Plan de lección de clase media de jardín de infantes "Barbería"

Como profesor, a menudo tienes que preparar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lecciones para la clase media del jardín de infantes "Barber Shop" que recopilé y compilé. Espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección 1 para jardín de infantes y clase media "Barbería"

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de participar activa y felizmente en actividades de canto.

2. Aprender y ser capaz de cantar canciones con voz ligera.

3. Capacidad de cooperar amistosamente con sus compañeros para desempeñar el papel de barbero y pequeño cliente.

4. Cultivar la imaginación de los niños, la capacidad de expresión oral y la capacidad de expresión física a través de actividades musicales.

5. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.

Preparación de la actividad:

1. Tijeras y espejos caseros para actuaciones de roles.

2. Antes de la actividad, se pide a los padres que lleven a sus hijos a la barbería para que les corten el pelo, les corten el pelo y experimenten el proceso de cortarse el pelo.

Proceso de la actividad:

1. Utilizar la conversación para presentar el tema. "El verano está aquí, el clima es cada vez más caluroso y los niños también necesitan ir a la barbería a cortarse el pelo con frecuencia. ¿Saben quién nos corta el pelo en la barbería (tío y tía) "¿Qué usan?" para cortes de pelo?" (Niños) Respuesta libre) (muestre las tijeras para operar) "Escuche, vea qué sonidos se hacen, ¡use su boca pequeña para aprender!" (clic, clic, clic) "Hablemos de ello juntos, haga clic, haga clic..."

2. Familiarícese con la letra y aprenda la letra.

1. La profesora lee las letras y los niños las conocen. "¡Ahora déjame contarte una historia que pasó en la barbería!" "Los tíos y tías en la barbería, clic, clic, tomaron las tijeras y cortaron, clic, clic, cortaron muy en serio. Después de un rato, después del Se cortó el pelo, el tío y la tía estaban tan contentos que le dijeron a la clienta: "¡Oye, ya está!" ¡Mira el pelo de la clienta, qué bonito está!"

2. ¡Pelo de niños! Leer las letras juntos como grupo. "Los niños también deberíamos aprender la historia que pasó en la barbería. ¡Hablemos de ello y escuchemos quién la cuenta mejor!" (Los niños contaron la letra 2 o 3 veces y la maestra los animó a tiempo)

3. Familiarizado con la melodía.

1. "Soy el barbero de la barbería. ¡Mira cómo les hago el corte de pelo a mis clientes!" (El Profesor tararea la melodía lentamente)

2. ¡Quieres aprender!” (Los niños cantan la melodía lentamente)

3. “Soy un barbero crónico y todos mis clientes se quejan de mí, diciendo que creo que me corto el pelo demasiado lento. Debería corregirlo. Mira cómo lo corté ahora. ¡Puedes venir conmigo!" (La maestra y los niños tararearon rápidamente la melodía)

4. "El cliente dijo que lo corté demasiado rápido. "¿Puedes ayudarme a cortarme el pelo ni muy rápido ni muy lento, para convertirme en el barbero que gusta a todos?" (tararea la melodía una vez a velocidad media)

4. Guía a los niños a aprende a cantar con una voz ligera. "Estoy muy feliz. Con la ayuda de los niños, me he convertido en un barbero competente. ¡Canté felizmente mientras me cortaban el pelo!" (canción a capella de la maestra). "El negocio de la barbería es muy bueno. No soporto al barbero solo. Ven y ayúdame. ¿Estás feliz? Si estás feliz, simplemente canta mientras te cortan el pelo (¡los niños cantaron la canción juntos varios!" veces, y el maestro oportunamente. Aliente y pida a los niños individualmente que se acerquen y lideren el canto)

5. Elija sus propios accesorios y actúe en roles. "Invite a los niños a ser barberos y clientes. Hay dos accesorios frente a usted. Los niños que quieren hacerse pasar por clientes toman un espejo y se sientan en una silla. Los niños que quieren hacerse pasar por barberos toman unas tijeras y se paran detrás los clientes para que se corten el pelo. Usted ha decidido caminar lentamente para hacerlo.

