【Palabras grandes】Sigue al profesor Han para escribir chino de escuela primaria.
Han, un destacado experto en formación de libros de texto chinos para escuelas primarias de People's Education Press, es miembro del consejo editorial de libros de texto chinos de quinto grado y ha sido responsable de muchas actividades de formación de libros de texto a nivel nacional, provincial y municipal. tareas. Es un maestro famoso en la provincia de Henan y un experto en formación docente en la provincia de Henan. Ha publicado monografías como "Being a Warm Laoban", "Take a Simple Chinese Lesson" y "La empresa es la mejor educación".
? Estas son las breves introducciones del autor al libro. Conocí a la profesora Han en el grupo QQ de Nueva Educación de 2016 y luego agregué su cuenta de WeChat. A menudo veo las actualizaciones del profesor Han en el círculo de amigos. Es una persona intelectualmente elegante, interesante en la vida y entusiasta y rigurosa en el trabajo. Tiene una atmósfera tanto pirotécnica como erudita. Enamorarse del profesor Han. En 2019, leí "Una simple lección de chino", así que la considero mi ídolo y la diosa en mi corazón. Hace unos días, me encontré con un problema de segmentación de oraciones mientras enseñaba "Los gemelos Yang" y le pedí consejo al profesor Han. Ella respondió a mis preguntas con entusiasmo y estaba muy conmovida y feliz.
Mirando el círculo de amigos de la profesora Han, descubrí que ha publicado un nuevo libro. Antes de que pudiera comprarlo, la escuela le entregó una copia. Esto es realmente oportuno.
? "El chino en la escuela primaria se puede enseñar así" tiene tres series: la primera serie es "La alfabetización se puede enseñar así", la segunda serie es "La lectura se puede enseñar así" y la tercera serie "La tarea se puede enseñar así". Este". Este arreglo nos permite aclarar qué idioma chino se debe enseñar en las escuelas primarias, es decir, enseñar alfabetización, escritura, lectura y tareas.
? Volvamos al primer párrafo que dijo el Sr. Han en la primera serie. El maestro Han dijo que los caracteres chinos son cosas comunes en la vida. Entiendo profundamente que la mayoría de los niños crecen con caracteres chinos desde el nacimiento hasta la edad adulta. Por lo tanto, la primera unidad del libro de texto unificado de primer grado da prioridad a la alfabetización y la escritura, creando una pendiente para los adolescentes. Recuerdo que cuando mi hijo era pequeño, cada vez que él y yo íbamos de compras, usaba los anuncios o lemas que había a mi alrededor para enseñarle a leer. Lo que más me impresionó fue que tomaba el autobús con él todos los viernes para visitar a su padre. Lo sostuve en mis brazos, miré el paisaje afuera a través de la ventana del autobús y charlé con él. Cuando encuentro un lugar con palabras, naturalmente le enseño y le cuento historias por la noche. Quizás fue esta guía aparentemente involuntaria la que permitió a mi hijo lograr muy buenos resultados en chino durante sus días escolares.
Para mí, que llevo mucho tiempo enseñando a estudiantes de secundaria, ¿cómo enseño a estudiantes de secundaria? Nunca pensé en estudiar bien. Cuando los estudiantes de último año encuentren errores totales al escribir palabras nuevas, los fortaleceré y consolidaré a partir de las explicaciones habituales en el aula y los ejercicios después de clase. Al explicar palabras nuevas, aunque no requiere una enseñanza tan intensiva como en los grados inferiores, las palabras nuevas individuales y las explicaciones siguen siendo muy necesarias. Entonces, en el proceso de explicación, soy muy vago acerca de cómo definir "radical" y "radical", y siempre asocio estas dos palabras. De hecho, un radical es un radical y un radical es un radical.
El maestro Han definió claramente estas dos palabras en el libro "Características editoriales y sugerencias didácticas de alfabetización y escritura de grados inferiores": "Radical y radical son dos conceptos, aunque están relacionados, se superponen o incluso coinciden. Específicamente , los radicales son los títulos de los caracteres chinos combinados y los radicales son los títulos de todos los caracteres chinos.
