Plan de lección maravilloso "Salir" para la música de la clase grande
"Excursión" Excelente plan de lección para clases grandes de música 1 1. Objetivos de la actividad
1 Siente la alegría de la música A y la belleza de la música B, y experimenta la diversión de tocar. juntos.
2. Explorar los movimientos interpretativos de las canciones y la configuración de los instrumentos musicales durante la interpretación.
2. Preparación de la actividad
1. Los niños ya saben cantar la canción "Outing".
2. Panderetas, cascabeles, tablas redondas de baile, tambores de doble timbre y otros instrumentos musicales.
3. Proceso de la actividad
1. Repasar las canciones y percibir más a fondo la concepción artística de la estructura de la canción.
(1) ¿Cuántas estrofas tiene esta canción? ¿Qué pasajes son iguales? ¿Cómo suenan la primera y la tercera pista?
(2) ¿Qué tal la segunda canción?
2. Crear y editar operaciones.
(1) Después de guiar a los niños a observar las imágenes de las tarjetas operativas y contar historias, anímelos a explorar qué acciones pueden utilizar para expresar que están dispuestos a salir de excursión.
(2) Anime a los niños a explorar cómo expresar el hermoso paisaje en la segunda pieza musical.
(3) El maestro combina los movimientos imaginarios de los niños en una interpretación de canciones y realiza ejercicios grupales.
3. Discuta el plan de orquestación y acompañamiento de la canción.
(1) Deje que los niños piensen qué instrumentos usar para tocar las partes hermosas de la música.
El segmento b es lírico y puede ampliarse. ¿Qué instrumento musical es adecuado?
(2) Deje que los niños piensen qué instrumentos utilizar para tocar música. ¿Qué parte de la salida disfrutaste?
Tambor de doble anillo adecuado para incitar a los niños a seguir el paso A
(3) Deje que los niños observen al director del maestro imitar instrumentos existentes y observen al director tocar con el instrumento.
(4) Deje que los niños intercambien instrumentos con sus amigos y observen la actuación del director.
Actividad de reflexión:
Esta actividad musical es una actividad de canto. Todo el mundo conoce la canción "Outing". Es una estructura ABA. La primera sección es igual a la tercera, vivaz y alegre, mientras que la segunda sección en el medio es más suave, cantando sobre el paisaje de una excursión. Al inicio de la actividad, introduje la conversación y guié a los niños para que hablaran sobre el paisaje en el área de picnic. A partir de las respuestas de los niños, las dibujé en forma de dibujos sencillos, lo que dio lugar a la segunda letra. Luego utilizo movimientos para guiar a los niños a decir la letra del primer y tercer párrafo. Después de comprender la letra, deje que los niños se familiaricen con la melodía de la canción escuchando el oratorio del maestro y luego aprendan a cantarla línea por línea con acompañamiento de piano. Después de cantar dos o tres veces, pida a los niños que inventen movimientos y los realicen mientras cantan, lo que les ayudará a recordar la letra. Aunque la mayoría de los niños probablemente puedan cantar, este método de enseñanza hace que los niños sientan falta de interés y cuando canten más tarde, los niños se distraerán, pero cantarán menos y más suavemente; Lo mejor es agregar movimientos basados en las canciones con las que su hijo esté familiarizado.
El trasfondo del diseño del Plan 2 de lección de música para grandes clases "Outing"
Los niños están limitados por la edad, la experiencia de vida, etc. Especialmente porque todos somos niños de zonas rurales del condado y carecemos de todo tipo de cosas necesarias La experiencia perceptiva aún se encuentra en la etapa de imagen intuitiva, y es imposible utilizar el pensamiento adulto para comprender o reprocesar esos complejos materiales musicales, y es imposible comprender y memorizar letras rápidamente. En el pasado, siempre les enseñaba a mis hijos a leer la letra varias veces al ritmo mío y luego les enseñaba a cantar en versos, pero después de una clase, todavía no podía cantar bien. Entonces pienso: los símbolos visuales como los diagramas juegan un papel en la simplificación y visualización de materiales musicales, y el uso de diagramas y diagramas es un tipo de participación visual. No solo puede ayudar a los niños a comprender el contenido y el estilo de la melodía de la música, sino también a cultivar la creatividad y la imaginación de los niños, permitiéndoles aprender de forma activa y feliz, de modo que las actividades musicales de los niños ya no sean aburridas y mis clases de música ya no sean monótonas. Elegí la canción "Outing" porque la melodía es accesible y pegadiza, y los niños la adoran profundamente. La canción describe escenas de niños saliendo juntos como "nubes blancas y brisa primaveral", "montañas verdes y aguas verdes", "todos nos tomamos de la mano y salimos juntos", que es fresco y claro.
