Plan de lección de clase abierta de arte para clases grandes "Hermosas flores"
Plan de lección 1 de clase abierta de arte para clases grandes "Hermosas flores" Objetivos de la actividad:
1 Comprender y aprender el método de gradiente de color apreciando las obras de los maestros y observando imágenes de flores ampliadas. .
2. Intente utilizar una composición completa y un color degradado para expresar su flor única favorita.
3. Observa y siente atentamente la belleza de las flores y desarrolla el amor por la vida.
4. Cultivar las habilidades de observación, práctica y expresión de los niños y mejorar su gusto estético y su conciencia de innovación.
5. Después de la actividad, guía a los niños a organizar sus materiales de pintura y desarrollar buenos hábitos.
Preparación de la actividad:
Fotografías de flores, cuadros del pintor O'Keeffe, dos cuadros con la misma forma pero de diferente color.
Proceso de la actividad:
1. Apreciar fotografías de flores y percibir la belleza de los colores y las formas.
1. La profesora pone 6 diapositivas de fotos de flores, y los niños hacen clic para ampliarlas según sus elecciones. (Seleccione 6 imágenes de flores degradadas para exhibir y etiquete cada imagen con un número del 1 al 6)
2. Haga preguntas para guiar a los niños a observar aspectos como la forma y el color.
Pregunta del profesor: Aquí hay seis flores. Sus formas y colores son diferentes. Quiero que los niños me digan qué tipo de flor te gusta.
Respuesta del estudiante: Me gustan las flores x el profesor preguntó: Entonces ¿por qué te gusta esta flor? ¿Te gusta su color o forma?
Respuesta del estudiante:...
2. Aprecie las obras de O'Keeffe y los dibujos de flores ampliados, aprenda a expresar degradados de color y dibuje una flor grande.
1. La maestra dijo: Hoy también les traje el trabajo de un pintor. El nombre de la artista era O'Keeffe y también pintó una flor grande. Veamos cómo lo dibuja, ¿vale?
Estudiante A: Buen profesor: Hemos terminado de mirar las pinturas de O'Keeffe. Ahora invito a un niño a que me diga de qué color son sus pétalos.
Estudiante A: Es rojo. La maestra preguntó: ¿Estas flores son sólo rojas? Mire con atención para ver si hay otros colores... Estudiante A: También tiene amarillo y naranja Maestra: Oh, hay tres colores en los pétalos de esta flor.
2. Pregunta: ¿Cómo te sientes después de ver las flores que pintó? ¿Cómo cambian los colores de las flores? ¿Por qué siento que las flores que dibuja son tan grandes?
(Guía a los niños para que describan la sensación de esta flor. El color de la flor cambia de amarillo a rojo y luego a naranja).
3. muestra las flores pequeñas que se hacen cada vez más grandes, guíe a los niños a comparar y discutir.
Maestra: Aquí hay una pequeña flor morada. Va a cambiar y convertirse en una gran flor. ¿Por qué las mismas flores parecen más pequeñas a la izquierda y más grandes a la derecha?
Estudiante:...Profesor: ¿Y cuando dibujamos? También debemos dibujar la flor bien grande y rellenar todo el dibujo.
4. Resumen: Los pétalos deben dibujarse grandes y debe haber menos espacios en blanco en el borde del papel de dibujo. También puedes dejar que los pétalos se extiendan fuera del marco.
3. Demostración del maestro El maestro sacó dos imágenes para comparar y comparó la diferencia entre flores monocromáticas y flores degradadas.
Maestra: La maestra también hizo dos dibujos de flores hoy, con una sola flor en ellos. ¿Qué foto crees que se ve mejor y cuáles son las diferencias? Estudiante: ... Déjales saber a los niños a través del diálogo que el contenido de este cuadro es dibujar una flor grande con colores degradados.
