Plan didáctico para "Observando la Marea"
1. Materiales didácticos
1. Análisis de materiales didácticos
"Observando la marea" es la sexta unidad del séptimo volumen de la lengua china de la La educación obligatoria de nueve años y la escuela primaria de seis años. Un texto de lectura y lectura. Este texto de lectura intensiva trata sobre la escena que el autor escuchó y presenció antes, durante y después de la marea del río Qiantang. Escribió sobre la magnífica "maravilla del mundo" como la marea primaveral, inspirando así a los estudiantes a amar los grandes ríos. y montañas de la patria. En este texto, el autor utiliza palabras vívidas y delicadas y metáforas vívidas para describir con precisión el sonido y la vista de la marea primaveral, y reproduce vívidamente el impulso majestuoso, majestuoso e impresionante de la marea primaveral.
2. Hable sobre los puntos clave
La capacitación clave en esta unidad es continuar cultivando la capacidad de los estudiantes para "captar el contenido principal" y guiarlos para que comprendan el orden de Narrativa según las características del texto. Captar el contenido principal. El enfoque didáctico de esta lección es comprender las características de la marea: fuerte y poderosa, y comprender cómo cambian los sonidos y las formas para comprender las palabras y oraciones.
3. Objetivos docentes
De acuerdo con las exigencias del plan de estudios y las características de los materiales didácticos de esta asignatura, he formulado tres objetivos docentes.
(1) Comprenda el contenido del texto, permita a los estudiantes comprender la magnificencia y majestuosidad de la marea del río Qiantang e inspire a los estudiantes a amar la naturaleza y las grandes montañas y ríos de la patria.
(2) Aprenda cómo el autor describe el paisaje en el orden de observación de las mareas. Cultivar el hábito de los estudiantes de prestar atención a las cosas que los rodean.
(3) Aprenda nuevas palabras y palabras nuevas; a través del entrenamiento del sentido del lenguaje, puede leer el texto de manera emocional. Recita los párrafos tercero y cuarto del texto.
4. Material didáctico: en la enseñanza de esta clase, utilicé material didáctico como grabadoras, diapositivas y videos. El propósito es hacer un uso completo de los métodos de enseñanza audiovisuales para ayudar a los estudiantes a ingresar. del país y comprender el contenido del texto. Acortar el tiempo de enseñanza y mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza.
2. Método de conferencia
En la enseñanza, adoptamos un método de enseñanza situacional y utilizamos métodos de enseñanza multimedia para llevar a los estudiantes a una escena majestuosa cuando llega la marea del río Qiantang. Deje que los estudiantes se sumerjan en la escena y sientan el gran poder de la naturaleza.
3. Método de conferencia
De acuerdo con las características del libro de texto y las reglas cognitivas de los estudiantes, guiaré a los estudiantes de esta clase a "escuchar, mirar y leer mientras pensando ". Venir a la clase, es decir, guiar a los estudiantes a mirar atentamente y escuchar atentamente cuando vean el video. Al leer el artículo, deben leer y pensar al mismo tiempo, y poder conectarse con el contexto, pensar. antes, después de leer, y pensar mientras leen. Los estudiantes deben escuchar y observar. Aprender a través de los métodos de lectura, pensamiento y degustación.
IV.Hablando de sentimiento académico
Aunque mis compañeros no fueron al río Qiantang y no vieron la marea de miles de tropas galopando, estaban activos en el pensamiento y buenos en Expresando sus opiniones personales, se atreven a innovar, tienen una gran imaginación y están llenos de curiosidad por las cosas nuevas. Por lo tanto, de acuerdo con sus características, utilizo una variedad de métodos de enseñanza vívidos y métodos de enseñanza audiovisuales para lograr el mejor efecto de enseñanza. .
5. Proceso de enseñanza
(1) Introducción a la revisión
En la última clase estudiamos el artículo "Observando la marea". que los estudiantes recuerden al autor. ¿En qué orden fueron escritos? (Escrito en la pizarra a partir de las respuestas de los alumnos: antes de que llegue la marea, cuando llegue la marea y después de que llegue la marea.)