Objetivos de la actividad
1. Sobre la base de comprender la letra y cantar algunas canciones, sentir las diferentes emociones de la sección Aba, cantar la música alegre de la sección A y la hermosa música. de la sección B.
2. Domina el ritmo de marcha de X X XX
3. En escenas de música y juegos, puedes cantar canciones de forma emocional, segura y completamente con emociones alegres, animadas y emocionadas, y sentirte relajado y feliz durante las salidas.
4. Me interesan las actividades musicales y me siento feliz cantando y tocando.
5. Aprende a cantar canciones a dúo.
Puntos clave y dificultades
1. Dificultad: la tercera, cuarta y quinta frase de la canción.
2. Puntos clave: Cantar con emoción.
Actividades para preparar
Cinta de audio, grabadora, álbum de letras, tarjeta de ritmo: xx xx.
Proceso de actividad
Primero, el comienzo:
1. El ritmo de entrada a casa. Organice a los niños para que jueguen con los dedos antes de clase.
2 Repase la canción "Jasmine" revise el ritmo: X X XX X x.
2. Parte básica:
1. Introducción a la conversación: Niños, ¿habéis salido alguna vez de excursión con vuestra familia? (Los niños responden casualmente) ¿Qué medio de transporte tomas?
2. El maestro muestra el mapa de letras, recuerda la alegría de salir con los niños en forma de cuentacuentos y guía a los niños a cantar la letra según el mapa.
3. Ponga la cinta "Outing" y guíe a los niños a escuchar dos piezas musicales "diferentes".
4. La maestra señaló el mapa y lo volvió a cantar, para que los niños pudieran entender y recordar mejor la letra.
5. Aprende a cantar.
(1) La maestra enseña a cantar con diferentes frases y combina las letras y las imágenes con los niños para cantar 1 o 2 veces.
(2) El maestro utiliza un enfoque holístico para enseñar a los niños a cantar con diferentes movimientos, permitiéndoles percibir el ritmo de la canción y las dos "emociones" diferentes de AB.
(3) La maestra toca la melodía de la canción y los niños usan sonidos naturales y alegres con emociones según el cuadro.
Cantando.
(4) Cantar en grupo. Las niñas cantan la sección A y los niños cantan la sección B.
(5) Reproduzca la grabación de la canción y el maestro y los niños interpretarán la canción juntos según la letra.
6. Juego de música: "Outing"
La maestra y los niños formaron un gran círculo tomados de la mano, escucharon música, realizaron juegos con diferentes acciones como conducir un tren, y guió a los niños. Invite a otros maestros a jugar juntos.
En tercer lugar, el final:
1.
2. El ritmo de salida de la sala y el final de la actividad.
Reflexión didáctica
Las dos primeras frases y las dos últimas de la canción "Outing" requieren una voz enérgica y saltarina para ser cantadas, mientras que la mitad es adecuada para una hermosa y voz lírica. Los maestros pueden guiar a los niños para que escuchen atentamente y distingan diferentes sonidos mediante demostraciones y explicaciones.
Al comienzo de la actividad, les expliqué dos métodos de canto diferentes, pero pronto descubrí que los niños no podían entenderlo ni aceptarlo bien, así que inmediatamente pensé en una forma: para dejar que los niños comprender y aceptar Con una comprensión precisa, diseñé una imagen: un grupo de formas de orejas de conejo representan "saltos ligeros" y un grupo de líneas onduladas suaves representan "belleza y lirismo", apareciendo en forma rítmica. Basándose en esta imagen, los niños pueden decir rápidamente qué oraciones deben ser animadas y alegres, y cuáles deben ser hermosas y líricas. Este método de enseñanza es mucho más interesante e impresionante que la monótona explicación de la memoria por parte del profesor.
