[Entrevista] Plantilla de notas de conferencia de poesía antigua para entrevista en idioma chino de primaria y secundaria

Primero, creen una situación e introduzcan una nueva lección.

1 Estudiantes, hoy vamos a estudiar un poema antiguo "xxxx". Ya sea que leamos un artículo o un poema,

todos deberíamos empezar por el título. Ven, leamos juntos las preguntas, ten cuidado de no demorarte.

2. Bien, ¿algún estudiante puede decirme qué significa el título de este poema? Pregúntele a la persona en la última fila.

Compañeros de clase. Dijo que el título de este poema significa xxx. Lo expresaste muy claramente y la gente lo entendió de inmediato.

Muy bien.

2. Leer poesía antigua por primera vez, sentir la "belleza del ritmo"

1. Por favor, lee este poema en tu forma favorita. Presta atención a la pronunciación y la pronunciación y lee bien el poema.

Para las oraciones, lea las oraciones difíciles varias veces. Los estudiantes que las hayan leído tres veces deben ponerse de pie y leerlas.

2. Bueno, la profesora vio que la mayoría de los alumnos se levantaban y leían. Parece que todo el mundo lo ha visto. Entonces,

¿Has terminado de explicar todas las palabras nuevas de la poesía antigua? ¿Quién se atreve a aceptar el desafío del profesor y leer las palabras en la pantalla?

¿Se acabó? Este compañero fue el primero en levantar la mano. Fue muy valiente. Luego el profesor te invitará a probarlo. Si lo leyó correctamente,

Leamos después de él. Si lo lee mal, levanta la mano para corregirlo. ¿Estás listo? )El profesor lo vio

Algunos alumnos levantaron la mano, por favor díganme ¿qué palabra creen que pronunció mal? Bueno, xx, la profesora quiere preguntar

Déjame preguntarte, parece que nunca hemos aprendido esta palabra. ¿Cómo lo conoces? (Entonces lees libros fuera de clase.

En el proceso de aprendizaje, la acumulación extracurricular también es muy importante para nuestro estudio. Ahora, puedes mirar a este compañero de clase.

Tú ¿Terminaste? Léelo de nuevo. Está bien, leámoslo juntos)

3. (Evaluación: La pronunciación es correcta y el poema ha sido leído.

Sin problemas) (Leer juntos)

4. Estudiantes, leer poesía antigua es diferente a leer literatura moderna. La poesía antigua presta atención al ritmo. Escuche la demostración del maestro.

(Leído en voz alta por un antiguo profesor)

5. Bien, ahora sigue el ritmo del profesor y volvamos a leerlo. (Evaluación: Mi lectura es mucho mejor, sí.

Progreso) (Ver juntos)

3. Lectura intensiva de poemas antiguos

1. no sólo hermoso en ritmo, pegadizo y poético. ¿Qué tienes?

¿Una buena forma de descifrar el significado de un poema?

(1) (Chica de azul, por favor habla) Primero comprende las palabras clave y luego encadenalas. ¡Eres bueno leyendo!

2) (Dices) Léelo varias veces y aprécialo leyéndolo en voz alta. (Sí, después de leer un libro cien veces, su significado se hará evidente).

(3) (Lo que dijiste) También puedes combinarlo con las ilustraciones del libro. (Sí, los antiguos decían que hay pinturas dentro de poemas y pinturas dentro de pinturas.

Hay poemas y los poemas son pinturas. Imagina esta imagen para entender la idea principal del poema.)

(4) (Dijiste) También puedes usar libros de referencia para buscar el diccionario y preguntarle al profesor. (Usar libros de referencia es una buena manera de aprender poesía antigua.

Una buena manera de aprender poesía)

Bien, a continuación, utilice el método que ha aprendido para explicar cada uno. poema en grupo de cuatro El significado de la poesía.

Piénsalo.

3. El profesor vio los resultados de la comunicación grupal. Ahora hablemos con la clase.

La primera frase: 1. ¿Quién puede decir el significado del primer poema? No importa si te equivocas. A los profesores les gustan los niños que son lo suficientemente valientes para intentarlo. )

Por favor, habla.

i. ¿Qué significa la palabra XX? Dijiste que sí, xx significa xx. (La maestra repite)

¿Cómo te sientes?

Tres. ¿Quién puede hacernos sentir xxx con el sonido de tu lectura? (Interpretación de poesía + interpretación de texto + sentimientos)

Segunda frase:

1. Después de leer el primer poema, nos sentimos xxx. De hecho, los niños capaces también la verán al mismo tiempo.

Imagina convertir las palabras que ves en las imágenes que tienes delante, xxxxxx, lee el segundo poema, tu

¿Qué tipo de imágenes han aparecido delante de mí?

Por favor, habla. No te preocupes, creo que este compañero debe estar pensando.

¿Le damos más tiempo? (Él

dijo, cuando vio xxx, tu expresión fue muy clara. ¡Genial!)

Tres. Ahora bien, ¿quién está dispuesto a utilizar el sonido de tu lectura para llevar a todos a semejante escena? Por favor. Eso es bueno, viejo

Creo que he visto xxx. ¿Quién lo intentaría de nuevo? Intentémoslo juntos. (Imaginación imaginativa + lectura en voz alta)

La tercera oración:

(1)xxx, ¿quién quiere hablar sobre el significado de este poema? ¿Qué significa xxx? (Práctica oral:

Intente dejar que los estudiantes jueguen y se concentren en el contenido del poema)

¿Por qué xxxx? (Haga preguntas sobre el contenido del poema)

Ejemplos: explicar el significado de las palabras; habilidades de escritura; explicar el significado de la oración completa;

Haga preguntas sobre estos aspectos)

(2) ¿Pedirle a un compañero que explique nuevamente el significado de todo el poema? Otros estudiantes, escuchen atentamente y sientan este poema.

Profundamente poética.

(Comentario: Realmente lo sentimos bajo su vívida descripción...)

Cuarto, refine las palabras y comprenda el significado poético.

Entendemos el significado de este poema conectando palabras y oraciones, imaginando imágenes, etc., y sentimos que tiene sentido.

Hay amor en las pinturas y poesía en los poemas. ¿Cómo te hace sentir este poema? (Soledad; alegría; nostalgia...) ¿Puedes

¿Puedes transmitirnos tus sentimientos a través de la lectura? ¿Quién quiere volver a intentarlo? Bien, ahora sigamos la música.

Imagina que eres el poeta de xxx. Ven, recitemos de nuevo este antiguo poema.

Asignar tarea para el verbo (abreviatura de verbo)

1. Memorizar poemas antiguos

2 Recopilar poemas antiguos con el mismo tema después de clase