Diseño didáctico "El Descubrimiento de la Infancia"

Como docentes, a menudo necesitamos preparar diseños didácticos. Escribir diseños didácticos nos ayuda a gestionar el tiempo de clase de forma científica y razonable. Entonces, ¿a qué cuestiones se debe prestar atención al escribir un diseño instruccional? El siguiente es el diseño de enseñanza de "Descubrimiento de la Infancia" que compilé para usted. Puede compartirlo. Diseño didáctico "Descubrimiento de la Infancia" Parte 1

1. Objetivos de la enseñanza

1. Ser capaz de escribir 14 palabras nuevas, reconocer 7 palabras nuevas y poder leer y escribir palabras nuevas. palabras correctamente.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Comprender el contenido del texto, apreciar el significado de las frases profundas y comprender la sed de conocimiento, la inquisición y la imaginación audaz del autor en su infancia.

2. La enseñanza es importante y difícil

1. Comprender la sed de conocimiento, la inquisición y la imaginación audaz del autor en la infancia, y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el descubrimiento, la innovación y la actitud positiva hacia vida .

2. Comprender frases profundas como "Comprendo: los grandes inventos y descubrimientos del mundo a veces se enfrentan al peligro de expulsión y persecución".

3. Preparación antes de la clase

1. Recopilar historias sobre los inventos y descubrimientos de los científicos, así como la teoría de la evolución embrionaria.

2.

4. Horario de clases

2 horas de clase.

5. Proceso de enseñanza

Primera lección

1. Introducción a la conversación

La infancia es la época más despreocupada de la vida, inocente y. lindo, siempre se nos ocurrirán algunas ideas raras y haremos muchas cosas interesantes y tontas. Cuando las personas crecen o se hacen mayores, a menudo recuerdan cosas de su infancia. Lo que el escritor estadounidense Budd Schulberg nunca olvidará son los comentarios curiosamente diferentes de sus padres. Entonces, ¿qué fue lo más interesante de la infancia del escritor ruso Fedorov? Esta lección nos permitirá adentrarnos en la infancia del escritor ruso Fedorov.

(Escritura en la pizarra: Descubrimiento de la infancia)

2. Primera lectura del texto, percepción global

1. Los alumnos leen por sí mismos el texto según a las indicaciones de lectura.

Consejos de lectura: lea el texto libremente, practique la lectura correcta y fluida, subraye las palabras que no comprenda y utilice libros de referencia para comprender su significado.

2. Lee el texto por nombre y corrige la pronunciación de los caracteres a tiempo.

3. Intercambio y autoestudio de palabras.

3. Lee el texto nuevamente y aclara el contexto del mismo.

1. Lee el texto en voz baja y piensa en: 1. ¿Qué descubrí "yo"?

p>

2. ¿De qué habla principalmente este texto?

3. ¿Qué párrafo del texto habla específicamente de mi descubrimiento? con cuidado.

2. Comunicación y presentación de informes.

3. Introducir el conocimiento científico sobre el desarrollo embrionario.

IV.Orientación en el aprendizaje de nuevas palabras

Segunda lección

1. Revisión de la introducción

En esta lección continuamos estudiando la Lección 8. , (Tema de escritura en la pizarra) Lean el tema juntos.

Recuerde, ¿qué es lo principal de este texto?

Un niño de nueve años puede realmente descubrir las maravillosas leyes de la evolución embrionaria. ¿Qué está haciendo Fedorov? ¿Qué niño es y por qué hace tal descubrimiento? ¿Quieres saber la respuesta?

2. Lee intensamente el texto y aprecia los sentimientos

1. Lee el texto en silencio y piensa: ¿Qué clase de niño es Fedorov? ¿Qué impresión te dejó? p>

　2. Informe de comunicación

Puntos clave: inocente y simple, bueno en exploración e imaginación

　3. Comprender "Entiendo──los principales inventos y descubrimientos en el En el mundo, a veces te enfrentas al riesgo de deportación y persecución".

(1) Muestra la oración

Maestro: ¿Quién puede hablar sobre tu comprensión de esta oración?

