Plantilla de muestra de plan de lección del segundo volumen del libro de texto chino de tercer grado
Plan de lección de chino de tercer grado de Fan para el segundo volumen
1 Análisis de la situación de la clase
Hay 42 personas en nuestra clase, incluidos 17 niños y 25. chicas. En términos generales, esta clase tiene pocos estudiantes de alto rendimiento y muchos de bajo rendimiento. Los mejores estudiantes pueden progresar, escuchar atentamente en clase, formar un buen hábito de lectura activa, tener cierta alfabetización china y desarrollarse de manera integral. Los estudiantes de bajo rendimiento no han desarrollado buenos hábitos de estudio, no pueden preparar lecciones conscientemente, no pueden tomar la iniciativa para completar las tareas asignadas por los maestros, no están lo suficientemente atentos en clase, tienen menos tiempo para leer después de clase y no tienen suficiente acumulación extracurricular. Considerando que el tercer grado es un año escolar crítico para la transición de los grados inferiores a los grados superiores de la escuela primaria, este semestre aún debe centrarse en cultivar los hábitos e intereses de aprendizaje de los estudiantes, adherirse a la formación lingüística y hacer un trabajo sólido. en el trabajo de base dual, y guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente la lengua materna, de modo que los estudiantes tengan habilidades preliminares de escucha, expresión oral, lectura y escritura.
2. Análisis de libros de texto
Este libro contiene 32 textos, incluidas 24 lecturas intensivas y 8 hojeos. Hay 8 textos de lectura seleccionados al final del libro de texto. Cada conjunto de materiales didácticos incluye tres partes: introducción, texto principal y jardines chinos. El segundo grupo y el quinto grupo organizaron cada uno una actividad de aprendizaje integral. El apéndice incluye una nueva lista de palabras (1), que requiere que se reconozcan palabras; una nueva lista de palabras (2), que requiere que se escriban palabras y una lista de vocabulario; Libro de texto * * *Ocho preguntas. Están en orden: sentir la belleza de la naturaleza; cuidar el medio ambiente, cómo mirar los problemas y cómo pensar en la vida colorida de los niños; la preciosa familia y la amistad; el mundo mágico de la ciencia y la tecnología; y amistad; mitos y leyendas.
Cada tema es rico en connotaciones humanísticas, cercano a la vida de los niños, refleja las características de la época y contiene valor educativo. Este libro requiere 200 palabras para leer y 300 palabras para escribir. Este libro de texto tiene las siguientes características:
1. Integrar el contenido del libro de texto en torno al tema.
2. Continuar organizando un aprendizaje integral basado en temas especiales para reflejar los conceptos y objetivos defendidos por los estándares curriculares.
3. Actualizar una gran cantidad de textos para que los materiales didácticos sean más relevantes para la vida de los niños.
4. Centrarse en mejorar la ordenación de los textos y ejercicios extraclases para promover cambios en los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
5. Mantener el marco de los “Jardines Chinos” y fortalecer la integración e innovación de contenidos.
6. Mejorar el sistema de imágenes y prestar atención tanto a las imágenes como a los textos.
3. Objetivos de la enseñanza:
1. En el aprendizaje del chino se reflejan las ideas de ocho grandes temas.
2. Saber 200 palabras y ser capaz de escribir 300 palabras. He acumulado 2200 palabras y puedo escribir 1600 palabras.
3. Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener habilidades preliminares de alfabetización independiente. Continúe practicando escribir letras mayúsculas con un bolígrafo e imitar el sombreado con un pincel.
4. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
5. Continúe aprendiendo a leer en silencio y sea capaz de hacer preguntas sobre cosas que no comprende en el texto.
6. Aprenda a comprender el significado de palabras y frases en contexto o de otras maneras, y continúe entendiendo el papel de las palabras y frases clave en el texto. 155
7. Captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el mismo.
8. Continúe aprendiendo a hojear y obtenga una comprensión general del contenido del artículo.
9. Acumule palabras hermosas y oraciones maravillosas en el texto, lea poemas excelentes y practique volver a contar el texto.
10. Continuar cultivando el hábito de leer libros y periódicos, coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros.
11. Presta atención a las cosas que te rodean, ten disposición para expresarte por escrito y potencia tu confianza en ti mismo en el ejercicio. Escribe lo que ves, sientes e imaginas de manera informal. Estoy dispuesto a leer mi tarea a los demás y compartir la felicidad de mi tarea con los demás.
12. Sabe hablar mandarín. Puede escuchar atentamente durante las conversaciones, pedir consejo a otros si no entiende algo y discutir con otros si no entiende algo.