Durante la actividad, utilicé imágenes más vívidas para ayudar a los niños a comprender y recordar la letra, dejar que los niños hablaran mirando las imágenes y cantar correctamente según las imágenes, superando así la dificultad de la actividad. La demostración de canto de la maestra sirvió como demostración, y finalmente se pidió a los niños que cantaran en grupos. Después de cada canto, la maestra guía a los niños a evaluar, para que sepan cantar bien, rompiendo así el enfoque de la actividad.
Todavía hay muchas deficiencias en esta actividad musical. Por ejemplo, no consideré los cambios en el método de actividad antes de la actividad, pero hice ajustes oportunos durante la actividad y analicé los materiales didácticos más a fondo; Además, el profesor El lenguaje debería ser más refinado. También noté cambios en el humor de los niños. Para hacerlos cantar más hábilmente, les pedí que lo cantaran de nuevo. Mi organización lingüística no era lo suficientemente refinada y los niños lo encontraban poco interesante. En la enseñanza futura, trabajaré duro para hacer que cada vínculo de enseñanza sea más natural e interesante, para que los niños puedan completarlo inconscientemente en juegos relajados y mejorar su nivel de enseñanza.
Objetivos de la actividad del plan de lección 3 de calidad musical del aula grande "Outing":
1 Sobre la base de aprender canciones, puedes percibir la diferencia entre dos canciones AB y cantar una alegre. una melodía y una hermosa canción B.
2. Podrás cantar con una voz natural y agradable.
3. Amo la música y la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: grabadora, casete, etc.
2. Preparación para la experiencia: Actividades de conversación: comprender qué es una salida e inicialmente tener anhelo por realizar actividades de salida. Flujo de la actividad:
Primero, estimular
el interés e introducir juegos
La maestra y los niños recuerdan la alegría de la salida juntos.
En segundo lugar, aprender a cantar y experimentar emociones
1. El profesor canta o toca la grabación de la canción.
2. Canto: "Salida"
(1) La maestra y los niños recuerdan la alegría de la salida juntos y guían a los niños a cantar la letra.
(2) Ponga la cinta "Outing" y guíe a los niños a escuchar dos piezas musicales "diferentes".
(3) Aprende a cantar. La maestra lleva a los niños a cantar con diferentes movimientos, permitiéndoles percibir el ritmo de la canción y las dos "emociones" diferentes de AB y AB.
(4) La maestra y los niños interpretan juntos la canción según la letra.
Todos cantaron bien. Pensemos en cómo se ve el cielo primaveral. ¿Cómo te siente la brisa primaveral? En una estación tan bonita, ¿cómo te sientes cuando salimos de excursión? ¿Con qué tipo de voz deberíamos cantar? Concéntrese en la atención de los niños: las nubes blancas flotan, la brisa primaveral es suave... el método de canto requiere una voz suave y dulce.
4. El profesor utiliza el piano para enseñar y cantar repetidamente, guiando a los niños a encontrar la misma parte de la canción.
5. Cantar con acompañamiento musical.
En tercer lugar, crear interpretaciones y mejorar la expresividad de la música.
1. Recién llegamos a un lugar tan hermoso cantando. ¿Qué quieres hacer en este momento? (Juego)
2. Escuchar música e improvisar: remar en un barco, perforar una cueva, dar palmas, cruzar un puente, etc. , los profesores deben proporcionar orientación oportuna.
3. Salida grupal de canto y actuación. Haz los mismos movimientos en la misma parte de la melodía.
IV/Parte final.
Todos lo pasamos muy bien, pero ya se hacía tarde. ¡Tomemos el tren a casa!
Plan de lección premium de música "Outing" Big Class 4 Objetivos de la actividad
1. Aprender la canción "Outing" y ser capaz de expresar la canción con sonidos saltarines y coherentes.
2. Intenta componer movimientos para expresar el contenido y las características melódicas de la canción, y sé atrevido frente al grupo.
3. Aprende a cantar en la escena del juego y experimenta la alegría de jugar con tus compañeros.
4. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
5. Me interesan las actividades musicales y me siento feliz cantando y tocando.
Actividades importantes y difíciles
Puntos clave: Al aprender la canción "Outing", puedes utilizar dos sonidos diferentes para expresar la canción: saltarín y coherente.
Dificultad: intenta crear características melódicas emergentes del contenido de la canción y luego exprésalas con valentía frente al grupo.