4. Explica los requisitos, creación infantil. Hoy aprenderemos del pintor O'Keeffe y dibujaremos una hermosa flor grande que nos guste. Elige tu color favorito y dibuja una flor grande que te guste. Puedes pensar en ello primero. ¿Qué tipo de flores gastas? ¿Qué forma tienen los pétalos? ¿Cómo cambió el color? Una vez que lo hayas pensado, puedes empezar.
5. Exhibe tus trabajos, aprecialos y evalúalos.
¿Qué obra es tu favorita? ¿Qué te gusta de esto?
Enseñar la reflexión:
Durante toda la actividad, los niños estuvieron muy concentrados, fueron activos en el pensamiento, fuertes en la expresión y capaces de expresar su creatividad con valentía y confianza. Durante el proceso de aprendizaje, cada niño puede explorar y comunicarse de forma plena y autónoma, y tener la capacidad de sentir cosas hermosas, experimentar la estética y tener la capacidad de aprender, ayudarse y cooperar entre sí entre sus compañeros.
A través de la visualización de trabajos operativos, se puede ver que la experiencia a nivel individual del niño ha mejorado significativamente sobre la base original y se han desarrollado las habilidades de rodar, frotar y pegar. En particular, Jiang Tian ama a los niños, puede hacer flores de manera creativa según sus propias ideas y es audaz y confiado.
La segunda parte del plan didáctico de la clase abierta de arte "Flores Hermosas" para clases numerosas:
1.
2. Domina las habilidades de pintar con papel de lija y utiliza diferentes intensidades y colores para expresar los niveles primarios y secundarios de la pintura.
3. Siente la diversión de dibujar con papel de lija.
Preparación de la actividad:
Varios dibujos de flores, ejemplos de dibujos con papel de lija, un trozo de papel de lija y un crayón en mano.
Proceso de la actividad:
Primero, muestre imágenes de flores y discuta el tema:
Hay muchas flores hermosas en la naturaleza. Hoy, la maestra tomó fotografías de estas hermosas flores y se las mostró a los niños.
Niños, ¿qué tipo de flor os gusta? ¿Puedes decirme el color y la forma de esta flor?
Resumen: Las flores tienen centros y pétalos; los pétalos de cada flor son de diferente color (por ejemplo, el color rojo intenso del centro lentamente se vuelve blanco)
2. y demostración:
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1. Muestre papel blanco y papel de lija, deje que los niños observen las características del papel de lija y digan con valentía la diferencia entre papel de lija y papel blanco.
El papel blanco es liso y brillante, el fondo del papel de lija es oscuro y áspero y tiene pequeñas gravas, lo que tiene un buen poder colorante para pasteles al óleo. )
2. ¿Qué método utilizas para colorear al pintar? Los maestros y los niños sienten el poder al tocar el dorso de sus manos con los dedos.
(Al aplicar el color base, coloque el pastel al óleo de manera plana sobre el papel de lija y barra ligeramente. Use fuerza para pintar la parte principal, como presionar fuertemente los dedos en el dorso de la mano.)
3. Guíe a los niños para que dibujen con valentía hermosas flores en papel de lija.
(1) Usa crayón blanco para dibujar la forma de la flor.
(2) Intente pintar varios colores y explore los colores adecuados para pintar con papel de lija.
(El centro de la flor es amarillo y el color de los pétalos cambia gradualmente del rojo intenso del centro al blanco)
En tercer lugar, pintura para niños y guía del recorrido del maestro.
Anima a los niños débiles a dibujar con valentía.
4. Exposición de trabajos, los niños se evalúan entre sí.
Desde los niveles primario y secundario del cuadro, la expresión de la situación, la elección del color y la expresión del contenido.
"Hermosas flores" Clase grande Arte Clase abierta Plan de lección 3 Objetivos de la actividad:
1. Los pétalos se pueden pintar con hermosos colores.
2. Debes saber que se pueden hacer cosas hermosas a partir de materiales de desecho.
Preparación de la actividad:
Bandeja de papel para tartas, pasteles al óleo, tijeras, rotuladores, palillos, cinta adhesiva de doble cara.