(2) Enumerar ejemplos (Copérnico, Bruno, Galileo)

(3) ¿Cómo se ha dañado la comunicación "yo"

3. Conectar con la vida y anhelar "? descubrimiento"

1. ¿Qué inspiración o experiencia tienes de "mi" descubrimiento infantil?

(Los estudiantes pueden discutir libremente desde múltiples ángulos y los maestros deben alentarlos y apoyarlos). Por ejemplo:

(1) Debemos desarrollar el buen hábito de la observación cuidadosa en nuestra vida diaria, atrevernos a usar nuestro cerebro para pensar cuando encontramos problemas, ser audaces en la innovación y, lo más importante, tener el espíritu. de perseverancia y diligencia.

(2) Los pensamientos aleatorios de la infancia son una especie de “descubrimiento”.

(3)La infancia fue maravillosa.

……

2. ¿Tienes algún descubrimiento propio en tu estudio y en tu vida? Compártelo con todos.

4. Resumen del texto completo

Aunque a veces otros pueden encontrar ridículos sus descubrimientos de la infancia e incluso causarles problemas, la maestra espera que cada uno de ustedes tenga un par de ojos para descubrir Ve a disfrutar la alegría del descubrimiento, el descubrimiento de tener tu propia infancia maravillosa. Quizás este sea el comienzo de tu creación e investigación. “Descubrimiento de la Infancia” Diseño Didáctico Capítulo 2

Primera lección

Proceso de enseñanza:

1. Cuestionar las preguntas de lectura y estimular el interés

En la inolvidable vida infantil, inconscientemente sentimos que estamos creciendo, con risas y lágrimas y tristezas... Hoy estamos estudiando "El Descubrimiento de la Infancia", y no sé qué sentimientos nos puede traer; . (Muestre el tema)

¿Qué es lo que más desea saber sobre el tema?

2. Concéntrese de cerca en el “descubrimiento” y lea el texto por primera vez

1. Leer en voz alta libremente En el texto, leer correctamente la pronunciación de los caracteres y leer atentamente las frases.

2. ¿Qué descubrí "yo" en la infancia? Encuentra las frases relevantes en el texto.

"Los seres humanos estamos formados por células... Tomó mucho tiempo transformarse de una célula a un pequeño pez. Ahora, este período de tiempo equivale a un mes. Lleva mucho tiempo". para transformarse de un pequeño pez a una rana. Un largo tiempo se convierte en un mes. Según este cálculo, se necesitan exactamente nueve meses para convertirse en un ser humano."

3. Lee atentamente estas frases, comprenda el significado de las oraciones y llévelas consigo. Parafrasee estas oraciones con comprensión.

4. Conecte el párrafo completo, léalo en voz alta repetidamente y experimente cómo "yo" me sentí cuando descubrí este patrón.

(Excepcionalmente feliz, orgulloso...)

5. Lee este pasaje con emoción.

3. Concéntrate en el "descubrimiento" y lee el texto intensivamente

1. Lee el texto en silencio y piensa: ¿Cómo descubrí "yo" las leyes del desarrollo embrionario? ¿Encontraste la respuesta? ¿Dónde te dejó una profunda impresión? Cuéntanos tu experiencia.

Estudia en grupos, lee las frases que encontraste, habla sobre tus propias experiencias y discute y comunica temas que no entiendes.

2. Discutir y comunicar, aclarar el contexto

(1) "Yo" descubrí que siempre estaba volando en mis sueños, y descubrí que otros estudiantes también tenían el talento de " volando". Entonces sentí curiosidad y quise resolver este maravilloso problema.

“Mientras golpees tus pies y saltes ligeramente... parece que puedes volar a donde quieras”.

(2) Busquemos juntos al maestro y pregúntele. él para que nos dé la respuesta.

"¿Por qué sólo crecemos cuando dormimos por la noche?" "Entonces, ¿por qué la gente vuela cuando crece? ¿Cuál es la razón de esto?" "¿Cómo puede un ser humano ser un pájaro?" p>

(3) La maestra no nos dio una respuesta satisfactoria, por lo que estimuló "mi" imaginación, ansiosa por entender cómo surgieron las personas. Tanto es así que yo personalmente pesqué los peces y los observé atentamente, con la esperanza de descubrir ciertas características que los humanos deberían tener en los peces.

