Apuntes de la conferencia "Pensamientos sobre una noche tranquila"
Los apuntes de la conferencia de Jingyesi son 1 libro de texto.
"Pensamientos en una noche tranquila" es una obra de Li Bai, un famoso poeta de la dinastía Tang. Su poesía es rica en imaginación y de estilo elegante. "Pensamientos en una noche tranquila" habla de la nostalgia de un vagabundo en una noche de luna. Como vagabundo, el autor está fascinado por Wanli, desde "dudar" hasta "levantar la cabeza", desde "levantar la cabeza" hasta "bajar la cabeza", muestra vívidamente el proceso de actividad psicológica del poeta. Ante nosotros aparece vívidamente una imagen de nostalgia en una noche iluminada por la luna, que expresa la fuerte nostalgia del vagabundo. Este poema tiene un lenguaje conciso, sentimientos sinceros y una profunda concepción artística, que fácilmente puede despertar el * * * de los lectores.
Hablar los objetivos
Objetivos de conocimiento
1. Ser capaz de leer las palabras nuevas de la Lección 10.
2. Comprender el significado de las palabras clave: "duda", "nostalgia", "levantar la cabeza"; y ser capaz de pronunciar poesía con sus propias palabras;
Objetivos emocionales
Experimente la concepción artística de la poesía, léala en voz alta con emoción y recite el poema completo.
Objetivos de habilidad
La investigación preliminar utiliza el método de comprender el significado de las palabras y conectar el significado de las oraciones para aprender poesía antigua.
Una breve discusión sobre la importancia y arduo trabajo de la enseñanza
Comprender el significado de la poesía y apreciar la concepción artística.
Predicando la ley
Este poema es fácil de entender y es bien conocido en todos los hogares. Algunos estudiantes lo han memorizado antes de ingresar a la escuela. Sin embargo, a la mayoría de los estudiantes les falta ejercicio para leer el encanto de la poesía antigua. Por lo tanto, al enseñar este poema, debemos centrarnos en la recitación, guiar a los estudiantes para que lean la pronunciación y el ritmo correctos, estimular el interés de los estudiantes en aprender poemas antiguos, guiarlos para que sientan la nostalgia persistente en el poema y apreciar el encanto y encanto del poema. Hermosa concepción artística.
Sobre el proceso de enseñanza
Con base en las características y requisitos de enseñanza de este curso, este curso ha diseñado cuatro enlaces principales, el primero es la introducción del escenario, el segundo es la estimulación del interés, el el tercero es el autoestudio, el cuarto es la lectura en voz alta, el cuarto es el resumen y la sublimación.
1. A través del diálogo entre profesores y alumnos, ¿les gusta a los estudiantes memorizar poemas antiguos? ¿Qué poema antiguo puedes recitar? ¿Puedes recitarlo a todos? Estimular el interés de los estudiantes por aprender poesía antigua. A partir de la situación real de los estudiantes y de acuerdo con las características del amor de los estudiantes por la expresión, permita que los estudiantes se interesen en la poesía antigua y la lean en un entorno lingüístico específico, para que puedan experimentar la alegría del éxito.
2. Muestre situaciones de creación de material didáctico, presente temas, mejore el interés de los estudiantes en aprender chino y cultive las habilidades de observación, imaginación y expresión del lenguaje de los estudiantes. El proceso de recopilación y presentación de información desarrolla la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información.
El profesor lee el texto junto con la música y los alumnos lo aprecian mientras miran las imágenes. Percibir el texto en su conjunto y apreciar el encanto y la bella concepción artística de la poesía antigua. Mejore el gusto estético de los estudiantes a través de la elocuente lectura modelo del maestro y la apreciación de bellas imágenes y música.
4. Autoestudio. ¡Abre el texto y léelo o recítalo en tu forma favorita! Permitir a los estudiantes elegir libremente cómo estudiar y leer según sus circunstancias específicas. Mira con atención ¿Qué palabras del poema conoces? ¿Cómo conociste...? Dibuja las palabras desconocidas con tus símbolos favoritos y léelas varias veces con la ayuda de Pinyin. Explore las experiencias existentes de los estudiantes, preste atención a las diferencias individuales entre los estudiantes, aproveche las oportunidades, aproveche las situaciones y estandarice efectivamente la enseñanza. Permitir que los estudiantes comuniquen experiencias de alfabetización y lean en entornos lingüísticos específicos. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje, confían plenamente en ellos, les brindan oportunidades para mostrarse y les permiten disfrutar del éxito en la alfabetización activa. Joy, en las actividades de intercambio de métodos de alfabetización y de ser una "pequeña maestra", anima a los estudiantes a memorizar glifos a su manera y a cultivar habilidades innovadoras.
