Diseño didáctico para el segundo volumen del primer grado “Jardines Chinos II”.
1. Descubrir y utilizar métodos de alfabetización.
2. Consolidar la alfabetización y acumular vocabulario.
3. Dominar el método de los radicales.
4. Participar activamente en las actividades expositivas.
Enfoque docente
Cómo entender palabras y aprender radicales.
Dificultades de enseñanza
Utiliza el método de búsqueda radical.
Preparación de equipos
Material didáctico multimedia y tarjetas de vocabulario.
Ideas de enseñanza
Mi parte de descubrimiento debe guiar a los estudiantes a aprender a leer libremente en la exploración y el descubrimiento, experimentar la alegría del descubrimiento y estimular su interés en la alfabetización y el deseo de conocimiento. Parte de la acumulación es principalmente para permitir a los estudiantes leer, comparar e identificar, y profundizar su comprensión perceptiva de los glifos. Al estudiar, los estudiantes que ya saben cómo utilizar el método radical de búsqueda de palabras pueden presentar el método primero y los ejercicios después de clase se pueden completar mediante concursos. Enseñar en la plataforma de exhibición puede brindar a los estudiantes la oportunidad de mostrar sus talentos, expresar su individualidad y comunicarse entre sí.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
[Mis hallazgos]
Primero, encuentre el método de alfabetización
1 El material educativo muestra:
El ciprés blanco (ciprés) es particularmente bueno (excelente)
Autodisciplina (memoria) victoria en la vida (victoria)
Solo. Fangfang ( Spinning) Knitting (Knitting Sweaters)
Pida a los estudiantes que miren con atención y vean lo que encuentran.
2. Informe de comunicación: ¿Puedes contarles a los niños lo que encontraste?
3. Utilizar métodos de alfabetización para leer de forma independiente.
4. El material didáctico muestra nuevas palabras: ciprés, historia, hilado, tejido, excelencia, victoria, bahía, grano.
(1) Aprende nuevas palabras a través de sus nombres.
⑵Lean juntos palabras nuevas.
(3) Toma el tren para leer palabras nuevas.
(4) Ejercicios de ampliación de palabras.
En segundo lugar, sé leer.
Exhibir material didáctico:
Barrer el piso, llevar agua, mover la mesa
Empujar el carrito para recoger la pintura, levantar la madera
Pesca peces, atrapa insectos, atrapa gallinas.
1. Lee las palabras para ti mismo.
2. ¿Has descubierto los secretos de algunas palabras?
3. Discusión en grupo.
4. Resumen: La palabra con un punto tiene una mano, y el significado de la palabra está relacionado con el movimiento de la mano.
5. Expande las palabras al lado de la correa y di una palabra.
[Acumulación en el tiempo]
Antes que nada, lee Bibi
1, el texto que se muestra en el material educativo:
Visita el Puente en forma de bolígrafo con bandera nacional
El ajedrez defensivo es simplemente sorgo en bruto.
Los estudiantes aprueban la lectura.
2. Compara las similitudes y diferencias entre los caracteres Braille de los caracteres superiores e inferiores de cada línea.
3. Discriminación.
4. Utiliza puntos para agrupar palabras.
Segundo, lectura y memoria
1. El material didáctico muestra:
Tres reyes horizontales, Caotou, Huang Gong y Li.
Guyue Hukou Tianwu Shuangkou Lumutudu
Por la tarde, Xu Erdong y Chen Qian se conectaron.
Léelo tú mismo y guía a los alumnos a descubrir las características de las canciones con apellidos.
2. Cuéntame qué apellidos conoces y ¿cómo los conociste?
3. Ampliar varios apellidos.
Segunda lección
1. Repasar la preparación
1. Muestra los radicales en el material didáctico y completa algunas imágenes.
2. Además de los radicales, ¿cuántas imágenes hay en el material educativo?
En segundo lugar, el diálogo es apasionante
1. El material didáctico se muestra en grandes cantidades y los estudiantes lo leen.
2. ¿Qué debes hacer si encuentras una palabra nueva que no reconoces y no tiene pinyin? Hay una manera de ayudarle a resolver este problema. ¿Quieres aprender esta nueva habilidad?
En tercer lugar, aprenda el método de búsqueda radical de palabras
1. Deje que los estudiantes que han aprendido el método de búsqueda radical presenten el método.
2. Tome Fatty como ejemplo para presentar los pasos:
(1) Determine el radical a verificar.
⑵ Encuentra el radical y el número de página de esta palabra en el directorio de radicales.
⑶ Según el número de página, busca el radical y la palabra que deseas buscar en el diccionario.
(4) Luego presione el número de página y busque en el texto para encontrar la palabra.
3. Realice un entrenamiento especial en forma de competencia:
(1) Descubra en qué página del catálogo de radicales del diccionario se encuentra el radical dado.
(2) Cuenta las palabras de abajo y cuántas imágenes hay además de los radicales.
(3) Jugar.
4. Calendario de la exposición
1. Discutir y decidir sobre el contenido y método de la exposición.
2.Preparación del grupo.
3. Presentación formal.
Diseño de escritura en pizarra
Encuentra los radicales
¿Cuántas imágenes hay además de los radicales?
Encuentra la palabra que buscas
Posdata didáctica
En mi descubrimiento, los estudiantes pueden usar palabras familiares para identificar palabras nuevas y encontrar su propio método de identificación. Desde el punto de vista de la apariencia, los estudiantes hablan más verbos. Para personajes similares, los estudiantes pueden comparar su forma y recordarlos fácilmente. Algunos estudiantes dominan el método de los radicales y los guiamos para que resuman los métodos y enfaticen cuántas pinturas hay además de los radicales.