Proceso de la actividad:
Primero, una flor de demostración.
Hoy, la maestra trajo una hermosa flor. Por favor disfrútalo.
2. ¿Cuántos colores hay en los pétalos de esta flor? ¿Se repiten los colores de los pétalos?
3. Esta es una flor hermosa y colorida. Hay muchos colores en sus pétalos y los colores de los pétalos no se repiten, por lo que son particularmente hermosos.
4. Pero la maestra solo tiene una flor y no puede dársela a los niños de la clase, así que la maestra quiere pedirte que le ayudes a hacerla, ¿vale?
Segundo, explicó la maestra
1. Consigue una bandeja de papel para pastel, luego usa un marcador para dibujar los pétalos, luego usa tijeras para cortarlos y finalmente usa pasteles al óleo para pintarlos. con hermosos colores, y finalmente pégalo en los palillos para hacer una flor.
2. Ten en cuenta que los pétalos deben ser del mismo tamaño, de lo contrario no quedarán bien. Y lo mejor es no repetir el color de los pétalos, porque es una flor colorida.
En tercer lugar, la producción infantil
1. Los niños hacen flores de colores en silencio en su lugar.
2. Los profesores controlan las actividades de los niños y ayudan a los niños individuales con capacidades más débiles.
Cuarto, comentarios
1. Ponga las flores hechas por los niños en el jarrón para que los niños las aprecien.
2. Alentar y elogiar a los niños hermosos.
Plan de lección 4 para clase abierta de arte de clase grande "Hermosas flores" Intención del diseño:
Las flores son cosas comunes en la vida de los niños. Los niños suelen quedar fascinados por las hermosas formas y la variedad de flores. Cuando los niños vean varias flores florecer en la naturaleza al aire libre, se sentirán emocionados, curiosos y sorprendidos... Éste es el encanto infinito que las flores aportan a los niños. En otoño, la fragancia de las flores está por todas partes y las flores son brillantes y llamativas.
Basada en la experiencia superficial de los niños con las flores, esta actividad satisfará la curiosidad de los niños sobre los cambios naturales y estimulará aún más el amor de los niños por la naturaleza.
Objetivos de la actividad:
1. Gustar y poder participar activamente en las actividades.
2. Intenta utilizar pasteles al óleo para expresar creativamente la imagen de la flor en tu corazón.
3. Puedo presentar mi trabajo con valentía en las entrevistas.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen experiencia con las flores.
2. Plantas en macetas de diversas flores; pasteles al óleo; materiales operativos "Flores Hermosas"
Proceso de actividad:
1. Sentimientos de los niños por las flores.
(1) Recordar actividades anteriores relacionadas con las flores. Maestro: Toca la canción del jazmín. ¿Cómo se llama esta canción, niños? ! ¿Sobre qué tipos de flores aprendimos la semana pasada?
Jóvenes: crisantemo, girasol, jazmín, etc.
Resumen: guíe a los niños a recordar las diversas flores que han conocido antes y despierte la experiencia de las flores en los niños.
(2) Observar plantas en macetas y discutir las características morfológicas de las flores. Invite a los niños individualmente a sacar sus propias plantas en macetas y discutir con todos la forma y características de las flores en las plantas en macetas.
Resumen: Guíe a los niños a observar las características morfológicas de las flores y a describir las características morfológicas de las flores en un lenguaje fluido.
2. Los niños pueden utilizar libremente pasteles al óleo para dibujar la imagen de las flores que quieran.
(1) La maestra guía a los niños en el dibujo y los anima a expresar sus ideas con valentía.