5. Prestar atención a la evaluación de la lectura en voz alta y mejorar la capacidad lectora. Los maestros deben tener en cuenta las necesidades de desarrollo de los diferentes estudiantes, esforzarse por hacer que los diferentes estudiantes sientan la alegría del éxito, prestar atención a la guía de la lectura en voz alta, guiar a los estudiantes para que comprendan el encanto de la poesía antigua, experimentar la diversión de leer poesía y siente una profunda nostalgia. Mejorar la capacidad lectora de los estudiantes. Para que "los lectores amen la lectura y los oyentes presten atención", los profesores y los estudiantes discutieron conjuntamente los métodos de lectura de poemas antiguos, se escucharon unos a otros y progresaron juntos, lo que movilizó enormemente el entusiasmo de los estudiantes por la lectura.
6. Al resumir los sentimientos, exploramos y respetamos las experiencias únicas de los estudiantes y luego generamos voces emocionales para experimentar aún más la profunda nostalgia. Permita que los estudiantes profundicen su comprensión y experiencia en el pensamiento activo y las actividades emocionales, sientan y piensen y se dejen afectar por las emociones.
Notas de la lección 2 de "Pensamientos en una noche tranquila" 1. Habla sobre materiales didácticos
Esta unidad consta principalmente de canciones adaptadas de poemas antiguos, a través del canto y la apreciación, puedes sentir. la concepción artística de los poemas antiguos. La canción "Quiet Night Thoughts" es una canción de dos partes, en modo palaciego, con melodía progresiva, ritmo lento y velocidad de habla ligeramente más lenta, que expresa la melancolía de la nostalgia. De acuerdo con los requisitos de los "Estándares Curriculares" para estudiantes de quinto grado y las habilidades y conocimientos musicales que han dominado, basándose en mi comprensión de los materiales didácticos y el dominio de la situación de aprendizaje, y enfocándome en las metas tridimensionales, formulé los siguientes objetivos de enseñanza:
1, captar correctamente el ícono del director de cuatro tiempos y aplicarlo a las canciones del director de cuatro tiempos.
2. Puedes respirar profundamente para purificarlo. Canción del coro de voces "Quiet Night Thoughts", nostalgia.
3. Se puede explorar la connotación de las canciones desde aspectos como la velocidad, el ritmo, la estructura, la intensidad, etc., y se puede mejorar gradualmente la capacidad de los estudiantes para expresar canciones.
Según las exigencias de los nuevos estándares curriculares y el estatus y papel de esta asignatura en los materiales didácticos.
El enfoque de la enseñanza es:
Puedes cantar la canción "Quiet Night Thoughts" con respiraciones largas y voces puras. Siento nostalgia.
Las dificultades de enseñanza son:
Esquemas de dirección de cuatro tiempos o cuatro tiempos y coro a dos voces.
En segundo lugar, métodos de enseñanza oral
Para lograr los objetivos de enseñanza anteriores, resaltar el enfoque de la enseñanza y superar las dificultades de la enseñanza, de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y En la situación real de los estudiantes, se utiliza principalmente el método de escuchar y cantar: escuchar y cantar es una forma eficaz de aprender a cantar. Los estudiantes pueden imitar y aprender canciones con mayor precisión escuchando y cantando. Por ejemplo, en la enseñanza de esta lección, en la parte del coro, los estudiantes primero deben escuchar la melodía de las partes alta y baja, luego aprender a cantar en el piano y luego cantar dos partes para superar la dificultad de la canción. . Al mismo tiempo, también complementaré métodos de enseñanza como la enseñanza intuitiva y situaciones creativas según sea necesario.
En tercer lugar, el aprendizaje teórico
Existe un método para enseñar, pero no existe un método fijo para enseñar. Con base en las habilidades de aprendizaje musical existentes de los estudiantes de quinto grado y las características de este curso, guiaré a los estudiantes para que aprendan canciones y superen las dificultades de enseñanza mediante comparación, discusión, creación de grupos, etc.
Cuarto, el proceso de hablar
Este curso se completa en un período de clase y se implementa a través de cuatro enlaces: estimular la introducción del interés, aprender a cantar canciones, ampliar la edición creativa y la clase. resumen.
