Plan de lección de chino sobre "El color de la lluvia primaveral" para la clase alta
Las ideas de diseño del plan de lección de chino para la Clase 1 de "El color de la lluvia primaveral":
La brisa primaveral se acerca, el ritmo de la primavera se acerca...
Mira, las coloridas flores de los niños están floreciendo, despertando la hermosa hierba, los árboles, los pájaros, los animales, los insectos y los peces del frío invierno, y devolviendo la vida a la tierra. Aquellas flores silvestres brillaban como estrellitas. Las flores de colza de color amarillo brillante son como un montón de oro y emiten miles de luces doradas. Las golondrinas regresan del sur. Las flores de durazno están en plena floración, como una hermosa nube, emitiendo ráfagas de fragancia, provocando a las abejas para que recopilen secretos. La hierba tejía una gran alfombra verde con su propio cuerpo. Junto al río, los sauces mecían sus ramas en forma de trenzas, como diciendo: "Qué hermosa es la primavera". Para que los niños experimenten aún más la belleza de la primavera, no solo los llevamos a la naturaleza para que experimenten la belleza de la primavera, sino que también traemos la belleza de la primavera al salón de clases. Este curso está especialmente diseñado.
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños sientan la belleza de la primavera apreciando y recitando poemas en prosa.
2. Permitir que los niños comprendan la belleza del lenguaje y la concepción artística de la poesía en prosa y guiarlos hacia el pensamiento divergente.
3. Alfabetización: golondrina, gorrión, oropéndola.
4. Usa tu imaginación libremente y habla con valentía delante de todos.
5. Participa con valentía en actividades y experimenta la imaginación infinitamente hermosa de la prosa.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de escenas de primavera, grabadora, pantalla grande, notas relacionadas y tarjetas con palabras.
2. Colores de "Lluvia de primavera"》
Puntos clave y dificultades:
1. Siente la belleza de la primavera a través de la apreciación.
2. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños y guiarlos hacia el pensamiento divergente.
Proceso de la actividad:
(1) Parte inicial
Maestra: Niños, ¿qué estación es ahora? (Primavera) ¿Dónde está la primavera? Escuchemos música y hagamos un espectáculo para mamá y papá. Escucha la música y marca el ritmo de "Dónde está la primavera"
Los niños acaban de realizar una actuación maravillosa. ¿Cómo es la primavera? Echemos un vistazo a las imágenes.
(2) Muestre imágenes de escenas primaverales
Después de leer la pregunta: Niños, ¿han visto alguna vez la primavera? ¿Cómo es la primavera? Hay flores de colores, la hierba es verde y los sauces están brotando. Guíe a los niños para que imaginen con audacia, hagan preguntas individualmente y discutan individualmente.
El sábado pasado llovió. ¿Sabes cómo se llama? (Lluvia de primavera), ¿quién sabe cómo se ven las flores y las plantas después de la lluvia de primavera? ¿Cómo será el aire? (Las flores son más rojas, la hierba es más verde y el aire es más fresco) ¿Cuál es el color de la lluvia primaveral? Disfrute de la prosa "El color de la lluvia primaveral"
(3) Escuche la grabación y aprecie la prosa "El color de la lluvia primaveral"
Pregunta:
1. Niños, esta canción ¿Es bueno escuchar los poemas en prosa?
2. ¿Cómo se llama este poema en prosa? (El color de la lluvia primaveral)
¿Quién habla bajo la lluvia primaveral? ¿De qué discuten los pájaros? Mire la pantalla grande y déjenos disfrutarla nuevamente. Esta vez, los niños deben escuchar atentamente lo que dicen los pájaros.
(4) Mira la pantalla grande y aprecia los colores de la lluvia primaveral.
Preguntas:
1. ¿Qué dijo la golondrina? (Muestre las golondrinas, verdes), ¿por qué las golondrinas dicen que la primavera es verde? Cuando la lluvia primaveral cae sobre la hierba, la hierba es verde; cuando la lluvia primaveral cae sobre los sauces, las ramas de los sauces son verdes.
