Plan de lección de actividades temáticas de mi clase pequeña de jardín de infantes
Plan de lección 1 de la actividad temática de la clase pequeña "Mi jardín de infantes" Descripción del tema:
Después de un mes, el entorno y las actividades de los niños en el jardín de infantes han cambiado de desconocidos a familiares. Los niños aprenden algunas habilidades simples de autocuidado, prácticas y uso del cerebro durante las actividades, y gradualmente sienten la alegría que brindan las actividades grupales y forman un concepto colectivo. En este momento introducimos a los niños en un ambiente agradable y cálido. Si bien cultivamos la disposición de los niños para comunicarse con sus compañeros, les permitimos experimentar sus propios sentimientos y los de los demás, sentir la alegría de las actividades grupales y estar dispuestos a compartir la felicidad con los demás.
Con el enriquecimiento del contenido de las actividades y los materiales de los juguetes, los niños tienen cada vez más interacciones entre ellos. Sin embargo, debido a las características egocéntricas de los niños pequeños y a su falta de habilidades comunicativas, son propensos a tener conflictos y disputas con sus compañeros durante la comunicación. ¿Cómo jugar con otros? ¿Cómo aprender habilidades para ser feliz? Estos se han convertido en algunos de los problemas que los niños de clases pequeñas tienen que enfrentar cuando participan en actividades grupales. En un futuro próximo, llevaremos a cabo actividades temáticas en mi jardín de infancia en torno a este enfoque. Se debe introducir a los niños en una atmósfera amigable y cálida, dejarles sentir la alegría de sus compañeros y de las actividades grupales, y saber respetar algunas reglas simples del grupo.
Objetivos del tema:
Estar dispuesto a participar en actividades grupales, experimentar la alegría de la vida en el jardín de infantes y cumplir con reglas simples del grupo.
Cooperación de los padres:
1. Brinde oportunidades en casa para guiar a los niños a clasificar sus juguetes y enviarlos a casa.
2. Utilice los fines de semana para jugar con sus hijos y, en el proceso, ayúdelos a comprender algunas reglas simples del juego y acumular experiencia en el juego.
3. Animar a los niños a traer juguetes al jardín de infancia para jugar con sus compañeros.
El objetivo de la segunda actividad del libro de texto de la actividad temática de clase pequeña "Mi jardín de infantes" es permitir que los niños comprendan las reglas básicas de la vida en el jardín de infantes y sientan la alegría de vivir con sus compañeros y maestros a través de una elección activa.
Actividades en grupos grandes: Mi elección
1. Con la ayuda de marionetas de mano que a los niños les encanten y conozcan, como conejos, etc., la temática de la actividad. es: "Hola niños. Y como ustedes, yo también fui al jardín de infantes, pero encontré algunas dificultades en el jardín de infantes y me gustaría pedirles a los niños que me ayuden".
2. La maestra mostró Algunas imágenes de la escena y señalaron las dificultades que encontró el conejo. Deje que los niños cuenten la solución, comenzando por ayudar al conejo y familiarizándose con las reglas básicas de la vida en el jardín de infantes. Si muestra una imagen de un conejo comiendo y dice: "Es hora de desayunar. ¿Qué debe hacer el conejo antes de comer?" El niño responde: "Lávese las manos antes de comer". Luego, la maestra guía al niño y le dice: " Entonces enseñémosle a lavarse las manos." La maestra decía canciones infantiles mientras guiaba a los niños a lavarse las manos. La elección del escenario se basa en la rutina de la vida en el jardín de infancia.