Maestra: Hoy conocemos muchos tipos diferentes de flores y todos los niños tienen hermosas flores en sus corazones. Por eso hoy la maestra pidió a los niños que fueran pequeños pintores, dibujaran las flores más hermosas en sus corazones y las decoraran bellamente. Deberíamos pintarlos maravillosamente y llevárnoslos para compartirlos con nuestros padres después de pintarlos. Los materiales de pintura son pasteles al óleo y la quinta página del libro de texto es "La flor más hermosa". Dibuja todo lo que queramos dibujar en esta página. Antes de dibujar, el profesor tiene varios requisitos:
1. Al distribuir los materiales, coloque las manos detrás de la espalda y no toque los materiales.
2. No hagas ruido y quédate callado mientras dibujas.
3. Limpia tu basura después de pintar.
Resumen: Anima a los niños a dibujar con valentía y el profesor les guiará en el recorrido.
4. Trabajo compartido, los niños expresan sus ideas en el lenguaje.
Compartir en grupo: Los niños presentan sus propias flores.
5. Ampliación de la actividad: llévate el trabajo a casa y compártelo con tus padres.
Reflexión de la actividad:
Durante toda la actividad, los niños estuvieron muy concentrados, pensaron activamente, tuvieron un fuerte deseo de expresarse y pudieron expresar su creatividad con audacia y confianza. . Durante el proceso de aprendizaje, cada niño puede explorar y comunicarse de forma plena y autónoma, y tener la capacidad de sentir cosas bellas, experimentar la estética y tener la capacidad de aprender, ayudarse y cooperar entre sí entre sus compañeros. A través de la exhibición de trabajos operativos, se puede ver que la experiencia a nivel individual de los niños ha mejorado significativamente con respecto a la base original.
"Hermosas Flores" Clase Grande Arte Clase Abierta Plan de Lección 5 Objetivos de la Actividad:
Recordar experiencias y consolidar la comprensión de las características de algunas flores como la hortensia y la campanilla.
2. Intenta expresar varias flores doblando, cortando, dibujando y pegando.
3. Experimente la diversión de la expresión y la creación, y cultive el amor de los niños por la naturaleza.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Organiza a los niños para que observen varias flores antes de la actividad.
2. Imágenes de fondo de pastizales.
3. Cintas como "Bee Work"
4. Periódicos de desecho, pinturas, papeles encerados cuadrados diversos y flores varias sin pintar.
5. Crayones, cartulina, tijeras, cesta, proyector, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, crear una escena para despertar el interés.
1. La pequeña abeja sigue a su madre al jardín para recoger miel.
2. Abejita diligente, ¿en qué estabas ocupada hace un momento? (Recogiendo flores y néctar)
En segundo lugar, recuerda experiencias y revisa expresiones.
Oh, las flores del jardín son tan hermosas.
¿Qué flores vimos en el jardín el otro día? (Iris, jazmín de invierno, rododendro...)
2. Los niños respondieron muy bien. Ahora, habla con tu mejor amiga. ¿Qué flores viste? (Discusión de los niños)
3. Encontramos muchas flores en el jardín hace unos días, incluido el jazmín de invierno... la maestra incluso les tomó fotografías.
4. ¿Quién está ahí? ¿Qué flores encontraron? (Maomao, Qin Shi Huang, Hortensia)
5. (Porque parece una bola...)
6. Resumen: Acabamos de ver todo tipo de flores, algunas son moradas, otras rojas, algunas blancas, coloridas. Es realmente hermoso. Algunas flores son como bolas y otras son realmente tan hermosas como cuernos. Los niños estaban muy felices de encontrar todo tipo de flores, pero no estaban felices en esta gran pradera. ¿Por qué? (Sin flores)
En tercer lugar, elija de forma independiente y cree actuación.
(1) Por cierto, Xiaocao se siente muy solo. Realmente quiere hacerse amigo del pequeño bebé flor. Entonces, ¿qué podemos hacer para ayudarlos?
¿Podrías usar tus pequeñas manos capaces para hacer algunas flores en varias poses y formas y dárselas a Xiaocao?
(2)Introducir materiales y requisitos operativos.