(4) Después de pensar y calcular, "yo" finalmente encontré la respuesta a la pregunta.

4. Narrar el descubrimiento y resumir el texto.

Usa tus propias palabras para hablar sobre el proceso del "yo" descubriendo las leyes del desarrollo embrionario y experimenta el espíritu de perseverancia del autor. consulta.

5. Asigna tareas.

Usa tus propias palabras para describir "mi" descubrimiento y el proceso de descubrimiento.

Elige tu pasaje favorito para leerlo en voz alta de manera emocional.

Segunda Lección

1. Introducción de recuerdos, lectura apasionante

¿Es "mi" descubrimiento interesante? Elige tu párrafo favorito y léelo con emoción.

2. Lee el texto nuevamente y experimenta los sentimientos.

Los estudiantes leen el texto para sí mismos y hablan sobre cómo se confirmó el secreto del autor.

2. Guía de comprensión "El maestro malinterpretó mi risa y pensó que mi risa tenía malas intenciones."

Cuando el maestro dijo: "El feto en el útero de la madre reapareció del simple". Cuando "El proceso de evolución de la vida hacia los adultos", "yo" recordé que mi descubrimiento era completamente consistente con las opiniones de la teoría de la evolución, por lo que "no pude evitar reírme". Aquí no hay ninguna intención maliciosa. Entonces, ¿por qué el profesor piensa que "yo" tengo malas intenciones?

3. Guía de comprensión "Entiendo: los grandes inventos y descubrimientos del mundo a veces corren el riesgo de ser expulsados ​​y perseguidos". oración.

(1) Combina tus propios recuerdos reales para contar las pequeñas cosas de la vida que exploran secretos.

(2) Guíe a los estudiantes para que usen sus propias palabras para dar ejemplos de su comprensión de esta oración a través de las experiencias de Copérnico, Bruno, Galileo y otros basándose en la información recopilada antes de la clase.

(3) Comprender los sentimientos internos del autor a través de la lectura.

3. Combinado con el texto, aprecia al autor.

A partir del proceso de descubrimiento y descubrimiento del "yo", ¿qué tipo de niño crees que es "yo"? Encuentra oraciones relevantes. para entender, y leer en voz alta con comprensión y emoción.

1. "Yo" soy un niño lleno de fantasía

"Sueño con volar todas las noches... Parece que puedo volar a donde quiera".

"Los humanos están hechos de células... Calculado a partir de esto, se necesitan exactamente nueve meses para convertirse en humanos."

2. "Yo" soy un niño que es persistente en la exploración

"Ese día algunos de nosotros decidimos ver a nuestro maestro y pedirle que respondiera esta maravillosa pregunta... Cuando ingreses a los grados superiores, el maestro te lo explicará durante la clase". > "Estoy ansioso por entender cómo surgieron los humanos... Ojalá pudiera descubrir algunas de las características que los humanos futuros deberían tener de los peces."

　3. "Soy" un niño con humor

p>.

"Después de escuchar esto, probablemente no pudiste evitar reír... De hecho, fui castigado en público."

"Afortunadamente, no me dejó explicar... entender- ─Los grandes inventos o descubrimientos en el mundo a veces enfrentan el riesgo de expulsión y persecución”

4. Conectar con la vida y resumir la comunicación

1. Desde “mi” perspectiva. ¿Qué inspiración o experiencia tuviste durante tus descubrimientos infantiles?

2. ¿Tienes algún descubrimiento propio en tu estudio y en tu vida? Cuéntanoslo y compártelo con todos.

5. Asigna tareas.

1. Escribe sobre tu “descubrimiento”.

2. Recoger los hallazgos entre los compañeros y ver quiénes son los más significativos.

“El Descubrimiento de la Infancia” Diseño Didáctico Parte 3

Propósitos didácticos:

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Comprender el contenido del texto, comprender el significado de la última frase y darse cuenta de que la infancia del autor se caracterizó por una sed de conocimiento, un espíritu inquisitivo y una imaginación audaz.