Continúe contando su historia de manera concreta y vívida y trate de impresionar a los demás con sus palabras. Puede explicar algo claramente paso a paso.
13. Observar la naturaleza y la sociedad en conjunto con el aprendizaje del idioma chino, y expresar sus observaciones de forma escrita y oral.
IV.Medidas didácticas:
1. Prestar atención a corregir la postura de escritura de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de escritura.
2. Exigir estrictamente a los estudiantes y perseverar para que gradualmente puedan desarrollar buenos hábitos de estudio.
3. Prestar atención a la conexión entre los materiales didácticos y conectar los materiales didácticos con la vida real de los estudiantes.
4. Preste atención al cultivo de las habilidades de comunicación oral y de escritura.
5. Preste atención a la guía de lectura, adopte una variedad de métodos, dé a los estudiantes suficiente tiempo para leer cada texto y use ilustraciones para conectarse con la vida real para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras y oraciones en el entorno lingüístico.
6. Preste atención a la conexión de contenido entre cada grupo de materiales didácticos, comprenda el contenido de los materiales didácticos en su conjunto, diseñe planes de enseñanza y utilice los materiales didácticos de forma creativa.
7. En la enseñanza, se debe animar a los estudiantes a completar ejercicios de forma independiente, acumular activamente palabras y frases y aplicar las palabras acumuladas al lenguaje hablado y escrito.
8. Anime a los estudiantes a participar activamente en clase, levantar la mano para hablar y cooperar para resolver las dudas de los demás, a fin de cultivar su hábito de pensar y cuestionar diligentemente y su capacidad para preguntar y resolver problemas. .
9. Guíe a los estudiantes para que acumulen buenas palabras y oraciones y excelentes párrafos.
10. Aprovechar al máximo todos los recursos educativos.
Las tareas docentes este semestre son bastante pesadas. Aunque algunos estudiantes obtuvieron buenos resultados en el examen final el semestre pasado, la mayoría no alcanzó el nivel ideal, por lo que continuaré trabajando duro para mejorar mis resultados docentes este semestre.
El segundo volumen del tercer plan de lección de idioma chino de Fan Chu.
1. Ideología rectora
Captar la relación dialéctica entre la naturaleza instrumental e ideológica del chino de la escuela primaria, desarrollar la inteligencia, cultivar buenos hábitos de estudio, adherirse a la formación lingüística y sentar una base sólida. y guiar a los estudiantes para que comprendan correctamente y utilicen el idioma de la patria para permitir que los estudiantes tengan habilidades preliminares de escucha, habla, lectura y escritura.
1. Prestar atención al cultivo de buenos hábitos;
2. Reducir la carga excesiva sobre los estudiantes.
3. y cualidades científicas;
4. Esforzarse por brindar comodidad para la enseñanza;
2. Análisis de los materiales didácticos.
Este libro de texto consiste principalmente en cultivar buenos hábitos de estudio ( 6), textos, ejercicios y Compuesto de ejercicios. El libro de texto completo tiene ocho unidades. Cada unidad está organizada con tres o cuatro textos, treinta y dos. Cada unidad está organizada con un ejercicio y ocho ejercicios. Las unidades 1, 3, 5 y 7 organizan los ensayos 1, * * * 4.
3. Objetivos de enseñanza
1. Hábitos de estudio
Continuar dominando posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos de valorar los útiles escolares; Continúe dominando el método correcto de escribir con bolígrafo; continúe cultivando el hábito de hablar activamente y escuchar atentamente. Continúe desarrollando el hábito de leer en voz alta y recitar, y esté dispuesto a leer después de clase. Desarrollar el hábito de consultar frecuentemente el diccionario y tomar la iniciativa de leer. Desarrollar el hábito de escribir con bolígrafos y pinceles. Desarrolle el hábito de previsualizar, revisar y completar la tarea de forma independiente de forma independiente.
2. Alfabetización y escritura
Leer con precisión, ser capaz de escribir correctamente en el orden de los trazos y escribir de forma correcta y simétrica según la estructura de las palabras.
3. Comunicación oral
Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás, ser capaz de comprender un párrafo o una cosa sencilla dicha por otros y ser capaz de transmitir lo básico. contenido. Puede contar la historia escrita en el artículo. Capaz de expresar algunas oraciones completas y coherentes en mandarín después de mirar imágenes y observar cosas. Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que ha oído y leído, con frases completas y significados coherentes. Estar dispuesto a comunicarse verbalmente con los demás, ser generoso, elocuente y educado.
