Los expertos sugieren que el examen de ingreso a la universidad debería hacer que los idiomas extranjeros sean opcionales e implementar la "política de doble reducción"
En la tarde del 28 de septiembre, en el VI Foro Cumbre Internacional de Educación "Nueva Convergencia" celebrado en la Escuela Real de Beijing, Cen Jianjun expresó sus puntos de vista sobre la reducción de las cargas educativas basándose en su propia experiencia. Considera que para implementar la política de "doble reducción", por un lado, es necesaria una educación presencial que garantice la calidad de la enseñanza en las aulas, por otro, es necesario llevar a cabo reformas en los exámenes, como el cambio de lenguas extranjeras; de una materia obligatoria en el examen de acceso a la universidad a una materia optativa.
Se recomienda que los idiomas extranjeros pasen de ser una prueba obligatoria en el examen de ingreso a la universidad a una prueba opcional.
Al hablar de "doble reducción", señaló Cen Jianjun Se debe llevar a cabo una mayor reforma del examen de ingreso a la universidad, de lo contrario la presión académica de los estudiantes seguirá existiendo. Considera que es necesario seguir debatiendo aspectos como "una prueba determina la vida", el método de cálculo de las puntuaciones de los exámenes de acceso a la universidad y si las lenguas extranjeras deberían ser obligatorias en el examen de acceso a la universidad.
Por ejemplo, Cen Jianjun señaló que el examen de admisión de EE. UU. analiza el GPA (es decir, el promedio de calificaciones, que utiliza créditos y puntos de calificaciones como unidad de cálculo para medir la cantidad y calidad del aprendizaje de los estudiantes), mientras que el examen de ingreso a la universidad coreana utiliza cada prueba de los estudiantes. Después de dividir los puntajes de las materias en 9 niveles, los puntajes se calculan de manera integral. "Ahora miramos la puntuación total en el examen de ingreso a la universidad, pero es difícil distinguir la calidad general de un estudiante a partir de la puntuación total, y también es difícil saber cuál es su puntuación promedio en cada materia", dijo Cen Jianjun.
También mencionó: “Muchos países desarrollados, como Japón, Reino Unido y Estados Unidos, utilizan los idiomas extranjeros como una materia opcional en lugar de una prueba obligatoria, pero Corea del Sur hace del inglés una prueba. examen requerido y tiene una segunda lengua extranjera (francés). Por lo tanto, los estudiantes coreanos hoy están bajo una gran presión. Tienen un lema de "cuatro arriba, cinco abajo", es decir, si duermes 4 horas al día. "Es posible que no puedas ingresar a una buena escuela. Si duermes 5 horas al día, es posible que no puedas ingresar a una buena escuela. Esta situación tiene algo que ver con el diseño de la estructura de exámenes de Corea del Sur".
Cen Jianjun cree que si mi país hace que los idiomas extranjeros sean una prueba opcional para los exámenes de ingreso a la universidad, puede reducir la carga para muchos estudiantes. ¿Qué significa la política de doble reducción?
La política de doble reducción se refiere a: "reducir la carga de tareas de los estudiantes y reducir las instituciones de formación fuera del campus basadas en materias".
Se establece claramente que el primero es reducir de manera integral la cantidad total y la duración de la tarea, y el segundo es estandarizar de manera integral el comportamiento de entrenamiento fuera del campus y eliminar todo tipo de caos en las materias fuera del campus. entrenamiento en el campus.
En primer lugar, en términos de la cantidad total y la duración de las tareas para reducir el estrés, se estipula que no se asignarán tareas escritas a los estudiantes de primer y segundo grado en las escuelas primarias, el tiempo promedio de finalización de tarea escrita en los grados tercero a sexto no excederá los 60 minutos, y la tarea escrita en las escuelas secundarias no se asignará más de 60 minutos. El tiempo promedio de finalización no es más de 90 minutos. Al mismo tiempo, se requiere que la escuela organice los servicios después de la escuela de manera humana, y la hora de finalización no debe ser antes de la hora normal fuera de servicio para facilitar la recogida y devolución de los padres que trabajan.
En segundo lugar, las disposiciones que regulan el comportamiento y el caos de la formación fuera del campus estipulan que la formación temática no está permitida para los estudiantes durante las vacaciones, los fines de semana y los veranos. En cuanto a la revisión institucional en línea y fuera de línea, la duración y las tarifas de los cursos también lo están. No permitido. Se hicieron requisitos estrictos. Cada localidad deberá especificar medidas detalladas en función de sus propias circunstancias.
El objetivo de esta política de doble reducción es solucionar la etapa de educación obligatoria, la excesiva carga de tareas de los estudiantes y la carga de formación fuera del campus, el gasto en educación de las familias y la correspondiente carga energética de los padres, y promover el bienestar integral. desarrollo y crecimiento saludable de los estudiantes. El dictamen propone que en un plazo de tres años se logren resultados significativos en la reducción de la carga.