Diseño didáctico de "Casa de Cricket"

1. Importar: En esta lección, continuaremos estudiando el tema de "La casa de Cricket" (escritura en la pizarra).

2. Transición: En la última lección, aprendimos que el reino de los insectos seleccionó las diez mejores características. La Casa de Cricket quedó en primer lugar, pero el pequeño solo usó herramientas débiles, pero es realmente sorprendente crear un resultado tan grandioso. ¿Por qué su casa ganó el premio? Interesado, ¿sabes? Entonces sigamos al equipo de entrevistadores de insectos, ¿de acuerdo?

3. El profesor hace de abeja reportera y los alumnos hacen de ingeniero de cricket que responde.

Clips de entrevistas:

Bee: ¡Hola damas y caballeros! Soy reportero de Bee Insect Radio. Ahora les estoy brindando cobertura exclusiva en la ceremonia de entrega de premios a los 10 mejores bienes raíces de China. Ahora, junto a mí, está el Sr. Cricket, el ganador de este año del título de los 10 mejores bienes raíces del mundo de los insectos.

Bee: ¡Hola, Sr. Grillo! Su casa fue nombrada uno de los 10 mejores edificios del mundo de los insectos de este año. ¿Cómo te sientes?

Cricket: Por supuesto.

Bee: ¿Puedes decirle al público por qué ganaste el premio?

Cricket: Pienso: En primer lugar, debería elegir la dirección correcta. Elijo mi dirección con cuidado. El lugar donde construyo mi casa debe tener buen drenaje y luz solar moderada.

Abeja: Parecéis mosquitos y cucarachas. Pueden vivir en cualquier lugar y trasladarse a otra cueva en cualquier momento. Es conveniente y sin complicaciones. ¿Qué opinas sobre esto?

Cricket: Nunca he sido una persona despreocupada. Y mi casa no está lista. Lo cavé con mis propias manos. La acogedora casa se va excavando poco a poco, desde el vestíbulo hasta los dormitorios. ¡Creo que esta puede ser la razón por la que gané el premio!

Bee: Gracias por contarnos tantas experiencias valiosas. Felicitaciones por volver a ser campeón.

Cricket: ¡Gracias!

4. Mi entrevista terminó, pero hay algunas palabras en lo que acaba de decir el Sr. Cricket que no entiendo. Quiero pedirle a un pequeño maestro que me enseñe, ¿vale? (Prudente: cauteloso y serio. Tranquilo: capaz de adaptarse a diversos entornos y estar satisfecho en cualquier entorno).

5. Noté que el público joven presente justo ahora miraba muy seriamente. ¿Alguien puede decirme qué aprendió de la entrevista de hace un momento?

(1) La dirección está cuidadosamente seleccionada. ¿Qué dice este libro? Descubra y oriente a los estudiantes a leer)

(2) La casa no requiere un lugar ya preparado, sino que usted mismo la excava con herramientas más débiles. (También guíe a los estudiantes a leer)

6. Transición: Parece que Cricket tiene experiencia en la construcción de su propia casa. Vale la pena aprender su experiencia de otros insectos. Ahora difundamos su experiencia. Hagamos una competencia para ver qué grupo de estudiantes lee mejor este artículo.

En segundo lugar, estudie los párrafos tercero y cuarto:

1. El pequeño Cricket puede construir una casa tan buena que incluso el famoso entomólogo abuelo Fabres sienten mucha curiosidad por ella. ¿Qué dijiste en el libro? ¿Puedes encontrarlo? ¿Cómo es que los grillos tienen el talento para construir casas? ¿Tiene herramientas particularmente buenas? No. (Lea el tono de la pregunta y la pregunta retórica)

2. Las herramientas de Cricket son demasiado débiles. ¿Sabes qué herramientas utiliza para construir una casa? ¿Quién lo adivinaría? (patas delanteras, pinzas, patas traseras, patas traseras) ¿De dónde supiste esto por el texto? Lea el octavo párrafo en silencio. (Curso: Mostrar mapa de Cricket)

Verás, es sorprendente cómo una herramienta tan frágil puede construir la mejor casa. Lectura guiada: "Sus herramientas son tan débiles que la gente se sorprende con los frutos de su trabajo".

