Plan de lección de preparación de lecciones de lectura extracurriculares para tercer grado.
Preparación de lectura de tercer grado (Jiangsu Education Edition)
Curso de orientación de lectura (1 hora de clase)
Habla sobre Sun Wukong.
——Introducción a Journey to the West
1. Objetivos de lectura:
1. Estimular el deseo de los estudiantes de leer y explorar obras famosas y cultivarlos. 'Concentración y meditación en la lectura. Fuerza e iniciativa.
Hábitos de lectura para comunicarse con los demás.
2. Aprender a dominar el idioma y comprender las características de la tarea.
3. Enseñar a los alumnos a utilizar la lectura saltada para superar las dificultades de lectura.
2. Enfoque docente:
Aprender a saltarse la lectura.
3. Proceso de enseñanza:
(1) Importación de canciones, presentación de las obras
1. Toca el tema musical "Atrévete a preguntar dónde está el camino".
2. Intercambiar conocimientos sobre este libro
(2) Acérquese al autor (introducción y antecedentes)
(3) Acérquese a la multitud
1.¿Qué personajes conoces más del libro "Viaje al Oeste"?
2. Concéntrate en "El Rey Mono"
(1) Muéstrame dos acertijos.
(2) Lea "Cerca del idioma nativo" en la página 176.
(3) Aprenda el "método de omitir"
Si los obstáculos encontrados en la lectura no afectan la lectura, es irrelevante, entonces puede temporalmente
Omitir para garantizar la velocidad y la calidad de la lectura.
(4) Aprenda el "Método de lectura intensiva"
Guía a los estudiantes para que lean La batalla del Tathagata.
(4) Acercarse a Journey to the West
Lea atentamente la versión juvenil de Journey to the West y lea los siguientes consejos:
1. , encuentra obstáculos Saltar la lectura.
2. Dominar el idioma y comprender en profundidad las características de los personajes.
3. Mira la colección varias veces y saboréala una y otra vez.
Clase de Lectura Independiente (13 horas)
Categoría 1
1. Objetivos de lectura:
1. Haciendo crecer a ti y a mí" para comprender el contenido.
2. Extrae buenas palabras y frases y experimenta su uso.
3. Escribe una buena experiencia de lectura.
2. Enfoque docente:
Comprender la connotación de la obra
3. Proceso de enseñanza:
1. Proponer objetivos de lectura.
2. Los estudiantes leen la primera lección (música) de forma independiente.
3. El maestro demuestra la lectura y brinda orientación en la lectura.
(Subraya buenas palabras y frases)
¿Qué tipo de palabras son buenas palabras? ¿Qué tipo de oración se llama buena oración?
4. Guiar la lectura de buenas palabras y frases.
5. Los estudiantes leen 2 o 3 lecciones por sí mismos y dibujan las palabras y oraciones de acuerdo con el método enseñado por el maestro.
6. Comunicarse.
7. Resumen del profesor.
Segunda lección
1. Objetivos de lectura:
1. Leer la segunda unidad de "Acercándose a la lengua materna" "Por favor, trepa a mi árbol", comprender el significado de la obra.
Contenido.
2. Comprender los pensamientos y sentimientos de la obra a través de la lectura.
3. Aprenda a extraer buenas palabras y oraciones usted mismo.
2. Enfoque docente:
Comprender el contenido del trabajo y apreciar los pensamientos y sentimientos contenidos en el mismo.
3. Proceso de enseñanza:
1. Clarificar los objetivos de lectura.
2. Los estudiantes leen de forma independiente y encuentran buenas palabras y oraciones durante la lectura.
3. Intercambie sus propias buenas palabras y frases y aprecie colectivamente el sabor.
4. Experimentar el contenido de las obras de comunicación.
5. ¿Qué sentimientos o ganancias tuviste después de leerlo?