"(Intercambiable) "El barbero tiene mucho talento. Corta el cabello del cliente de manera tan hermosa. ¡Qué lindos clientes! ¡Salgamos juntos y dejemos que otros admiren nuestro hermoso cabello! "

Reflexión didáctica:

"Barbershop" es una pieza musical cercana a la vida de los niños. Utilicé a niños para cortar el pelo de otras personas al azar y la concepción artística de la obra en sí, y la maestra desempeñó el papel de peluquera Cuando la maestra cuente la historia, deje que los niños imaginen que el tío y la tía de la barbería están muy ocupados en el trabajo, y que las herramientas para cortar el cabello, las maquinillas y las tijeras se intercambian constantemente, y el orgullo que sienten. sienten al cepillarse, cepillarse y cepillarse el cabello después de cortarlo. Las historias y las historias tocaron sus corazones y se inyectaron en los corazones de los niños, de modo que los niños no pudieron evitar sentirse felices y emocionados. Ambiente feliz. Durante la actividad, utilicé el método de demostración del maestro y el método de cooperación entre maestro y niño. El método de cooperación con niños pequeños hace que los niños participen muy activamente en las actividades, especialmente en las representaciones de roles organizadas que llevan toda la actividad a un clímax. , permitiendo a los niños experimentar el placer de ser barbero y también cultivando el sentido de cooperación de los niños. Al mismo tiempo, los niños también fueron educados a través de la actividad, para que entendieran que no deben usar tijeras para cortar el cabello de otras personas. . Esta actividad también logró los objetivos esperados. También hubo muchas deficiencias y áreas que necesitaban mejorar: 1. El tiempo que se toma al inicio de la actividad es un poco largo y el maestro habla demasiado. cantan canciones, no prestan atención a todos los niños. Algunos niños no son muy serios. Deberíamos encontrar formas de estimular el interés de los niños. 3. Los niños están muy motivados y un poco confundidos durante la actuación de los niños. 4. Utilice el lenguaje corporal durante las actividades para guiar a los niños a cantar con voz ligera. Plan de lección de jardín de infantes 2

Objetivos del juego:

1 ．Aclarar las responsabilidades laborales. de barberos y comunicarse entre sí usando el lenguaje

2. Aprende a negociar y jugar con tus compañeros

3. Consolida tus habilidades de escucha

Preparación del juego: <. /p>

Creación de herramientas de peluquería y ambiente de peluquería.

Nuevos materiales: insignias, herramientas para teñir el cabello.

Proceso del juego:

1. Recuerda el. situación del último juego y comentan cómo jugarlo.

Los clientes de una barbería dan sus opiniones ¿Qué debemos hacer si el barbero solo se preocupa por lavar el cabello y cortar el pelo a todos?

Guíe a los niños para que sepan que los barberos deben tener una división clara del trabajo.

B La última vez, algunos clientes dijeron que estaban muy satisfechos con la permanente, ¿qué otros elementos puede agregar la barbería? /p>

C Pida a los niños que se tiñen el cabello y comprendan el proceso de teñido del cabello (lavar el cabello-elegir el cabello-teñir el cabello-lavar el cabello-secar el cabello)

2. Los niños eligen sus propios juegos de rol

Orientación clave:

Los barberos A discuten entre sí, aclaran sus tareas y usan insignias.

El profesor B participa como cliente y guía a los nuevos teñidos de cabello. proyectos

C Cada tema del juego puede ser interactivo, como una madre que lleva a su hijo a cortarse el pelo. La peluquera va a casa del bebé después de salir del trabajo.

El médico también viene a cortarle el pelo.

3. Limpiar la zona de materiales

Los niños deben ordenar los materiales de los juguetes inmediatamente después de escuchar la señal, no ser perezosos y saber clasificar y colocar los juguetes.

4． Evaluación del juego

El profesor A hace comentarios basándose en el progreso del juego y elogia a los niños que se desempeñan bien.

B Pida a los niños que se evalúen entre sí y aclare aún más la jugabilidad y las reglas del juego durante la evaluación mutua.

Análisis de situación y estrategia:

En este juego, la trama del juego infantil es más rica que la última vez. La división del trabajo entre los barberos es más clara y pueden servir mejor. clientes. Pero la integración entre los juegos no es lo suficientemente estrecha.

