Planes de lecciones escolares y reflexiones sobre el primer volumen de "Flores chinas" en el tercer año de secundaria
1. Plan didáctico escolar del primer volumen de "Flores Chinas" de 3º de Educación Secundaria
Objetivo didáctico 1. Reconocer cinco palabras nuevas, pronunciar correctamente la palabra multifonética "falso", escribir 13 palabras como "otoño y hambruna" y leer y escribir correctamente palabras como "lluvias y desierto".
2. Leer el texto en voz alta, imaginar las imágenes representadas en el poema y comprender la concepción artística del poema.
Puntos clave de enseñanza
1. Leer el texto con emoción y comprender el contenido del poema.
2. Imagina la escena descrita en el poema y experimenta la concepción artística del poema.
Dificultades de enseñanza
Comprender el contenido del texto y experimentar el lenguaje de inocencia infantil que proporciona el texto.
Proceso de enseñanza
Primero, escuche la grabación e ingrese el texto
1. Únase a nosotros y conviértase en un escritor, poeta y filósofo de renombre mundial. y gana el primer lugar en Asia Un poema en prosa de Rabindranath Tagore, ganador del Premio Nobel de Literatura: La escuela de las flores.
2. Por favor, intenta seguir al profesor y leer en voz alta el audio.
3. Nunca te cansarás de leer buenos poemas y obtendrás nuevos conocimientos cada vez que los leas. ¡Lee el texto libremente, encuentra las palabras que más te atraigan, dibuja una línea horizontal, léelo varias veces y recuerda presionar el botón de pausa!
(Consejos de autoestudio: Lee el texto libremente, busca las palabras que más te atraigan, traza una línea horizontal, léelo varias veces y comunícate con el profesor en cualquier momento si tienes alguna duda. )
No. En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aprenda las palabras.
1. Comprueba si dominas el vocabulario viendo y practicando la lectura de artículos antes de clase.
Muéstrame cinco palabras que puedas leer: desierto, flauta, tribuna de penaltis, vacaciones, ropa.
Estudiante: Quiero ver: naturaleza, tocar la flauta, defender el castigo, vacaciones, ropa.
También quiero contarles que "Jia" es un carácter polifónico, y "jiá" y "clothes" se pronuncian como (shang) suavemente.
2. Intenta leer las nuevas palabras que debes escribir en clase:
Vida: otoño, desierto, flauta, danza, carnaval, penalti, fiesta, unos a otros, así. , sí , adivina, cría, concibe.
3. Echemos un vistazo a una palabra más compleja: "danza". Esta es la evolución de la palabra "danza" (mostrar material didáctico):
Oracle Bone Inscriptions: A. manos de la persona Baila, luego agrega tus pies, enfatizando la coordinación de tus pies con tus manos, dando pasos y saltando rítmicamente al ritmo de la música.
Instrucciones de escritura: las cuatro direcciones verticales deben ser uniformes y la segunda dirección horizontal larga debe estar estirada. (Juega instrucciones de escritura)
4. Conozcamos una palabra que es difícil de escribir: la palabra penalización. También podemos imitar la palabra "bailar" ahora, aprender la fuente y comprender el significado de la palabra explorando la teoría de la palabra:
Los cuatro elementos anteriores: como una red, significa atrapar y atrapar; siguientes palabras: significa juicio; al lado del cuchillo afilado: significa castigo en lugar de castigo. Al escribir este carácter, preste atención: el "cuatro" en la parte superior debe deformarse en una forma plana, y las estructuras superior e inferior no pueden ser estructuras izquierda y derecha (guía de escritura). Presionemos el botón de pausa y practiquemos escribir dos veces en el bloc de notas.
En tercer lugar, vuelve a leer el texto e imagina la imagen.
Cierra los ojos suavemente y luego escucha atentamente, como si vieras lo que tienes delante. (Demostración de lectura de audio 1:54)
Estudiante: Vi nubes de tormenta, flores, lluvia, ramas y hojas verdes.
生: Cuando cayeron las lluvias, vi flores bailando sobre la hierba verde, disfrutando del carnaval.
Sheng: Vi flores. Como nosotros, ellos tienen escuela y hacen sus deberes en serio. Si hay tormenta roja, ¡pueden tomarse un descanso!
Estudiante: Maestro, también quiero decir: me parece verlos vistiendo ropa diferente, corriendo y persiguiendo bajo la lluvia.
Sheng: También vi estas flores. Los niños corrieron a casa rápidamente y levantaron los brazos hacia su madre, ¡como si quisieran un abrazo!