3. Utilice el material didáctico de fabricación propia "My Choice" para ayudar a los niños a comprender que elegir el camino correcto puede traer buenos resultados. Por ejemplo, la maestra mostró las imágenes de "El conejo está reteniendo su orina" y "El conejo le dijo a la maestra que necesita orinar" y preguntó a los niños: "El conejo necesita orinar en el jardín de infantes. ¿Qué debe hacer?". ¿Ahora? ¿Debería soportarlo solo? ¿O debería decírselo al maestro?", dijo el niño. "Dígale al maestro cuando haya terminado de orinar y luego vaya a orinar". El maestro le pidió a un niño que fuera a la pizarra para Ayuda al conejo a elegir el método correcto. Cuando su dedo hace clic en la imagen, aparece en la pizarra la imagen de un conejo y niños que continúan jugando felices. Entonces la maestra dijo: "El niño elige decirle a la maestra que orine. Después de orinar, puede volver a jugar. Entonces, por favor, piénselo, ¿qué pasará si decide orinar?". Todos los niños dijeron: "Yo soy". Voy a orinarme en los pantalones." Entonces el maestro hizo clic en Abrir la imagen de un conejo reteniendo su orina, y aparecerá una imagen de un conejo llorando y orinando. El maestro señaló la imagen y concluyó: Diferentes elecciones conducen a diferentes resultados.
Enlace de transición:
La profesora mostró las tarjetas de admisión a los alumnos. Cada tarjeta tiene una foto del niño. Si desea ir a cualquier área de actividad, puede pegar la tarjeta en la ranura para tarjetas en la entrada de esta área de actividad.
Si la ranura para tarjetas en esta área de actividad está llena, significa que la cantidad de personas en esta área de actividad está llena y solo podrás volver a jugar la próxima vez. Hazles entender a tus hijos que cualquier área que elijan está bien porque hay muchas cosas divertidas.
Actividades regionales:
1. Área de rompecabezas - juego de combinación de reglas
Preparar "tarjetas de escenario" y "tarjetas de reglas" para que los niños los guíen a poner las Las tarjetas de reglas correctas se colocan junto a las tarjetas de escenas para guiar a los niños a decir cuándo debemos seguir qué reglas. Por ejemplo, la tarjeta "lávate las manos" está pegada a la tarjeta "come", la tarjeta "camina suavemente" está pegada a la tarjeta "corredor", la tarjeta "siesta tranquila" está pegada a la tarjeta "dormitorio", etc. espera.
2. Área de arte-Árbol de huellas de manos
Prepare papel blanco grande con troncos de árboles y varias pinturas para los niños, y guíelos para que cooperen en completar pinturas de hojas con huellas de manos. Durante el proceso de producción, puede haber situaciones en las que los niños se peleen, la ropa se ensucie o la impresión se estropee. Los maestros pueden guiar a los niños para que hablen sobre cómo evitar hacer impresiones aleatorias o manchar la ropa, y alentarlos a seguir las reglas de impresión de huellas dactilares en secuencia. Finalmente, el maestro escribe el nombre del niño en la huella de la mano, lo que le permite experimentar el éxito y la felicidad que todos han logrado juntos.
3. Área de actuación dramática: puedo establecer las reglas.
La maestra prepara una caja táctil y algunas imágenes regulares, incluidas imágenes de niños que siguen las reglas de la vida y fotografías de niños que violan las reglas de la vida. Pídale al niño que saque una tarjeta de la caja, primero observe el contenido de la imagen y luego anímelo a representar las reglas y prácticas correctas.
4. Área de descubrimiento científico-Clasificación de alimentos saludables
La maestra preparó dos cajas, una para dientes sanos y otra para dientes no saludables. La maestra primero contó la historia de "Carita Roja y Carita Azul" con caries, y explicó a los niños que la salud dental está relacionada con los alimentos que comemos. Dígales a sus hijos qué alimentos son buenos para los dientes y cuáles son malos para los dientes. Deje que los niños miren estas imágenes de alimentos, elijan alimentos útiles y creen collages de alimentos saludables.
5. Área de música: compartir música
Los niños traen su música favorita de casa y la reproducen en el área de música. El maestro primero toca la música que le gusta y luego les dice a los niños por qué eligió compartir esta música y qué piensa cuando la escucha. Luego, reproduzca la música que trajo el niño y anímelo a que le cuente brevemente a su compañero por qué eligió la música.