6. Responder por nombre.
7. Resumen del profesor.
La tercera categoría
1. Objetivos de lectura:
1 Cerca del idioma nativo Unidad 3 y Unidad 4, "Volando entre las páginas" y ". Da Lin y Xiao Lin" 》.
2. Experimentar el contenido de la obra y comprender su connotación.
3. Siente la diversión de la literatura infantil.
2. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
Leer las obras y comprender su significado ideológico.
Tres. Proceso de enseñanza:
1. Visualizar los objetivos de lectura.
2. Los estudiantes leen de forma independiente y dibujan buenas palabras y oraciones mientras leen.
3. Escribe tus pensamientos después de leer en lugares importantes o que creas que son particularmente buenos.
4. Intercambio de estudiantes.
5. El profesor muestra buenas frases y guía a los estudiantes para que aprecien las buenas palabras.
6. ¿Qué obtuviste al leer los artículos de estas dos unidades?
7. Responder y comunicarse por nombre.
8. Resumen del profesor.
9. Tarea:
Memorizar 8 buenas palabras y 3 buenas frases.
Lección 4
1. Objetivos de lectura:
1. Leer la quinta unidad "Canciones de vagabundeo en casa" para comprender el contenido del poema.
2. Experimenta la naturaleza pegadiza de las baladas y aprende a leerlas.
3. Recita tus palabras y frases favoritas.
2. Enfoque docente:
Aprender métodos de lectura.
Tres. Proceso de enseñanza:
1. Mostrar objetivos de lectura.
2. Los estudiantes leen de forma independiente (música)
3. El maestro usa "ver una película" como ejemplo para guiar cómo leer canciones.
4. Guíe a los estudiantes para que experimenten la lectura y aprecien la "diversión" de las canciones.
5. Saborear el significado de la poesía y comprender las emociones del autor.
6. Subraya las frases que te gusten y léelas en voz alta.
7. Recitar las frases subrayadas.
8. Intercambiar y recitar.
9. Resumen del profesor.
Categoría 5
1. Objetivos de lectura:
Al leer Animal Kingdom Projection Hall, a los estudiantes les pueden gustar los animales y cultivar su conciencia.
Concienciación en el cuidado de los animales.
2. Enfoque docente:
Comprender el contenido del trabajo y formar el hábito del cuidado consciente de los animales.
Tres. Proceso de enseñanza:
1. Mostrar objetivos de lectura.
3. Los estudiantes leen con música.
4. Extractos completos de buenas palabras, oraciones y párrafos.
5. Comunicación y aprecio.
6. Evaluación del profesor y consejos resumidos.
7. Experiencia de lectura de zapatos de estudiante.
8. Comunicarse.
9. Resumen del profesor.
Lección 6
1. Objetivos de lectura:
Leer la octava unidad "Da Lin y Xiao Lin" para comprender algunas características y sentimientos de la literatura infantil.
Disfruta leyéndolo.
2. Comprender el contenido del artículo.
3. Cultivar el amor de los estudiantes por la literatura infantil y crear conscientemente literatura infantil.
2. Enfoque docente:
Comprender el contenido de la obra y cultivar la emoción de amar a los niños.
Tres. Proceso de enseñanza:
1. Clarificar los objetivos de lectura. 1.
3. Lectura independiente (música).
4. Completa notas de lectura y escribe tu experiencia de lectura.
5. Intercambio de estudiantes.
6. Resumen del profesor.
Categoría 7
1. Objetivos de lectura:
Leer la Unidad 9 Concierto de insectos y la Unidad 10 Click Ocean Theatre.
Comprender el contenido del artículo.
2. Cultivar el amor de los estudiantes por los animales.
2. Enfoque docente:
Comprender el contenido del texto y cultivar el amor de los estudiantes por los animales.
Tres. Proceso de enseñanza:
1. Mostrar objetivos de lectura.
2. Deja claro lo que quieres leer.
3. Los estudiantes leen con música.
4. Completa la extracción de "buenas palabras, buenas frases y buenos párrafos". 1.
5. Intercambio por agradecimiento.
6. Evaluación del profesor y consejos resumidos.
7. Los estudiantes escriben sobre su experiencia de lectura.
8. Comunicarse.
9. Resumen del profesor.
Lección 8
1. Objetivos de lectura:
1. Leer la Unidad 11 "Haciendo una hermosa hoja" para comprender el contenido del trabajo.
2. Según el texto "Haz una hermosa hoja", comprende la connotación de la lectura extraescolar y conoce el desinterés.
La sublimidad de la dedicación.
