Excelente ejemplo de folleto sobre pintura artística de primer grado.
Los maestros deben cultivar la imaginación de los estudiantes al enseñar y estimular su mayor interés en la exploración y el aprendizaje. Las siguientes son mis notas de conferencias sobre pintura artística de primer grado, espero que puedan brindarle referencias y referencias.
Modelo borrador de conferencia de pintura artística de primer grado: deambular por el mundo volador
Objetivos de enseñanza: actividades para percibir la belleza de la naturaleza y expresar la belleza emocional, guiar a los niños a "apreciar las formas". y los colores de la naturaleza y las obras de arte, expresa audazmente tus sentimientos en palabras breves"
Puntos clave y dificultades: Aprecia las obras voladoras y experimenta la alegría de la belleza.
Percibir colores, patrones y formas en la naturaleza.
Proceso de enseñanza
Primero, importar
1 Crear un entorno natural: bosques, praderas, flores, estanques...
Pregunta: ¿Qué buscan los niños?
2. Crea una situación desde el suelo hasta el cielo. P: ¿Qué encontraste? 2. Escribe el tema en la pizarra.
En segundo lugar, enseñar nuevas lecciones
1. Observar, pensar y responder colectivamente...
2. Discusión en grupo: Los pájaros son libres y el cielo. Es interminable. Gran vista del suelo.
3. Libertad de pensamiento y expresión:
¿Qué creo que hay en el cielo? Que es la belleza"? ¿Qué es "maravilloso"?
Crea suspenso y atrae el interés por aprender.
Céntrate en dirigir la atención a las formas y los colores.
El profesor no saca ninguna conclusión. Pasa al siguiente tono de llamada
4. Desarrollo en el aula
1) Observa y compara imágenes de aves de diferentes regiones y diferentes días.
Pregunta: ¿Cuántos colores diferentes puedes encontrar?
2) Pregunta: Además del hermoso cielo, ¿qué más puedes ver?
3) Instruir las obras de maestros y niños.
Pregunta: ¿Cuáles son las cosas en las imágenes de arriba que te hacen sentir "lindo, vívido, mágico, sorprendente, hermoso y extraño"?
¿Qué pasa con la imagen voladora creada por el artista?
5) Pensamiento e imaginación: Utilice frases para describir la fuerte experiencia visual que aportan los medios tecnológicos.
(Desarrollo de la industria aeroespacial y de la aviación)
6), expresión práctica: ¿Cómo aprender la imagen de un pintor volador?
Se anima a los estudiantes a hablar con valentía y expresar sus propias opiniones sin ningún juicio por parte del profesor.
Guía a los alumnos para que capten los detalles que les interesan, y cuenten y dibujen sus sueños de volar.
8) El líder del grupo organiza la evaluación reflexiva: puedes elegir libremente qué grupo evaluar.
En la autoevaluación comentó el ánimo y la confianza.
Posdata: Los estudiantes tienen una gran imaginación, pero su desempeño no es el ideal.
Segunda Lección
Primero, los estudiantes hablan sobre lo que aprendieron en la lección anterior y hablan de sus experiencias.
En segundo lugar, actividades en grupo, charlando entre ellos sobre sus sueños de volar.
3. Actividades para estudiantes, añade una imagen a la imagen y haz realidad tu sueño de volar.
Cuarto, pequeñas actividades de observación, los estudiantes se comunican entre sí, intercambian sueños y se divierten.
5. Resume y recomienda a los estudiantes que suban al escenario y hablen sobre cómo dibujaste tu propio sueño de volar.
Anima a los estudiantes a imaginar más y crear cosas más interesantes.
Posdata docente: Después de terminar la pintura, los estudiantes no quisieron expresarse y no fueron lo suficientemente atrevidos.
Muestra de borrador de conferencia sobre pintura artística de primer grado: Qué maravilloso es el mundo submarino
Objetivos de enseñanza:
1.
2. Decora el ambiente con diversas criaturas marinas dibujadas.
3. Cultivar la imaginación de los estudiantes en la enseñanza.
Principales dificultades didácticas:
Conocer y comprender los océanos e imaginarlos. Conocimiento y comprensión del océano.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevos cursos:
1. Poner una pequeña imagen sobre el fondo marino.
P: Niños, ¿saben dónde se desarrolla esta pequeña historia?
(Océano...)
¿Conoces algo más del océano?
(Corales, plantas acuáticas...)
2. Hay innumerables criaturas en el océano. Son grandes y pequeños, ligeros y cambiables.
3. Hoy expresaremos nuestra imaginación sobre la vida marina.
4. Escribir en la pizarra e introducir nuevas lecciones.
En segundo lugar, enseñar nuevas lecciones:
1. Conocer y comprender la vida marina.
Niños, ¿saben cómo son las criaturas marinas?
(El material didáctico muestra imágenes de la vida marina)
(El material didáctico muestra imágenes de planetas en el universo)
Permita que los estudiantes comprendan las maravillosas criaturas del océano basado en el material didáctico.
2. Estimular asociaciones:
Niños, ¿saben qué hay en la tierra?
(Montañas, mares, ríos, tierra...)
Muestra el globo, diferentes colores representan diferentes significados y diferentes líneas representan diferentes significados. ¿Sabías que pertenecen al océano? ¿Por qué?
Hay muchas criaturas en el océano. No podemos verlos claramente a simple vista.