Antes no había clientes, pero después todavía quedaban muchos niños para jugar, como los de 31, 25 y otros niños.

Hay dos barberos en la barbería. A ambos les va muy bien. Por ejemplo, la número 7 sigue las instrucciones de la maestra paso a paso. Parece una barbera profesional. Su cliente es Chen Xinyue. Los dos cooperaron muy bien. Había otro barbero, de 4 años, que también siguió paso a paso el papel de barbero. En general, los niños dominaron las habilidades de barbero. Esta actividad se basa en la comprensión de los niños sobre el corte de cabello, agregando una variedad de diagramas de peinado, así como los usos de secadores de cabello y agua para peinar. La próxima vez, también puedes agregar teñido y peinado del cabello y otros contenidos del juego en la barbería. , así como actividades similares. Se debe organizar la explicación del profesor y explicar claramente las reglas antes del juego.

Reflexión de la actividad:

El tema del juego de rol recién agregado esta vez: "Barbería". En esta actividad, los niños pueden jugar de forma independiente, utilizar palabras amables, etc. La mayoría de los niños pueden participar en las actividades y lograr los objetivos preestablecidos, que es lo más destacado de esta actividad. Sin embargo, es innegable que todavía existen algunas deficiencias. En resumen, los siguientes puntos son los siguientes: 1. Los maestros utilizan niños capaces para demostrar e introducir actividades. Sin embargo, debido a la disposición irrazonable de las posiciones, los niños en el. La audiencia no puede mirar bien y no se logra. El maestro descubrió el efecto de demostración esperado e hizo los ajustes oportunos. 2. En esta actividad, el maestro se centró en el nuevo tema "Barbería" y descuidó la orientación de otros temas. Como resultado, los niños de los grupos individuales no podían jugar bien sin la guía del maestro. 3. El método del maestro de utilizar a niños fuertes para guiar a los débiles no logró muy buenos resultados en esta actividad. La negociación y la comunicación entre los niños aún deben fortalecerse. Algunos niños todavía compiten entre sí durante la actividad. El problema también se discutió con los niños para encontrar una solución.

Cada reflexión es una cosecha. También mejoraré las deficiencias de esta actividad en la próxima actividad para lograr mejores resultados. Plan de lección 3 para jardín de infantes y clase media "Barbería"

Objetivos de la actividad

1. Comprender los procedimientos de corte de cabello, tales como: corte de cabello → corte de cabello → peinado.

2. Ser capaz de mantener conversaciones educadas.

Preparación de la actividad

Preparación de la experiencia: Organice una actuación situacional de "corte de pelo" y dibuje un diagrama esquemático del procedimiento de corte de pelo.

Preparación del material: Coloque el diagrama esquemático de los procedimientos de corte de pelo, así como tijeras, secadores de pelo y otros juguetes en la zona de juego para que los niños aprendan a ser barbero.

Creación del entorno: Cuelga un diagrama esquemático del procedimiento de corte de pelo en el lugar correspondiente de la barbería.

Proceso de la actividad

1. A través de conversaciones y demostraciones, ayude a los niños a comprender mejor los procedimientos de corte de cabello.

(1) Profesor: ¿Cómo trabaja un peluquero? (Corte de pelo → corte de pelo → peinado). El profesor muestra un diagrama esquemático del procedimiento de corte de pelo.

(2) Invita a dos niños a acercarse, uno para ser barbero y el otro para ser cliente. Cuando el barbero está cortando el cabello, el maestro señala el diagrama esquemático del procedimiento de corte de cabello y explica el procedimiento.

2. Plantear requisitos del juego.

(1) Antes del partido, el centrocampista primero coloca los materiales del juego.

(2) El barbero debe seguir el diagrama esquemático del procedimiento de corte al cortar el cabello.

(3) Los barberos deben tomar la iniciativa de saludar a los clientes, y los clientes deben ser clientes civilizados.

3. Los niños eligen sus propios personajes para jugar y los profesores los observan y les orientan.

(1) Observar si los niños pueden colocar de forma activa y adecuada los materiales del juego.

