Plan de lección de sombrero de volumen 1 de idioma chino de tercer grado

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de experimentar las hermosas emociones entre las personas y comprender inicialmente cómo amar a las personas, respetarse unos a otros y tratar bien a los demás.

2. Lee el texto en silencio, continúa aprendiendo y piensa en él mientras lees y haz preguntas que no entiendas.

Enfoque de la enseñanza:

Ser capaz de experimentar las hermosas emociones entre las personas y comprender inicialmente cómo amar a las personas, respetarse unos a otros y tratar bien a los demás.

Dificultades de enseñanza:

Comprender la verdadera intención del profesor al pedir a los alumnos que usaran sombreros.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

Leer el texto completo y recordar lo que decía el texto.

Algunos problemas han sido resueltos en la clase anterior, sigamos aprendiendo. Sumerjámonos juntos en esta conmovedora historia.

2. Comprender el texto en profundidad y resolver problemas

El primer párrafo natural

1. Lectura libre, ¿por qué Wang Xia va con sombrero a la escuela?

(1) Tiene un tumor maligno (explica qué es un tumor maligno) - tuvo que someterse a quimioterapia (usar medicamentos químicos para tratar tumores malignos)

(2) Cambie la palabra " "Tengo que" entender - y el resultado de tener que someterse a quimioterapia es que una cabeza de cabello negro y brillante casi se cae.

(3) Solía ​​tener el cabello negro y brillante, pero ahora casi se le ha caído debido a la tortura de la enfermedad. ¿Cómo se siente Xiao Wangxia por dentro? (Doloroso, triste, etc.)

Entonces, ¿cómo deberías leerlo? Pruébenlo ustedes mismos y lean por nombre

2. Estudiantes, imaginemos que si son Wang Xia, su cabello que alguna vez fue negro y brillante casi se ha caído debido a la quimioterapia, y tendrán que soportarlo cada día. ¿Qué piensas cuando vas a la escuela con la cabeza descubierta? ¿Cómo te sientes? (Muy incómodo y asustado)

¿Puedes entender el estado de ánimo de Wang Xia? ¿Puedes usar tu propia lectura para leer el estado de ánimo incómodo de Wang Xia? Leer por nombre

3. En este momento, ¿qué tipo de niño crees que es Wang Xia? (Pobre, alta autoestima, baja autoestima)

Transición: ¿Qué pasará con esta niña pobre cuando regrese al campus familiar? ¿Sucedió lo que le preocupaba? ¿Qué párrafo natural deberíamos leer?

El tercer párrafo natural

1. Lee el texto en silencio y piensa: ¿Cómo ha cambiado el humor de Wang Xia? (Desde el principio hasta el final)

1) Los profesores y los estudiantes encontrarán juntos las oraciones clave y hablarán sobre ellas brevemente

2) Después de leer esto, ¿tiene alguna pregunta?

3) "¿Por qué Wang Xia no se atrevió a entrar al principio, pero al final entró al salón de clases?". Estudiemos con esta pregunta.

4) ¿Por qué lo hizo? ¿Dudas en entrar? ¿Te atreves a entrar? ¿Por qué no te has atrevido a entrar aunque lleves sombrero?

5) Entonces, ¿cómo se sentirá Wang Xia en este momento? (Miedo, nervioso, preocupado, etc.) ¿A qué le tienes miedo?

6) ¿Cómo debes leerlo? Intente leer esta frase usted mismo.

Lectura nominada - reseña de lectura

7) Estudiantes, ¿imagináis cómo sería si hace mucho que no os atrevéis a entrar? ¿Puedes describirlo con tus palabras? (Los estudiantes pueden responder libremente) Si vuelves a leer esta frase, ¿cómo deberías leerla? Practica la lectura

2. En ese momento, ¿qué descubrió?

(Cuando miró el salón de clases, encontró que todos los estudiantes llevaban un sombrero)

Entendiendo "accidente"

1) ¿Qué significa accidente? ¿Por qué se sorprendió? Lee esta frase para entender su inesperado humor

2) Imaginemos: ¿De qué color serían sus sombreros? ¿Qué tipo de patrón podría ser? (Los estudiantes hablan libremente)

¿Puedes describirlo en una palabra? (Los estudiantes son libres de hablar: colorido, varios colores, diferentes formas, varias poses, ------)

Entonces, ¿qué palabra se usa en el texto para describir los sombreros de los estudiantes? (Varios)

3. Los estudiantes usan todo tipo de sombreros. En comparación con sus sombreros, ¿qué piensa Wang Xia? (Mi sombrero parece tan común que apenas llama la atención de nadie)

4. Si eres Wang Xia, estás parado en la puerta del salón de clases en este momento. Todavía es demasiado tarde para ver la escena. frente a ti ¿no te atreves a entrar? ¿Sigues preocupado y asustado? ¿Cómo será? ¿Por qué te sientes así? (Como todos los demás, ya no me siento inferior ni incómoda.)