1. El primer grupo de niños puede utilizar periódicos para formar un grupo. Sumerge un poco de pintura e imprime.
2. El segundo grupo puede adjuntar varias flores de origami de papel encerado preparadas por el profesor para vosotros.
3. Bueno, niños, podéis elegir los materiales que os gusten o podéis probar cada conjunto de materiales.
(3) Operaciones de los niños, observación y orientación del maestro
Cuarto, fomentar la comunicación y experimentar emociones
Maestro:
1. Floreciste tantas flores para la hierba. Xiaocao está muy feliz. ¿Quieres hablar con Xiaocaohua? ¿Qué quieres decirles?
2. Hablemos con Xiaocao y Xiaohuababy.
Reflexión de la actividad:
Durante toda la actividad, los niños estuvieron muy concentrados, pensaron activamente, tuvieron un fuerte deseo de expresarse y pudieron expresar su creatividad con audacia y confianza. . Durante el proceso de aprendizaje, cada niño puede explorar y comunicarse de forma plena y autónoma, y tener la capacidad de sentir cosas bellas, experimentar la estética y tener la capacidad de aprender, ayudarse y cooperar entre sí entre sus compañeros. A través de la visualización de trabajos operativos, se puede ver que la experiencia a nivel individual del niño ha mejorado significativamente sobre la base original y se han desarrollado las habilidades de rodar, frotar y pegar. En particular, Jiang Tian ama a los niños, puede hacer flores de forma creativa según sus propias ideas y es audaz y confiado.
Plan de lección abierta de arte para clase grande "Flores hermosas" Objetivos de la actividad 6:
1 Para aprender más sobre la composición, puedes completar la imagen y mostrar el tamaño y la altura de la misma. flor en la imagen.
2. Los niños pueden dar rienda suelta a su imaginación y expresar flores de diversas formas en la música.
3. Divertirse en las actividades artísticas.
4. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
5. Que le guste participar en actividades artísticas y poder expresar con valentía sus sentimientos y vivencias.
Preparación de la actividad:
Marcadores, pasteles al óleo, 8 hojas de papel blanco, rosa agua, flores y un ramo de música bonita.
Proceso de la actividad:
Introducción al diálogo - guiar a los niños a observar los ramos - demostración de comparación de composiciones - pintura de los niños, orientación del maestro - exhibición de trabajos.
Proceso de actividad:
1. La conversación de corazón a corazón conduce a actividades.
Niños, ¿habéis visto flores? Bien, dime ¿qué tipo de flores has visto?
La maestra también ha visto muchas flores, una muy grande y la otra muy pequeña, como granos de mijo.
2. Muestra el ramo y guía a los niños a observar.
1. Deja que los niños sientan la belleza de las flores.
Mira. La maestra trajo hoy un ramo de flores. ¿No es hermoso? ¿Dónde está la belleza? (Guíe a los niños para que observen que algunas flores están en plena floración y otras son capullos. Las flores tienen varias formas, grandes y pequeñas, varias posturas, altas y bajas, y hojas de varias formas).
2. Deje que los niños conozcan la estructura de las flores.
Sí, hace un momento, los niños dijeron que había brotes. ¿Quieres saber cómo surgen los cogollos? La maestra atrae a los niños con una expresión misteriosa. El maestro demuestra: Abra los botones florales capa por capa desde adentro hacia afuera con las manos. ) ¿Cómo florecen las flores? (De adentro hacia afuera, capa por capa).
3. Guíe a los niños para que utilicen movimientos corporales para expresar la postura y la estructura de las flores.
Maestra: Estas flores son tan hermosas. Hagamos florecer hermosas flores con música.
La maestra nos llevó a descubrir la forma de las flores hechas por los niños: ¿Cuánto mide la flor más larga y más alta? Salta desde abajo y sigue siendo un capullo con hojas debajo. El maestro utiliza acciones para guiar a los niños a hacerlo juntos. )
Haz otra flor corta, que sea una flor abierta. ¿Cómo hacerlo?
4. Cinco niños trabajaron juntos para reconstruir una flor. La maestra invitó a actuar a un grupo de hermosos niños. )Oh, también hay flores en varias poses.