(2) Centrarse en observar las condiciones laborales de los barberos en las barberías, como los procedimientos de corte de pelo, si reciben a los clientes cortésmente y la comunicación entre clientes y barberos, etc.

(3) Observe las habilidades de resolución de problemas de los niños durante los juegos.

4. Organiza los materiales y el entorno del juego.

(1) Organizar los materiales y el entorno del juego.

(2) Comunicar situaciones de juego.

Maestro: ¿Quién fue a la peluquería a cortarse el pelo hoy? ¿Cómo te saludó el barbero? ¿Qué dijiste? ¿Qué hizo el barbero? ¿Ocurrió algún problema en el juego? ¿Cómo solucionarlo? Plan de lección 4 del jardín de infantes de clase media "Barbería"

"Bienvenida, señora, ¿quiere un corte de pelo o un peinado?" Hola, juez, soy Wang Luping del jardín de infantes Sunshine Fuxiang Tiandi.

Creo que no necesito decir más. Todos ya entienden el contenido de mi conferencia de hoy, que es el ritmo musical "Barbershop" para estudiantes de clase media.

1. En primer lugar, hablemos del estado y el papel de los materiales didácticos:

La actividad "Barbería" se selecciona del segundo volumen de material didáctico de la penetración de la Universidad Normal de Nanjing. curso de campo. Es una actividad artística, basada en la base de la formación de los niños a partir de las características artísticas de nuestro jardín infantil.

Nuestros niños de clase media han desarrollado un fuerte interés por la música y el ritmo, y ahora han formado un grupo. hábito de actuar y expresarse en la vida

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Los niños quedaron embriagados por la hermosa actuación y nunca se cansaron de ella. Capté el interés de los niños y diseñé esta lección

Está en línea con lo que se indica en el "Esquema": no solo está en línea con los intereses de los niños y la experiencia existente, sino que también ayuda a formar un plan de estudios. que sea consistente con los objetivos educativos de nuevas experiencias; no solo está cerca de la vida de los niños, sino que también ayuda a ampliar la experiencia de los niños.

Con base en la disposición de los materiales didácticos y las habilidades de los niños en esta clase, las metas se determinan de la siguiente manera:

Metas emocionales: a través de la cooperación entre compañeros, los niños pueden sentir la alegría. de cooperación en la vida.

Objetivo de habilidad: cultivar las habilidades de desempeño de los niños a través del ritmo.

Objetivo del conocimiento: Crear y expresar los movimientos y expresiones de barberos y clientes cuando se cortan el pelo.

El objetivo del diseño se basa en el hecho de que los niños de clase media se encuentran en el mejor período para cultivar sus habilidades cooperativas, lo que está en línea con los objetivos de desarrollo social de los niños de clase media.

Como dice el refrán: "Retiro y mejora" "Todo va bien cada vez", es muy importante determinar los puntos clave y difíciles

De acuerdo con los objetivos de la actividad de esta lección, El objetivo de mi diseño es: desempeñar roles con amigos y experimentar la alegría del desempeño cooperativo. La dificultad de esta actividad es crear y expresar los movimientos y expresiones de barberos y clientes durante los cortes de pelo.

2. Método de predicación:

1. Existe un método para enseñar, pero no hay un método fijo. Lo más importante es conseguir el método. p> En la actividad utilicé el método de enseñanza situacional para guiar a los niños. Miren, hablen, piensen y aprendan. Durante toda la actividad, seguí el principio de "el maestro habla menos, dirige con más habilidad y el". Los niños aprenden con más atención, viven más y comprenden más a fondo". El método de agrupación, el método de demostración, el método de orientación basada en intereses y el método de demostración se adoptan para movilizar la participación de los múltiples sentidos de los niños y brindarles oportunidades para sentir y expresarse.