IV. Métodos de tarea y consolidación
1. Completar con cuidado la escritura de nuevas palabras en el libro de escritura, una palabra a la vez y una palabra en grupo;
2. Imagina la imagen mientras lees el texto. ¡Puedes dibujarlo con un bolígrafo o grabarlo con palabras!
2. Plan didáctico escolar para el primer volumen de "Flores chinas" de tercer grado de secundaria
Objetivos didácticos: 1.
Reconozca dos palabras nuevas en este artículo, escriba ocho palabras, lea el texto con emoción y recite el primer párrafo natural del texto y consulte "Mi vocabulario" para acumular palabras y oraciones de forma independiente.
2. Expanda su imaginación, comprenda y acumule el lenguaje leyendo el texto; sienta la vivacidad y la picardía de los niños; piense en cómo es la escuela de Hua y utilice métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación para aprender. .
3. Guíe a los estudiantes para que sientan la belleza del lenguaje, piensen en las escenas descritas en el artículo y sientan la espiritualidad y el interés infantil de las flores en la naturaleza.
Enfoque docente:
Lectura y escritura, lectura y memorización de textos.
Dificultades didácticas:
Comprensión de los estudiantes sobre el género de las flores y el significado de la poesía.
Preparación para la enseñanza:
Información sobre Rabindranath Tagore.
Categoría 1
1. Percepción asociativa, maravillosa introducción:
1.
2. ¿Lo sabes? No sólo tenemos una escuela, Wall también tiene una escuela. Hoy vamos a estudiar la Lección 10, Escuela de las Flores, y a escribir en la pizarra.
Miren juntos las preguntas.
2. Lectura del texto, percepción general:
1. Lee el texto por ti mismo, marca palabras nuevas, marca resumen y preguntas.
2. Escuchar el texto leído en voz alta y escuchar atentamente la pronunciación de las nuevas palabras.
3. Consulta el estado de aprendizaje de nuevas palabras.
4. Aprende las palabras del vocabulario.
En tercer lugar, lean nuevamente el texto:
1. Lean juntos en la misma mesa.
2. Informar, leer en voz alta y comentar.
3. Lean juntos en clase para familiarizarse con el texto.
Cuarto, aprende a escribir palabras nuevas:
1. Muestra las ocho palabras nuevas que se escribirán hoy y observa las características de cada palabra.
2. Orientar algunos puntos que conviene tener en cuenta.
La palabra "correr" no tiene sentido;
Junto a la palabra "castigo", al lado del cuchillo vertical;
Preste atención a la incompatibilidad de " mutual".
3. Escribe con cuidado y enfatiza la postura de escritura.
4. Evaluar la situación de escritura y exponer la tarea.
5. Resumen de la clase:
¿Qué sientes después de leer “Lecciones Escolares”?
6. Diseño de la tarea:
Leer el texto con emoción.
Escuela de dibujo de una flor.
Segunda lección
Primero, revisa la introducción:
1. En la clase de lectura, inicia el tren y reconoce nuevas palabras.
2. Comprobar la lectura del texto.
2. Lectura intensiva y comprensión profunda:
1. Leer emocionalmente el texto en un grupo grande.
2. Responde libremente y practica hablar:
¿Cuándo huirá la florista a un lugar desconocido? ¿Cómo es tener un hijo?
3. ¿Cuándo eras más feliz y feliz en el colegio?
Discutir, comunicar y practicar hablar.
4.¿Quién es la madre de Hua Zi?
Habla sobre tu propia comprensión.
3. Muestre las pinturas y guíe la lectura:
1. Muestre la escuela donde se llevó a cabo la última clase de pintura de flores.
Introduce la "escuela de flores" en tu imaginación.
2. Comentar las pinturas de los estudiantes. Elija un artículo con una imagen y léalo en voz alta.
3. Guíe la recitación del primer verso.
4. Presenta al autor, lectura recomendada:
1. Presenta al autor Rabindranath Tagore.
Lee libremente el contenido de la ventana de información.
2. Se recomienda leer las obras de Rabindranath Tagore.
5. Resumen de la clase:
Este texto es hermoso e infantil. El autor tiene una rica imaginación a partir de flores. En el futuro, también podrás utilizar métodos antropomórficos para escribir sobre plantas. Creo que a todos les resultará interesante.
6. Diseño de tareas:
1. Memorizar la primera sección del texto.
2. Visualizar el colegio con flores dibujadas por los alumnos en las paredes del aula.
3. Leer las obras de Rabindranath Tagore después de clase.
Diseño de pizarra:
Hua De School
Danza Carnaval
La niña de las flores salió guapa, vivaz, tierna y traviesa.
3. Plan de lección escolar para el primer volumen de "Flores chinas" de tercer grado de secundaria
Objetivos didácticos: 1. Ser capaz de escribir las nuevas palabras. en esta clase y están confirmando la lectura "táctil" de las nuevas palabras.