4. Transición: Tengo muchas ganas de visitar la casa del grillo. ¿Estás interesado? Entonces vamos con el abuelo Fabres. Lean juntos el cuarto párrafo. ¿Ves cómo el abuelo Fabres encontrará la respuesta? (Busca en el nido del grillo) Explicación: Buscar: Busca con atención.

En tercer lugar, aprenda usted mismo los párrafos quinto, sexto y séptimo.

1. ¿Cuántos metros cuadrados y cuántos pisos tiene la casa de Cricket? ¿Cómo es la casa del pequeño? ¿Quieres saberlo? Maestro, aquí hay un video de la casa de Cricket. ¿Quieres verla? (Reproducir vídeo) ¿Alguien puede decirme cómo es la casa de cricket que ves?

2. Verás, la casa del grillo es sólo un pequeño agujero. ¿Cuál es el problema? Sé que muchos estudiantes de nuestra clase tienen casas grandes y hermosas, pero no son tan famosos como este pequeño. El profesor realmente no estaba convencido. Hoy, contratemos a todos los estudiantes de nuestra clase como "Miembros del Comité de Evaluación Residencial" para evaluar y comparar su casa y la de Cricket. ¿De quién es la casa que más llama la atención?

3. Para ser un buen juez, primero debemos entender sus respectivas casas.

¿Cómo es la casa del pequeño? ¿Cuáles son las características? Por favor notifique a los jueces lo antes posible. Utilice “—” para subrayar oraciones relevantes en el texto y luego léalas nuevamente.

4. Informe del libro: Ahora quiero saber el nivel de los jueces. (Leer por nombre)

5. El material educativo presenta un formulario y cuatro personas forman un grupo de revisión para discutir y completar el formulario. Según lo que leíste, enumera las diferencias entre la casa de Cricket y la tuya. (Pida a los estudiantes que escriban en la pizarra)

Exterior Interior

Las paredes inclinadas del túnel son lisas.

El suelo del portal ligeramente inclinado es plano.

La plataforma es sencilla e higiénica.

6. Señoras y señores, habéis trabajado duro. Después de una cuidadosa evaluación por parte de los jueces, la casa de este grillo parece ser realmente genial. No es de extrañar que el libro diga: "Esta casa realmente puede considerarse un gran proyecto". ¡Ay, no hemos visto suficiente una casa tan hermosa! Leamos las frases que describen la casa de Cricket y apreciemos una casa tan hermosa. Lectura individual, lectura competitiva y lectura sincrónica.

Cuarto, autoestudio de los apartados 8, 9 y 10.

1. Transición: Hoy visitamos la casa del grillo y ganamos mucho. Esta es realmente una casa muy bonita. Se dice que el cricket también fue invitado a participar en la "Conferencia Internacional de Intercambio de Experiencias Arquitectónicas" celebrada por la "Sede de las Naciones Unidas de Insectos". El ingeniero de críquet hablará en la conferencia sobre su experiencia construyendo casas. ¿Vamos juntos a la reunión?

2. Ahora ustedes son expertos en construcción, ingenieros de cricket, y ahora hemos venido a la "Conferencia Internacional de Intercambio de Experiencias en Construcción" celebrada en la Sede de Insectos de las Naciones Unidas. A continuación, pídale a Cricket Engineers que describa cómo construye su casa, las características y el estilo de la casa que construye.

3. Cuando los estudiantes estén listos, por favor hable.

Desarrollo extracurricular de verbos (abreviaturas de verbos):

Hoy tuve la suerte de participar en esta reunión internacional de intercambio de experiencias en construcción y conocí a muchos expertos en construcción famosos: ingenieros de Cricket. El profesor también quiere presentarte a algunos de tus compañeros, ¿vale? (Foto de grillos)

Resumen de los verbos intransitivos:

Después de estudiar el texto y ver tantas imágenes, ¿qué sabías que no sabías antes?