Para que la actividad sea interesante, completa y activa, hice los siguientes preparativos: (1) Preparación de la experiencia: aprenda la canción "Barbershop" y hable sobre experiencias relacionadas. (2) Preparación del material: Diversas herramientas necesarias para el corte de pelo: bufanda, tijeras, maquinilla, cepillo, champú, secador de pelo. Según el método de enseñanza, he establecido el método de aprendizaje para esta lección:

3. Método de aprendizaje mediante conferencias

El educador estadounidense Bantura dijo una vez: "Algunas habilidades deben aprenderse personalmente. Usted Sólo puedes sentirlo a través del contacto, incluso si crees que llevará mucho tiempo, realmente no puedes conseguirlo sin aprenderlo tú mismo". Lo mismo ocurre con las actividades de los niños. A través de su propia experiencia de prueba, el método de discusión grupal y otras múltiples experiencias y participación, los niños pueden captar inconscientemente los puntos clave de la actividad durante la actividad. Como dice el refrán, "La enseñanza no deja huellas, el aprendizaje es mágico".

IV. Proceso de enseñanza

1. Estimular el interés e introducir temas:

Einstein dijo una vez: El interés es el mejor maestro.

Al inicio del evento se reprodujo un vídeo divertido: "Haircut" interpretado por Bean ¿Crees que Bean se cortó bien el pelo? ¿Te gustaría dejarle cortarse el pelo?

¿Por qué no quieres dejar que él se encargue de ello? (Inspira y guía a los niños pequeños para que se tomen las cosas en serio). ¿Cómo crees que debería cortarse el pelo el barbero?

Yo también soy barbero ¿Quieres saber cómo me corto el pelo? (Por favor ayudame con el profesor aquí) (toca música), el profesor hace ritmo y presenta el tema.

A los niños siempre les interesan las cosas novedosas. En esta sesión escucharán atentamente y observarán atentamente los movimientos del barbero.

2. Reproducción de escenarios y participación activa.

¿Qué opinas de mi manejo? ¿Quieres ser mi cliente y dejarme hacerte un corte de pelo? Despertar el deseo de los niños por participar en las actividades, pedirles que observen e imiten las acciones del maestro

Y plantear además la pregunta: ¿Quién quiere ser barbero conmigo? Anime a los niños pequeños a intentar participar con valentía en las actuaciones.

En este enlace, es posible que los niños no imiten muy bien y habrá problemas de un tipo u otro. No los corregiré de inmediato ni los culparé. En el acto, porque estoy tratando con un grupo de niños en las actividades artísticas de los niños, la experiencia emocional de los niños, la sensibilidad hacia las obras, el pensamiento de los niños, la imaginación y las habilidades creativas están fuera del alcance de los adultos. Continuaré animándolos a actuar con valentía. .

3. Progreso del grupo hasta el clímax

La maestra inspiró a los niños a dividirse en dos roles: clientes y barberos, y actuar con emociones felices al son de la música. Un grupo de barberos, Clientes, imita las expresiones de barberos y clientes. En este momento, ambos grupos de niños participaron en la actividad y sintieron plenamente la alegría que traía la cooperación entre los niños.

En medio de la alegre música, los niños estaban de muy buen humor y embriagados por la alegría de la actuación. En ese momento, la maestra preguntó además: "¿Cuál es la diferencia en los movimientos y expresiones del gran barbero? ¿Y el pequeño barbero?" "Supera las dificultades de este evento. Como dice el refrán, "Cuando lo escucho, lo olvido. Cuando lo veo, lo recuerdo. Cuando lo hago, lo entiendo

　4. Terminando con el tema de la sublimación y la transferencia emocional".

Los niños actúan varias veces invirtiendo roles, sublimando el tema y completando objetivos emocionales. Como resultado, las emociones se transfieren y los niños experimentan que "servir a los demás es una especie de felicidad y recibir servicios de los demás es una especie de felicidad".

Estimados jueces y maestros, la enseñanza real será un proceso interactivo entre maestros y niños, como un juego de tenis de mesa. Trabajemos duro para atrapar la pelota y luego lancemos la pelota al niño más cercano. . dentro del área de desarrollo. Finalmente, espero que esta actividad didáctica pueda desempeñar un papel educativo para que los niños "se escabullen en la noche con el viento e hidraten las cosas en silencio". Se invita a líderes y docentes a criticar, corregir y brindar opiniones más valiosas. Plan de lección 5 para jardín de infantes y clase media "Barbería"

1. Intención de diseño original

Los niños aprenden conocimientos, acumulan experiencia y crecen felices a través de los juegos. A los niños les gusta más jugar a juegos de esquina, donde pueden imitar comportamientos de adultos y aprender a ser "pequeños adultos". La "peluquería" de nuestra clase es el lugar más popular para los niños. Cada vez que veo a los niños siendo "barberos" de manera decente, realmente puedo sentir la inocencia y la inocencia de los niños. Mantenga vivo su interés en "Barber Shop" para que los niños aprendan sobre las barberías de la vida real. Entonces, llevamos a los niños a la barbería Mingshi.