Actividades para prepararse
1. Preparación para la experiencia: Los niños tienen experiencia de vida en las salidas.
Preparación del material: material de lectura "Salida", música, un dibujo de un paseo, un dibujo de nubes blancas, el sol y el agua.
Proceso de la actividad
1. La maestra utiliza los primeros ocho héroes de la canción "Outing" para organizar a los niños para que practiquen sus voces.
2. La maestra canta para guiar a los niños a familiarizarse y comprender las canciones.
La profesora cantó íntegramente la canción "Outing" y aprovechó las preguntas de la profesora para guiar a los niños a disfrutarla.
Pregunta: ¿Cómo fueron de excursión los niños de la canción? ¿Qué tipo de paisaje vieron durante su excursión?
La maestra se enfoca en guiar a los niños para que se familiaricen con las letras y los guía para que las lean en voz alta varias veces.
3. Los niños aprenden a cantar, sentir y explorar la estructura de las canciones.
Pregunta: Ahora, por favor escuche al maestro cantar esta canción nuevamente. Fíjate si hay similitudes en las canciones.
A través de la comunicación, guíe a los niños a comparar los estilos de canto de los dos primeros párrafos de la canción.
4. Crea una escena de juego y el profesor actúa como guía turístico para llevar a los niños a aprender a cantar por completo.
Pregunta: ¿Qué haces con las partes repetitivas antes y después de la canción? ¿Podrás volver a hacerlo con tu pareja?
La maestra anima a los niños a crear diferentes movimientos de nubes blancas flotantes y los guía para resumir.
La maestra les entregó a los niños una larga melodía musical y los guió para que eligieran sus propios personajes.
Reflexión sobre las actividades
Los profesores guían a los niños a aprender a cantar en forma de situaciones de juego y pueden guiarlos para que se familiaricen con los lugares de picnic según las diferentes regiones. Los maestros pueden ayudar a los niños a memorizar las letras memorizándolas junto con la música, como la experiencia de los niños que aprenden sobre atlas en las clases de canción. En esta actividad también se puede utilizar un atlas para ayudar a los niños a memorizar las letras. Por ejemplo, las dos frases antes y después de la canción se pueden dibujar de la mano según la letra, dejando cuatro espacios en el medio, para que las actividades del niño reflejen mejor su autonomía.
Capítulo 5 Objetivos de la actividad del plan de lección de calidad musical para un aula grande de "excursión"
Sentir las características alegres de la música y comprender el tema de la música.
Intenta utilizar acciones para expresar tu comprensión y tus sentimientos sobre la música, y experimenta la diversión de tocar con música.
Actividades para preparar
Preparación de la experiencia: Comprender el Área Escénica del Lago del Sol y la Luna.
Preparación del material: un CD de música y una fotografía de fondo.
Proceso de actividad
Primero que nada, introduzcamos
La introducción de la salida, llevando a los niños a ingresar al lugar según el ritmo de la música, y Inicialmente siente la melodía de la música.
Segundo, apreciar la música
1. Disfrutar de la música por completo y sentir inicialmente las alegres características de la melodía.
2. El maestro utiliza movimientos para guiar a los niños a disfrutar de la música nuevamente y sentir el tema de la música.
3. Apreciar la música basándose en gráficos y ayudar a los niños a comprender la estructura de la música.
4. Disfruta de la música en segmentos.
(1) Deje que los niños miren el álbum de imágenes y digan: ¿Qué música parece mostrar al niño caminando por el bosque, qué música parece mostrar al niño secándose el sudor, qué música parece mostrar el El niño casi está en la atracción. ¿Está muy feliz?
(2) Guíe a los niños para que se expresen rítmicamente caminando por el bosque, secándose el sudor, visitando alegremente lugares pintorescos, posando para fotografías, etc.
En tercer lugar, la interpretación musical
1. Guíe a los niños para que intenten escuchar música y tocarla por completo.
2. Guiar a los niños desde el nivel espacial para que utilicen diferentes movimientos corporales para expresar la forma final.
3. Escucha nuevamente la interpretación completa de la música con la forma que diseñaste.
En cuarto lugar, la sesión de fotos terminó
Los niños escucharon música y salieron de excursión al siguiente lugar escénico.