6. Área de actividades al aire libre: haga una convención para actividades al aire libre.
El maestro prepara un iPad, un bolígrafo y un papel blanco grande. Cuando los niños participen en actividades al aire libre, tome fotografías o videos de escenas irregulares y caóticas de los niños, como juguetes tirados por todas partes, niños peleando por juguetes, etc. Luego, la maestra guía a los niños para que se sienten juntos y discutan "qué reglas pueden ayudarnos cuando jugamos al aire libre" y registran las reglas discutidas en un papel blanco.
Actividad en grupo: Debería elegir hacer esto.
La profesora mostró una caja táctil. Deje que los niños toquen una pintura, digan qué hay en ella y juzguen si la pintura está bien o mal. Si está mal, pídale a su hijo que le diga cómo seguir la regla y actuarla. Deje que los niños sepan más sobre la vida diaria del jardín de infantes.
Se pueden proporcionar materiales de actividades al área de representación dramática para alentar a los niños que no han participado a continuar actuando en el área de representación dramática.
Enlace final:
Lea el cuento "Tomar decisiones y hacer amigos" a sus hijos y guíelos para que revisen las buenas decisiones que tomaron durante el día.
Expansión familiar:
Padres e hijos discuten las convenciones de la vida familiar, las registran y las publican en casa para cumplirlas.
Intención de diseño de mi plan de lección de actividades temáticas de clase pequeña de jardín de infantes 3:
El nuevo semestre ha comenzado y los niños ingresan al jardín de infantes uno tras otro. Debido a mi corta edad, inevitablemente me sentiré incómodo y asustado al entrar en un nuevo entorno después de dejar a mis padres, por lo que llorar es común. Para acortar la ansiedad de los niños que ingresan al jardín de infantes, permitirles familiarizarse con el entorno lo antes posible y adaptarse a la vida del jardín de infantes, diseñé esta actividad temática.
Los objetivos generales de la actividad:
1. A través de actividades, permitir que los niños conozcan el jardín de infancia, comprendan las diversas instalaciones ambientales del jardín de infancia y se familiaricen con la vida. Lugar y actividades diarias del jardín de infantes.
2. Cultivar la capacidad de los niños para expresarse a través de actividades y mejorar su conciencia de participar activamente en las actividades.
3. Inspire a los niños a que les guste el jardín de infantes, sepan que han crecido y vengan felices al jardín de infantes.
Nombre de la actividad: Feliz guardería.
Objetivos de la actividad:
1. Hacer que los niños sepan a través de actividades que hay muchas cosas interesantes y amigos en el jardín de infantes.
2. Educar a los niños para que vayan felices al jardín de infancia.
3. Cultivar la expresión oral y las habilidades de expresión de los niños, así como sus emociones al participar en actividades grupales durante la dinastía Han Occidental.
Preparación de la actividad: proyector, fotografías, etc.
Proceso de la actividad:
1. Muestre la imagen y el maestro guía a los niños para que observen la imagen y comprendan el contenido de la misma.
2. Charla: Pida a los niños que hablen sobre su voluntad de ir al jardín de infantes. ¿Qué haces en el jardín de infantes? ¿cómo te sientes?
3. Cuenta historias: Ve feliz al jardín de infancia.
Pregunta: ¿Cómo se llama esta historia? ¿Quién está dentro? ¿Cómo llegan los animales pequeños al jardín de infancia? ¿Cómo se llega al jardín de infantes? (Eduque a los niños para que vengan felices al jardín de infantes)
Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades, permitir que los niños comprendan los diversos lugares de actividad en el jardín de infantes y se familiaricen con las instalaciones ambientales del jardín de infantes. jardín de infantes, y conocer sus funciones.
2. Comprender el trabajo de los empleados, comprender su arduo trabajo y saber valorar los frutos del trabajo de los demás.
Preparación de la actividad: Comuníquese con el personal del jardín de infantes antes de la clase para que los niños comprendan y experimenten bien el trabajo del personal.
Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés de los niños por participar en las actividades: ¿Sabes dónde están los jardines de infancia? ¿Hay personal? ¿Qué hacen? ¿Quieres verlo?
2. Lleva a los niños a visitar el jardín de infancia
1)|Recuérdales que guarden silencio antes de salir, no hablen, sigan al maestro y no se queden atrás. )
2) Orientación Los niños prestan atención al trabajo del personal: como la cocina, la ropa de la tía cocinera y cómo cocinar para los niños.
3) Presentar varios lugares de actividades y comprender sus funciones:
Edificio docente: sala de comunicación-oficina-vestuario-salón multifuncional-aula de baile-sala de reuniones-sala de salud-Todas las clases .
Ubicación: Sitio-Amplio Equipo-Sala de Equipos.
3. Habla libremente
Los maestros guían a los niños para que hablen sobre las actividades del jardín de infantes y el trabajo del personal que han visto, y experimenten el arduo trabajo del personal.
Plan de lección 4 de la actividad temática de clase pequeña "Mi jardín de infantes" Tema de enseñanza:
Manitos y pies pequeños - Manos pequeñas y pies pequeños
Objetivos de enseñanza:
Sentir el ritmo de las canciones infantiles, aprende y adapta las canciones infantiles según tu propio entendimiento.
Enseña a tus hijos a desarrollar el buen hábito de ser serios y no descuidados.
Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
Preparación para la enseñanza:
Huellas de manos y pies de los niños
Proceso de enseñanza:
1 Deje que los niños descubran qué huella de mano pequeña o cuál. las huellas son suyas.
2. Aprende a leer la canción infantil "Manitos y Pies Pequeños". La maestra lee la canción infantil y realiza los movimientos al mismo tiempo, lo que facilita la memoria de los niños y guía a los niños a volver a contar la canción. rimas infantiles y aprender a realizar los movimientos.
3. Adaptación de canciones infantiles: Los niños discuten las habilidades de las manos y los pies pequeños, y adaptan el contenido de las canciones infantiles en función de las habilidades mencionadas por los niños.
Tema didáctico:
Manitos y pies - pies
Objetivos didácticos:
1. hacer movimientos simples con los pies Movimiento (dar un paso, saltar, caminar, correr).
2. Mejorar el sentido del ritmo musical
Preparación para la enseñanza:
Música
Proceso de enseñanza:
1. Los pies pequeños pueden hacer grandes cosas: ¿Qué pueden hacer nuestros pies pequeños?
2. Apreciar la música, familiarizarse con la música y comprender las letras. "¿Cómo se llama esta canción? ¿Cuál es la técnica para cantar Little Feet en la canción?".
3. Deje que los niños utilicen movimientos para entender cómo dar pasos, saltar, caminar y correr. Sigue la música, la maestra lee la letra y los niños realizan los movimientos.
4. Los niños aprenden a cantar.
Tema didáctico:
Manos y pies pequeños: ¿de quién son estos zapatos? Objetivo de enseñanza: Puedes emparejar figuras del mismo tamaño y forma.
Preparación didáctica:
Huellas de gallinas, patos, osos y niños y sus correspondientes zapatos.
Proceso de enseñanza:
1. El profesor muestra las pequeñas huellas y pide a los alumnos que adivinen de quién son.
2. Muestra unos zapatitos bonitos y deja que los niños usen zapatos adecuados para sus pequeñas pisadas.
3. El niño capaz ordena las huellas de los zapatos de mayor a menor.
Reflexión didáctica:
En el proceso de jugar, practicar y operar, los niños se han dado cuenta de las habilidades de sus pequeñas manos y pies, y están llenos de orgullo por sus pequeñas manos y pies. La mayoría de los bebés aprenden a ponerse los zapatos por sí solos mediante actividades, y un pequeño número de bebés no pueden distinguir correctamente la parte delantera y trasera de los zapatos.