2 Objetivos de la actividad:

1. Observar la distribución y las instalaciones de la barbería, y comprender los nombres y usos de algunas herramientas de barbería.

2. Ser capaz de comunicarse con los demás de forma audaz y proactiva, y comprender la etiqueta básica.

3. Profesor invitado: Wang Xiaoping (personal de la barbería en adelante denominado "Wang")

4. Objetivo de la actividad: clase media

5. Actividad Preparación: Contactar con la barbería con antelación para comunicarnos. 2. Profesores y niños determinan conjuntamente los contenidos que quieren saber y las preguntas clave a plantear. 3. Presente el lugar del evento y visite la etiqueta y los requisitos.

6. Proceso de la actividad

(1) Wang Xiaoping de Mingshi Barber Shop se presentó: Hola niños, soy la hermana Xiaoping, un miembro del personal aquí. Hoy, mi hermana te llevará a visitar nuestra barbería. Nuestra tienda se llama "Mingshi Barber Shop"

(2) Comprenda la función y el logotipo de la barbería.

1 Entender el papel de las barberías.

Wang: Niños, ¿conocéis el papel de las barberías en nuestras vidas?

Joven: corte de pelo, champú, permanente, tinte para el cabello... Wang: Sí, la barbería tiene muchas funciones. Si tienes el pelo largo, puedes venir a cortarte el pelo si está sucio. , podrás venir a lavarlo. Podrás disfrutar de un servicio de masajes para aliviar el cansancio del día. Si crees que el cabello liso no luce bien, puedes hacerle la permanente, rizarlo o teñirlo. El peluquero diseñará un peinado que se adapte a tu apariencia personal en función de la forma de tu rostro, e incluso puede alargar el cabello corto. Por lo tanto, las barberías de hoy no sólo hacen que la gente sea bella y enérgica, sino que también son un buen lugar para que los adultos se relajen y se diviertan.

2. Conoce el logo de la barbería.

Joven: Hermana, ¿por qué hay luces giratorias en la puerta de la barbería?

Wang: Este es el letrero de la barbería, llamado luz de neón. Cuélgalo en la puerta de la barbería para que los clientes puedan identificarlo fácilmente.

3 Entiende al personal principal de la barbería.

Joven: Hermana, ¿quiénes son el personal de tu tienda? Wang: Hay gerentes de tienda, lavadores de cabello que te lavan el cabello, estilistas que te cortan el cabello y cajeros. Los lavadores de cabello en el campamento usarán uniformes y el personal llevará insignias de trabajo para que otros puedan reconocerlos de un vistazo.

(3) Visitar la barbería

1. Requisitos de visita (1) Mantener silencio y no afectar al personal ni a los invitados (2) Prestar atención a la seguridad y no tocar el equipo para permanente del cabello a voluntad

2. Comprenda el diseño principal de la barbería. Joven: Hermana, ¿por qué su tienda está dividida en dos pisos, arriba y abajo, con una sala interior y una sala exterior?

Wang: Los niños observan con mucha atención. Esto es para facilitar a los clientes con diferentes necesidades, y también para que nuestro servicio funcione de manera más reflexiva y ordenada, por lo que dividimos el área de trabajo en "área de recepción", "área de champú", "área de barbería" y "área de permanente" "Teñido del cabello". área", etc., cada área tiene su propia función. Echemos un vistazo al trabajo en estas áreas.

(1) Comprenda la función del "área de recepción"

①Wang: Mira, este es nuestro lobby ¿Qué ves aquí? Joven: Vaya, el salón aquí es tan hermoso. Hay mesas de café, sofás y libros.