7. Tarea:

Elija una de las siguientes dos preguntas:

(1) Este artículo presenta las características de la casa del grillo y cómo usarla. yo La casa está construida como un tema.

(2) Utiliza los siguientes insectos pequeños para inventar una historia corta (no intentes cubrirlo todo), enfocándote en las características de los animales pequeños y expresando su amor.

Hormigas, abejas, luciérnagas, mariposas,

8. Diseño de pizarra:

23. La casa de Cricket.

Puerta ligeramente inclinada. El suelo. es plano.

Gran proyecto, plataforma plana, sencilla e higiénica.

Arquitectura, Construcción y Mantenimiento

Diseño Instruccional I de “Cricket House 2”. Objetivos didácticos

1. Saber 7 palabras nuevas y ser capaz de escribir 13 palabras nuevas. Pronuncie y escriba correctamente las palabras "residencial, apartado y despreocupado".

2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, dominar el contenido principal del texto y comprender cómo está construida la “casa” del grillo. Experimente el método de escritura antropomórfico del autor.

3. Aprende del espíritu de los grillos de soportar dificultades y negarse a tomarse las cosas con calma, y ​​estimula su interés por observar la naturaleza.

2. Dificultades en la enseñanza

Puntos clave: comprender cómo está construida la casa de Cricket y experimentar el espíritu de trabajo duro y la falta de voluntad para dejar pasar las cosas.

Dificultad: comprender el espíritu trabajador del grillo y su falta de voluntad para tomarse las cosas con calma.

En tercer lugar, el proceso de enseñanza

Conectar con la vida y estimular el interés y la integración

1. Contactar con personas que hayan aprendido antes la comunicación oral y presentarles sus hogares.

2. Orientación de los profesores: La casa de todos es hermosa y cálida, y los profesores quieren visitarla. Pero este profesor también tiene una "residencia", que el célebre entomólogo Fabrès calificó de "gran proyecto", es decir, la residencia del grillo. ¿Por qué dices eso? Hoy visitemos la casa del grillo.

(2) Estudiar el texto y percibirlo de forma independiente

1. Combinado con la preparación previa a la clase, resuelve nuevas palabras y recibe orientación de profesores famosos.

2. Permitir que los estudiantes lean el texto rápidamente, piensen en las características y el proceso de construcción de la casa de grillos y comprendan el contenido principal del texto.

(3) Autoestudio, cooperación y comunicación

1. Aprendizaje grupal y comunicación intragrupo

Utilizar el grupo de estudio como unidad para aprender y Investiga las características de la Casa de Cricket y cómo construir una casa de cricket.

(1) ¿Cuáles son las características de la casa de Cricket? ¿Cómo se construye?

(2) Imagínate si fueras un lindo grillo, ¿cómo presentarías tu hogar o el proceso de construcción de una casa a todos?

Resume las frases que te interesan, léelas una y otra vez y anota tu comprensión junto a las frases o en tu cuaderno. Si hay una frase que no entiendes, márcala con un signo de interrogación.

(3) Discusión y comunicación en grupo, * * * con preguntas.

2. Comunicarse con la clase y responder preguntas de los periodistas.

(1) Los pequeños grillos informaron las características de "mi hogar", es decir, la casa del grillo, y cómo construirla.

(2) Los estudiantes de otros grupos pueden desempeñar el papel de pequeños reporteros y hacer preguntas a este grupo de estudiantes y responder las preguntas de los pequeños reporteros.

3. Lee nuevamente el texto y habla de tus sentimientos; siente el espíritu del cricket que rechaza la felicidad y el trabajo duro.

(4) Extensión y sublimación emocional

(1) Por favor, muestra los resultados recogidos antes de la clase.

Comparte tu propia colección de imágenes, materiales escritos o información relacionada sobre los autores de las casas de animales y las casas que construyeron.

(2) En este momento quiero escribir lo que el grillo u otros animales quieren decir y hablar libremente.

(5) Resumir la tarea y la clase.