3. Estimular el interés de los estudiantes en la investigación y cultivar la capacidad de imaginación.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

1. Guíe a los estudiantes para que lean el texto emocionalmente, comprendan el contenido del texto, sientan las características de los personajes y comprendan los pensamientos del autor. y sentimientos.

2. Comprender frases profundas como "Comprendo: los grandes inventos y descubrimientos del mundo a veces se enfrentan al peligro de expulsión y persecución".

Proceso de enseñanza:

1. Conectar con la realidad e introducir emoción

Profesor: Cuando las personas crecen o se hacen mayores, muchas veces recuerdan cosas de su infancia. . El escritor estadounidense Budd Schulberg no pudo soportar los comentarios interesantes y completamente diferentes de sus padres, entonces, ¿qué fue lo más interesante de la infancia del escritor ruso Fedorov? (Ingrese a la nueva lección para estimular el interés de los estudiantes en aprender sobre el descubrimiento del autor sobre la vida infantil del autor)

2. Requiere claramente objetivos de aprendizaje

1. Lea los "Consejos de lectura" por nombre para aclarar el aprendizaje Requerir.

(1) ¿Cómo descubrí las leyes del desarrollo embrionario? ¿Cuál fue el resultado?

(2) ¿Por qué “yo” hice tal descubrimiento?

(3) Dé un ejemplo de su comprensión de la frase "Entiendo: los grandes inventos y descubrimientos del mundo a veces corren el riesgo de ser expulsados ​​y perseguidos".

3. Primera lectura del texto y percepción global

(1) La autolectura del texto requiere una lectura correcta y fluida.

(2) Encuentra las palabras nuevas y presta atención a la pronunciación correcta; comprende las palabras.

(3) ¿De qué hablaba el texto?

(4) ¿De qué habló por primera vez el autor en torno a su descubrimiento infantil? ¿Qué más se dijo? ¿Qué se dijo al final?

Estudiante: El texto primero resume el descubrimiento de la infancia del autor, luego describe el proceso de descubrimiento en detalle y finalmente habla de cómo este descubrimiento fue confirmado durante la conferencia del maestro unos años después.

IV. Leer nuevamente el texto y resolver problemas

1. Leer nuevamente el texto y guiar a los estudiantes a intercambiar tres preguntas sobre "consejos de lectura" en el grupo.

(1) ¿Qué descubrí "yo"? Guíe a los estudiantes para que lean los párrafos 1 y 2 libremente.

2. Experiencia de lectura

Guía a los estudiantes a experimentar la alegría y el orgullo del autor cuando descubrió las leyes del desarrollo embrionario, y su resentimiento al ser castigado en público.

Evaluar durante la lectura, leer emocionalmente en voz alta y comprender los sentimientos del autor.

3. Lee atentamente y vive el proceso de descubrimiento de los secretos de la infancia.

¿Cómo descubrí "yo" las leyes del desarrollo embrionario? Y cómo encontrar la respuesta.

Estudiad en grupos, leed las frases que encontréis y comentad vuestras propias experiencias.

4. A partir del proceso de descubrimiento del "yo", esos lugares te dejaron una profunda huella, encuéntralos, léelos y habla de tus propias experiencias. Guíe a los estudiantes para que experimenten el espíritu de investigación persistente del autor a partir del contenido del texto.

5. En tus propias palabras, cuenta cómo el autor descubrió el secreto de las leyes del desarrollo embrionario y combina tus propios recuerdos reales para contar las pequeñas cosas de la vida que exploran el secreto.

6. Experimentar el sentimiento después de que se confirmó el secreto del autor.

(1) Los estudiantes leen el texto para sí mismos y hablan sobre cómo se confirmó el secreto del autor.

(2) Guía para entender el significado de la frase "Entiendo - los grandes inventos y descubrimientos en el mundo a veces enfrentan el peligro de expulsión y persecución".

Permita que los estudiantes expliquen su comprensión de esta oración a través de ejemplos. Guíe a los estudiantes para que expliquen las experiencias de Copérnico, Bruno, Galileo y otros para comprender esta oración.