②Joven: ¿Por qué la barbería debería estar decorada como el salón de casa? Wang: Esto es muy importante. Porque a veces vienen muchos clientes a la tienda y tienen que hacer cola. Mientras espera, puede sentarse cómodamente, leer un libro y charlar, para no aburrirse, pero también tener un cálido sentimiento familiar

(2) Comprenda el papel del "área de lavado" .

①Wang: ¿Quién sabe para qué se utilizan estos sillones reclinables? Joven: Se trata de lavarse el cabello

②Joven: ¿Por qué tienes que acostarte para lavarte el cabello? Wang: En el pasado, la gente tenía que agacharse y bajar la cabeza para lavarse el cabello en las barberías, lo que hacía que la persona que lo lavaba fuera agotadora e incómoda. Hoy en día, muchos diseñadores se están volviendo más inteligentes y han diseñado estos lavacabezas especiales que son a la vez cómodos y hermosos, para que tus padres puedan tomar un descanso después de su arduo trabajo.

Lavarse el cabello también es el primer paso para el corte y la permanente.

③Joven: Hermana, ¿podemos intentarlo? Wang: Por supuesto: Wang Xiaoping presenta los pasos para lavarse el cabello a los niños. Plan de lección 6 para jardín de infantes "Barber Shop"

El plan de lección para clase media "Barber Shop" contiene reflexiones y es adecuado para la enseñanza con temas musicales. actividades en clases medias Deje que los niños se inspiren para extraer un conjunto completo de patrones rítmicos basados ​​en la música, unir la música con los instrumentos musicales, familiarizarse con la melodía y el estilo de la música, aprender a cantar la música "Barbería". , y sobre esta base aprender a utilizar instrumentos de percusión para acompañar la música y tener una buena comprensión de las actividades musicales. Si estás interesado y te sientes feliz cantando y tocando, ven y echa un vistazo al plan de lección de reflexión de "Barbería". " para jardín de infantes de clase media.

Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse con la melodía y el estilo de la música, aprender a cantar la música "Barber Shop", y en base a esto aprender a utilizar instrumentos de percusión. para acompañar la música.

2. Bajo la inspiración del profesor, extrae un conjunto completo de patrones rítmicos basados ​​en la música y relaciona la música con el instrumento musical.

3. Interesado en actividades musicales y sentirse feliz cantando y tocando.

4. Al actuar, sea capaz de cooperar con sus compañeros y completar la actuación juntos.

Preparación de la actividad:

1. Recoger tijeras, maquinillas, cepillos y otras herramientas de peluquería.

2. Crea un entorno de juego de "peluquería".

3. Un calcetín.

Proceso de la actividad:

1. Utilizar la conversación para presentar el tema.

"El verano ya está aquí, el clima es cada vez más caluroso y los niños también necesitan ir a la barbería a cortarse el pelo con frecuencia. ¿Sabes quién nos corta el pelo en la barbería?" Tío y tía) "Usan cortes de pelo. ¿Qué cortarse el pelo?"

2. Familiarízate con las letras y aprende a entenderlas.

1. La profesora lee las letras y los niños las conocen. "¡Ahora déjame contarte la historia que pasó en la barbería!"

2. Los niños leen la letra juntos.

“Nuestros niños también aprenden la historia que pasó en la barbería. ¡Hablemos de ello y escuchemos quién puede contarla mejor!” (¡Los niños contaron la letra 2-3 veces y la maestra!). los animó a tiempo)

3. Familiarícese con la melodía.

1. "Soy el barbero de la barbería. ¡Mira cómo hago cortes de pelo a mis clientes!"

2. "Ven conmigo si quieres aprender. !" (Los niños vuelven a cantar lentamente la melodía)

3. "Soy un barbero crónico. Todos los clientes tienen opiniones sobre mí y dicen que me corto el pelo demasiado lento. Creo que debería corregirlo. ¿Cómo estás cortando ahora? ¡Puedes venir conmigo!" (La maestra y los niños tararearon rápidamente la melodía)

4. "El cliente dijo que corté demasiado rápido, ¿puedes ayudarme? ¿Yo? ¿Dejar que el corte de pelo no sea ni rápido ni lento, y convertirme en un barbero que guste a todos?" (tararea la melodía una vez a velocidad media)

4. Guíe a los niños para que aprendan a cantar canciones con luz. voz.

"Estoy muy feliz. Con la ayuda de los niños, me he convertido en un barbero competente. ¡Canté felizmente mientras me cortaban el pelo!" (canción a capella de la maestra).