La última parte es la tarea resumida de esta lección. El profesor resume el aprendizaje de esta lección, por un lado, resume los logros y, por otro, inspira entusiasmo por el aprendizaje y allana el camino para el aprendizaje futuro. Después de clase, se pidió a los estudiantes que observaran los hábitos de sus animales favoritos.

Conceptos básicos de la determinación de objetivos en el diseño de la enseñanza (3) Cricket's House:

1. Requisitos relevantes de los estándares curriculares

(1) Capacidad para utilizar diccionarios y diccionarios. y tener habilidades preliminares de alfabetización independiente.

(2) Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.

(3) Ser capaz de hacer preguntas sobre cosas que no entiendes en el texto.

2. Análisis de la situación académica

Después de un año de estudio, los estudiantes de nuestra clase pueden observar y pensar conscientemente en las cosas que los rodean y tener ciertas habilidades de aprendizaje independiente. Pueden leer de forma independiente, comprender la idea principal del artículo, hacer preguntas y comprender el significado de palabras más simples del artículo según el contexto y la vida real. Sin embargo, el artículo tiene sus propias características de expresión. Utiliza personificación, metáfora, comparación, números y otros métodos para presentar las características de los grillos, a los que es difícil para los estudiantes prestar atención y utilizar.

3. Análisis de libros de texto

"La casa de Cricket" es el tercer texto del segundo conjunto de libros de texto con el tema "Observación y descubrimiento". Siglo XIX. Notas de observación escritas por el erudito Fabre. Con su amor por los grillos, el autor utiliza técnicas antropomórficas para presentar en detalle las características y el proceso de construcción de la casa de los grillos. El autor admira el arduo trabajo del grillo y su falta de voluntad para aceptar la situación. Al estudiar este texto, permita que los estudiantes no solo dominen el contenido principal del texto, sino que también comprendan los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor, descubran los métodos de expresión del artículo y presten atención a la aplicación de estos métodos en la práctica de la escritura. Permita que los estudiantes aprendan el método del autor para observar las cosas cuidadosamente, estimule el interés de los estudiantes en observar las cosas que los rodean y comprendan cómo el autor las expresa en un lenguaje interesante.

Objetivos didácticos

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Podrás contar con tus propias palabras cómo está construida la "casa" del grillo y despertar tu interés por observar la naturaleza.

2. Acumule buenas palabras y oraciones y aprenda el método de escritura del autor para expresar cosas específicas en un lenguaje vívido practicando la escritura y el habla.

Tareas de evaluación

Evaluación 1: Leer nuevamente el texto con preguntas.

Evaluación 2: Recopilar artículos sobre insectos, leer y escribir notas de lectura.

Proceso de enseñanza

Primero, revisar la introducción

dictar nuevas palabras, revisarse entre sí en el mismo lugar, corregir errores a tiempo y hacer correcciones colectivas si necesario:

Mirando hacia atrás en la última clase, ¿qué ganaste? ¿Alguna pregunta?

En segundo lugar, lea el texto intensamente y comprenda profundamente

Transición: los estudiantes harán preguntas, lo que demuestra que eres un buen niño al que le encanta pensar. Lea atentamente el texto, descubra las respuestas y comuníquese en grupos.

Discusión interactiva:

1. ¿Por qué el autor llama "morada" a la cueva del grillo? ¿Qué escritura retórica se utiliza?

2. ¿Qué significa "tomar las cosas como vienen"? (Indique a los estudiantes que lean las tres primeras oraciones del segundo párrafo)

3. "A diferencia de ellos, los grillos se niegan a estar contentos con el status quo", que solo se ocupa de la palabra "morar". ¿Qué otros pensamientos tienes después de leer esta frase? (Escrito en el pizarrón a voluntad; trabajar duro, no querer conformarse con las cosas como vienen)

4. Guíe la lectura en voz alta para comprender la rica connotación de “no estar dispuesto a conformarse con las cosas”. como vienen”.

