El texto original y el análisis de "Grape Valley"
"Grape Valley" es un artículo del libro de texto chino para el segundo grado de la escuela primaria publicado por People's Education Press. Cuenta principalmente las costumbres y costumbres de Grape Valley. A continuación se muestra el texto original y el análisis del texto de "Grape Valley" que compilé para usted. Puede leerlo únicamente como referencia.
Texto original y análisis de “Grape Valley”
Texto original:
Existe un lugar llamado Grape Valley en Turpan, Xinjiang. Allí se cultivan frutas. Hay albaricoques en mayo, peras aromáticas, melocotones y bayas de arena en julio y agosto. En septiembre y octubre, las uvas favoritas de la gente están maduras.
En la ladera del cerro se plantan uvas. Densas ramas y hojas se extienden en todas direcciones, como pérgolas verdes. En otoño, racimos de uvas cuelgan bajo las hojas verdes. Hay rojas, blancas, moradas, rojas oscuras, verdes claras, coloridas y hermosas. Si vas a Grape Valley en este momento, los hospitalarios aldeanos uigures definitivamente recogerán las uvas más dulces y te dejarán comer todo lo que quieras.
Algunas de las uvas cosechadas se transportan a la ciudad y otras a secaderos para convertirlas en pasas. El secadero está construido en la ladera de una colina y parece un búnker. Hay muchos agujeros pequeños en las cuatro paredes de la sala de secado y en el interior hay muchos estantes de madera. La gente cuelga racimos de uvas en estantes y usa el aire que fluye para evaporar el agua y secarlos hasta convertirlos en pasas. Las pasas producidas en Grape Valley son de color brillante y sabor dulce, y son muy famosas.
Grape Valley es un buen lugar.
Análisis del texto:
El primer párrafo del texto nos dice que Grape Valley está en Turpan, Xinjiang, un lugar rico en frutas. Después de leer el texto, tal vez todos tengamos el impulso de ir a Grape Valley, ver las coloridas uvas con nuestros propios ojos, probar las dulces uvas con nuestra propia boca y ver cómo se hacen las pasas. Si tiene ese deseo, puede permitir que los estudiantes comprendan la ubicación geográfica de Grape Valley a través del mapa, imaginen nuestra ruta a Grape Valley y discutan cuándo es el mejor momento para ir allí según el texto. Una vez que los estudiantes tengan entusiasmo por el aprendizaje activo, definitivamente tendrán más sentimientos y descubrimientos si siguen leyendo el texto.
Valle de la Uva debe su nombre a la gran cantidad de uvas. Hay muchas uvas plantadas en las terrazas de la ladera, "las densas ramas y hojas se extienden en todas direcciones, como cenadores verdes"; hay muchas uvas, "grandes racimos colgando bajo las hojas verdes, algunas rojas y blancas". , violeta, rojo oscuro, verde claro, colorido, extremadamente hermoso"; hubo muchas cosechas de uva, "algunas fueron transportadas a la ciudad y otras fueron transportadas al inframundo para convertirlas en pasas". Las uvas de Grape Valley son buenas, al igual que las pasas, "de color brillante y de sabor dulce".
Si realmente vas a Grape Valley, verás los interminables viñedos, tocarás los pesados racimos de uvas "coloridas" y las recogerás de los entusiastas uigures que ya han tenido suficiente.
Grape Valley es un buen lugar, no sólo porque tiene las mejores uvas, sino también porque allí hay aldeanos uigures trabajadores, valientes y hospitalarios. La lectura de este texto no sólo permitirá a los estudiantes comprender los productos y el paisaje de Grape Valley, sino que también les permitirá añorar las costumbres de varias partes de la patria y realzar su amor por las minorías étnicas.
Sobre el autor:
Quan Kuanfu (1931-1998), cuyos seudónimos eran Hongding y Saiqing. Originario de Pucheng, Shaanxi. Miembro del Partido Comunista de China. Comenzó a publicar obras en 1954. Se unió a la Asociación de Escritores Chinos en 1960.
Es autor del cuento "Campanillas de invierno en el pasto", la novela corta "El misterio del canal antiguo", el guión dramático "Blooded Loyal Soul" (cooperación), la colección de obras " Oasis Triumph" (cooperación), "The Vineyard", "Stories", "La primavera llega a Junggar", "Love in the World" y la larga novela histórica "Smoke and Cloud in Li Palace". "Campanillas de invierno en el pasto" fue seleccionada en la "Literatura china" inglesa y en "Cuentos breves seleccionados para el 30º aniversario de la fundación de la República Popular China".