7. Guíe al autor para que comprenda su resentimiento interno a través de la lectura.

5. Resumen, comunicación abierta y ampliación.

1. A partir del texto, ¿qué tipo de niño crees que es el autor?

2. ¿Qué inspiraciones recibiste al estudiar el texto?

3. Los estudiantes hablan sobre los descubrimientos interesantes que hicieron en su infancia en relación con situaciones reales. (Los estudiantes hablan libremente)

6. Mejorar las habilidades de lectura y escritura.

Escribe un ensayo titulado "Historias interesantes de la infancia".

Diseño de pizarra:

16. Descubrimiento en la infancia

Causa: Los seres humanos evolucionaron a partir de la vida simple`

Proceso: El feto reproduce el proceso de una vida sencilla que evoluciona hasta convertirse en adultos

Resultado: enfrentar el riesgo de deportación y persecución

Iluminación: buena observación, descubrimiento audaz "Descubrimiento de la infancia" Diseño didáctico Capítulo 4

Objetivos de aprendizaje:

1. Comprender el contenido del texto y ser capaz de describir "mi" descubrimiento y el proceso de descubrimiento con sus propias palabras.

2. Aprender 14 palabras nuevas, reconocer 7 palabras nuevas y ser capaz de leer y escribir correctamente las palabras acumuladas en esta lección.

Puntos importantes y difíciles en el aprendizaje:

Utiliza tus propias palabras para describir "mi" descubrimiento y el proceso de descubrimiento.

Preparación docente:

Multimedia

Proceso de enseñanza:

1. Cuestionamiento, entusiasmo y clarificación de objetivos

1. Introducción: En la inolvidable vida infantil, crecemos inconscientemente, con risas y lágrimas, alegría y tristeza... Hoy estudiamos "El Descubrimiento de la Infancia" del escritor ruso Opdorov Qué sentimientos puede traernos. (Lean el tema juntos)

¿Qué es lo que más desean saber sobre el tema?

2. Metas claras. (Ver arriba)

2. Verifique la vista previa de palabras

1. Los estudiantes informan las palabras que han acumulado en esta lección (primera lectura)

2. Verificación puntual y lee Palabras para esta lección (segunda lectura)

El embrión es un desastre, los brazos están dotados, los obstáculos traviesos están más que obsesionados con los centímetros, y me da vergüenza

Afortunadamente , me da vergüenza y claro, lo digo en serio, no puedo evitarlo, puedo moverme libremente y como me da la gana

Me doy vueltas y vueltas en silencio (presta atención a la lectura del. pronunciación de los caracteres y reconocimiento de los glifos)

3. Dictar las palabras que los estudiantes suelen cometer errores: El embrión está bendecido con más desastres que su talento

4. Leer las palabras nuevamente , (3) (Lectura), juego de adivinanzas de palabras

(1) Si el melón japonés está dispuesto a trepar al estante, puede trepar al estante, y si está dispuesto a trepar a la casa , puede subirse a la casa;... (haz lo que quieras)

(2) Noche de Verano Hacía tanto calor que daba vueltas en la cama, sin poder conciliar el sueño. (Dando vueltas)

(3) Apareció un obstáculo matemático. Lo pensé, pero no tenía ni idea.

(Devanate los sesos)

(4) Las habilidades y capacidades que me dio Dios. (Talento)

(5) Claro y fresco, sin impurezas, usado para describir el cielo o el lago. (Claridad)

(6) Es el antónimo de ociosidad.

(Serio)

……

3. Estudie el texto sobre “descubrimiento”

1. Proporcione consejos de autoestudio y métodos de aprendizaje:

Consejos de autoestudio: lee el texto en silencio y estudia en grupos:

a¿Cuál fue "mi" descubrimiento en la infancia?

b¿Cómo “yo” lo descubrí? (Informe grupal)

¿Cuáles son los resultados del descubrimiento de c?