2. ¿Qué dijo el gorrión? (Muestre el gorrión, rojo), ¿por qué el gorrión dice que la primavera es roja? (La lluvia de primavera cae sobre los melocotoneros y las flores de durazno se vuelven rojas; la lluvia de primavera cae sobre las azaleas y las azaleas se vuelven rojas.
3. ¿Qué dice el pequeño oropéndola? (Oriole, amarillo), ¿por qué George W. Oriole dijo ¿Es la primavera amarilla? (La lluvia primaveral cae sobre los campos de colza y las flores de colza se vuelven amarillas; la lluvia primaveral cae sobre los dientes de león y las flores de diente de león se vuelven amarillas.
¿Tienen razón los pájaros? Después de escuchar los comentarios de todos, Chunyu se puso aún más feliz. Sasha Vujacic Sasha Vujacic... parece decir: "Querido pájaro, todo lo que dices es correcto, pero nada es completo. Soy incoloro, pero doy primavera a la tierra. Trae un derroche de colores...". Bien lo dijo el pajarito. Ahora hablemos tranquilamente mientras miramos la pantalla grande, ¿vale?
(5)Mira la pantalla grande y lee en voz alta y baja.
Los niños lo dijeron bien. ¿Conoces la palabra bebé para estos pájaros?
(6) Aprende de la palabra bebé.
1. A ver quién logra identificarlo correctamente, sí.
2. Encuentra amigos.
3. Envía al bebé a casa con palabras.
(7) Escuchar la grabación "Dónde está la primavera" para finalizar la actividad.
Actividad de reflexión:
Esta lección estuvo bien preparada. Desde los objetivos de enseñanza hasta el proceso de actividad, después de repetidas investigaciones, deliberaciones, discusiones y conferencias de prueba, el maestro no solo prepara materiales didácticos sino que también prepara a los niños siguiendo los puntos de interés de los niños, crea material didáctico, diapositivas, tarjetas de palabras, etc. Según las características de la imagen intuitiva de los niños. Los niños participaron con mucho entusiasmo en toda la actividad. Basándose en sus conocimientos y experiencias, pudieron pensar de forma difusa y describir muy bellamente la belleza de la primavera. Pero a través de la prosa, el momento de cada aspecto del evento no está bien pensado. Si utiliza el pensamiento difuso para dejar que los niños imaginen por un poco más de tiempo, el tiempo posterior parecerá un poco escaso. La próxima vez deberías ser más reflexivo y cuidadoso.
El color de la lluvia primaveral Objetivos de la actividad del plan 2 de chino:
1. Permitir que los niños comprendan la relación entre la lluvia primaveral y el crecimiento de las plantas.
2. Siente y experimenta la belleza de la concepción y el lenguaje artístico expresados en prosa, siente la riqueza del lenguaje en prosa y enriquece el vocabulario: colorido, cayendo, vertiendo, derramando, goteando.
3. Inspirar a los niños a amar la belleza de la naturaleza.
4. Cultivar el interés por las obras literarias.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación de la actividad:
Una grabadora, cinta musical, material didáctico de animación multimedia, equipo experimental: un juego de botellas de vidrio y películas de color.
Proceso de actividad:
(1), introducción de la situación, estimulación del interés
Utilice material didáctico dinámico para guiar a los niños a observar la dinámica de la lluvia primaveral y los colores de las plantas desde una perspectiva visual completa Los cambios despertarán el interés de los niños en aprender.
P: ¿Qué viste? ¿De qué hablan los animales?
(2), agradecimiento total, recitación emotiva del profesor.
1. No hay material didáctico. Deje que los niños escuchen atentamente desde toda la sesión de escucha.
2. Utilice material didáctico intuitivo y una combinación de escucha para permitir que los niños lo aprecien plenamente con preguntas.
