Habilidades de enseñanza para algo de poesía china moderna en las escuelas secundarias
Zhang Dongmei es profesor en la escuela secundaria Changchun Hope. El "Rain Alley" de Dai Wangshu que ella dio se incluyó en el primer volumen del libro de texto chino de la escuela secundaria del nuevo estándar curricular de People's Education Press. Era el primer semestre del primer año de la escuela secundaria. En general, el profesor Zhang diseñó muy bien esta clase y puede reflejar mejor el espíritu de los nuevos estándares curriculares. En primer lugar, moviliza plenamente la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, cambia la práctica común de llenar el aula en el pasado y realmente realiza la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje, y la atmósfera del aula es muy activa. Al comienzo de la clase, el profesor primero lee el trabajo para darles a los estudiantes una impresión preliminar del mismo, y luego los estudiantes lo leen dos veces, individual y colectivamente. Cada vez que leen, el maestro les recuerda a los estudiantes que presten atención a sus sentimientos. Luego, todos los estudiantes hablaron sobre sus impresiones de la poesía, la mayoría de las cuales eran "tristes", "confundidas" y "solitarias", y la mayoría simplemente escogió una oración del poema para expresarla. El profesor capta a tiempo los sentimientos de los alumnos y guía gradualmente el tono y la atmósfera del poema. Estas orientaciones son naturales porque están estrechamente integradas con las "primeras impresiones de lectura" de los estudiantes y no son simplemente sermones o adoctrinamiento. Permiten a los estudiantes sumergirse inconscientemente en la atmósfera de la poesía y movilizar su entusiasmo por la lectura, el sentimiento y la comprensión.
La lectura es muy importante en la enseñanza del chino, especialmente las obras literarias. Sólo mediante la lectura repetida o la lectura en voz alta los estudiantes podrán ingresar mejor al mundo del trabajo, de modo que puedan cultivar sus sentimientos, experiencias e imaginación y mejorar sus habilidades estéticas. En el pasado, el modelo de enseñanza común lo impartían principalmente profesores, que a menudo era un método antiguo de un trasfondo, dos palabras, tres párrafos y cuatro temas, lo que dificultaba el interés de los estudiantes. Las clases de poesía requieren especialmente la integración del tema lector y la penetración del ambiente. Sin la guía de la lectura, las ideas no pueden surgir. El maestro Zhang tiene razón al fortalecer el efecto de la lectura en voz alta en esta lección y tratar de despertar los sentimientos y experiencias de los estudiantes. Esto también está en línea con el espíritu del nuevo estándar curricular de promover la iniciativa de los estudiantes.
Este curso también es relativamente exitoso, es decir, es abierto y completo, los problemas a resolver están relativamente concentrados y todo el arreglo es limpio y ordenado. En la primera mitad del curso, leí el texto repetidamente, lo intercalé para guiar a los estudiantes a sentir la atmósfera del poema y, de vez en cuando, capté la conciencia general de los estudiantes de que la poesía es "hermosa" y propuse explorar la ". razones de belleza." A continuación, utilizamos el método de lectura intensiva para centrarnos en el análisis de imágenes como "paraguas de papel de aceite" y "lila". Es muy profundo y puede integrarse estrechamente con los sentimientos de los estudiantes, estimulando naturalmente la imaginación y la sensibilidad de los estudiantes. Finalmente, va un paso más allá, centrándose en la razón principal de la formación de la "belleza" de la poesía: la belleza de la concepción artística, y profundiza en el papel de la concepción artística en la creación y apreciación de la poesía. Esto describe las características artísticas de "Rain Alley" y al mismo tiempo permite a los estudiantes comprender la importancia de "la belleza de la concepción artística" para la poesía.
Los nuevos estándares curriculares abogan por la enseñanza heurística. La llamada enseñanza heurística es muy importante. Es bueno para comprender los problemas comunes de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, lo que les permite resolverlos gradualmente a través de su propia experiencia y discusión, y sus habilidades de percepción, comprensión y expresión mejorarán naturalmente. El profesor Zhang se centra en la enseñanza heurística en este curso. Cada sección de la clase continúa despertando las emociones y el pensamiento de los estudiantes, y el plan de enseñanza para esta clase se completa mediante preguntas y orientación constantes. De hecho, es muy particular acerca de cómo guiar las preguntas y cómo avanzarlas en diferentes niveles. No es fácil plantear preguntas que tengan la profundidad adecuada, que tengan un sentido de jerarquía, que estén en consonancia con las capacidades receptivas de los estudiantes y que interesen a los estudiantes. Por ejemplo, al hablar de la imagen del "paraguas de papel de aceite", la profesora preguntó a los alumnos qué pensaban de ella. Los estudiantes creen que Seohyun en la serie de televisión "La leyenda de la serpiente blanca" a menudo usa paraguas de papel encerado. La profesora siguió la tendencia y dejó que los alumnos experimentaran los sentimientos provocados por la imagen del "paraguas de papel de aceite" desde dos aspectos: "simple" y "estilo antiguo". Aquí, me gustaría agregar algo para el maestro Zhang: el "paraguas de papel de aceite" es en realidad un utensilio diario relativamente tradicional (la palabra "antiguo" no es adecuado), y también es relativamente sofisticado, lo cual es muy adecuado para la atmósfera. del carril de lluvia. Deje que los estudiantes imaginen que si usan "impermeables de plástico" en lugar de "paraguas de papel encerado", la textura será diferente, el sabor será diferente y la poesía desaparecerá. Por tanto, los estudiantes deben experimentarla plenamente para descubrir la belleza de la poesía. El maestro Zhang captó muy bien el ritmo de esta clase. No trató de impresionar a los demás, pero pudo cumplir con los requisitos básicos de la enseñanza y lograr los objetivos de enseñanza.
Pero si se requieren estándares más altos, todavía hay algunas áreas en la clase del profesor Zhang que merecen ser discutidas o que deberían mejorarse. Aquí, combinaré mi comprensión de "Rain Alley" de Dai Wangshu y la poesía moderna, consideraré cómo enseñar poesía moderna en el primer año de la escuela secundaria y compartiré algunas opiniones.