Primero que nada, una emocionante introducción
Al comienzo de la clase, la profesora cantó "Leyendo poemas Tang". Estudiantes, hay otra canción similar a esta. ¿Quieres escucharlo? Escuche: "Quiet Night Thoughts" (cantada por Fan). A través de este enlace, se estimula el interés de los estudiantes y los estudiantes tienen una comprensión preliminar de la canción. emoción. Luego ingresa
Segundo, aprende a cantar
1. Toda la clase recitó "Quiet Night Thoughts" con emoción y experimentó la concepción artística de la canción a través de la lectura.
2. Escucha nuevamente con preguntas: ¿Cómo crees que el autor expresa esta nostalgia a través de elementos musicales? Sobre la base de la discusión de los estudiantes, el maestro los guía para que saquen conclusiones: la música es lenta, el ritmo es relajado, el canto es suave y el estado de ánimo es un poco triste. Son estos elementos musicales los que constituyen esta nostalgia. Este enlace está diseñado para guiar a los estudiantes a analizar canciones y mejorar gradualmente sus habilidades de expresión musical. Sobre esta base, ingrese
3. El material didáctico "Aprendizaje de notación musical" primero muestra la parte difícil del ritmo en la partitura musical: el profesor utiliza métodos de enseñanza intuitivos para guiar a los estudiantes a cantar este ritmo en la forma. de trazos. Luego aparece el material didáctico y se inclina hacia adelante, instruyendo a los estudiantes a cantar suavemente. El maestro utiliza el método de contraste para cantar canciones con y sin pausas en secuencia, y guía a los estudiantes para distinguir y responder por qué hay una pausa de medio tiempo. Profesores y alumnos concluyeron que el poeta se atragantaba porque extrañaba a sus padres y familiares. En este enlace, captar el ritmo y la concepción artística de la canción puede ayudarte a aprenderla y cantarla mejor.
4. Luego, la banda sonora de "Silent Night Thoughts" apareció en el material didáctico y los estudiantes aprendieron el primer verso de la canción escuchando y cantando.
5. La segunda sección de la canción es el estribillo, y el profesor canta notas altas. ¿En qué te pareces o te diferencias del primer párrafo? Los estudiantes se apresuraron a señalar que era lo mismo que el primer verso, pero que el tercer verso se cantó nuevamente.
6. Cantar una melodía baja combinando escucha y canto.
7. Introduce la letra y cántala en diferentes partes.
8. Ahora integremos en el canto los elementos musicales que nos presenta el compositor y cantemos la canción "Quiet Night Thoughts" con emoción.
9. Estudiantes, ¿cuándo se compuso esta canción? Hoy el profesor te enseñará a dirigir una canción de cuatro tiempos.
(Escriba en la pizarra, dibuje diagramas de comandos y guíe a los estudiantes para que aprendan)
La enseñanza anterior tiene como objetivo implementar el aprendizaje de canciones, resaltar los puntos clave de cantar "Quiet Night Thoughts" con emoción y descansar. a través de las dificultades del coro de dos partes. Luego el maestro condujo a los estudiantes al salón de clases.
En tercer lugar, ampliar la creación
Estudiantes, ¿qué diferentes formas de expresión van a utilizar para expresar la canción "Silent Night Thoughts"? Por favor discutan en grupos. El maestro organiza y guía a los estudiantes para que se comuniquen y discutan, y resume la forma de interpretación adecuada para esta canción, que puede ser una interpretación situacional o una forma de canción y danza. Permita que los estudiantes prueben interpretaciones para profundizar su comprensión de la concepción artística de las canciones y mejorar sus habilidades interpretativas.
Cuarto, resumen de la clase
La profundidad de la poesía Tang todavía necesita que todos la comprendan y sientan. Como dice el refrán, la poesía Tang tiene amargura, la poesía Tang tiene alegría, la poesía Tang tiene pintura y la poesía Tang tiene poesía. Exploremos nuevamente la poesía Tang en forma de nuevos métodos de canto de la poesía antigua. Complete el curso escuchando y leyendo poesía Tang. Este enlace se hace eco del tema de principio a fin.
5. Diseño de pizarra
Este es mi diseño de pizarra. Por supuesto, la conferencia anterior es sólo el plan de lección para esta clase. En la docencia real realizaré ajustes oportunos de acuerdo a la generación de docencia presencial para lograr la optimización de la docencia presencial. Con esto concluye mi discurso. Por favor criticame y corrígeme.