Plan de lección para la clase media "Shape Puzzle"
Como docente de personas trabajadoras, normalmente necesitamos utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza. Los planes de enseñanza ayudan a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es el plan de lección para la clase media de "Graphic Puzzle" que compilé cuidadosamente. Puede compartirlo. Plan de lección 1 "Rompecabezas gráfico" para clase media
1. Objetivos de la actividad
1. Utilizar un método comparativo para comprender óvalos y semicírculos.
2. Puede comprender mejor los óvalos y semicírculos a través de la forma del cuerpo.
2. Preparación de la actividad
1. Un material didáctico de terciopelo circular, semicircular y ovalado y material didáctico PPT.
2. Cada persona tiene un trozo de papel circular, semicircular u ovalado de igual diámetro y lo mete en la cesta pequeña de cada grupo.
3. Materiales de actividades infantiles “Figuras de Números”, bolígrafos de acuarela.
4. Un trozo de cartón de tres formas para cada persona.
3. Proceso de la actividad
Introducción a la actividad
1. Comprender la forma ovalada;
——Proporcione material didáctico de terciopelo redondo y ovalado y deje que los niños encuentren círculos.
——Los niños encuentran círculos y óvalos en la canasta sobre la mesa para compararlos y hablar sobre las diferencias entre las dos formas. ——Anima a los niños a intercambiar experiencias y hablar sobre sus propios descubrimientos.
——Aliente a los niños a usar los métodos de doblar hacia arriba y hacia abajo y doblar hacia la izquierda y hacia la derecha para observar y comparar las dos formas y saber que los dos pliegues del círculo tienen la misma longitud y los dos pliegues de los óvalos tienen diferentes longitudes.
——Guía a los niños para que usen sus cuerpos para "dar forma" a la forma ovalada. Por ejemplo: agáchese en el suelo y tire de la parte superior del cuerpo lo más horizontalmente posible para que su cuerpo parezca un óvalo.
——Inspire a los niños a pensar en tantas formas como sea posible, si es necesario, pueden encontrar a alguien que coopere con ellos.
2. Entender el semicírculo.
——Proporcione material didáctico de terciopelo semicircular. ¿Qué forma es esta?
——Los niños encuentran el semicírculo en la canasta y lo comparan con el círculo.
——Inspire a los niños a descubrirlo mediante la comunicación y la comparación, sabiendo que un semicírculo es solo la mitad de un círculo.
——Guía a los niños para que utilicen sus cuerpos para "dar forma" a un semicírculo.
Por ejemplo: agáchese y coloque los brazos en forma de arco sobre la cabeza, inspirando a los niños a pensar en otras formas de expresarse.
3. Colorea los gráficos.
——Encuentre el óvalo, el semicírculo y el círculo en la imagen de los materiales de actividades de los niños y use bolígrafos de tres colores diferentes para distinguirlos.
Sugerencias
1. Con la ayuda del movimiento corporal, los niños pueden profundizar su comprensión de las formas y enriquecer su experiencia sobre el espacio y la forma.
2. Proporcione varios gráficos en el rincón de matemáticas para que los niños resuelvan los rompecabezas.
3. En la vida diaria, guíe a los niños para que encuentren objetos redondos, ovalados y semicirculares en el entorno. Plan de lección 2 para clase media "Rompecabezas gráficos"
Objetivos de la actividad:
1. Comprender la relación simple entre combinaciones gráficas y desarrollar la capacidad de observación y discriminación.
2. Capaz de utilizar varios gráficos para hacer rompecabezas y agregar imágenes simples.
3. Experimenta la diversión del collage y la alegría del éxito.
4. Aumentar el interés y la capacidad de participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.
5. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse audazmente con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.
Preparación de la actividad: Triángulos, rectángulos, cuadrados, círculos y semicírculos de diferentes tamaños, crayones, papel, pasta y trapos
Proceso de la actividad:
1 Importación: Robot gráfico
1. Niños, hoy el profesor Gu les ha traído un nuevo amigo.
2. Entonces, ¿sabes de qué gráficos está compuesto? Pida a los niños que observen atentamente y luego levanten la mano para responder.
