Análisis del proceso de argumentación del texto completo de "Hay que tener el espíritu de estudiar las cosas para alcanzar el conocimiento"

Ding Zhaozhong

Objetivos docentes:

1. Comprender el verdadero espíritu de estudiar las cosas para adquirir conocimiento.

2. Comprender el método de argumentación del artículo.

3. Aprenda a escribir un esquema de lectura.

Puntos clave y dificultades

1. Puntos clave:

(l) Comprender el verdadero espíritu de estudiar las cosas para alcanzar el conocimiento.

(2) Aprenda a escribir un esquema de lectura.

2. Dificultad: Comprender el método de argumentación del artículo.

Tiempo lectivo: una hora de clase

Proceso de enseñanza

1.Vista previa

1. Consulte el libro de referencia para explicar las siguientes palabras.

Gewu: Investigar la verdad de las cosas.

Zhizhi: buscar conocimiento y obtener conocimiento.

Sinceridad: Sinceridad. Haz que tus pensamientos sean sinceros.

Endereza tu corazón: endereza tu mente.

Autocultivo: Antiguamente significaba esforzarse por mejorar el carácter moral.

Qijia: limpieza y orden.

Resumen: algo que no se puede experimentar de forma concreta, vacío;

Sentarse y observar: Significa no meterse en problemas o no ayudar a los demás.

Navegación tranquila significa que todo va sobre ruedas y sin contratiempos.

2 Lee el texto y piensa en los ejercicios después de clase.

2. Importar

1. Sobre el autor.

Ting Zhaozhong (1936-) físico chino-estadounidense. Nacido el 27 de enero de 1936 en Ann Arbor, Michigan, EE. UU., su padre estudiaba en la Universidad de Michigan y luego enseñó en la Universidad Nacional de Taiwán. Cuando era adolescente, Ting pasó su tiempo en su patria y en Taiwán. Después de completar la escuela primaria y secundaria en China, fue a estudiar a la Universidad de Michigan en Estados Unidos y se licenció en ingeniería en 1959.

Recibió una Maestría en Ciencias en 1960 y un Doctorado en Filosofía (Física) en 1962. En 1963, como estudiante de posgrado de la Fundación Ford, fue al Centro Europeo de Investigación Nuclear en Ginebra, Suiza, para dedicarse a la investigación de la bomba atómica. En 1964, regresó a los Estados Unidos y se desempeñó como profesor en la Universidad de Columbia en Nueva York. Ascendido

a profesor asistente. En 1969 fue ascendido a profesor de física. En 1977, fue nombrado miembro del consejo editorial de "Instrumentos y métodos nucleares". También es miembro de la Sociedad de Física de Estados Unidos e Italia y académico de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias. La Universidad de Michigan y otras universidades de los Estados Unidos otorgaron doctorados honoris causa en ciencias. En 1976 ganó el Premio Nobel de Física por su descubrimiento de la partícula J/4 en la exploración de la fuerza electromagnética. Actualmente, el profesor Ding Zhao

sigue trabajando en el Instituto Tecnológico de Massachusetts en Estados Unidos. Ha regresado muchas veces a China para visitar a sus familiares y está sumamente preocupado por las empresas científicas de su patria. En el equipo experimental que dirige, aproximadamente la mitad son camaradas enviados desde China.

Estos trabajadores científicos se dedican a la investigación de partículas elementales bajo su cuidadosa dirección.

2 Introducción.

Algunas personas dicen que los niños chinos tienen "puntajes altos y habilidades bajas" y "no saben leer pero investigan" y carecen de espíritu innovador y

capacidad práctica. ¿Cuál es el problema? El artículo del profesor Ding Zhaozhong nos dará una gran inspiración.

3. Percepción general

1. Leer el texto en silencio y discutir y escribir un esquema de lectura.

Discutir y resumir: el esquema se puede realizar a partir de tres partes: plantear preguntas, analizar problemas y resolver problemas.

La primera parte (párrafos 1 a 2): Hacer preguntas. ¿Cómo deberían entender los estudiantes chinos las ciencias naturales

? Para aprender de las cosas.

Parte 2 (párrafos 3 al 12): Analizar el problema.

El primer nivel (párrafos 3 a 5): Analizar las raíces sociales de la educación china sin prestar atención al estudio de las cosas para alcanzar el conocimiento.

Por ejemplo, la visión de Wang Yangming sobre "Gewu" es "Geji". Esta visión no se puede aplicar al mundo actual.

Segundo nivel (párrafos 6 a 10): Analizar la importancia del espíritu experimental en la ciencia.

El tercer nivel (párrafos 11-12): Analizar la situación actual de los estudiantes chinos en este trasfondo cultural, usando el "yo" como ejemplo.

Parte 3: Resolviendo el problema. Destaca la importancia de nuestra necesidad de cultivar un espíritu de experimentación y ofrece esperanza a nuestra generación.

2 Pregunta: El profesor Ding Zhaozhong señaló en el artículo cómo los estudiantes chinos deberían entender las ciencias naturales

.

Discutir y resumir: Debemos tener el espíritu de estudiar las cosas para adquirir conocimiento.