2. Leer con emoción el texto y recitar el primer verso.
3. A partir de la lectura y comprensión del contenido, imaginar las imágenes representadas en el poema y comprender la concepción artística del poema.
Puntos clave y dificultades:
1. Leer el texto con emoción y comprender el contenido del poema.
2. Imaginar la imagen representada en el poema y comprender la concepción artística del mismo.
Preparación docente:
Tarjetas de palabras, material didáctico.
Categoría 1
Primero, introducción:
El profesor presenta al autor la nueva lección.
En segundo lugar, compruebe el vocabulario de los estudiantes.
1. Lee correctamente la siguiente pronunciación.
Suelta, moja, castiga, levanta, arma, premia y toca.
2. Comunicar y memorizar nuevas palabras.
Memoria palabras radicales: saltar - humedecer brazo - partir gusano - tentáculos - tocar
Cambio de radicales y palabras: sopa - pared caliente - brazo
3. Leer y escribe las siguientes palabras.
Yuan Ye se sintió repentinamente intoxicado por la apresurada humectación de la otra parte.
4. Comprender el significado de las siguientes palabras.
Húmedo: húmedo y húmedo.
Siermo: Lugar amplio y llano.
Carnaval: deléitese con el placer.
Miedo: Estoy ansioso y me muevo más rápido.
En tercer lugar, leer el texto y comprender el contenido.
1. Los estudiantes leen el texto en voz alta, lo pronuncian correctamente y marcan los números naturales de los párrafos.
2. Pide a cuatro alumnos que lean el texto de forma correcta y fluida, prestando atención a la pronunciación. ¿Qué piensan los demás estudiantes de cada poema? Guía de la cámara del profesor.
3. Hablar del contenido de cada poema.
Sección 1: Imagina el carnaval de flores bailando sobre la hierba verde cuando cae la lluvia.
Sección 2: Imagina que cuando llega la lluvia, las flores que están haciendo los deberes después de cerrar la puerta están de vacaciones.
Parte 3: Imagina flores. Los niños salieron corriendo bajo la lluvia vistiendo todo tipo de ropa.
Parte 4: Imagina a los niños corriendo a casa. Levantaron los brazos hacia su madre.
Lee el texto en voz alta y dibuja las frases que más te gusten.
1. Escuchar al profesor leer.
2. El profesor guía la lectura y los alumnos leen juntos el texto.
3. Lee el texto libremente y dibuja tus frases favoritas mientras lees.
4. Habla con tus compañeros de escritorio. ¿Cuál es la belleza de estas frases?
5. El profesor utiliza material didáctico para mostrar buenas frases.
6. Deje que los estudiantes expresen sus sentimientos. Todos están * * * agradecidos.
Segunda Lección
Primero, repasa.
1. Lee el texto en el tren, escúchalo y piensa: ¿De qué trata cada párrafo?
2.Deje que los estudiantes resuman el contenido de cada párrafo en un lenguaje conciso.
2. Comprensión lectora, exploración y resolución de dudas.
1. Aprende la primera sección.
a.
b. Intercambia palabras bonitas sobre este párrafo y explica por qué te gusta.
c. Repetir, pensar detenidamente y apreciar las sutilezas del lenguaje.
El húmedo viento del este atravesó el desierto y tocó la flauta en el bosque de bambú.
Comprensión: ¿Qué palabra resume las características de Dongfeng? (humedeciendo)
¿Qué aprendiste de las palabras "caminar" y "tocar la flauta"?
¿Cómo entiendes esta frase?
¿Qué tipo de imagen te vendrá a la mente después de leer esta frase?
Así que de repente un grupo de flores salió corriendo de un lugar desconocido y bailaron carnavaleramente sobre la hierba verde.
Comprensión: ¿Por qué es "un racimo de flores" en lugar de "una flor tras otra"?
¿De dónde crees que brotarán las flores? Los profesores guían e inspiran la imaginación.
¿Qué aprendiste de la frase "De repente, grupos de flores desaparecieron de la nada"?
¿Qué significa "Carnaval"? ¿Te imaginas flores bailando sobre la hierba verde?
d. Guíe a los estudiantes a leer y recitar con emoción.
2. Estudia la segunda sección.
Los alumnos leen al unísono.
b. Comprensión lectora, exploración cooperativa.
¿Por qué siento que “quienes pasan tiempo estudiando en escuelas clandestinas están haciendo los deberes a puerta cerrada”?
¿Cómo entender “cuando llueve, se convierten en fiestas”?
3. La tercera sección proporciona orientación sobre el aprendizaje.
a. Los maestros demuestran lectura.
b.Exploración colaborativa.
¿Qué dicen las ramas cuando se encuentran en el bosque?
¿Cómo entender la frase "Las hojas verdes susurran con el fuerte viento"?