Transición: El autor no sólo describe las cuevas excavadas por los grillos como "viviendas", sino que también las describe como "grandes proyectos". ¿Crees que es un poco exagerado? Lea los párrafos relevantes del texto en silencio y piense en las razones. (Los estudiantes pueden responder combinando la debilidad de los grillos y la construcción de casas, y guiarlos para que comprendan las palabras de acción durante el proceso de construcción para que comprendan).

5. ? (Los estudiantes pueden expresar admiración o expresar sus propios sentimientos). ¿En qué tono lees esta oración? (Introducción)

3. Acumule buenas oraciones y escriba con conocimientos

1. El autor describe la casa de Cricket con un lenguaje vívido, que es inseparable de su cuidadosa observación. ¿En qué parte del artículo describe cómo hizo sus observaciones? Descúbrelo, léelo y vívelo.

2. ¿Qué significa mucha escritura antropomórfica? ¿Qué tono deberías leer? Encuentre oraciones relevantes, léalas varias veces, comprenda los beneficios de escribirlas de esta manera y luego extráigalas.

Cuarto, resume el diseño, amplía y amplía

1. Después de leer este texto, ¿qué sentimientos o inspiración tienes?

2. La actitud científica del científico Fabres de ser riguroso, realista y explorador activo, así como su dedicación a la observación cuidadosa a largo plazo, nos han dado una gran inspiración. En general, cada uno de nosotros debe tratar todo lo que nos rodea con una actitud rigurosa y seria, cultivar el hábito de la observación paciente y meticulosa desde una edad temprana, y explorar y contribuir activamente a las empresas científicas.

Diseño de pizarra

7. La casa de Cricket

Ubicación: buen drenaje y luz solar suave (no despreocupada)

Características : Exterior: soleado, escondido, seco, curvo, con puertas y decks (gran proyecto).

Interior: Las paredes son lisas, el suelo plano, sencillo, limpio e higiénico.

Tiempo: La construcción comenzará en otoño.

Métodos de construcción: raspar, mover, pisar, empujar (laborioso)

Renovación: Renovación de vez en cuando en invierno

Requisitos: plano, liso, seco y cómodo.

La cuarta parte del diseño didáctico de "Cricket House" tiene como objetivos didácticos

1. Ser capaz de reconocer 7 palabras nuevas y escribir 13 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente 15 palabras como "vivir, esconderse", etc., y extraer frases escritas con grillo como personaje.

2. Leer el texto con emoción y comprender el contenido principal del mismo.

3. Comprender las características de la casa de los grillos y el proceso constructivo de la casa, y comprender algunas expresiones del autor.

4. Experimentar el espíritu de trabajo duro y la falta de voluntad para tomarse las cosas con calma, y ​​cultivar el hábito de la observación cuidadosa en los estudiantes.

Objetivos de la clase

[Primera clase]

1. Aprender 13 palabras nuevas en esta lección y reconocer 7 palabras nuevas. Puede leer y escribir correctamente 15 palabras como residencia y ocultación.

2. Leer el texto en voz alta para comprender las características de la casa de grillos y el proceso de construcción de la casa.

[Segunda Clase]

1. Leer con emoción el texto, comprender las características de la casa de grillos y el proceso constructivo de la casa, y comprender algunas expresiones del autor.

2. Experimenta el espíritu de trabajo duro y la falta de voluntad para dejar pasar las cosas.

3. Cultivar el hábito de observación cuidadosa de los estudiantes.

Concepto de diseño

Durante mucho tiempo, los profesores se han preocupado por cómo enseñar, mientras que los estudiantes han sido ignorados sobre cómo aprender.

En esta clase se prestará atención a los métodos de aprendizaje de los estudiantes y la "enseñanza" del maestro estará determinada por el "aprendizaje" de los estudiantes. Esto guía a los estudiantes a aprender de forma autónoma, cooperativa y a través de la investigación. A partir de la lectura independiente de los estudiantes, estos se ven afectados e infectados, y luego comunican sus sentimientos a profesores y compañeros.

Enfoque de enseñanza

Comprenda las características de la casa de grillos y su proceso de construcción, y aprenda a captar las características y explicar las cosas vívidamente.