Métodos de aprendizaje:

a Centrarse en ejemplos concretos y resumir brevemente

b Centrarse en frases clave

c Contactar con el contexto

　d Conectar con la realidad de la vida

2. Discutir y comunicar, aclarar el contexto

(1) Completar el objetivo (1)

Respuesta directa: ¿Qué es el descubrimiento? Capte las palabras clave "nueve años, completo, independiente", consulte el siguiente texto, específicamente el contenido del párrafo 13, y lea el primer párrafo repetidamente para sentir el orgullo, la alegría y el entusiasmo del joven autor.

(2) Completa el objetivo (2)

El grupo informa sobre el proceso de "descubrimiento", y la cámara guía para aclarar el contexto del artículo:

Volando en un sueño - preguntas de producción - pregunte al maestro

Explicación del maestro - continúe preguntando - plantee preguntas

Pensamiento obsesionado - conjeturas audaces - descubra patrones

(3) Objetivo completo (3)

El maestro explica - ser confirmado - ser expulsado por reír

(4) Escribir un resumen en la pizarra y practicar describiendo el proceso de descubrimiento en tus propias palabras.

3. Los estudiantes relatan su experiencia de aprendizaje.

4. Acumulación de citas famosas y disposición de los requisitos previos al estudio

1. Acumulación de citas famosas:

Los académicos primero deben comprender sus dudas. (Cheng Yi)

Es sensible y con muchas ganas de aprender, y no se avergüenza de hacer preguntas. Por eso se le llama "literario". ("Las Analectas de Confucio")

Aquellos que no dudan cuando hay duda nunca han aprendido; el aprendizaje requiere duda. (Zhang Zai)

2. Requisitos previos al estudio:

(1) Centrándose en el proceso de descubrimiento y descubrimiento del "yo", ¿qué tipo de niño crees que es "yo"? ¿soy?

(2) El texto termina con: "Entiendo que los grandes inventos y descubrimientos del mundo a veces corren el riesgo de ser expulsados ​​y perseguidos".

(3) Piensa en los descubrimientos interesantes que hiciste en tu infancia.

5. Ejercicios de lectura en clase

Mi descubrimiento comenzó volando en un sueño. Sueño con volar todas las noches. Estoy tan obsesionado con volar que mientras golpee con los pies y salte ligeramente, puedo dejar el suelo y volar por los aires. Más tarde, incluso aprendí a deslizarme, flotando sobre las calles, sobre las puntas de los abedules, sobre la hierba verde y los lagos (claros y claros). Mi cuerpo es tan (ligero, ligero), capaz de (hacer lo que quiera, olvidarme de las cosas), y funciona libremente Con el estiramiento de mis brazos y el movimiento de mis piernas, parezco que puedo volar hacia donde quiero. .

1. Utilice "" para tachar las palabras inapropiadas entre paréntesis.

2. Por favor, ponle un subtítulo a este párrafo.

3. ¿Qué tipo de sueño has tenido? ¿Puedes escribir tu sueño en unas pocas frases de forma organizada? Diseño didáctico "El descubrimiento de la infancia" Capítulo 5

Objetivos de aprendizaje

1. Leer el texto con emoción, sentir la sed de conocimiento, la inquisición y la imaginación audaz del autor en la infancia, y cultivar a los estudiantes. Sentido de descubrimiento, innovación y actitud positiva ante la vida.

2. Comprender las palabras nuevas de esta lección, ser capaz de utilizar ejemplos específicos para ilustrar el significado de oraciones relevantes en el texto y apreciar el estilo de lenguaje humorístico y animado del texto.

Puntos importantes y difíciles del aprendizaje

Comprenda la sed de conocimiento, la inquisición y la imaginación audaz del autor en la infancia, y cultive la conciencia de los estudiantes sobre el descubrimiento, la innovación y la actitud positiva hacia la vida.

Dificultades de aprendizaje

Comprender la frase: "Entiendo: los grandes inventos y descubrimientos del mundo a veces corren el riesgo de ser expulsados ​​y perseguidos.

”

Preparación previa a la clase

1. Recuerda los “descubrimientos” de tu infancia

2. Recoge inventos y descubrimientos de científicos relevantes consultando libros extracurriculares. , navegar por Internet, etc.