En tercer lugar, el profesor demuestra la composición para que los niños puedan aprender mediante la comparación.
(La maestra dibujó una flor) ¿Qué opinas?
La maestra hizo otro dibujo: flores en varias posturas, alturas y tamaños. Deje que los niños comparen. ) Ahora, ¿cuál crees que luce mejor? ¿Por qué? (Porque el segundo dibujo está lleno.)
La maestra hizo el tercer dibujo: las flores están ordenadas ordenadamente. Luego deje que los niños comparen. )
¿Cuál luce mejor ahora? ¿Por qué? La tercera imagen muestra una cola y la segunda imagen tiene niveles alto y bajo. )
Nota: La guía del maestro se enfoca en hacer que los niños comprendan que las pinturas con imágenes completas, arreglos escalonados y diferentes posturas son hermosas.
4. Pintura infantil, orientación docente.
Los profesores guían a los estudiantes en función de sus objetivos.
Se acabaron las exposiciones y actividades de Verb (abreviatura de verbo).
Plan de lección abierta de arte para clase grande "Flores hermosas" Objetivos de la actividad 7:
1 Utilice audazmente calcos y pinturas para diseñar flores.
2. Intenta añadir un fondo adecuado al trabajo para completarlo.
Preparación de la actividad:
Pinturas, pinceles, focas de plantas, papel de dibujo, bastoncillos de algodón.
Proceso de actividad:
Primero, "adivinar" genera emoción.
1. El profesor muestra varias verduras y pide a los alumnos que adivinen los nombres de las mismas.
Profe: La maestra invitó hoy a muchas verduritas tiernas. ¿Puedes adivinar qué verduras son?
Resumen transición: Los niños son geniales, pueden adivinar todas estas verduras. Baicai quiere pintar con todos y ver cómo se hace.
En segundo lugar, la maestra demostró cómo agregar verduras y flores.
Instrucciones: Deje que el bebé invite a un amigo vegetal: pintura gouache y abrace a los buenos amigos cuando se encuentren (sumérjalos en pintura). Oye, mira el cuerpo del bebé vegetal bañado en pintura, deja que el lado pintado presione contra el papel de dibujo, mantenlo quieto y retira la mano. Mira, la sombra del bebé vegetal queda en el papel de dibujo. Déjame hacerlo de nuevo de la misma manera. Esta vez quiero cambiar a una verdura diferente. Mira, el cuadro del bebé vegetal está terminado. Luego deja que el hisopo agregue líneas a estas sombras, puedes dibujar líneas onduladas, puedes dibujar líneas rectas, puedes dibujar espirales... ¿Qué fue de las sombras originales? (Flor) ¿Cuáles son las desventajas de estas flores? Usé pintura verde para pintar las hojas y los tallos. Niños, dejen que sus bebés vegetales pinten ahora.
En tercer lugar, los niños pueden añadir imágenes libremente frotando.
Reproducir PPT de varias flores
Cuarto, segunda demostración.
Profe: Las flores de los niños están pintadas unas... algunas son... ¿Dónde queréis poner flores tan bonitas? (Los niños respondieron casualmente: plántenlo en una maceta, pónganlo en un jarrón, átenlo en un hermoso ramo...) La maestra demostró varios fondos basándose en las respuestas de los niños.
Creación secundaria infantil.
Nota: Además de los diversos métodos demostrados por el profesor, los niños también pueden diseñar el fondo de su cuadro según sus propias ideas. El fondo puede ser líneas simples o cualquier cosa que quieras (juguete, comida, lo que sea).
5. Por último, habla sobre el trasfondo de tu diseño.
Los bebés vegetales son realmente geniales. Puede imprimir hermosas flores, rosas rojas, rosas amarillas, lavanda morada, claveles rosados, empacar un ramo de claveles para mamá, plantar un plato de rosas para el abuelo y plantar una rosa fragante para la maestra.