Dificultades de enseñanza

Experimenta el espíritu de los grillos que trabajan duro y no están dispuestos a aceptar la situación.

Preparación docente

1. Nuevas tarjetas de palabras.

2.

El horario de clases es de 2 horas.

Proceso de enseñanza

Primer momento de enseñanza

1. Introducir la conversación y revelar el tema

Estudiantes, con la mejora del nivel de vida de las personas. , la casa en la que vivimos es cada vez más bonita. Hoy hablemos del tema de la “residencia”.

(Escrito en la pizarra: Residencia)

¿Quién alabará tu casa?

(Nombre del estudiante)

Genial. Parece que debes ser un niño observador. Ahora un amigo quiere comparar casas con otras. ¿Quién es?

Escritura en la pizarra: (Cricket) Lean juntos las preguntas. Después de leer la pregunta, ¿tiene alguna pregunta? Los estudiantes hacen preguntas y el profesor resume.

2. Percepción general y resolución de problemas

1. Lee tú mismo el texto y descubre cómo es la casa de Cricket y cuáles son sus características. Requisitos:

Aprenda usted mismo nuevas palabras y frases mientras lee el texto y marque las palabras que no comprenda.

2. Verifique aleatoriamente el estado del autoestudio.

3. Resuelve el problema:

Generalmente, el lugar donde vivimos los humanos se llama residencia, y el lugar donde viven los animales se llama nido, nido y hoyo. Y el grillo es una especie de insecto. ¿Por qué se llama la casa donde vive el grillo?

(2) ¿Dónde podemos ver que los grillos “no están dispuestos a ser felices”? ¿Por qué sus casas pueden considerarse “grandes obras”?

4. Lea el texto en grupos para ver cómo el autor describe la casa del grillo y encuentre pasajes relevantes que describan las características de la casa del grillo:

Cada grupo envía representantes para comunicarse. sobre su situación de aprendizaje.

①Al elegir un sitio:

Un excelente drenaje y una suave luz solar indican que los grillos no están dispuestos a ser felices.

(Escribe en la pizarra: Selección de sitio)

②¿Cómo es la casa? Encuentra palabras relacionadas.

(Personificación recomendada)

⑶¿Cuáles son las características de la casa? Encuentre pasajes y palabras relevantes. (Escribiendo en el pizarrón: Características) La maestra resumió que los estudiantes leyeron juntos los párrafos 5 y 6 para sentir las características de la Casa del Cricket.

En tercer lugar, practica y consolida nuevos conocimientos

Dibuja una casa de cricket y preséntasela a tu compañero de escritorio.

Segundo tiempo de enseñanza

Primero, revisa el texto

1. Estudia por tu cuenta el texto y consolida las nuevas palabras y frases que has aprendido.

2. ¿Cuáles son los dos aspectos de este artículo sobre los hogares de los grillos?

En segundo lugar, lea el texto nuevamente y comprendalo profundamente

1. Dibuja nuevas palabras que no entiendas y discute su significado:

Contacta con el texto. Los estudiantes deben decir qué palabra entienden y el objetivo es guiarlos a "discutir las cosas a medida que suceden".

(1) Déjalo ser, ¿qué significa literalmente?

(Simplemente busque un lugar para instalarse)

⑵ ¿A quién le gusta "discutir las cosas a medida que suceden" en el artículo? ¿A quién no le gusta “simplemente dejarse llevar” y dónde viste eso?

2. Entender cómo los grillos construyen casas:

(1) El autor escribe sobre el proceso de construcción de los grillos en varios niveles. Hable sobre lo que significa cada capa.

⑵Descubre las frases que describen la arquitectura del cricket. Dibuja palabras que representen acciones.

(3) El autor puede escribir el proceso de construcción de una casa por parte del cricket de manera tan vívida y concreta. ¿Qué quiere decir esto?

(Descripción: Grillo: trabajo duro, perseverancia y diligencia; autor: observación cuidadosa, concéntrese en la investigación).