(2) Analizar el texto párrafo a párrafo
1. Aprenda el primer párrafo natural
Después de que los estudiantes leyeron juntos el primer párrafo natural, pregunté: ¿Qué tipo de paisaje parece la marea del río Qiantang a los ojos del mundo? (Escrito en la pizarra a partir de las respuestas de los alumnos: Maravillas del mundo)
¿Qué significan las palabras “maravillas del mundo”? ¿Dónde sabes eso? (Mi propósito al hacer esto es guiar a los estudiantes para que comprendan la palabra central "maravillas del mundo" y comprendan que la marea del río Qiantang es una vista majestuosa y rara, y enseñarles a los estudiantes cómo comprender palabras clave en un entorno lingüístico específico.
)
2. Estudie el segundo párrafo natural
Después de que los estudiantes cooperaron e intercambiaron sus experiencias sobre las "maravillas del mundo", dije en un tono apasionado: "Río Qiantang La marea ha sido llamada una "maravilla del mundo" desde la antigüedad. Debe ser magnífica, majestuosa y fascinante. Desafortunadamente, el maestro no la ha visto. ¿Quieres ir a verla? "Esté preparado. (A continuación, presenté la presentación de diapositivas con movimientos rápidos y usé palabras para mejorar la atmósfera). Los estudiantes vieron el video con gran interés y entusiasmo.
El día 18 del octavo mes lunar es el día anual de observación de la marea. Esta mañana, llegamos a la ciudad de Yanguan, ciudad de Haining, que se dice que es el mejor lugar para observar la marea. Seguimos a la multitud que observaba las mareas y subimos al terraplén del malecón. ¿Está subiendo la marea ahora? ¿Qué vimos? Mientras se reproducía el vídeo, se lo presenté a mis compañeros de clase en un lenguaje vívido y les hice preguntas para que consideraran.
Lee libremente el segundo párrafo natural. Pregunta: Dime ¿qué sabes? (La profesora escribió en la pizarra según las respuestas de los alumnos: El río está muy tranquilo...)
3. Estudia el tercer y cuarto párrafo natural
(1) Alumnos ¿Cómo es cuando llega la marea? Ahora veamos el video con atención, pero mientras miras y escuchas piensa, ¿qué viste? ¿Qué escuchaste? ¿En qué estás pensando en este momento? Después de leer, discutir en grupo.
(2) ¿Qué características de la marea captó el autor al describir esta emocionante situación? (Escribiendo en la pizarra: sonidos, formas) Cuando llega la marea, ¿se escucha primero? ¿O lo viste tú primero? ¿Por qué? ¿Cómo cambia el sonido? Utilice "" para subrayar palabras y frases relevantes en el texto. (Según la situación de inspección y aprendizaje, escriba en la pizarra en consecuencia: "El trueno está rodando, cada vez más grande, el deslizamiento de tierra y el suelo se están agrietando")
(3) La marea del río está rodando viene de lejos y de cerca, y su forma es ¿Cómo ha cambiado? ¿Cómo se describe? Los estudiantes leen el texto en voz baja. Y utilice "____" para subrayar palabras y frases relevantes en el texto según sea necesario. Los estudiantes se agruparon libremente para la inspección y el maestro escribió en la pizarra según los informes de los estudiantes: "Una línea blanca, una muralla blanca, un caballo de guerra blanco".
(4) Lectura guía de los párrafos tercero y cuarto. El tono de voz cambia de lento a urgente, el tono cambia de tranquilo a alto y el impulso de la marea se lee de lejos a cerca, de pequeño a grande. Y guíe a los estudiantes a expresar sus verdaderos sentimientos a través de la lectura.
4. Aprende el quinto párrafo natural
Cuando la marea baja, ¿cómo es la escena en el río en este momento? Los estudiantes leen libremente el quinto párrafo natural con preguntas.
Al aprender a leer, remar y discutir, los estudiantes entendieron que la superficie del río solo volvió a calmarse después de que pasó la marea y el agua del río se elevó a una altura de dos pies.
(Escrito en la pizarra: Restaurar la calma)
5. Resumen del texto completo
Justo ahora fuimos a observar la marea creciente del río Qiantang , una escena emocionante, extraña y espectacular. Realmente merece ser considerada una maravilla del mundo.
6. Organizar la tarea (omitido)
6. Hablar sobre escribir en la pizarra
Una buena escritura en la pizarra es una versión de bolsillo de un artículo y un método de enseñanza intuitivo, es el epítome de las actividades bilaterales entre profesores y estudiantes en la enseñanza en el aula, reflejando todo el proceso de enseñanza en el aula. Diseñé esta pizarra según el orden de observación: antes de que llegue la marea, cuando llegue la marea y después de que llegue la marea.