Plan de lección de chino para noveno grado para "Kong Yiji"
Como docentes, a menudo necesitamos utilizar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de chino para "Kong Yiji" para noveno grado que compilé cuidadosamente y espero que sea útil para todos. Plan de lección 1 de chino para noveno grado de "Kong Yiji"
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender los males de la educación feudal y el sistema de exámenes imperial, y aprender la lucha antifeudal de Lu Xun espíritu.
2. Comprender los métodos de uso de la descripción de la apariencia, el lenguaje y las acciones para crear imágenes de personajes; apreciar el papel de la descripción ambiental al representar el tema de la expresión del personaje; Aprenda a utilizar las palabras y oraciones de este artículo de forma concisa y precisa.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Enfoque: utilizar descripciones de apariencia, lenguaje y acciones para crear imágenes de personajes.
Dificultad: Entender el personaje de Kong Yiji.
1. Repasar brevemente el contenido de la clase e introducir la nueva lección.
Dictado de palabras
2. Indicaciones y reflexiones para que los estudiantes piensen y se comuniquen en grupos
1. ¿Cuál es la función de las tres primeras secciones de la novela?
2. ¿Cómo trataron a Kong Yiji los bebedores, comerciantes, camareros y otros?
3. ¿Qué muestra la experiencia de lectura de Kong Yiji?
4. Ding Juren fue un erudito que llegó a la cima a través del examen imperial. ¿Cómo trató a Kong Yiji?
3. Aclarar después de la comunicación y discusión
1. Las tres primeras secciones de la novela explican el momento en el que se desarrolla la historia y el entorno social en el que se mueven los personajes.
A juzgar por la época, podemos saber que el sistema de examen imperial feudal no había sido abolido en ese momento. La independencia y el antagonismo de clases entre ricos y pobres en ese momento se pueden ver en los clientes que beben de dos maneras diferentes. Los cambios en la posición del "yo" pueden mostrar la agitación entre la gente en ese momento.
2. Kong Yiji no podía salir con los bebedores de camisa larga. Aunque los bebedores de camisa corta también estaban en la base de la sociedad, todavía ridiculizaban a Kong Yiji sin sentido. El comerciante con fines de lucro disfrutaba burlándose de Kong Yiji, e incluso un niño de 12 años despreciaba a Kong Yiji. Todo esto ilustra plenamente que bajo el veneno del sistema de exámenes imperial feudal, la gente era cruel con aquellos que lamentablemente fracasaban en el examen imperial.
3. Kong Yiji estudió toda su vida, pero ni siquiera consiguió "medio erudito". No pudo ir a la escuela ni aprender a ganarse la vida. En cambio, desarrolló el mal hábito de beber y ser vago, lo que ilustra el veneno. de la educación feudal a los eruditos.
4. Ding Juren no sintió lástima ni simpatía por Kong Yiji, quien también era un erudito. Después de que Kong Yiji escribió su "defensa", todavía "lo golpeó en medio de la noche" y "se rompió la pierna nuevamente". Expuso la crueldad y la crueldad de Ding Juren. También expuso claramente la esencia y la maldad del sistema de examen imperial feudal: cultivar gobernantes crueles.
4. Los estudiantes discutieron y resumieron las razones de la trágica experiencia de Kong Yiji
Después de la discusión, los estudiantes dejaron en claro:
1. razones sociales.
(1) El veneno del sistema de exámenes imperial feudal.
(2) Bajo la erosión de la jerarquía feudal y la ideología feudal, la gente es insensible.
(3) La brutal destrucción por parte de los gobernantes feudales representados por Ding Juren.
2. propias razones.
Apasionado de los exámenes imperiales, aficionado a la bebida y perezoso en hacer las cosas, insensible, y no se dará cuenta de ello hasta la muerte.
5. Comprenda el tema de la novela
Organice a los estudiantes para discutir colectivamente, movilice completamente el pensamiento de los estudiantes y déjelos pensar y analizar según su propia comprensión de este artículo.
6. Asigna tareas.
Piensa en los ejercicios 3 y 4 después de clase.
Plan de lección 2 del plan de lección de idioma chino para noveno grado "Kong Yiji" publicado por Little People's Education Press - Plan de lección de chino para noveno grado - Conclusión del plan de lección de chino para tercer grado:
Una clase está llena de discusiones, intercambios y discursos. Toda la historia transcurrió sin saberlo. Había preparado cuidadosamente un artículo llamado "Una tragedia llena de risas" como "final", pero al final el tiempo no lo permitió. terminarlo. Pero no me arrepiento, porque esta sección me permitió conocer a mis alumnos nuevamente: pueden comprender el artículo tan profundamente que pueden encontrar tanta información cuando exploran problemas; también lograr resultados inesperados; también pueden ser elocuentes y elocuentes... Ésta es su aula, este es su escenario. Los estudiantes son el cuerpo principal y se debe poner en juego la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Resulta que es maravilloso hacerlo y resulta que es muy fácil hacerlo siempre que se respete a los estudiantes. ¡Confíe en los estudiantes y bríndeles oportunidades con valentía! Plan de lección de chino 2 para noveno grado de "Kong Yiji"
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender los males de la educación feudal y el sistema de exámenes imperial, y aprender la lucha antifeudal de Lu Xun espíritu.