Proceso de enseñanza

Primera lección

1. Comunicación antes de clase para estimular el interés

Profesor: “ El maestro es el primero. Una vez, cuando llegamos a la Escuela Central Andi, no pudimos encontrar dónde estaba la entrada de la escuela. ¿Alguien puede adivinar cómo la encontramos al final?

Estudiante adivinando

Maestro "Elige sólo a los niños". Te seguimos y te encontramos aquí. Eres como pequeñas abejas, nos has atraído a todas partes. Continuaremos estudiando un artículo sobre el descubrimiento: "El descubrimiento de la infancia". Escritor ruso Fedorov

2. Verifique conocimientos antiguos e introduzca nuevas lecciones

—— El escritor ruso Fedorov hizo un descubrimiento importante en su infancia al ver una vista previa del texto, ¿quién puede decirme qué? descubrió en su infancia?

——Lee el primer párrafo natural y entenderás ¿Cuál fue el estado de ánimo del autor cuando nos contó este descubrimiento?

——¿Dónde experimentó? Puedes sentir los sentimientos del autor en las palabras, lo cual es genial. Así es como debes aprender chino. Ven, cuéntales a todos con orgullo sobre tu descubrimiento (lean juntos el primer párrafo natural). > 3. Experiencia de lectura

1. ¿Cómo descubrí "yo" cuáles son las reglas del desarrollo embrionario? Lea los párrafos 3 a 13 del texto en silencio y vea cómo lo descubrí.

Puedes resumirlo con tus propias palabras o puedes utilizar frases del texto original para explicarlo.

Informes y comunicación

(1) Volando en un sueño.

——Mi descubrimiento comienza con volar en un sueño. Volar en un sueño es un sueño. ¿Quién puede encontrar los pasajes relevantes para leer? : (Sueño con volar todas las noches...parece que puedo volar a donde quiera.)

——¿Qué palabra del artículo puede resumir las características de volar en los sueños?

——Entiende "haz lo que quieras", ¿cómo puedes ver que esto significa "haz lo que quieras"? Volar en sueños puede (), puede () OK (), imagina: OK ()? un sueño, o si realmente pudieras volar, ¿cómo te sentirías?

——Con este sentimiento Lee este pasaje Lee libremente, lee por nombre

——De este maravilloso sueño. , ¿qué clase de niño nos sentimos? (Lleno de fantasía)

Antiguo El filósofo griego Aristóteles decía: La imaginación es la fuente de la invención, el descubrimiento y otras actividades creativas. En ese momento, sentí curiosidad por "volar" y estaba ansioso por resolver este maravilloso problema. ¿Qué hicimos a continuación? ¿Quién puede saberlo?

　(2) Pídele consejo al maestro

——Cuando le pedimos al maestro que nos diera respuestas, mencioné algunas preguntas en Pregunta de sucesión Normalmente escribimos ensayos, y cuando escribimos diálogos de personajes, nos gusta especialmente agregar indicaciones. Por ejemplo: Le pregunté: "¿Por qué solo creces cuando te acuestas por la noche?" ¿Qué tipos hay? (Pregunta Si las palabras aparecen al final, las indicaciones están en el medio) (muestre la pizarra pequeña)

(1), yo ( ) pregunté: "¿Por qué estoy volando en mi sueño? "

(2) ) "¿Por qué sólo crece cuando duermo por la noche?", pregunté.

(3) "Entonces, ¿por qué la gente vuela cuando crece?" Yo ( ) pregunté: "¿Cuál es la verdad de esto?

——Poder combinar los significado del texto. ¿Puedes agregar un modificador?

——En este artículo, cuando se puede distinguir la identidad del hablante, el autor abandona estas indicaciones además de experimentar su curiosidad. ¿Su estado de ánimo? (Urgente, ansioso)

Bien, con este sentimiento, leámoslo en voz alta por rol.

Evaluación

——A través de este aluvión de preguntas, no pude evitar pensar en un comentario final: para romper la cazuela y preguntar al final, ¿qué sabemos de Fedorov después de leer esto? ¿Crees que es?

