Reflexiones sobre las enseñanzas de Yugezi
Reflexión sobre la enseñanza de los cantos de pescadores 1 El canto de los pescadores es una palabra antigua que se canta desde hace mucho tiempo. El autor utiliza el método de la "pintura de paisaje a mano alzada" para mostrar una hermosa imagen con colores brillantes y una combinación de movimiento y quietud. "La poesía expresa aspiraciones, las palabras transmiten sentimientos". Detrás de esta exquisita pintura de paisaje se esconden los sentimientos del autor de estar cansado de las batallas oficiales, amar la libertad y amar la naturaleza. El anhelo del autor de una vida tranquila. ¿Cómo acercar a los estudiantes a la concepción artística de la poesía y al mundo interior del poeta?
Después de determinar el contenido de la enseñanza, no determiné los objetivos de enseñanza basándose en referencias y sentimientos de enseñanza como antes, sino que leí atentamente los nuevos estándares del plan de estudios chino. Entre los objetivos generales, los objetivos relacionados con el contenido de los materiales didácticos se establecen de la siguiente manera: mientras se desarrollan habilidades lingüísticas, desarrollar habilidades de pensamiento, estimular la imaginación y crear potencial. Mejorar el gusto cultural y el gusto estético. El objetivo del plan de estudios del año estándar: leer el texto correctamente, con fluidez y emoción en mandarín. Al leer poesía, comprenda el poema en su totalidad, imagine la situación descrita en el poema y comprenda los sentimientos del poeta. Influenciado e inspirado por excelentes obras, anhelando y persiguiendo hermosos ideales. Lea poesía excelente y preste atención para apreciar el contenido y la emoción de la obra a través del tono y ritmo de la poesía. Recitar 60 excelentes poemas (párrafos). Entre ellos, "estimular la imaginación, captar la poesía, imaginar la situación descrita en la poesía y experimentar los sentimientos del poeta". Debe traducirse en objetivos de enseñanza específicos y mensurables. Entonces, cambié "captar aproximadamente el significado de la palabra" por "expresar el significado aproximado de toda la palabra en mis propias palabras" y cambié "comprender los sentimientos del poeta" por "expresar mis propias opiniones sobre los sentimientos expresados por esta palabra". ." Con base en estos requisitos, inicialmente establecí los siguientes objetivos de enseñanza:
1. Leer "Fisher Songs", leer el ritmo y el encanto de las palabras y recitarlas con emoción.
2.Comprende el contenido del poema, describe con tus propias palabras la concepción artística de la palabra y expresa tus propias opiniones sobre la emoción expresada por la palabra.
3. Cultivar el interés de los estudiantes por la lectura de poesía antigua y estimular el amor de los estudiantes por la poesía antigua.
Después de determinar los objetivos de enseñanza, la cuestión clave es qué métodos se deben adoptar para promover la optimización de los objetivos. En lugar de usar mi cerebro para diseñar la enseñanza como antes, leí completamente las imágenes y la concepción artística de "Nuevos horizontes en la enseñanza de la poesía antigua" del profesor Fang, "El valor de la lectura profunda de poemas" superficiales "del profesor de la Enseñanza Municipal y Oficina de Investigación y el profesor Zhu xx de la Oficina de Investigación y Docencia del distrito "Enseñanza de la poesía antigua desde la perspectiva de la apreciación de la poesía". Después de escuchar la interpretación de los métodos de enseñanza de la poesía antigua por parte de los destacados jóvenes maestros Gao Linsheng y el maestro Gao Qing, vi al maestro especial Dou xx en Internet. Escribí el primer, segundo y tercer borrador de los famosos cursos de demostración de poesía antigua de Wang Songzhou, como "Sauve Acacia" y "Night Mooring by the Maple Bridge"... Después de la guía de los líderes de nuestra escuela y de las oficinas de enseñanza e investigación del distrito. , se formó el proceso de enseñanza antes mencionado.
En términos de enseñanza, creo que este curso tiene dos éxitos:
1. Leer repetidamente y avanzar paso a paso.
La lectura es la vida de la enseñanza de la poesía antigua. En la lectura, puedes darte cuenta de la percepción, el sentimiento y la apreciación general del lirismo. Leer en voz alta no es sólo un medio para enseñar poesía, sino también el objetivo de la enseñanza. Al leer por primera vez, permita que los estudiantes lean de manera clara y completa; choquen los cinco y canten canciones para leer el ritmo y el encanto de las palabras después de comprender las palabras, los estudiantes ingresan a la comprensión profunda. juego durante el juego y apreciarlo Entra en la pintura y familiarízate con ella.
2. Siente el contexto poético y enséñale a pescar.
En la enseñanza de la poesía, captar la concepción artística de la poesía es un punto difícil. Si no habla, los estudiantes no llegarán al punto; hablar demasiado limitará naturalmente su imaginación. En este enlace, capté firmemente la primera frase de la frase "Las garcetas vuelan frente a la montaña Xisai" y la leí con la imaginación: "¿Qué tipo de montaña Xisai? ¿Qué tipo de garceta? ¿De qué color? Haz que la imagen se mueva". ¡Escuchemos el sonido!" Guíe a los estudiantes para que describan el paisaje paso a paso; mediante lectura comparativa: ¿cuál es la diferencia entre "Una hilera de garcetas que se elevan hacia el cielo azul" y "Garzas volando frente a la montaña Xisai" en Du? ¿La cuarteta de Fu? Inspire a los estudiantes a experimentar más las características de "Smoke Cloud" y "Smoke Mountain", y permítales comprender que las palabras de agradecimiento también deben conectarse con las oraciones anteriores y siguientes, tal como leer. Sobre esta base, a través del aprendizaje cooperativo grupal, los estudiantes describirán naturalmente otros paisajes de esta manera.