La novela "Sombra escondida en la ciudad fronteriza" ganó el Premio de Literatura de Xi'an, y "Zongtang Zuo's Out of the Wall" ganó el Premio de Creación del Primer Festival de Drama de Xi'an.
Excelente diseño didáctico de “Grape Valley”
1. Objetivos docentes:
1. Conocimientos y habilidades: Memoriza 11 palabras nuevas y utiliza varios métodos para comprender palabras y oraciones como "terrazas", "ladera", "lujo", "colorido", "hospitalidad", etc.
2． Proceso y método: Deje que los niños visiten Grape Valley comprendiendo el texto en una situación virtual. Al comprender las palabras y oraciones y participar en la comunicación oral, sienten que Grape Valley es un buen lugar.
2. Enfoque de enseñanza:
Después de aprender esta lección, podrás reconocer nuevas palabras y comprender que Grape Valley es un buen lugar.
3. Dificultades de enseñanza:
Comprender con precisión las palabras y frases clave del texto y experimentar las emociones contenidas en ellas.
4. Preparación docente:
1. Un mapa de China.
2. Material didáctico o ilustraciones de texto ampliadas que presentan el valle de las uvas de Turpan
(El contenido incluye:
① En otoño, las uvas están maduras y hay una gran racimo de uvas coloridas Un racimo grande cuelga debajo de las hojas verdes, muy hermoso
② Niña uigur
③La gente envía las uvas cosechadas a la cripta para hacer pasas /p>
. ④Los compañeros uigures recogieron las uvas más dulces y agasajaron calurosamente a los invitados)
3. Música Xinjiang es un buen lugar
5. Proceso de enseñanza:
(1) Los acertijos introducen nuevas lecciones
1. El acertijo del material didáctico presenta las uvas
2. Sé que hay un lugar en China que tiene la mayor cantidad de uvas y el sabor más dulce. ¿Lo conoces? ? ¿Dónde? Hoy iremos juntos a aprender sobre Grape Valley. (Tema de escritura en pizarra)
(2) Primera lectura del texto, percepción inicial
1. Abra el texto y léalo con atención, dibuje nuevas palabras en esta lección mientras lee, y escribe las palabras que no conoces Léelo varias veces e intenta comprenderlo.
2. Consulta la primera lectura.
En el proceso de lectura del texto, los estudiantes deben haber encontrado muchos nuevos amigos (el material didáctico muestra las nuevas palabras en esta lección). (Habla sobre radicales y combinaciones de palabras)
¿Tienes alguna buena forma de recordarlas? (Cambiando radicales, inventando anagramas, fonogramas...)
¡Pongamos en palabras estas nuevas palabras y pondré a prueba a todos! (Leer las palabras. Leer por nombre, leer en tren, leer juntos, etc.)
3. Comprenda las palabras en las imágenes, como por ejemplo: Búnker uigur adosado
(3 ) Leer el texto y comprender la experiencia
1. Aprenda el primer párrafo natural
⑴ Lea el texto nuevamente para comprender la ubicación de Grape Valley. El material didáctico del profesor muestra el mapa
⑵ Qué abunda aquí, y entiende qué lugar es. Un buen lugar rico en frutas.
⑶ ¡Las frutas en Grape Valley son tan abundantes! ¡Alabemos a Grape Valley! (Refiriéndose al mensaje de la pizarra) - Lean juntos: Grape Valley es realmente un buen lugar.
2. Aprende la segunda sección natural
⑴Lo más famoso en Grape Valley son, por supuesto, las uvas, así que el profesor te llevará a visitar el viñedo, ¿vale? Continúe y abra el libro rápidamente. Ha llegado el Valle de la Uva. Mira, ¿dónde están plantadas las uvas? (Después de que los estudiantes lean el artículo, muestre la imagen para entender "laderas y campos en terrazas")
⑵¿Apúrate a la ladera y usa tus ojos perspicaces para observar más de cerca cómo crecen las uvas aquí? (Muestre la imagen para entender "denso").