2. Enfoque docente:
Comprender el significado de las obras y aprender a valorar y valorar las buenas palabras y frases.
Tres. Proceso de enseñanza:
1. Clarificar los objetivos de lectura.
2. Lee la cuarta lección del libro chino "Haciendo una hermosa hoja".
3. ¿Qué aprendiste después de estudiar este texto? (El espíritu de dedicación desinteresada)
Hoy aprenderemos algunos artículos más sobre las hojas.
5. Los estudiantes leen la Unidad 11 por sí mismos y subrayan buenas palabras y oraciones.
6. Saborear el significado de la obra.
7. Comunicarse.
8. Resumen del profesor.
Lección 9
1. Objetivos de lectura:
1. Lee la Unidad 12 Pippi Calzaslargas y experimenta el humor de los cuentos de hadas.
2.Comprender el contenido de la obra y apreciar la connotación de la misma.
3. Tomar notas sobre la lectura.
2. Enfoque docente:
Comprender el contenido y significado ideológico del trabajo de esta unidad.
Tres. Proceso de enseñanza:
1. Clarificar los objetivos de lectura.
2. Los estudiantes leen de forma independiente (música).
3. Lee tu pasaje favorito a tus amigos (en grupos de cuatro).
Habla sobre por qué te gusta.
4. Cuéntale tu historia favorita a tu compañero de escritorio.
5. Completa una nota de lectura y escribe una buena experiencia de lectura.
6. Comunicarse.
7. Resumen del profesor.
Lección 10
1. Objetivos de lectura:
1. Lea la Unidad 13 La Voz del Ángel y experimente la viveza del lenguaje poético de los niños.
2. Comprender el contenido del poema y experimentar los pensamientos y sentimientos expresados por el poeta.
3. Cultivar la imaginación de los estudiantes.
2. Enfoque docente:
Comprender la connotación de la poesía.
Tres. Proceso de enseñanza:
1. Introducir nuevas lecciones.
La profesora explicó qué es la poesía infantil.
2. La maestra demuestra el poema infantil "Festival en forma".
Los estudiantes experimentan las características del lenguaje poético.
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido de la poesía y cultiven su imaginación.
4. Los estudiantes leen de forma independiente (música).
5. Comunicarse en grupos y leer con emoción.
6. Habla sobre tus pensamientos después de leer.
7. Resumen del profesor.
En la Lección 11
1. Objetivos de lectura:
1. Leer la Unidad 14 "Fantasía" para cultivar la imaginación de los estudiantes.
2. Estimular la pasión de los estudiantes por la ciencia, el amor y su aplicación en el nivel de educación primaria.
2. Enfoque docente:
Inspirar el amor por la ciencia en los estudiantes desde la escuela primaria.
Tres. Proceso de enseñanza:
1. Explicar claramente el contenido de esta lectura.
2. Los estudiantes leen de forma independiente (música).
3. Comunicación.
Los tres artículos de esta unidad tratan sobre ciencia. ¿Qué has leído?
4. Intercambiar experiencias de lectura.
5. Mostrar citas científicas.
6. Resumen del profesor.
7. Asignar tareas de lectura:
Comprender las experiencias de vida o procesos de invención de dos científicos.
En la Lección 12
1. Objetivos de lectura:
1. Leer la Unidad 15 "Cosas increíbles" y la Unidad 16 "Calcetines"
2. Siente la rica imaginación de los cuentos de hadas, guía e inspira, y cultiva conscientemente la capacidad de imaginación de los estudiantes.
2. Enfoque docente:
Comprender el contenido de la obra y comprender el significado ideológico de la obra
3. .Definir esta tarea de lectura.