3. Pregunta: ¿De dónde viene "investigar cosas para lograr conocimiento" y qué significa?

Discutir y resumir: "Estudiar las cosas para alcanzar el conocimiento" proviene del texto original de "Cuatro Libros: Gran Aprendizaje": "En la antigüedad, aquellos que querían expresar sus virtudes en el mundo

primero gobernó su país; si quieres enderezar a tu familia, primero debes enderezar a tu familia; si quieres enderezar a tu familia, primero debes enderezar tu cuerpo; endereza tu mente; si quieres enderezar tu corazón, primero debes ser fiel a tus intenciones; para comprender algo, primero debes saberlo, y para conocerlo

"Después de observar el objeto, lo harás; conócelo; después de saberlo, serás sincero; si tu mente es sincera, entonces tu corazón será recto, y tu corazón será recto entonces tu cuerpo.

Cultiva tu cuerpo y luego regula a tu familia. , regula a tu familia y luego gobierna el país, y gobierna el país y luego trae la paz al mundo".

El profesor Ding citó "investigación de las cosas para adquirir conocimiento", lo que significa obtener conocimiento a partir de la exploración de objetos. Es decir,

adquirir conocimientos a través de experimentos.

4． Pregunta: ¿Cuál es la razón por la cual la educación tradicional china no presta atención a la verdadera investigación de las cosas y de Zhique?

Discutir y resumir: Puede deberse a que el propósito de la educación tradicional no es buscar nuevos conocimientos, sino

adaptarse a un sistema social fijo.

5. Pregunta: ¿Cuál es el propósito de estudiar cosas para adquirir conocimientos como se menciona en "La Universidad"?

Discutir y resumir: El propósito es la sinceridad, la integridad, el autocultivo, el orden familiar, la gobernanza del país y la paz mundial.

6 Pregunta: ¿Es este propósito el mismo que el propósito de estudiar cosas para lograr conocimiento mencionado por el profesor Ding?

Discutir y resumir: diferentes. El objetivo de la conferencia del profesor Ding es obtener nuevos conocimientos a través de experimentos.

Éste es el verdadero significado de estudiar las cosas para adquirir conocimiento.

7. Pregunta: ¿Qué prueba el ejemplo del fracaso de Wang Yangming al “investigar las cosas” en el párrafo 4?

Discute y resume: "Gewu" de Wang Yangming es en realidad "Gewu", en lugar de estudiar los principios de todas las cosas.

Esto es inútil y no se puede aplicar al mundo actual. . Demuestra que el propósito de la educación tradicional china

es incorrecto.

8. Pregunta: ¿Cuál es la importancia del espíritu experimental en la ciencia?

Discutir y resumir: Sólo se pueden obtener nuevos conocimientos a través de experimentos de campo.

9. Pregunta: ¿Cómo debería ser el proceso del experimento?

Discutir y resumir: El proceso experimental debe ser una exploración activa y planificada.

10． Pregunta: ¿Qué prueba el ejemplo del estudio del bambú en el párrafo 8?

Discutir y resumir: El estudio del bambú demuestra que el proceso experimental no es una observación pasiva sino una plantación práctica activa, una investigación sobre el proceso de crecimiento y una observación científica.

11. Pregunta: ¿Cuál es el significado del párrafo 9?

Discutir y resumir: El proceso de experimentación no es una medición aleatoria, sino que requiere una planificación cuidadosa y específica

con un objetivo adecuado.

12. Pregunta: En este contexto cultural, ¿cuál es la situación actual de los estudiantes chinos?

Discutir y resumir. La mayoría de los estudiantes chinos prefieren la teoría y desprecian los experimentos, prefieren el pensamiento abstracto a la práctica y no investigan bien en sus tareas.

13. Pregunta: ¿Qué prueba mi experiencia personal en el párrafo 12? ¿Qué argumento es este?

Discutir y resumir: Mi experiencia personal demuestra que simplemente "trabajar duro" y sumergirse en la lectura no ayudará a satisfacer las

necesidades reales. Es un argumento de ejemplo.

14. Pregunta: ¿Por qué se dice que la sociedad actual necesita un verdadero espíritu de estudiar las cosas y buscar el conocimiento?

Discutir y resumir: el verdadero espíritu de estudiar cosas para lograr conocimiento no solo es indispensable en la investigación académica, sino también

también es indispensable para lidiar con el entorno mundial actual.

15． Pregunta: ¿Cuál cree el profesor Ding que es el verdadero significado de estudiar las cosas para alcanzar el conocimiento en los "Cuatro Libros"?

Discute y resume: Primero, la única manera de buscar la verdad es explorar las cosas objetivamente; Segundo, el proceso de exploración no es quedarse quieto y observar, sino ser una exploración planificada.

16 Pregunta: Ejercicio de discusión 2.

Notas posteriores a la clase:

Basado en la situación actual de los estudiantes chinos, este artículo señala la importancia y el verdadero significado de estudiar cosas para adquirir conocimientos y espera que nuestra generación pueda cultivarlos. el espíritu de experimentación. El artículo utiliza ejemplos y razonamientos para demostrar la teoría central

Punto