4. Lectura
Continuar practicando la lectura de textos de forma correcta, fluida y emocional. Capaz de recitar textos asignados, volver a contar textos y leer textos en voz alta por rol. Continúe practicando la lectura del texto en silencio, sin emitir ningún sonido ni señalar, e inicialmente haga preguntas sobre las cosas que no comprenda en el texto. Capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.
Capaz de comprender el contenido del texto a través del lenguaje, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.
5. Tarea
Presta atención a las cosas que te rodean, comienza a aprender ejercicios y mantente dispuesto a expresarte con palabras. Puedo escribir claramente lo que veo, oigo, pienso y hago. Capacidad para utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación. Aprenda a utilizar dos puntos y comillas inicialmente.
Cuarto, análisis de la situación de aprendizaje
Hay 39 personas en nuestra clase, incluidos 24 niños y 15 niñas. Los estudiantes tienen una buena base de conocimientos, pero es necesario cultivar y fortalecer aún más sus hábitos de estudio, y es necesario fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y el cultivo de los intereses de aprendizaje.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Prestar gran atención al cultivo de los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
2. la orientación de la lectura de los estudiantes;
3. Debemos dar gran importancia a la combinación orgánica de lectura y escritura, manejar correctamente la relación entre lectura y escritura y sentar una base sólida para los estudiantes de la etapa primaria. de la escritura;
4. Debemos conceder gran importancia a la integración de la lectura y la escritura con los textos; el papel de combinar libros de orientación didáctica, material didáctico y herramientas de aprendizaje;
5. Organice el tiempo de enseñanza de manera razonable;
Muestra 3 del plan de lección del volumen 2 del idioma chino de tercer grado
Todo se establecerá si está preparado; de lo contrario, se arruinará. Con la brisa primaveral de marzo, mi carrera docente de 20 años comienza de nuevo. Si desea dejar una hermosa huella en el mundo de la enseñanza del chino, primero debe leer detenidamente los libros de texto y formular un plan de enseñanza para el nuevo año escolar.
1. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto contiene 32 textos, incluidos 32 textos de lectura intensiva y 9 textos de lectura rápida. El libro está dividido en ocho unidades, cada unidad incluye tres partes: introducción, texto principal y Jardín Chino. Los textos incluyen tres textos de lectura intensiva y un texto de lectura rápida (dos textos en la Unidad 8). Al texto de lectura intensiva le siguen palabras que deben entenderse y palabras que deben aprenderse, así como ejercicios después de clase y cestas de palabras. Después de hojear el texto, hay palabras que deben entenderse, ejercicios de pensamiento y cestas de palabras. Después de los ejercicios de algunos textos, hay "sesiones de aprendizaje" asignadas por Zhang Heng, Tao Xingzhi y Alan. Una introducción a Turing y Soong Ching Ling, así como a los orígenes y costumbres populares del Festival Qingming y el Festival Sheldon. Las unidades primera y séptima tienen "Brújula", que hablan respectivamente de "expandir la imaginación durante la observación, hacer que hablar y escribir sean más vívidos y emocionantes" y "leer y recopilar información junto con el contenido del texto".
Este libro de texto, después de los primeros cinco volúmenes, todavía está organizado por temas y diseñado con ocho unidades. Ellos son: mundo colorido, personas y animales, espíritu científico, gente y naturaleza, cuidado familiar, voluntad y calidad, patriotismo, cultura china y extranjera. El contenido de cada tema individual está cerca de la vida de los niños, refleja las características de la época y contiene un rico valor educativo. Puede permitir a los estudiantes cultivar pensamientos y sentimientos de amor por la patria, amor por la ciudad natal y amor por la vida durante la época. El proceso de aprendizaje del chino; estar influenciado por sentimientos nobles y el amor por la belleza, desarrollar la personalidad y enriquecer el mundo espiritual puede inspirar a los estudiantes a perseguir sus ideales, defender la ciencia y esforzarse por realizar sus ideales.
2. Objetivos docentes
Este libro de texto debe completar las siguientes tareas docentes:
1. Leer y escribir.
(1) Ser. capaz de utilizar un diccionario, aprender a utilizar diccionarios y tener habilidades preliminares de alfabetización independiente.
(2) Conoce 250 palabras nuevas y escribe 300 palabras nuevas.
(3) Continúe practicando la escritura con bolígrafo de manera competente y sea estándar y ordenado.
2. Lectura
(1) Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín, y ser capaz de recitar los textos y párrafos requeridos.