Ahora, niños, imaginemos cómo sería la maravillosa criatura que tienen en su mente.
Guía a los estudiantes para que discutan y hablen sobre sus propias opiniones. )
3. Cómo expresar:
Muestra una imagen, si este es nuestro océano.
bDibujar las criaturas marinas que imaginamos en nuestra mente.
c Las muestras de material didáctico guían a los estudiantes para que aprecien varias hermosas criaturas marinas imaginarias.
4. Decoración del océano:
a. Nuestro océano es tan hermoso, y sería aún más hermoso si estuviera acompañado de pasto de coral y cosas similares.
Cursos de Apreciación de Obras
Las obras de artistas estadounidenses están inspiradas en el océano.
En tercer lugar, las actividades de los estudiantes incluyen dibujar su propia imaginación sobre la vida marina.
Posdata: Los estudiantes sienten mucha curiosidad por el mundo submarino, están muy concentrados y pueden usar su cerebro para imaginar, por lo que el manuscrito no está mal.
Segunda Lección
Primero, los estudiantes hablan sobre lo que aprendieron en la lección anterior y hablan de sus experiencias.
En segundo lugar, actividades en grupo, charlando entre ellos sobre el océano en su imaginación.
En tercer lugar, actividades para estudiantes, completar pinturas.
En cuarto lugar, pequeñas actividades de observación, los estudiantes se comunican entre sí, intercambian imaginación y experimentan diversión.
5. Resume y recomienda a los estudiantes que suban al escenario y hablen sobre cómo dibujas tu propia vida marina.
Cada grupo valora el trabajo de los demás para poder aprender unos de otros.
* * *¿Qué conjunto de tareas es el más creativo?
Anima a los estudiantes a imaginar más y crear cosas más interesantes.
Posdata: Las obras dibujadas por los estudiantes son muy imaginativas y el efecto es muy bueno.
Borrador de muestra tres de la conferencia de pintura artística de primer grado: Reino de los insectos
Objetivos de enseñanza:
1. .
2. Inspirar a los estudiantes a tener un mayor interés en explorar el aprendizaje y el cuidado de los animales.
Puntos clave y dificultades: Podemos dibujar obras de diferentes insectos en función de sus diferentes características.
Múltiples perspectivas en la evaluación de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
1. Entrando a la nueva lección
1. El profesor "volaba" por el aula con un modelo de libélula en la mano.
En la naturaleza, siempre que prestes atención, encontrarás muchos bichos bonitos. Algunos de ellos bailaban ligeramente en el aire, mientras que otros paseaban tranquilamente por la hierba. Algunas personas están ocupadas moviéndose en la cueva, mientras que otras toman el sol sobre las hojas... A continuación, el maestro llevará a los estudiantes al maravilloso mundo de los insectos para que vean pequeños insectos coloridos.
2. El profesor reproduce el material didáctico y los alumnos ven cortometrajes sobre insectos. La tarea del maestro de sacar libros.
En segundo lugar, enseña nuevas lecciones
Has visto estos hermosos insectos. ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué me gusta?
1. Los estudiantes describen sus insectos favoritos y por qué les gustan.
2. El profesor resume lo escrito en la pizarra: forma, color y hábitos. Permita que los estudiantes comprendan los puntos principales.
Maestro, aquí hay muchos insectos. Pronto estarán entre vosotros. Por favor, presenten este insecto entre sí. Después de la discusión, cada grupo elige a un estudiante para que la presente.
3. El profesor envía fotografías de insectos a cada grupo de alumnos y los alumnos discuten en grupos: ¿cómo presentar este insecto? Elija un compañero de clase para presentarlo.
4. Después de que los estudiantes presenten qué tipo de insecto son, el maestro mostrará la imagen (pintura) del insecto en el proyector físico. Deje que los estudiantes vean cómo expresar las características de los insectos.
5. Muestra tus obras y observa cómo se desempeñan los pintores.
En tercer lugar, actuación:
1. El profesor demuestra y dibuja insectos. Cuenta historias mientras dibujas.
2. Los alumnos pintan en grupos, y el profesor inspecciona y guía.
Posdata: Los estudiantes pueden dibujar las formas y colores de algunos insectos familiares.
Segunda Lección
Primero, los estudiantes hablan sobre lo que aprendieron en la lección anterior y hablan de sus experiencias.
En segundo lugar, actividades en grupo, hablen entre todos sobre las características de los insectos que dibujaron.
En tercer lugar, actividades para estudiantes, completar pinturas.
En cuarto lugar, pequeñas actividades de observación, los estudiantes se comunican entre sí, intercambian imaginación y experimentan diversión.
Evaluación del verbo (abreviatura de verbo):
Los estudiantes hicieron muchísimos pequeños insectos hermosos. Mira, están de fiesta. Ve y disfrútalo. ¿Quiénes son? ¿Dónde está la belleza?
1. Recorta los trabajos de los estudiantes y pégalos en el stand. Los estudiantes pueden visitar en grupos.
2. El profesor coloca al azar un "insecto" en el proyector y los alumnos les dicen qué partes quedan bien. ¿Qué aprendió el autor?
Has aprendido mucho con este curso. ¿Qué haces con tus pequeños insectos? ¿Debería regalárselo a un buen amigo, guardarlo como decoración en casa o tirarlo?
3. Orientar a los estudiantes a conservar sus propios trabajos.
Posdata: El alumno dibuja bien, pero no puede expresar sus pensamientos con la boca.