Diseño didáctico para el libro de texto de ciencias de tercer grado volumen 1: ¿Cuáles son las mismas características de los animales?
Objetivos de enseñanza
Conceptos científicos
En esta unidad se han seleccionado cuatro animales: moluscos, anélidos, insectos y peces, que representan diferentes especies y diferentes ambientes. . Estos animales tienen diferentes formas individuales y diferentes lecciones de vida, pero los animales tienen las mismas características: viven en un ambiente determinado, pueden moverse, necesitan alimento para mantener la vida, excretan desechos, responden a estímulos externos y el crecimiento y el desarrollo producirán descendencia. .
Proceso y Método
Utilizar el método comparativo para obtener las características únicas de los animales.
Emociones, actitudes y valores
A través de la comprensión de la duración de la vida de los animales, entendemos el valor de la vida y entendemos las leyes naturales de la vida y la muerte.
La enseñanza se centra en ordenar los resultados de la observación, el análisis y la investigación, resumir y resumir y eliminar las mismas características de los animales.
Dificultades de enseñanza Cultivar la capacidad de los estudiantes para resumir, organizar y resumir conocimientos.
Prepare imágenes de caracoles, lombrices, hormigas y peces de colores para enseñar; imágenes y videos de los cuatro animales discutiendo sobre política.
Proceso de enseñanza
1. Introducción: En esta unidad hemos hecho varios amigos animales ¿Aún recuerdas quiénes son? (Se cuelgan fotografías de animales en la pizarra) ¿Quieres saber qué están haciendo ahora? (Muestre imágenes de los cuatro animales discutiendo sobre política)
2. Explorar nuevos conocimientos
1. Organizar los resultados de aprendizaje de esta unidad
Una discusión grupal: El ¿Cuatro animales tienen esas mismas características? .
Sugerencia del docente: Cosas a las que prestar atención al explorar y cooperar en grupos. El docente inspecciona y participa en la discusión de los temas.
Céntrese en: Si los estudiantes pueden trabajar juntos para completar discusiones y resolver problemas cuando encuentren problemas durante el proceso de investigación.
B Informe del grupo
C Mostrar el vídeo
D Orientar a los alumnos desde estos aspectos de los animales: movimiento, reacción, alimentación, reproducción (escribiendo en la pizarra) , etc. Resume las características comunes de los cuatro animales.
La maestra escribió en el pizarrón y formó una tabla:
Caracol, lombriz, hormiga, pez dorado
Movimiento, gatear con piernas abdominales, gatear telescópico, gatear con pies, nadando con aletas
Reacción: sangrar el caparazón, encoger el cuerpo y escapar
Alimento: vegetales, hojas y otras plantas verdes, hojas muertas, pequeños insectos, dulces y otros pequeños insectos, etc.
Reproducción, desove, desove, desove Puesta de huevos
2. Resumir las características únicas de los animales.
Profesor A: ¿Qué otros animales interesantes conocemos? ¿Ves si también tienen las características anteriores?
Respuesta del estudiante B
Profesor C: Hay alrededor de 1,5 millones de especies de animales en el mundo. ¿Cuáles son las características únicas de los animales? Respuesta del estudiante D
Resumen del profesor E: Viven en un entorno determinado, pueden moverse, necesitan alimentos para mantener la vida, pueden excretar desechos, pueden responder a estímulos externos, pueden crecer y desarrollarse y pueden reproducirse.
3. Siente la diversidad de organismos
Una comparación, cuáles son las similitudes y diferencias entre plantas y animales
Profesor: Nuestros amigos animales, nuestras vecinas plantas. ¿Cómo viven juntos en armonía? ¿Qué descubriste sobre ellos? ¿Qué sabes?
El estudiante B informa y resume (Las plantas proporcionan alimento a los animales, los animales proporcionan fertilizante para el crecimiento de las plantas y los animales eliminan las plagas de las plantas. Crecen en el mismo entorno y todos crecerán y se desarrollarán...)
C Usa el diagrama de Venn para diferenciar entre plantas y animales ¿Cuáles son las similitudes y diferencias?
(Los estudiantes representan el diagrama de Venn en la pizarra)
D presenta el concepto de biología
Tanto los animales como las plantas son seres vivos. También crecen y se desarrollan, creciendo de pequeños a grandes, y eventualmente envejecen y mueren a medida que pasa el tiempo. Todos los seres vivos están vivos.
4. Comentar las características comunes entre los humanos y otros animales y plantas.
3. Resumen
Los seres humanos, los animales y las plantas son todos seres vivos. Viven en un entorno determinado, crecerán, se reproducirán y eventualmente. morir. Esta es una característica de los seres vivos y una característica básica de la vida.
Diseño de tareas
Hablemos: Si yo fuera una hormiguita...
Si fuera una hierba...