3. Descubra cómo se compara el nido de un grillo con la casa de una persona. y oraciones que comparan un grillo con una persona, léelas y piensa en los beneficios de escribirlas de esta manera.

De esta manera, el contenido originalmente aburrido se vuelve vívido y vívido, haciendo que los lectores se sientan amigables y despertando su interés en la lectura.

)

4. Lean el texto juntos y clasifiquen el contenido del texto en su conjunto.

Tercero, métodos de resumen y dominio

Cuarto, diseño del trabajo

1. Plagiar las frases escritas por grillos como humanos.

2. Tomando como título mi casa, presenta las características y el proceso de construcción de la casa de cricket en primera persona.

Parte 5 del diseño didáctico de "Cricket House" (1) Propósitos didácticos:

1. Dominar y memorizar nuevas palabras y frases del texto: vivir, esconderse, rendirse. , ser precavido, abordar, cavar, buscar, ducharse, áspero, sencillo, seco, tenaz, paciente y espacioso.

2. Comprender y volver a contar el proceso de construcción de una casa por parte del grillo.

3. Saber resumir la idea central del artículo y los sentimientos que genera Cricket Construyendo una Casa.

Enfoque de enseñanza:

1. Dominar nuevas palabras.

2. Conoce más sobre el proceso de construcción de una casa.

③Proceso de enseñanza:

1. Introducción: Utilice multimedia para mostrar las características y el entorno de vida de los grillos. Haga que los estudiantes se interesen en los grillos. Introduzca la palabra "vivienda" y escríbala en el extremo izquierdo de la pizarra. )

2. Permita que los estudiantes lean el texto con atención.

3. Durante el proceso de lectura, escriba las siguientes preguntas en la pizarra (escritas en el lado derecho de la pizarra):

(1) ¿Cuáles son los escondites generales de los insectos? ? ¿manera?

Guíe a los estudiantes para que respondan: Temporalmente, para que no sean tacaños a la hora de darse por vencidos.

Escribe las palabras "ocultar" y "descartar" en el extremo izquierdo del tablero en el mismo orden que antes.

(2) ¿Cómo eligen refugio los grillos?

Guíe a los estudiantes para que respondan: a menudo elige las direcciones con cuidado; las descubre poco a poco

(Escriba las dos palabras "precaución" y "excavar" en el extremo izquierdo de la pizarra. en el mismo orden que antes) palabras)

(3) ¿Qué ha hecho el autor ahora para estudiar los grillos?

Deje que los estudiantes respondan: Busque en sus nidos (escriba la palabra "buscar" en el extremo izquierdo del pizarrón en el orden anterior)

(4) ¿Por qué los túneles son tan oscuros cuando ¿llueve? ¿Secando pronto? (Continúe escribiendo la palabra "ducha") Guíe a los estudiantes a responder: Está inclinada.

5. ¿Cómo es el estadio de cricket?

Guía a los estudiantes para que respondan: El maestro tiene tiempo suficiente para reparar los lugares ásperos. En general, las residencias son sencillas, limpias, secas e higiénicas.

Escribe las palabras "áspero", "simple" y "seco" en el extremo izquierdo del tablero en el mismo orden que antes.

6. ¿Cómo eliminan los grillos la suciedad de la casa?

Guíe a los estudiantes para que respondan: Utilice alicates. (Continúa escribiendo la palabra "alicates")

7. ¿Cuál es mi actitud ante el proceso de construcción de una casa con grillos?

Guía a los estudiantes para que respondan: impaciente. (Continúe escribiendo la palabra "paciencia")

8. Deje que los estudiantes respondan: ¿Es la casa lo suficientemente espaciosa como para que Cricket la construya solo? (Escriba la palabra "espacioso")

Guía a los estudiantes para que respondan: Sí.

(1) Centro de Inducción: El proceso de construcción de los grillos muestra su minucioso amor por la vida, y por supuesto su incansable búsqueda de la perfección.

Pida a los estudiantes que lean la palabra de la izquierda.

(3) Tarea: Memorizar las frases del lado derecho de la pizarra.