(Pensando diligentemente, buscando conocimiento e indagando profundamente)

Resumen: El proceso de descubrimiento requiere una rica imaginación, sin mencionar el espíritu de diligencia. pensar, buscar conocimiento e indagar profundamente. ¿La respuesta del profesor satisfizo mi curiosidad? Después de leerla en papel, finalmente me di cuenta de que tenía que hacerlo en detalle. ¿Cómo lo hice?

　(3.) Investigación obsesiva

Estoy ansioso por entender cómo surgió la gente... No puedo esperar a descubrir a través de los peces qué personas son. en el futuro debería tener ciertas características.

¿Cómo es la situación cuando "yo" estudio un pez? (Lee esta oración en voz alta)

¿Qué miras cuando "das la vuelta" cuando estudias un pez? Date la vuelta para mirar el pez. ¿En qué piensas cuando estás estudiando?

Al escuchar a Fedorov decir esto, pensar de esta manera y ver su investigación obsesiva, una vez más sentimos qué tipo de niño. esto es? (Diligente en pensar y buscar conocimiento) Si tienes sed y perseverancia en la exploración)

Resumen: El descubrimiento es inseparable de la exploración persistente.

(4). Descubre las reglas

Entonces, ¿quiero ser famoso? Encuentra la frase en este párrafo que describe específicamente mi descubrimiento. (Leyendo juntos) Después de leer el descubrimiento de Fedorov, no podemos evitar suspirar:————————! ¿En qué tipo de situación pensé para este descubrimiento? Seriedad, obsesión, etc. artículo que puede Para expresar esto, devanarse los sesos. ¿Qué significa? ¿Puedes explicarlo cambiando las palabras: buscar en los intestinos y raspar el vientre, pensar mucho, devanarse los sesos, etc. ¿Cómo sientes que el autor se devanó los sesos? La fragancia de las flores de ciruelo proviene del frío intenso, así que cuando "yo" descubrí o imaginé tal patrón, ¿cómo me sentí (Felicidad, orgullo) ¿Quién nos dejará? siéntelo leyendo ¿Te sientes como el autor?

Resumen: Combinado con lo escrito en la pizarra, puedes ver: el descubrimiento del autor comenzó volando en un sueño, preguntándole a un maestro, investigando obsesivamente, descubriendo. Reglas, al aprender el proceso de descubrimiento del autor, sabemos que el descubrimiento no es tan fácil. Requiere ser bueno en la fantasía, tener espíritu de investigación y sed de conocimiento.

Debido a que Fedorov tenía estas cualidades en su infancia, hizo este descubrimiento extraordinario.

IV. Expansión

1. ¿Qué inspiración o experiencia tienes de "mi" descubrimiento infantil?

Por ejemplo:

En nuestra vida diaria, debemos desarrollar el buen hábito de la observación cuidadosa, atrevernos a usar nuestro cerebro para pensar cuando encontramos problemas, innovar con audacia y, lo más importante, tener espíritu de perseverancia y diligencia.

2. ¿Tienes algún descubrimiento propio en tu estudio y en tu vida? Compártelo con todos.

Resumen: Los pensamientos aleatorios de la infancia son una especie de “descubrimiento”. Hay mucho conocimiento en la vida esperando que lo descubramos. Es común que la gente vea manzanas maduras caer de los árboles una a una, pero fue sólo la manzana que cayó frente a Newton la que le hizo descubrir la ley de la gravitación universal. La tapa de la tetera saltó cuando el aire caliente la golpeó. Después de ver esto, Watt inventó la máquina de vapor. Verás, no es la falta de belleza en la vida, sino la falta de un par de ojos para descubrir la belleza. El aprendizaje se logra prestando atención a todo. Quizás estos descubrimientos de los estudiantes puedan convertirse en un gran invento en el futuro. Sin embargo, ¡esto todavía requiere trabajo duro y aprender a tener un par de ojos que sean buenos para observar y prestar atención a la vida! Más importante aún, la perseverancia y el espíritu de exploración persistente

Diseño de pizarra adjunto:

Descubrimiento infantil

Volar en sueños está lleno de fantasía

Cómo descubrir? Pedirle al profesor que estudie mucho Preguntar

Obsesionado con la investigación y la exploración persistente

Descubrir patrones e imaginar con valentía