Colección de citas famosas - Consulta de diccionarios - Excelente plan de lección para el idioma chino de primer grado "Cuervo bebiendo agua"

Excelente plan de lección para el idioma chino de primer grado "Cuervo bebiendo agua"

Objetivos de aprendizaje

1. Reconocer nueve caracteres nuevos como "cuervo" y "cuervo", y ser capaz de escribir los dos caracteres "ke y piedra".

2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Lea en voz alta para comprender la serie de cambios en el proceso de "El cuervo tiene prisa por encontrar agua - no puede beber agua - trata de encontrar una manera de beber agua - puede beber agua".

3. Saber observar atentamente y pensar detenidamente ante las dificultades.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Reconocer ××× palabras nuevas como "cuervo" y "cuervo", y guiar a los estudiantes a leer el texto de manera emocional.

Tiempo lectivo

2 horas de clase

Preparación docente

1. Material didáctico del proceso del cuervo bebiendo agua

2, tocado de cuervo y nuevas tarjetas con palabras

Diseño didáctico

Primera lección

[1] Introducción a la conversación

1. Presentar lo que sabes 'Conocimiento del cuervo

2. Muestra la imagen del cuervo en el material educativo. Pregunta: ¿Crees que los cuervos son bonitos? El texto presenta un cuervo lindo. ¿Qué tiene de lindo? Lo sabrás después de leer el texto.

3. Escribir en la pizarra el tema: Cuervo bebiendo agua.

(2) Ideas de lectura

Los estudiantes leen el texto en voz baja y leen la pronunciación del caracteres correctamente. Léelo por su nombre y comprueba si se lee correctamente.

Leer el texto como modelo. Los estudiantes escuchaban y pensaban, ¿qué hizo el cuervo del cuento? ¿Te gusta este cuervo? Di todo lo que piensas.

Lea en voz alta párrafo por párrafo y obtenga información mientras lee.

(1) ¿Quién está dispuesto a leer el primer párrafo natural? Otros estudiantes, piénsenlo, ¿qué entienden de este párrafo?

① ¿Quién? ¿Puede leer el tono ansioso y trabajador del cuervo de "buscar agua por todas partes"? (Varios estudiantes practican la lectura y el repaso). ¿Quién puede fingir ser un cuervo y crear algunas acciones mientras lee la primera oración? >

② Discusión grupal:

"¿Qué dificultades encontró el cuervo? ¿Cómo crees que debería leerse? ¿Cómo realizarlo?" /p >

④ Nombra la actuación y léela en voz alta. Evaluación del estudiante

(2) Lee el segundo párrafo natural en voz alta y discútelo con tus compañeros de escritorio: ¿Cómo puedes encontrar una solución cuando ves muchas piedras? Cuéntame tu solución

( 3) Experimento de cooperación grupal: ponga un poco de agua en una botella de agua mineral, agréguele piedras, experimente el fenómeno del agua que sube gradualmente y trate de explicar las razones por las que el agua sube.

Lee: "El agua de la botella sube gradualmente".

Háblalo:

[4] Aprende el tercer párrafo natural. (Experimenta la alegría del cuervo por el éxito).

Maestro: Muchos estudiantes no entienden: "¿Por qué el agua de la botella sube gradualmente?".

Muestre la oración: El cuervo puso las piedras en la botella una por una. El agua de la botella subió gradualmente y el cuervo bebió el agua.

①Lee las oraciones y piensa en cómo el cuervo puso las piedras en la botella.

②¿Cómo significa "ponerlas una por una"?

③ ¿Demuestra? en el escenario

(Saca la botella de boca estrecha que contiene más de media botella de agua y un paquete de piedras que fueron preparadas con antelación. El profesor sube al escenario, recoge las piedras y pone en la botella una a una. Después de colocar tres, el docente indica pausa al estudiante)

(Pregunta a los compañeros): ¿Las pones una por una?

④Si pones las piedras. en la botella uno por uno, ¿qué pasará con el agua en la botella? ¿Por qué hay tal cambio? Por favor, preste atención y piense detenidamente.

Indica a los alumnos que sigan colocando piedras una a una hasta que el agua llegue a la boca de la botella.

(¿Experimentas cómo el agua en la botella sube gradualmente?)

⑤¿Por qué el agua sube cuando pones piedras?

⑥¿Cómo se le ocurrió este método al cuervo? p>

⑧Resumen: Los cuervos son realmente inteligentes. Presta atención y piensa positivamente y encontrarás una solución. Nuestros compañeros de clase son más inteligentes, estudian mucho, usan activamente su cerebro y descubren cómo beben agua los cuervos

(3) Orientación para la lectura emocional

Interesante: Juegue a los cuervos bebiendo agua Material didáctico del proceso.

¿Cómo evalúas a este cuervo? ¿Quieres presentar la historia del cuervo bebiendo agua a otros?

Lectura modelo

Los estudiantes leen y explican la historia. contenido del texto. Inventa algunas acciones para ayudar a memorizar el texto.

(1) Haz tu propia creación basada en el texto e intenta interpretar el texto.

(2) Pide a algunos compañeros que informen. Por favor ayuda con las modificaciones.

(3) Todos practican presentaciones de lectura creativa.

(4) Reconocer y memorizar palabras nuevas. Cooperación grupal para el reconocimiento de palabras