"El negocio de la barbería es muy bueno. Estoy tan ocupado que el barbero no puede manejarlo solo. Ven y ayúdame. ¿Estás feliz? Si estás feliz, simplemente canta mientras te ¡un corte de pelo!" (Colectivo Infantil Canta la canción varias veces, la maestra anima oportunamente e invita a los niños individualmente a acercarse y liderar el canto)

Los niños responden libremente, y la maestra muestra las tijeras para operar: "Escucha, mira qué sonido hace, usa tu boquita para aprender!" (Clic, clic, clic) "Hablemos juntos, clic, clic..."

La profesora tararea la melodía. lentamente para que los niños perciban inicialmente el contenido de la canción.

Finalmente, combinado con el juego de roles de mi clase, se pide a los niños que elijan sus propios accesorios y actúen en roles.

Reflexión sobre la actividad:

“Barbershop” es una pieza musical cercana a la vida de los niños pequeños.

Partí de la concepción artística de la obra en sí, y cuando la introducción introdujo una melodía trepidante, pedí a los niños que imaginaran que los tíos y tías de la barbería estaban muy ocupados trabajando con las herramientas de corte, las maquinillas y las tijeras. Se intercambian constantemente y el pelo se corta con un cepillo. El orgullo de cepillarse, cepillarse, cepillarse. La música toca sus corazones y se inyecta en los corazones de los niños, haciéndolos involuntariamente felices y emocionados. Aunque las imágenes de tíos y tías en la barbería no son muy obvias, la música ha despertado sus llantos psicológicos y ha hecho estallar las felices emociones de los niños. Plan de lección 7 para jardín de infantes y clase media "Barbería"

Objetivos de la actividad

1. Conocer al personal de la barbería y tener una comprensión preliminar de las responsabilidades laborales del barbero.

2. Puede comunicarse con sencillez y utilizar un lenguaje educado.

Preparación de la actividad

Preparación de la experiencia: discuta los siguientes temas con los niños pequeños durante las actividades de conversación. ¿Qué debes hacer cuando te crece el cabello? ¿Vas a la barbería a cortarte el pelo? ¿Quiénes son el personal de la barbería? Guía a los niños para que comprendan inicialmente el uso de las barberías en la vida.

Preparación del material: Proporcionar peines, tijeras, secadores de pelo y otros juguetes.

Creación de entorno: organizar el escenario de la barbería.

Proceso de la actividad

1. Introducción de escenas para estimular el interés de los niños.

(1) Maestra: ¿Qué deben hacer los niños cuando les crece el cabello? Entonces, ¿quiénes son el personal de la barbería?

(2) La maestra trabaja como barbero. para una determinada persona Para que los niños se corten el pelo, realice demostraciones situacionales y demuestre mientras hablan, para que los niños puedan tener una comprensión preliminar de los procedimientos de corte de pelo.

2. Plantear requisitos del juego.

(1) Los materiales del juego deben colocarse antes de jugar.

(2) Durante el juego, debes cumplir con las responsabilidades del rol que desempeñas, como el contenido del trabajo y los procedimientos de trabajo de un barbero.

(3) Sea un cliente civilizado.

3. Los niños pueden elegir libremente los roles que desempeñar, y los profesores los observarán y guiarán.

(1) Observar si los niños pueden colocar de forma activa y adecuada los materiales del juego.

(2) Centrarse en observar el trabajo de los barberos.

(3) Observar la comunicación entre el cliente y el barbero, si se utiliza un lenguaje cortés y la capacidad para resolver problemas en el juego.

4. Organiza los materiales y el entorno del juego, profesores y niños comparten su experiencia de juego y evalúan la situación del juego.

(1) Organizar los materiales y el entorno del juego.

(2) Comunicar situaciones de juego.

Profesor: ¿Quién fue a la peluquería a cortarse el pelo hoy? ¿Qué peluquero te gusta? ¿Por qué hay algún problema en el juego? ¿Cómo solucionarlo?