2. Comprender los métodos de uso de la apariencia, el lenguaje y la descripción de acciones para crear imágenes de personajes; apreciar el papel de la descripción ambiental al representar el tema de la expresión del personaje. Aprenda a utilizar las palabras y oraciones de este artículo de forma concisa y precisa.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Enfoque: utilizar descripciones de apariencia, lenguaje y acciones para crear imágenes de personajes.
Dificultad: Entender el personaje de Kong Yiji.
1. Introducción:
¿Qué novelas de Lu Xun hemos aprendido en la escuela secundaria? (Respuesta del estudiante) Entre las 33 novelas escritas por el Sr. Lu Xun, el Sr. Ba Jin. una vez elogiado: "Kong Yiji" ¡está tan bien escrito!" Un escritor japonés también dijo que Kong Yiji es el modelo artístico más perfecto. ¿Qué tipo de imagen artística es Kong Yiji? ¿Cómo creó el Sr. Lu Xun esta imagen? ¿Qué sigue? Estudiemos juntos "Kong Yiji"
2. Resolución de problemas
Este artículo fue escrito en el invierno de 1918, publicado en "New Youth" en abril de 1919 y luego incluido en Colección de cuentos de "El Grito". En el campo de la cultura y la educación en ese momento, aunque el sistema de exámenes imperial feudal fue abolido en 1906, el retroceso feudal todavía estaba rampante. El Sr. Lu Xun escribió más de 20 obras sobre la actualidad. La realidad social de hace 20 años inspiró a compararla con la situación actual de ese momento y saber criticar y tomar decisiones.
3. Primera lectura del texto, percepción general
Requisitos:
1. Encuentra nuevas palabras
2. Intenta encontrar palabras en el texto que reflejen el siguiente contenido ① Kong Yiji. >
③El final de Kong Yiji
4. Prueba algunas palabras significativas de la novela
1. Reflexiona. Frases sobre el estatus especial de Kong Yiji:
“Kong Yiji es la única persona que viste un vestido largo mientras bebe de pie. ”
Déjalo claro: “Estar de pie y beber” muestra que Kong Yiji vive en la pobreza, y su estatus económico y social es el mismo que el de Short Clothes Gang; “usar una camisa larga” muestra que; no está dispuesto a asociarse con la "Pandilla de Ropa Corta" y se hace pasar por un erudito; "El Único" señala la particularidad de Kong Yiji, que está distante tanto de la gente de clase alta como de la clase baja.
2. Una frase que refleja el efecto de Kong Yiji en las personas:
p>"Kong Yi ya es muy alegre, pero sin él, otros vivirían así. ”
Deje en claro: la existencia de Kong Yiji es solo para proporcionar un objeto de burla para la gente aburrida. Muestra que el estatus de Kong Yiji es bajo y su situación es sombría.
3. Una frase que refleja el final de Kong Yiji:
“No lo he visto hasta ahora; creo que Kong Yiji está muerto. "
Claridad: "Aproximadamente" significa "mi" suposición, pero Kong Yiji ya no podía ganarse la vida en ese momento y no lo había visto en más de 20 años. De una manera tan despiadada. En la sociedad, Kong Yiji Yiji definitivamente no sobrevivirá, por lo que la palabra "sí" se usa para expresar la conclusión adivinada por "yo".
5. Analiza los rasgos del carácter de Kong Yiji
1. Guíe a los estudiantes para discutir y analizar las siguientes oraciones. En la discusión grupal, todos expresaron su propia opinión.
△ Kong Yi ya era la única persona parada bebiendo mientras vestía un vestido largo.
△Aunque Kong Yiji llevaba un vestido largo, estaba sucio y roto. Parecía que no había sido remendado ni lavado en más de diez años.
△Cuando habla con la gente, siempre habla mucho y les enseña cosas que no entienden a medias.
△ Kong Yiji abrió mucho los ojos y dijo: "¿Cómo pudiste difamar la inocencia de alguien de la nada ..."
△ La cara de Kong Yiji se puso roja y las venas de su frente se asomó y argumentó: "Robar libros no se puede contar como robo... ¡robar libros!... ¿Se pueden contar las cosas de los eruditos como robo?" comer, uno para cada uno de ellos.
2. Nombra a los estudiantes para que resuman los rasgos del carácter de Kong Yiji.
Para ser claros: fracasó en el examen imperial y se consideraba un erudito, vivía en la pobreza y amaba la cara pero a menudo era ridiculizado por los demás, era pedante y ridículo pero aún tenía buen carácter. erudito que era a la vez triste y ridículo.
6. Asignar tareas
Pensamiento:
1. Kong Yiji no se menciona en las tres primeras secciones de la novela. ¿Qué papel desempeñan en la novela? novela?
2. ¿Cuál es el significado social de la imagen de Kong Yiji
Resumen: El texto es largo, así que utilice la primera lección para dar tiempo a los estudiantes para que puedan hacerlo. pueden entender mientras leen el contenido principal, tome algunas oraciones importantes para capturar el alma del artículo. Los estudiantes comprenden bien el contenido del artículo, pero no están seguros del significado más profundo, por lo que es apropiado brindar orientación en la segunda clase.