Existen muchos métodos de alfabetización en los grados inferiores, como la alfabetización de palabras, la alfabetización con imágenes, la alfabetización tradicional y la rima infantil. alfabetización, alfabetización de antónimos, alfabetización de rimas, alfabetización de clasificación de objetos, etc. Aunque este es un método de alfabetización para los grados inferiores, creo que también se puede utilizar para los grados intermedios y superiores, como alfabetización de palabras, alfabetización de antónimos y alfabetización de canciones infantiles. , clasificación de cosas, etc.
La alfabetización y la escritura están estrechamente relacionadas. El maestro Han les dice a los lectores que escribir no se trata solo de escribir caracteres chinos, sino también de aprender cada nuevo trazo que aparece en el. Esquina superior izquierda de la cuadrícula de caracteres Tian. Al enseñar, se debe guiar a los estudiantes para que escriban y memoricen, y cada palabra que se puede escribir también se presenta con todos los trazos. A diferencia de la versión educativa original, todos los trazos del libro de texto aparecen en el Tian. cuadrícula de caracteres., que evita la aparición de trazos de cuadrícula en la palabra Tian.
El profesor Han recuerda a los profesores de chino de secundaria a qué deben prestar atención cuando enseñan alfabetización y escritura.
Para los profesores experimentados, esta es una habilidad básica y los profesores también deben utilizar trazos estandarizados para guiarlos en clase.
Edificios de gran altura se están elevando desde el suelo y la enseñanza de la alfabetización y la escritura en los grados inferiores se lleva a cabo de manera realista. Es más fácil tener juntos a profesores de secundaria y preparatoria. Después de todo, los diferentes grados tienen diferentes prioridades de enseñanza, pero los profesores de grado medio y superior también necesitan tener una visión integral de los materiales didácticos para toda la etapa de la escuela primaria, de modo que puedan ser específicos y captados con precisión, y no estar en fuera de juego o faltar.
¿Cómo comprender la enseñanza de la lectura? Esta es una pregunta que siempre me ha interesado. El maestro Han nos dijo que sustantivos como estructura de polilíneas, temas humanísticos, elementos chinos y estrategias de lectura son lo más destacado de la unidad de lectura en todo el libro de texto. La aleatoriedad en la enseñanza de la lectura debe detenerse antes de estos sustantivos. Tomó como ejemplo la unidad de estrategia de lectura del primer volumen de quinto grado para ilustrar la implementación de estos términos en la enseñanza. Para los profesores que enseñan quinto grado, esto es una verdadera ayuda en momentos de necesidad. Además, leer libros enteros siempre ha sido una debilidad para los profesores. El maestro Han tomó "Cosas antiguas en el sur de la ciudad" como ejemplo para enseñarnos el proceso de "leer primero y luego leer". El establecimiento de objetivos y procesos de enseñanza para unidades de lectura generales; cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza superficial: métodos de enseñanza de lectura en voz alta... Todos ellos están llenos de información útil.
En cuanto a los ejercicios didácticos, ¿cómo enseñar en los libros de texto? El maestro Han nos brindó una explicación y orientación detalladas en el último episodio de este libro. Ella dijo: "Los ejercicios en el nivel de la escuela primaria se pueden dividir aproximadamente en tres tipos: documentales, imaginativos y prácticos. Los diferentes tipos tienen diferentes secuencias y diferentes requisitos. Incluso el mismo tipo tiene diferentes requisitos en diferentes períodos de aprendizaje. : El grado medio se centra en la formación de párrafos, y el grado superior se centra en la formación de artículos. El requisito de escritura del grado medio es escribir con claridad, y el requisito de escritura del grado superior es escribir de forma concreta. Ejercicio "Escena" de la séptima unidad del semestre pasado. Aunque dejé que los niños observaran los cambios en una escena durante un corto período de tiempo después de la escuela o antes de clase, descubrí que cuando entregaron el trabajo de los estudiantes, la escritura de los niños era muy pobre. Si hubiera leído este libro del profesor Han antes, creo que habría dado orientación específica a los estudiantes basándose en los fragmentos relevantes de esta unidad, en lugar de hablar en términos generales.
Se han anunciado los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria (2022)" recientemente revisados. ¿Cómo captar los materiales didácticos e implementar métodos de enseñanza? Además de estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares, tome "Cómo enseñar chino en la escuela primaria Uni-President" del maestro Han como libro de cabecera. Creo que no tomarás ningún desvío. "Todavía queda un largo camino por recorrer en Xiuyuan y continuaré". He estado estudiando libros de texto y enseñando de manera correcta y científica.