Regrese a un plan de lección de juego de ciencias de mochila pequeña para la clase de jardín de infantes
Intención del diseño:
La "Guía Curricular de Educación Preescolar de Shanghai" propone una organización curricular caracterizada por actividades, enfatizando el valor de las actividades, enfocándose en la experiencia del proceso de las actividades, con el fin de Cambiar los métodos de aprendizaje de los niños es el punto de avance para optimizar los métodos de enseñanza y aprendizaje. Las actividades se basan en las experiencias de vida de los niños. A medida que se acerca la graduación, el tema más discutido entre los niños son las mochilas escolares. Al elegir mochilas escolares, a menudo se centran en el estilo, la marca, el color, la función, etc. , pero ignoró el ancho de las correas de los hombros de la mochila y el efecto protector de la pequeña mochila en el cuerpo. Por lo tanto, la actividad docente, llevar una pequeña mochila, parte de la autoprotección del cuerpo del niño y la combina con el conocimiento científico: la presión es constante, cuanto mayor es el área de carga, menor es la presión, centrándose en el la experiencia y el proceso de investigación del niño, y ser capaz de Transmitir conocimiento científico a los niños de una manera simple y fácil de entender y utilizarlo de manera efectiva en la vida para estimular aún más el interés de los niños en la observación y la exploración.
Objetivos de la actividad:
1. Siente las diferentes experiencias que brindan las mochilas escolares con diferentes anchos y correas estrechas para los hombros.
2. Explorar y cooperar activamente con sus compañeros para completar tareas.
3. Durante las actividades, guíe a los niños para que observen y descubran cuidadosamente los fenómenos, y utilicen la investigación empírica para estudiar los fenómenos científicos.
4. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Puntos clave: Siente las diferentes experiencias que traen las mochilas con diferentes anchos y tirantes estrechos.
2. Dificultad: Descubrí el secreto de que los tirantes anchos son más fáciles de llevar que los tirantes estrechos.
Preparación de la actividad:
Materiales: varias mochilas escolares y libros con diferentes correas. Pequeño experimento: dos esponjas y una silla pequeña.
Proceso de actividad:
1. Diferentes mochilas: encuentre las diferencias y plantee temas.
1. Estas son mochilas utilizadas por los estudiantes de primaria. ¿Son iguales?
2. Hablar de sus diferencias.
3. Resumen: Hay tantos cambios en las mochilas escolares pequeñas que definitivamente podrás encontrar tu mochila escolar pequeña favorita.
2. Lleva una mochila pequeña: experimenta las sensaciones y descubre los secretos
1. Acabas de descubrir que las correas de los hombros de la mochila son anchas o estrechas. Si metemos la misma cantidad de libros en estas dos mochilas y las llevamos al hombro, ¿cuál será más cómoda y relajada?
2. Pídales a los dos que cooperen y completen una tarea juntos.
Consejo: Dos personas lo hacen juntas (ponen cinco libros en sus mochilas respectivamente) y las dos personas se turnan para cargar las pequeñas mochilas y caminar lentamente.
3. Los niños exploran cooperativamente y se comunican entre sí.
4. ¿Intercambiar y compartir? Habla sobre cómo te sientes. ¿Qué mochila es más cómoda de llevar?
¿Cuál crees que puede ser el motivo?
1. Veamos un pequeño experimento. Las esponjas reemplazan nuestros hombros. ¿Qué pasa cuando llevamos una pequeña mochila sobre nuestros hombros? ¿Qué encontraste?
5. Resumen: Una mochila con tirantes finos dejará una marca profunda cuando se presione sobre nuestros hombros, lo que causará dolor e incomodidad cuando la llevemos. Sin embargo, una mochila con tirantes anchos sí lo hará. No nos hará daño en los hombros, será muy cómodo y fácil cuando lo llevemos a la espalda. A través de un pequeño experimento, sabemos que una mochila con tirantes anchos puede proteger nuestros hombros y hacer que nuestra espalda sea más cómoda. Por lo tanto, cuando elijamos una mochila pequeña en el futuro, deberíamos intentar elegir una mochila con tirantes más anchos.
3. Migración y utilización: intente usarlo para ampliar su experiencia de vida
1. Esta es una mochila con una correa delgada para el hombro. ¿Existe alguna buena manera de hacerlo más ancho y hacer que los hombros estén más cómodos y relajados?
2. Muestra tu mochila con tirantes y añade una pequeña ‘bandolera ancha’, que hará que nuestra espalda esté más cómoda.
3. En nuestras vidas, todavía existen métodos tan buenos. Veámoslos juntos. Piense en dónde se ensancha.
¿Para qué sirve ensanchar?
Actividad de reflexión:
Las actividades didácticas se realizan una tras otra de forma relajada y ordenada, y los niños aprenden con alegría y facilidad. El diseño de los vínculos docentes sirve a los objetivos de las actividades docentes y se refleja la eficacia de las actividades. Las actividades se centran en la experiencia y la exploración de los niños; se centran en la demostración de experimentos científicos, lo que permite a los niños realizar demostraciones en tiempo real y observación efectiva, y lograr una especie de conocimiento ***** centrado en la combinación de la verdad científica y; vida, y utilizar una forma sencilla y orientada a la vida para que los niños transfieran conocimientos científicos. La ampliación de las actividades hará que los niños presten más atención a las cosas que les rodean en la vida y descubran más métodos tan buenos. La combinación de ciencia y vida tiene más significado para la enseñanza.
Evaluación de actividades:
Estas actividades se basan en la vida de los niños. En este proceso, nos centramos en la exploración y la experiencia de los niños, permitiéndoles expresar plenamente sus experiencias y sentimientos, y transmitirles principios científicos de una manera sencilla y orientada a la vida, para que los niños puedan aprender y adquirir experiencia en la felicidad.