1), ¿quién habla de Chunyu? ¿De qué color dicen que es la lluvia primaveral?
2) ¿Cuál es el color de la lluvia primaveral?
(3) Guíe a los niños para que discutan
1) ¿Por qué la hierba se vuelve verde cuando cae la lluvia primaveral? Cuando cae sobre los melocotoneros, las flores de melocotonero se vuelven rojas, etc. .
2). ¿Por qué la lluvia primaveral es incolora pero trae colores vistosos a la tierra?
3) ¿Cómo es el color? ¿Qué más puedo decir? (Guía a los niños para que se expresen en múltiples idiomas, como colorido, colorido, etc.) Enriquece el vocabulario de los niños.
(4) Operación experimental
1. Operación grupal: preparar cuatro vasos transparentes para los niños, uno lleno de agua y los otros tres llenos de pastillas verdes, rojas y amarillas. .
2. Resumen de la demostración del profesor
(5) Apreciación completa de la banda sonora
Pregunta: ¿Qué sientes después de escuchar este breve artículo?
(6) Combine material didáctico, música y lenguaje para guiar a los niños a jugar juegos de rol con movimientos elegantes.
Actividad de reflexión:
El color de la lluvia primaveral es un hermoso poema en prosa. El objetivo de la actividad es que los niños comprendan el contenido básico de la poesía en prosa y sientan la belleza del lenguaje y la concepción artística de la obra. Aprenda el diálogo de los personajes en poemas en prosa y comprenda "alero" y "colorido".
En esta clase, "me solté". Aunque la clase no fue emocionante, ¡fue verdad! ¡Aula "deja ir", estudiantes reales; maestros reales, clase real! La lluvia primaveral en el corazón de los niños nos llama a aprender a respetarlos. Sólo respetando la personalidad de los niños, respetando su libertad psicológica, respetando sus observaciones, respetando sus experiencias y respetando sus diferencias estéticas podemos lograr su reconocimiento interior y su educación puede lograr los resultados esperados en ellos.
El color de la lluvia primaveral Objetivos de la actividad del plan 3 de chino:
1. Comprender la prosa y sentir la belleza de la primavera expresada en la prosa.
2. Aprende a describir el paisaje primaveral con bonitas palabras.
3. Imitar la prosa y expresarla con palabras completas.
Preparación de la actividad:
1. Antes de que comience la actividad, lleve a los niños a apreciar el paisaje natural de Chunyu.
2. Material didáctico multimedia y grabador de audio.
3. Golondrina, gorrión, tocado de oropéndola 10 cada uno.
Proceso de actividad:
Primero presente el material didáctico multimedia "Happy Together" para atraer la atención de los niños.
Maestro: Ha llegado la hermosa primavera, y todo es hermoso. ¿Qué viste en primavera?
1. Los niños leyeron el material didáctico que describe el paisaje primaveral y lo discutieron con la música de "Spring Rain and Rustling".
2. La maestra resumió brevemente lo que los niños describieron, amplificó la música y los llevó a seguir el ritmo de la música, mostrando un humor feliz de alabanza a la primavera.
2. Apreciar la prosa y expresar el estado de ánimo feliz de la primavera brillante sobre la base de la comprensión.
Maestra: ¡Qué feliz lluvia primaveral! Oye, ¿de qué color es la lluvia primaveral? ¿Alguna vez has pensado en ello? ¡Echemos un vistazo y escuchemos!
1. La profesora demostró el material didáctico multimedia y los niños volvieron a apreciar la prosa.
2. Ayude a los niños a comprender el contenido de la prosa y haga preguntas:
¿Cómo se llama la prosa? ¿Quiénes son las personas en el ensayo?
②¿De qué color cree la golondrina que es la lluvia primaveral? ¿De qué color creen los gorriones que es la lluvia primaveral? ¿Qué pensó George W. Oriole?