2. Los estudiantes leen en voz alta de forma independiente (con música) y subrayan buenas palabras y oraciones.
3. fortalezas y escribir comentarios de lectura
(El maestro dio instrucciones sobre notas de lectura antes)
4. Intercambiar experiencias de lectura
5. darse cuenta de la importancia de la imaginación.
Lección 13
1. Objetivos de lectura:
1. Leer algo que no sea su lengua materna, como libros extracurriculares o antiguos. libros de poesía.
2. Extraer frases o poemas que describan los paisajes de primavera, verano, otoño e invierno.
3. Enfoque didáctico:
Releer frases o poemas que describan los paisajes de primavera, verano, otoño e invierno.
Proceso de enseñanza:
1. tarea
2. Leer de forma independiente (puntuaciones)
3. Comunicar
4. Los estudiantes mejoran. el extracto basado en el intercambio.
6. Los estudiantes recitan y acumulan
7. Muestra la tarea "Aplicación de poesía" y completa los espacios en blanco. resumen
Clase de comunicación lectora (1)
Intercambiar la acumulación de poemas y frases antiguas.
Objetivo:
Acumular poesía, enriquecer el conocimiento y aplicarlo a tiempo
1. Importación
1. La rebelión de Anshi de Wang Yuhao
2. 2. Recién premiado
1. Hay tres imágenes en este poema: brisa primaveral, Tusu y día
2. He recopilado información al respecto antes de clase. estas tres imágenes de poesía.
(1) Muestra un poema que describe la brisa primaveral:
Hay un toque de primavera en la brisa
La calidez. de la brisa primaveral flota en Tusu
La brisa primaveral le devuelve la vida
La brisa primaveral vuelve a reverdecer la orilla sur
(2) Poemas sobre vino:
Solitario: Disculpe, ¿dónde está el restaurante?
Cuando esté orgulloso: Ay, que un hombre valiente se aventure donde quiera
Al salir: una copa de vino luminosa
Al salir: te aconsejo que bebas más vino.
Extasiado: Pero como el agua todavía fluye, aunque la cortemos con nuestras espadas
Cuando estés triste: Canta mi canción en voz alta y bebe mi vino
Mostrar poemas relacionados:
El sol blanco se pone detrás de las montañas
Al amanecer, las flores junto al río son más rojas que el fuego
Tres. Resumen:
Tome la colección de Brisa primaveral, Tusu y Siete días en "Yuan Ri" y lea los poemas.
Los niños definitivamente ganarán mucho si acumulan lecturas descuidadas.
Cuatro. Tarea:
Continuar recopilando canciones populares y poemas modernos relacionados.
Clase de comunicación lectora (2)
1. Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de decir el tipo de libros que he leído recientemente después de clase.
2. Elige el que más recuerdes o te guste.
3. Habla sobre tu experiencia de lectura este semestre.
4. Reconocer la importancia del conocimiento y desarrollar el hábito de la lectura.
2. Enfoque docente:
Intercambiar experiencias lectoras y darse cuenta de la importancia de la lectura.
Tres. Proceso de enseñanza:
(1) Importar
Este semestre, la maestra asignó media hora de tarea de lectura todos los días antes de acostarse y pidió escribir esta conmovedora historia sobre la miel. Colección. Experiencia de lectura. Los niños son muy serios.
Hablemos hoy.
(2) Comunicación
1. Intercambiar los libros leídos este semestre y recomendar buenos libros.
Intercambia historias
Cuéntale a tus hijos tus propias historias o conocimientos.
3. El docente da orientación oportuna y orienta el resumen.
4. Comparte tu experiencia de lectura este semestre. Si habla bien, anime a los estudiantes a escribir en material de oficina.
Publícalo en el muro de la clase.
5.
(3) Resumen.
1. "Si usas libros, la gente los odiará menos". La gente debe seguir acumulando conocimientos para poder progresar.
2. Mostrar aforismos famosos sobre libros.
(4) Tarea:
1. Asigna la siguiente tarea de lectura.
2. Recomiende libros de lectura y elija suscribirse.