⑶¿Cómo son los densos emparrados de uvas en esta ladera? (La profesora hace gestos para que todos se den cuenta de que es una "pérgola") ¿Es esta la única? (Permita que los estudiantes descubran "uno por uno" en la oración y compartan su comprensión) ¿Cómo se siente entrar rápidamente? (Muestra la imagen para entender la pérgola)
⑷Mira rápidamente hacia arriba, ¿qué encuentras entre las densas ramas y hojas? Lee las oraciones por nombre. Un golpe a la vez.
¿Qué entiendes de esta frase? (Muestre la imagen para comprender los cinco colores) (Escribiendo en la pizarra: Cinco colores) Muestre "los cinco colores" y "los cinco colores" y comprenda la diferencia mediante la comparación (El maestro guía a los alumnos a descubrir la "luz". en las palabras) Indique a los estudiantes que utilicen "los cinco colores" para hablar. Lectura guiada.
⑸ Resumen: Los racimos de uva aquí son tan grandes, tan numerosos, de tantos colores, de tantos tipos, y son acuosos, como ágatas, cristalinos, ¡qué hermosos! Leámoslo bellamente.
⑹ No solo hay muchas y hermosas uvas en Grape Valley, sino que los aldeanos también son muy hospitalarios. Busque esta frase y anótela. Invitamos a un compañero de clase a leerla.
⑺Esta es una lectura realmente buena. Si fueras un turista, ¿qué te dirían los entusiastas aldeanos? (Niños Han, sois tan lindos. "Uigur" significa unidad y cooperación. Además de ¿Qué harán los uigures, los kazajos, los hui y los hans? Cincuenta y seis grupos étnicos, cincuenta y seis flores, cincuenta y seis hermanos y hermanas.
⑻¡Las uvas en Putogou son coloridas y los aldeanos son hospitalarios!
3. Aprende el tercer párrafo natural
⑴ Qué tipo tan entusiasta, ¿insistes en llevarnos al inframundo para ver cómo es el inframundo? (El material didáctico muestra imágenes de la vagina y guía a los estudiantes para que observen). Los becarios de Xinjiang tienen otra pregunta para poner a prueba: ¿Cómo se hacen las pasas? (Subraye las frases relevantes del libro y léanlas juntos. Luego dígalas con sus propias palabras)
⑵ ¿Cómo se producen aquí las pasas? Mira, el material didáctico (escrito en la pizarra: fresco y dulce)
⑶Las pasas aquí son frescas y dulces. Leemos el tercer párrafo natural junto con una sensación fresca y dulce.
4. Resuma el texto completo y aclare sus pensamientos.
Niños, acabamos de visitar Grape Valley y sentimos el entusiasmo de los aldeanos. Estamos a punto de irnos de aquí. ¿Quieres decirles a los aldeanos? (Grape Valley tiene hermosos paisajes, uvas dulces, pasas famosas y gente hospitalaria. Leamos el último párrafo natural y escribamos en la pizarra que Grape Valley es un buen lugar)
5. Expandir y extender, sublimar sentimientos
1. Putaogou es un gran lugar con muchas frutas, uvas dulces y gente amigable. Cuando los compañeros supieron que nos íbamos, nos dieron una canción para escuchar (Xinjiang es un buen lugar)
2. Grape Valley es un buen lugar La maestra piensa que nuestra ciudad natal también es un buen lugar. lugar, así que él nos recoge después de clase. ¡Elogiemos también nuestra ciudad natal por su paisaje y productos especiales!
Reflexión docente
En el diseño de los planes de estudio, reflejo los nuevos requisitos del plan de estudios y logro los objetivos docentes desde tres aspectos: la emoción, la comunicación y la percepción.
Por eso, durante toda la clase, siempre estoy lleno de pasión y uso emociones plenas y sinceras para despertar el entusiasmo y la pasión de los alumnos. Deje que los estudiantes aprendan el texto completo en una situación creada por el maestro:
1) Primero, permita que los estudiantes lean el texto por sí mismos, vayan a Grape Valley para echar un vistazo y obtener una comprensión general de qué tipo del lugar donde se encuentra Grape Valley A través de varios métodos, recuerda nuevas palabras.
2) Leer el segundo párrafo a través del modelo emocional del maestro, llevando a los estudiantes a ingresar emocionalmente al país e ir a Grape Valley para mirar más de cerca.