Profe: ¿Qué dijeron? Escuchemos atentamente de nuevo.
3. El profesor muestra el material didáctico y los niños vuelven a apreciar la prosa.
4. Haga preguntas para ayudar a los niños a comprender mejor el contenido de la prosa:
¿Cómo es la lluvia primaveral? ¿Cómo cayó al suelo? (Aprende vocabulario: infinito; y guía a los niños a expresar la lluvia primaveral con acciones)
¿Qué discuten los pájaros?
③¿Por qué las golondrinas piensan que la lluvia primaveral es verde? (verbo: caer, verter)
④¿Por qué los gorriones piensan que la lluvia primaveral es roja? (verbo: rociar, dejar caer)
⑤¿Por qué George W. Oriole cree que la lluvia primaveral es amarilla? (verbo: caer)
En tercer lugar, prosa escénica.
Profe: Los pájaros tienen sus propias opiniones. Convirtámonos en pájaros y debatamos juntos esta interesante cuestión, ¿de acuerdo?
1. Cada niño saca un tocado de debajo del asiento para ver qué tipo de pájaro es.
2. El maestro y los niños recitan la prosa juntos. El maestro utiliza material didáctico para incitar a los niños a actuar.
4. Los niños intercambian tocados y vuelven a actuar.
En cuarto lugar, imitar la prosa.
Profesor: Chunyu es como un mago mágico. Dondequiera que vaya, se transforma en hermosos colores. ¿De qué color será la lluvia de primavera y dónde caerá? ¿Qué otros pájaros se opondrían? ¡Habla con tu mejor amiga!
1. Los niños copian libremente juntos y el profesor guía en un recorrido.
2. El profesor demuestra e imita.
3. Pida a 2 o 3 niños que pasen al frente del grupo para copiar y elogiar y animar.
Quinto, el final.
Maestro: Después de escuchar los argumentos de todos, Chunyu se puso aún más feliz. Sasha Vujacic Sasha Vujacic... ¿qué dice? Escuche-
1. Reproduzca la grabación: Si es lluvia de primavera.
2. Guíe a los niños a aprender las palabras de Chunyu.
3. Maestro: Los colores de la lluvia primaveral son tan hermosos y nos hacen hermosos.
En primavera, la belleza está por todas partes.
¡Salgamos y veamos dónde estará la primavera!
4. Ponga la canción "Dónde está la primavera" fuera de la sala de actividades.
El color de la lluvia primaveral Objetivos de la actividad del plan 4 de chino:
1. Me gusta la prosa hermosa que representa la naturaleza y siento la belleza de la imagen y la concepción artística de la prosa.
2.Comprender las características de la lluvia primaveral y de algunas plantas.
3. Aprender el lenguaje lírico de la prosa. Aprenda vocabulario: caer, verter, derramar, gotear, colorido.
Preparación de la actividad:
1. Prepare imágenes que muestren el contenido en prosa, así como cintas de audio con música de fondo y recitación musical.
2. Lleve a sus hijos al aire libre en primavera para observar los colores y formas de las flores, plantas y árboles.
Puntos de orientación:
1. El maestro señala las imágenes y demuestra la recitación con música para estimular el interés de los niños en aprender y sentir la hermosa concepción artística de la prosa.
2. Haga preguntas para despertar el pensamiento de los niños y ayudarlos a comprender el nivel del trabajo.
3. Aprende los verbos "caer", "verter", "espolvorear" y "soltar" a partir de las obras, y comprender la riqueza y diversidad de los verbos.
4. Deje que los niños disfruten tranquilamente de la recitación de la banda sonora y hablen libremente en el grupo: Después de escuchar este breve artículo, me pareció ver... He aprendido verbos... He aprendido oraciones... 5. Guíe a los niños para que usen colores para dibujar pasto, sauces, flores rojas de durazno, flores de albaricoque, coliflor con mantequilla y dientes de león.