(Triángulo, círculo, rectángulo, cuadrado, semicírculo)
3. ¿Sabes en qué lado del cuerpo del robot está el triángulo? ¿Cuantos triangulos hay en un culo?
¿Qué pasa con los círculos, semicírculos, rectángulos y cuadrados? ¿Dónde están en el cuerpo del robot? ¿Cuantos de cada uno hay?
4. Los niños dijeron que era genial. El robot está compuesto por triángulos, círculos, rectángulos, cuadrados y semicírculos.
2. Nueva enseñanza
1. Pida a los niños que lo prueben individualmente y el maestro les brindará orientación y ayuda
① Varios gráficos pueden formar un robot, entonces estos gráficos ¿En qué más se puede escribir? Amigos, piénsenlo primero y luego hablen de ello.
②¡Qué bien dijeron los niños! ¿Quieres probarlo tú mismo? (Pensando) Más tarde, el maestro Gu pedirá a cada niño que haga un rompecabezas.
2. El maestro explica los requisitos de operación
Antes de realizarlo, el maestro Gu tiene varios requisitos que los niños pueden cumplir
① Pida a los niños que elijan. ellos mismos de manera ordenada Los gráficos requeridos se ensamblan primero en papel blanco y luego se pegan al papel.
②Después de ensamblar los gráficos, podemos usar crayones para dibujar algunos patrones decorativos para hacer la imagen más hermosa.
3. Los niños operan colectivamente y los maestros guían en el recorrido.
3. Exhibición de trabajo
Hoy, nuestros niños usaron sus ideas fantásticas. Algunos deletrearon algo, otros deletrearon algo y deletrearon un hermoso trabajo. Después de clase, puedes guardarlo en tu propia bolsa de trabajo y dejar que tus buenos amigos, padres, tíos y tías lo vean, ¿vale?
Reflexión de la actividad:
Los puntos de interés de los niños son el punto de partida para su aprendizaje activo. Sólo la educación desencadenada por los puntos de interés de los niños puede convertirse en la motivación interna para el aprendizaje activo de los niños. Las hojas de otoño provienen de la vida de los niños pequeños y son amadas por los niños pequeños. El collage, pegar y pintar son actividades que gustan a los niños de secundaria, por lo que el collage de hojas se organiza de acuerdo con los intereses y necesidades intrínsecas de los niños. El "Esquema" enfatiza: "La autonomía y la creatividad de los niños deben resaltarse en las actividades". Se proporcionan muchos permisos para los niños durante las actividades, permitiéndoles elegir según sus propios intereses y necesidades, creando cuidadosamente un ambiente relajado y libre para ellos. La atmósfera de aprendizaje refleja plenamente las características de la apertura. Al mismo tiempo, puedo observar y escuchar atentamente las palabras y los hechos de los niños, captar sus puntos de interés de manera oportuna, acercarme a la propia experiencia de los niños para generar un desencadenante natural y alentarlos a expresarse de la manera que quieran. el nivel más superficial al más profundo. Si bien satisface las actividades prácticas y orales de los niños, también se centra en involucrar su pensamiento. Por ejemplo: hice un collage de hojas para que parecieran un pollo y pregunté: ¿cómo crees que se ve? Luego, se presentan otras formas de hojas y "qué más se puede hacer". Este método de "ayudar" al pensamiento de los niños no sólo puede movilizar la experiencia existente de los niños para participar en el aprendizaje, sino también promover eficazmente el desarrollo de la capacidad de pensamiento divergente de los niños. Efectivamente allanó el camino para actividades creativas posteriores. Sólo en las actividades de posar y hablar se puede reflejar verdaderamente la subjetividad de los niños y promover el desarrollo de su inteligencia. Durante las actividades de exploración, los niños obtienen experiencias de aprendizaje de forma feliz e independiente, lo que ejercita su originalidad y capacidad práctica. También hay algunas deficiencias en las actividades, tales como: cómo permitir que cada niño experimente la alegría del éxito, obtenga el poder del progreso y comparta la armonía de la cooperación durante las actividades. Plan de lección 3 para clase media "Rompecabezas gráfico"
Objetivos de la actividad:
1. Repasar las cinco formas de cuadrado, rectángulo, triángulo, círculo y trapezoide, y poder recordarlas profundamente. características.
