Reflexiones sobre la enseñanza del texto “Niño de las Nieves”
"Snow Child" cuenta el cuento de hadas de un niño de nieve en forma de tira cómica. El niño de nieve trae alegría al conejito blanco y sacrifica su vida para salvar al conejito blanco en peligro. . La siguiente es la reflexión sobre la enseñanza del texto "Niño de las Nieves" que compilé para ti. Si te gusta, ven y compártelo.
El texto "Snow Child" es el último y segundo texto del primer volumen de la edición de People's Education Press, y también es un texto sin asistencia pinyin. Para un niño de primer grado, si el texto contiene pinyin o no, tiene una gran importancia. Afectará directamente si el texto puede ser leído con fluidez y comprendido por ellos. Cuando estaba enseñando este texto, establecí el comienzo: hablar con los niños sobre el invierno, mirar las imágenes de las escenas de nieve, dejar que los niños ingresaran el texto en el contexto y logré buenos resultados.
En el primer grado de la escuela primaria, el pensamiento de imágenes de los estudiantes juega un papel importante. Cultivar la capacidad de observación de los estudiantes es una de las tareas principales de la enseñanza del chino. Base para la comprensión de las imágenes y significados. La connotación de oraciones, párrafos y artículos. Mientras miraba una foto del conejito blanco y el niño de nieve jugando, la maestra preguntó dónde podía ver que estaban felices. Los niños se apresuraron a expresar sus opiniones, temiendo que se perdieran sus maravillosas respuestas. En las interminables respuestas, los alumnos entendieron palabras como "feliz, saltando y saltando, feliz". Otro ejemplo es la escena de nieve en el primer extracto, que lleva a los niños a una situación de la vida real, y las palabras almacenadas de repente se vuelven tan brillantes y coloridas, como el mundo blanco, blanco, cristalino, plateado, etc. Los niños no pueden evitar amar usar estas vívidas palabras para describir la escena de nieve que ven frente a ellos. Mire nuevamente la imagen simple de las nubes blancas y lea el contenido del texto: "El Niño de las Nieves trae alegría al conejito blanco, alivia al conejito blanco de los desastres y finalmente se convierte en una nube, y la nobleza del Niño de las Nieves ayudar a los demás y sacrificarse para salvar a los demás está todo integrado en esta pintura simple, haciendo que la pintura ya no sea una pintura, sino algo vivo y emocional.
Siento que "mirar imágenes para aprender literatura" lleva a los niños a una fuente viva que nunca se agotará. En esta fuente agitada con hermosas olas, el pensamiento de los niños se ha expandido enormemente. Al mismo tiempo, cuando volvemos al texto, los niños parecen estar mucho más cómodos leyendo en voz alta. La más mínima emoción fluye en los sonidos de la lectura, lo que hace que la lectura de los estudiantes ya no sea pálida ni débil. Permítales entrar en la situación uno por uno para leer el texto, leer el ritmo, leer las habilidades, leer los diversos aspectos de la vida y apreciar la pronunciación, la rima y la belleza del idioma.
La acumulación de lenguaje es un requisito previo para el uso del lenguaje. Los artículos se derivan de una rica acumulación de lenguaje. Solo cuando la acumulación del lenguaje alcanza un cierto nivel, la escritura puede estar llena de ideas y escritura.
Los estándares del plan de estudios requieren que los estudiantes tengan la capacidad de leer de forma independiente, tener una rica acumulación, aprender a utilizar una variedad de métodos de lectura y enriquecer su propio mundo espiritual. Los maestros no solo deben prestar atención a la guía de. Métodos de acumulación de lectura en la enseñanza, pero también debemos prestar atención a la aplicación, extensión y expansión de la acumulación de conocimientos dentro y fuera de la clase, proporcionar a los estudiantes tiempo y espacio para aplicar conocimientos, pensamiento innovador y actividades prácticas, cultivar eficazmente la conciencia de los estudiantes sobre el conocimiento. acumulación y capacidad para aplicar conocimientos y cultivar la buena alfabetización china de los estudiantes en la enseñanza. Al preparar las lecciones, para las preguntas de las indicaciones previas de la lección "Niño de la nieve", consulté libros de referencia y recopilé información. Sin embargo, todavía me sorprendieron las respuestas de los estudiantes individuales. el deseo de descubrir la fuente de la poesía es algo en lo que no pensé al preparar las lecciones. Es precisamente entre estas muchas "cosas inesperadas" donde brillan las chispas de la sabiduría y la innovación de los estudiantes.
Siento profundamente que los estudiantes tienen la conciencia de recopilar y acumular conocimientos durante la enseñanza, los profesores deben fomentar el espíritu de valentía de los estudiantes para explorar, respetar los sentimientos personales y las experiencias únicas de los estudiantes y permitirles obtener A. sensación de satisfacción y mayor confianza en la lectura extracurricular.
Los sentimientos de los estudiantes se expresan leyendo en voz alta. "Lea cien veces y el significado se hará evidente". En este clip, el profesor utiliza animación para permitir que los estudiantes entren en escena y comprendan el contenido del texto. y apreciar la valentía del niño y la tristeza y la tristeza cuando se convierte en agua capturan inteligentemente los sentimientos únicos de los estudiantes y los expresan a través de la lectura. Los estándares del plan de estudios proponen: dejar que a los estudiantes les guste leer, sientan la alegría de leer y lean de forma sencilla. cuentos de hadas, fábulas, historias, anhelo de situaciones hermosas, preocuparse por la naturaleza y la vida, tener sentimientos y pensamientos propios sobre personajes y eventos de interés y estar dispuesto a comunicarse con los demás.
Al participar en el escenario, los estudiantes tienen sus propios sentimientos sobre el evento y están dispuestos a expresar sus pensamientos y sentimientos, lo que cultiva la capacidad de lectura de los estudiantes.