3) Luego, guíe a los estudiantes para que se concentren en los párrafos clave para una lectura emocional y sientan realmente su amor por las uvas en el viñedo, y recreen la situación a través de actuaciones para que los estudiantes sientan la hospitalidad de los aldeanos uigures. Es aún más hermoso experimentar las cosas buenas y buenas en Grape Valley.
4) Al final del texto, dime qué es lo que más quieres decir en este momento. Las emociones de los estudiantes fueron sublimadas: "Porque aquí hay muchas frutas; porque las uvas aquí son hermosas; porque las pasas aquí son deliciosas y deliciosas, y porque los compañeros uigures aquí son cálidos y hospitalarios. Por eso decimos que Grape Valley es realmente un buen lugar." Resuelve los puntos claves de esta lección. A lo largo de la clase, los estudiantes caminaron por Grape Valley sin saberlo y realmente sintieron que Grape Valley es un lugar tan bueno. Naturalmente mostrando su amor por Grape Valley.
2. Comunicación. La comunicación es la capacidad de las personas para sobrevivir y desarrollarse en el nuevo siglo. Una de las propiedades del lenguaje es “una importante herramienta de comunicación”.
Deje que los estudiantes sean hospitalarios compañeros del pueblo uigur y presente cómo hacer pasas, etc. para practicar la imaginación y el habla en la comprensión general del texto.
3. Según las características de los alumnos de grados inferiores, se utilizan demostraciones, actuaciones, lecturas, comparaciones, es decir, mirar, leer, escuchar, pensar, actuar, etc., para permitir que los niños comprendan palabras, frases, concepciones artísticas... y sientan. que Putaogou es realmente un buen lugar para inspirar a los estudiantes el amor por Grape Valley.
En la enseñanza, doy gran importancia a "leer para apreciar el texto y leer para obtener conocimientos". Es un gran lugar para que los estudiantes experimenten Grape Valley mientras leen.
1) Comienza leyendo y aprecia cuidadosamente la belleza del lenguaje y la emoción en el artículo.
Para apreciar la belleza del lenguaje en un artículo, debes comenzar leyéndolo en voz alta, porque leer en voz alta es la principal forma de percepción, y leer en voz alta puede convertir palabras silenciosas en lenguaje audible. Al principio, pedí a los estudiantes que leyeran el texto completo para tener una experiencia general del texto y les pedí que hablaran sobre sus impresiones de Grape Valley. Durante este proceso, los estudiantes naturalmente sintieron que Grape Valley era un buen lugar. y luego pidió a los estudiantes que leyeran el segundo párrafo de El viñedo, combinado con imágenes para comprender palabras como "un grupo grande, un grupo grande, colorido", permita que los estudiantes expandan su imaginación y, a través de la lectura repetida, los estudiantes puedan sentir el. la belleza de las uvas maduras; al hablar de la frase “Si…” definitivamente te hará comer lo suficiente”, preguntó: ¿Dónde experimentas la “hospitalidad”? A partir de palabras como "exacto", "escoger", "el más dulce" y "comer lo suficiente", los estudiantes pueden apreciar naturalmente la belleza humana de la gente de Grape Valley.
2) Empiece por leer y apreciar la belleza ideológica del artículo.
El pensamiento es el alma de la obra. Al leer palabras como "pérgola, racimos grandes, coloridos, cálidos y hospitalarios", los estudiantes no solo pueden disfrutar de la belleza de las palabras, sino también sentir la belleza del paisaje en Grape Valley a través de la lectura, los estudiantes pueden sentir que la gente; en Grape Valley son más hermosas que las uvas, para que los corazones de los estudiantes puedan sentir la belleza de los sentimientos humanos y sus pensamientos puedan ser sublimados.
Desventajas:
1. Aunque todo el texto se centra en una pregunta: "¿Qué tipo de lugar es Grape Valley?", en el proceso de creación de la situación, la pregunta parece un poco Picar finamente.
2. Durante la actuación, aunque se logró el efecto esperado y los estudiantes sintieron la hospitalidad de los vecinos uigures, si algunos niños más pudieran participar en la actuación, el ambiente sería más animado.
3. Debería haber demostrado que Grape Valley es un buen lugar, pero el clímax final no llegó al clímax y el resumen no estuvo bien hecho.
4. Falta de evaluación. La evaluación es el mejor lubricante del aula y debes aprender a utilizarla en el futuro.