5. Oraciones comparativas: Ella siente que no es diferente de los demás.

De repente sintió que no era diferente de los demás.

¿Cuál es la diferencia entre las dos frases? ¿Un poco más, por favor? ¿Lo bueno? (Mi estado de ánimo cambió mucho e inmediatamente me relajé) ¿Cómo debo leer esta frase? Practica leyendo la última oración.

6. Sección de división: comprenda los cambios psicológicos de Wang Xia y describa con delicadeza la inquietud de Wang Xia al principio, y ahora puede reírse de esos cambios fácilmente. Escribiendo en la pizarra: Inquietud----Relajación

7. Lea el párrafo completo libremente y experimente los cambios de humor de Wang Xia nuevamente.

Transición: ¿A quién debería Wang Xia primero un cambio tan grande? ¿Veamos qué dijo el maestro?

El segundo párrafo natural

1. Lee y dibuja las palabras del profesor en silencio. Piensa en qué hay de malo en lo que dijo el profesor. (Pregunta revisada)

Predeterminado: ¿Por qué empezar a partir del próximo lunes? ¿Por qué todos los estudiantes tienen que usar sombreros? ¿Por qué cuanto más novedoso y bonito sea el sombrero, mejor? Resuelve el problema.

2. ¿Cómo anunció esto el profesor? ¿Qué significa ser amable y solemne? Intente anunciar esto en un tono amable y solemne. (Muestra la oración)

1) ¿En qué circunstancias dirías algo solemnemente? Contacto con la vida real (examen ceremonia de inauguración del izamiento de bandera)

2) Después de leer esto, ¿qué preguntas puedes hacer?

3) ¿Por qué el profesor lo dijo en serio? (Presta atención y debes hacerlo)

3. Discusión: ¿Por qué el maestro deja que todos los estudiantes usen sombreros? ¿Cuál es la verdadera intención del maestro?

(Disipando el miedo de Wang Xia a que sus compañeros se rieran de ella, resolviendo su ansiedad y complejo de inferioridad debido a la caída del cabello, permitiéndole llevarse armoniosamente con todos)

Maestra: De En las dos frases aparentemente ordinarias del profesor, ¡podemos sentir lo bien intencionado que es el profesor! ¿Se acaba de resolver el problema? Orientación para leer dos oraciones en voz alta

4. ¿Por qué el maestro no les contó directamente a los estudiantes sobre la condición de Wang Xia? (Para proteger su autoestima)

Maestra: Es precisamente gracias a los arreglos ingeniosos y reflexivos de la maestra que Wang Xia puede llevarse bien con todos fácilmente. ¡Esto demuestra el amor y la comprensión de la maestra! No sólo debemos aprender a respetar y tratar bien a los demás, sino también prestar atención a los métodos para que las personas que nos importan estén dispuestas a aceptar sin dañar su autoestima.

(Escribe en el pizarrón: Respeta, sé amable)

Transición: ¿Entienden los estudiantes las buenas intenciones del maestro? ¿Dónde te enteraste?

El cuarto párrafo natural

1. ¿Qué es lo que Wang Xia olvida a menudo? ¿Qué olvidaste realmente?

2. ¿Qué es lo que parece? ¿Qué parecen haber olvidado los estudiantes? ¿Todavía parece haber olvidado algo?

3. ¿Qué clase de niño crees que es ahora Wang Xia?

3. Resumen del profesor

Wang Xia es desafortunada, porque la enfermedad no solo le causó dolor, sino que también le hizo perder su cabello negro y brillante. Pero Wang Xia tiene mucha suerte porque tiene profesores y compañeros de clase atentos. Esta amable y respetable maestra no sólo protegió la joven mente de Wang Xia, sino que también enseñó a sus compañeros a respetar a los demás. ¡Hay más personas en nuestras vidas como Wang Xia esperando que les extendamos una mano de amistad para ayudarlos!

4. Comunicación Oral

Ahora bien, ¿a quién le quieres decir algo?

Diseño de pizarra:

9 sombreros

Respeto y bondad

Inquietud————Relajación