Diseño del plan docente de “Oda al Río Amarillo”

1. A través de la lectura repetida, puedes sentir el magnífico espíritu del Río Amarillo y el gran y poderoso espíritu de la nación china.

2. Comprender el estatus especial del río Amarillo en la nación china.

3. Leer el idioma en las letras.

Enfoque de la enseñanza: A través de la lectura repetida, puedes sentir la magnificencia del río Amarillo y el gran y poderoso espíritu de la nación china.

Preparación previa a la clase: los profesores tendrán un conocimiento profundo del río Amarillo y la cantata del río Amarillo, y prepararán material didáctico y sitios web relevantes.

Estudiantes: busquen materiales audiovisuales sobre la Cantata del Río Amarillo y escuchen las canciones heroicas en la Cantata del Río Amarillo.

Proceso de enseñanza:

(1) Introducción

Estudiantes, cuando una nación se encuentra en un momento crítico, ¡realmente necesitamos el llamado del Río Madre! Cuando la guerra antijaponesa arrasó China, el poeta marchó con el ejército a orillas del río Amarillo. Las magníficas montañas y ríos y los valientes guerreros que resistieron al enemigo le hicieron sentir el tenaz espíritu de lucha y la voluntad inquebrantable de la nación china. ¡Entonces cantó un himno heroico para la Madre Río Amarillo!

(Profesor) utiliza imágenes y música para movilizar las emociones de los estudiantes y les permite recitar la "Oda al río Amarillo" en voz baja.

(Los estudiantes) muestran su conocimiento previo a la clase de "Oda al río Amarillo" (Guang Weiran, Xi Xinghai, Cantata del Río Amarillo, Guerra Antijaponesa) y comprenden los antecedentes de la escritura de "Oda al río Amarillo". Río Amarillo".

(2) Aprendizaje individual autónomo, lectura libre y gusto por el idioma de las letras.

1. Lee "Oda al río Amarillo" libremente para profundizar tu comprensión del texto.

2. Para expresar tus sentimientos, extrae algunas frases o un párrafo al azar y léelo ante toda la clase.

3. Autoevaluar y saborear el lenguaje del artículo. La maestra está confundida: ¿Qué problemas notaste en la lectura hace un momento? ¿Hay lugares o palabras que no son satisfactorios y por qué? )

4. Los estudiantes se hacen preguntas entre sí, o los profesores y los estudiantes se hacen preguntas y hacen sugerencias constructivas.

5. La primera ronda de lectura es la mejor para que toda la clase los revise y anime.

Nota: Los profesores no tienen que imponer requisitos demasiado altos en cuanto a la recitación o comprensión del texto por parte de los estudiantes. Siempre que confíes en las capacidades perceptivas de los estudiantes y captes el tono emocional y la dirección básica de la comprensión, eso es todo. El profesor puede dar respuestas ajustables aquí:

Primero, el tono es apasionado y la emoción es heroica.

2. Las palabras con tilde: prisa, división, cuna, barrera, brazo... (no hace falta ser perfecto)

(3) Aprendizaje cooperativo en grupo y recitación cooperativa. .

1. Animar a los estudiantes a explorar en grupos y diseñar diversas formas de recitación cooperativa.

Por ejemplo, número de personas: dúo, trío, cuarteto, grupo mixto...

Elección de la longitud de la letra: texto completo, un párrafo o incluso una o dos frases.

División específica del trabajo en poesía: los estudiantes dividen el trabajo para recitar pasajes seleccionados y crear varias formas de lectura.

2. Toda la clase selecciona la mejor combinación con el mayor atractivo emocional y da ánimo.

Nota: Este enlace está diseñado para inspirar el espíritu innovador de los estudiantes, apreciar la belleza de las letras y llevar gradualmente las emociones de los estudiantes a un clímax.

(4) Exploración en profundidad y exploración de los puntos clave de la recitación de poesía.

La profesora preguntó: ¿Cómo puedo recitar mejor un poema? (Tome esta lección como ejemplo) (Los estudiantes piensan y discuten)

Profesores y estudiantes * * * discuten. Por ejemplo:

1. Captar el ritmo y el acento del poema.

2. Comprender la vida y los antecedentes históricos del poeta.

3. Gusto por el lenguaje poético

4. Ajusta tus sentimientos.

Los estudiantes volvieron a recitar libremente para experimentar lo que acababan de aprender.

Pida a los lectores deficientes que memoricen el texto nuevamente en la primera ronda para mostrar su progreso.

(5) Memoriza el texto nuevamente.

Con la música, las emociones de los estudiantes se ajustarán al máximo. El profesor lo leerá y recitará en voz alta, y toda la clase lo memorizará junta.

(6) Expansión y ampliación

El maestro siguió "Oda al río Amarillo": el poeta nacional nostálgico frente al gigante asiático.

¡Le lloró al gigante del río Amarillo por el desastre de nuestra nación! Entonces, cómo el agua del río Amarillo sale del cielo, la canción antifonal del río Amarillo, la balada del río Amarillo, el río Amarillo se queja, el río Amarillo defiende, el rugido, el río Amarillo, todas las canciones y canciones están en una vez. Compañeros, ¿quieren volver a alabar al río Amarillo? Luego lea la Cantata del Río Amarillo. ¿Quieres saber más sobre el río Amarillo? Entonces, en la próxima clase, ¡exploremos juntos el río Amarillo!