2. A través del juego "viaje en tren", aprende a ayudar a los bebés gráficos a llegar a casa y clasificarlos. Capaz de observar con atención.
3. Al observar el paisaje y la comida, puedes saber que los bebés gráficos pueden evocar muchas cosas en nuestras vidas, y ser capaz de decir que esas cosas son evocadas por esos bebés gráficos.
4. Cultive la capacidad de motivación de los niños, deles varios bebés con gráficos diferentes o idénticos y déjeles usar su imaginación para evocar algunos elementos de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Una “muñeca de trapo madre e hijo”.
(Atarlos a una silla.
) 2. Una "alfombra gráfica".
(Recorta todas las formas, dejando espacios vacíos para las formas.
) Luego entrega las formas recortadas a los niños y deja que las rellenen.
3. Un billete de tren gráfico por persona.
(Incluye varios dibujos de trapecios, cuadrados, rectángulos, círculos y triángulos.
) 4. Un tren pequeño al hacer cajas, (5 vagones, cada uno con pegatinas. Hay triángulos , círculos, trapecios, rectángulos y cuadrados
) 5. Haz un dibujo que muestre la casa, el árbol grande, los caramelos confitados y los caramelos.
6. Un trozo de papel blanco para cada persona, varios muñecos gráficos para cada persona y cinta adhesiva de doble cara.
Proceso de la actividad:
1. Introducción al cuento: Niños, ¿qué vieron? (El muñeco de trapo estaba atado a la silla.)]
1. La maestra contó la historia: Había un lobo feroz que atrapó al pequeño mono y a su madre, y luego los ató lastimosamente a la silla. .
¿Quieres rescatarlos? El lobo feroz dijo que sólo había una manera de salvarlos.
El odioso lobo feroz derribó las tejas.
Solo si los juntamos correctamente podremos soltar al mono. El maestro tomó estos gráficos y te los dio. Si puedes guardarlos o no, depende de los bebés. El profesor Wu también tiene algunos mosaicos gráficos en la mano, por lo que puede juntarlos primero.
2. Demostración docente. Trabajar con niños pequeños.
2. Los bebés son tan inteligentes y amables que armaron la alfombra y salvaron a los monos. Ellos estuvieron muy agradecidos con nosotros y nos regalaron un billete de tren a cada uno para que pudiéramos disfrutar del paisaje y comer al mismo tiempo.
1. Muestra tu billete de tren (cuadrado, rectángulo, trapezoide, círculo, triángulo). Y presente a los niños las características de estas formas, sus nombres.
2. Repartir billetes de tren con el profesor de la clase. Uno por persona.
(Triángulo, cuadrado, rectángulo, círculo, trapezoide.
) 3. Pide a los niños que coloquen los billetes de tren en el vagón correspondiente, y pide al profesor encargado que sea el El supervisor de los niños vuelve a votar. Si votas correctamente, puedes ir al "área escénica" y sentarte.
3. Ingrese al área escénica, observe el paisaje desde los niños pequeños (casas, árboles grandes) y pregunte de qué formas están hechos la casa y el árbol grande.
¿Y ves qué más hay en la imagen?
El mono preparó dos tipos de comida para los niños (caramelos confitados, dulces.
) y preguntó de qué dos formas estaban hechos los dos alimentos.
4. Los bebés con gráficos pueden evocar muchas cosas útiles en nuestras vidas. Ahora, por favor, usa tu imaginación y utiliza los bebés con gráficos en la mesa para evocar algo. No tiene que ser lo mismo que el maestro. .
5. Cuando los niños operen, los maestros los inspeccionarán, los reconocerán y los alentarán.
6. Exhibir obras infantiles.