(2) Continúe aprendiendo a leer el texto en silencio y haga preguntas sobre las partes del texto que no comprende.
(3) Aprenda a conectarse con el contexto y comprender el significado de las palabras con la ayuda de diccionarios, diccionarios y acumulación de vida. Continuar entendiendo el papel de las palabras y expresiones clave en el texto para expresar ideas.
(4) Acumular palabras bonitas y frases maravillosas en el texto. Recite 10 poemas excelentes y practique volver a contar el texto.
(5) Continúe hojeando el texto y obtenga una comprensión general del contenido.
(6) Captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo.
(7) Continuar cultivando el hábito de leer libros y periódicos, coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros.
La cantidad total de lectura extracurricular es de nada menos que 654,38 millones de palabras.
3. Tarea
(1) Preste atención a la observación, expanda su imaginación y esté dispuesto a expresarse por escrito. Estoy dispuesto a leer mi tarea a los demás y compartir la felicidad de mi tarea con los demás.
(2) Aprende a escribir cartas de agradecimiento.
(3) Ser capaz de utilizar razonablemente los datos recogidos en ejercicios.
(4) Ser capaz de organizar el contenido del artículo de forma ordenada y escribir las partes impresionantes en detalle.
4. Comunicación oral
(1) Ser capaz de mantener conversaciones en mandarín y seguir desarrollando el hábito de hablar mandarín.
(2) Ser capaz de contar historias de forma concreta y vívida, tratar de impresionar a los demás con palabras, contar historias con claridad y expresar sus propios sentimientos y pensamientos.
(3) Capaz de escuchar atentamente durante las conversaciones, pedir consejo a los demás si no entiende algo y discutir diferentes opiniones con los demás.
5. Aprendizaje integral
(1) Aprendizaje integral del lenguaje, aprende a observar la naturaleza y la sociedad, y expresa tus observaciones de forma combinada escrita y oral.
(2) Intente utilizar el conocimiento y las habilidades chinas para resolver problemas simples en la vida familiar y escolar. ,,
3. Análisis de la situación de los estudiantes
Hay 45 personas en esta clase, entre ellos 26 niños y 19 niñas. La gran mayoría de los estudiantes provienen de zonas rurales. La gran mayoría de los estudiantes tienen buenos hábitos de estudio, escriben con seriedad, les gusta leer y completan activamente las tareas asignadas por los profesores. Y puede realizar desarrollo extraescolar. También tengo cierto interés en escribir. Algunos estudiantes tienen malos hábitos de estudio, temen las dificultades y el cansancio, y son perezosos y superficiales. El entorno educativo familiar también es deficiente. Este semestre debemos adoptar métodos especiales para estos estudiantes, transformarlos constantemente, estimular su interés por aprender y cultivar sus buenos hábitos de estudio. A juzgar por los resultados de las pruebas del semestre pasado, algunos estudiantes no dominaban lo suficiente las cosas básicas y su capacidad para utilizar el conocimiento de manera flexible no era lo suficientemente buena. Este también se ha convertido en el foco de la enseñanza este semestre.
IV.Metas de este semestre
1. Este semestre debemos trabajar duro en la práctica docente en el aula, profundizar en los materiales didácticos, captar con precisión la situación de aprendizaje de los estudiantes, formar su propias características docentes, y no plagiar cosas ajenas sin formalismo.
2. Cultivar un estilo académico sano y positivo. Establecer una relación armoniosa profesor-alumno con los estudiantes y mejorar el desempeño docente.
3. Hacer un buen trabajo en la educación de los padres. Contactar a los padres a través de diversos canales para que los padres presten atención a la educación de sus hijos.
En quinto lugar, los métodos y medidas didácticas utilizadas para la consecución de los objetivos.
1. Los profesores deben establecer la idea de estudiar duro y aprender a lo largo de toda la vida. Deshazte de la idea de salir del paso. Piensa en la práctica. Innova, mejora constantemente tu calidad en todos los aspectos, contagia y purifica a los estudiantes con tu encanto de personalidad.
2. Realizar una reunión de padres y maestros en el nuevo semestre. Debido a que la mayoría de los estudiantes de esta clase son estudiantes rurales, los padres tienen poco conocimiento de la educación, muchos padres están dispuestos pero no tienen la capacidad y el nivel educativo es bajo, lo que resulta en que muchos padres no dan clases particulares a sus hijos. En su opinión, es culpa del maestro que sus hijos sean enviados a la escuela a estudiar. Hacer que la enseñanza del profesor sea muy pasiva.