¿Qué significa "Trueno aplaudiendo"?
¿Cómo entender que "las niñas de las flores visten de morado, amarillo y blanco"?
¿De dónde crees que salió la florista? ¿Por qué?
C. El profesor orienta la lectura.
D. Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente.
4. Estudia la cuarta sección.
Los alumnos leen al unísono.
b. Guiar a los estudiantes para que comprendan, comprendan y lean en voz alta.
¿Dónde cree el joven autor que está la casa del niño?
¿Qué significa "allí"?
¿Te imaginas a los niños corriendo a casa?
En opinión del autor, ¿por qué el niño de las almejas corrió a casa?
c. Los estudiantes son libres de elegir qué grado sentir e imaginar.
5.
En tercer lugar, expandir y extender.
Dime ¿a qué tipo de escuela quieres ir? Los estudiantes amplían su imaginación y se comunican primero en grupos y luego en clase.
Los alumnos podrán leer el texto libremente y practicar la recitación de la primera parte.
Diseño de pizarra:
Escuela Huade
Carnaval de baile sobre la hierba verde
Florista: haciendo los deberes en la escuela subterránea después del cierre Muy lindo.
Vuelve rápido a casa y levanta los brazos hacia tu madre.
4. Reflexiones sobre la enseñanza escolar del primer volumen de "Flores chinas" en tercer grado de secundaria
"La escuela de las flores" es un hermoso e infantil poema. , extraído de la "Colección Luna Nueva" de Rabindranath Tagore》. Representa la belleza, la vivacidad y la picardía de los niños de las flores con ojos de niños. Centrándome en los objetivos didácticos de esta lección, logré los siguientes resultados: conectar las imágenes con la vida. Al enseñar el segundo párrafo, los estudiantes y yo imaginamos la imagen mientras leíamos, permitiéndoles ingresar el texto. Este párrafo lo imaginé captando las palabras clave y conectándolas con la vida. Primero determiné que las palabras clave eran "baile, carnaval", y luego pensé en mí mismo como esas flores: si me pidieran que organizara un carnaval, ¿qué debería hacer y qué deberían hacer mis compañeros de clase? Piénselo de nuevo: ¿cómo se ven las flores en una tormenta? De esta manera, los estudiantes comprenderán la vivacidad, la ternura y la elevación de las flores y experimentarán su infantilismo.
Desventajas: A los estudiantes de secundaria les resulta difícil leer los artículos de Rabindranath Tagore y deben leerlos con atención para comprenderlos. Los poetas siempre pueden escribir cosas ordinarias, tan frescas y naturales, como el aire fresco después de la lluvia, refrescante. Pero los estudiantes tendrán muchas preguntas novedosas, como "¿Quién es su maestro?" En la frase "Las hojas verdes susurran con el fuerte viento", dado que es un viento fuerte, ¿cómo puede susurrar? Pero cuando estaba preparando las lecciones, no presté atención a algunos lugares, por lo que el efecto de la enseñanza no fue particularmente bueno.
5. Reflexiones sobre la enseñanza escolar del primer volumen de "Flores chinas" en el tercer año de secundaria.
"La Escuela de las Flores" es un poema precioso e infantil. El autor utiliza la personificación para expandir su imaginación. Representa la belleza, la vivacidad y la picardía de los niños de las flores con ojos de niños. El poema tiene cuatro partes. El lenguaje y las situaciones descritas en el poema pueden despertar las experiencias emocionales relevantes de los estudiantes, estimular su interés en aprender y hacerlos sentir íntimos con el contenido de aprendizaje. Me gusta mucho el artículo "De humor para amar". Leí este poema atentamente una y otra vez. Como era necesario después de clase, también recité este poema. Tendrás nuevas sensaciones cada vez que lo veas. Cada vez que lo llevo, pienso en las dificultades que encontrará el niño y dónde ayudarlo. Leyendo desde la perspectiva del niño, y también leyendo desde la perspectiva del maestro, durante esta lectura, el autor y yo me conmovimos. Creo que, como profesor de chino, sólo entrando en el texto y conmoviéndonos por él podemos conmover y motivar a los estudiantes. Entonces, en clase, cuando les pedí a los niños que se imaginaran a sí mismos como una hermosa flor, después de escuchar mi lectura seria, los niños parecían recién despertarse de su sueño, bostezando, estirándose y sintiéndose muy cómodos.
En el aula, el autor y yo, los niños y yo nos convertimos en parte del jardín. Los niños parecían haber entrado en el texto, deleitándose, jugando y creciendo con el lenguaje del autor. Creo que esta debería ser mi clase de chino inteligente ideal. Nuestra clase de chino debería basarse dentro de la clase, mirar fuera de la clase, mirar hacia el futuro y sentar las bases para la vida de los niños.