Después de esta clase, todavía tengo dos confusiones:
1. Solo aprendí una palabra en esta clase. ¿Hay muy poco contenido? Y también agregué dos palabras con el mismo tema para que los estudiantes las aprecien después de clase. ¿Es apropiado expandirse solo después de clase? ¿Se trata simplemente de seguir los movimientos? ¿Cómo captar la capacidad de la enseñanza en el aula e implementar el desarrollo extraescolar?
2. Durante la conferencia de prueba, guié a los estudiantes a leer el encanto de las palabras y penetré en las características "planas" de las palabras. Les digo a los estudiantes que "ping" es el primer y segundo tono, y "mo" es el tercer y cuarto tono. Al leer, el sonido se alarga cuando es plano y se acorta cuando es plano. Después de escuchar la conferencia de prueba, el líder de la oficina de enseñanza e investigación del distrito sugirió que no debería incorporar el concepto de "nivelación" en mi enseñanza, y el efecto fue mucho mejor. Esto me recuerda el grado de penetración del conocimiento teórico en la enseñanza de la poesía antigua en la escuela primaria.
Reflexiones sobre la enseñanza del “Canto de los Pescadores” 2. "Fishing Song" es una palabra antigua que se ha cantado durante miles de años. El autor utiliza el método de la "pintura de paisaje a mano alzada" para mostrarnos una imagen colorida. La llamada "la poesía expresa emociones y la poesía expresa aspiraciones" detrás de esta hermosa pintura de paisaje transmite el anhelo del autor por una vida tranquila. Lo que más nos atrae del poema no es el pescador tranquilo y relajado, sino la imagen del río primaveral creciendo y la lluvia brumosa durante la temporada de floración del durazno en febrero en la ciudad acuática de Jiangnan. Montañas verdes bajo la lluvia, barcos de pesca en el río, garcetas en el cielo, corazones a ambos lados del río, los colores son brillantes pero suaves, la atmósfera es tranquila pero llena de vitalidad.
Entonces, cuando enseño esta palabra antigua, debilito el significado de una única interpretación del poema y, en cambio, me concentro en guiar a los estudiantes a leer desde múltiples ángulos, imaginar imágenes, combinar texto con imágenes, entrar en el ámbito artístico. concepción y experiencia de emociones. Presenté todos los paisajes del poema en la pizarra. Esta pintura se convirtió en el primer paso para que los estudiantes memorizaran palabras clave sin usar libros de texto, lo que les permitió dar el primer paso en la acumulación del lenguaje. Durante el proceso de enseñanza, los estudiantes utilizan el lenguaje que han acumulado para expresar el significado de las palabras de manera hermosa, vívida y poética. Siento que la capacidad de expresión lingüística y de pensamiento de los estudiantes se ha ejercitado sutilmente. Luego me comuniqué con la experiencia en escritura del autor en ese momento para guiar a los estudiantes a leer las emociones contenidas en "No tienes que volver". Además, presté atención a la acumulación de poesía de los estudiantes dentro y fuera de clase, y puntué los poemas relevantes. durante la enseñanza para enriquecer las imágenes y permitir que los estudiantes apliquen lo aprendido.
En segundo lugar, en el proceso de diseño de enlaces de enseñanza y aulas, debemos centrarnos estrechamente en los objetivos de enseñanza y esforzarnos por incorporarlos "a partir de las necesidades reales de los estudiantes, tomando a los estudiantes como el cuerpo principal, trabajando de forma independiente, y crear un ambiente armonioso, armonioso y democrático”. Ambiente de enseñanza; “Los docentes participan en la orientación y mantienen un diálogo igualitario con los estudiantes. Deje que los estudiantes sientan el encanto de esta palabra y cultiven la capacidad estética. Al mismo tiempo, "es mejor enseñar a pescar a un hombre que enseñarle a pescar". Doy gran importancia a la orientación de los estudiantes en el aprendizaje de la ley, para que no sólo puedan "aprenderla bien, sino también aprendelo bien"!
Después de enseñar la primera palabra de este libro, comencé a reflexionar sobre el arrepentimiento y la culpa en mi mente, y gané mucho:
1. Puede dedicar más tiempo a la enseñanza de la lectura para que los estudiantes puedan leer mejor. Cantar letras antiguas puede, en primer lugar, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y, en segundo lugar, mejorar su conciencia sobre la innovación. Pero esta parte tomó más tiempo de lo esperado.
2. Los estudiantes están muy motivados para enseñar en clase, pero no soy lo suficientemente cuidadoso al escuchar. Escuchar los discursos de los estudiantes también es un arte. En el proceso de enseñanza futuro, cuando las respuestas de los estudiantes se desvíen del tema, debemos capturar cuidadosamente la información relevante y brindar orientación oportuna.
3. De hecho, después de toda la clase, sentí que todavía no estaba lo suficientemente tranquilo, mi corazón no estaba lo suficientemente tranquilo y no controlaba mis emociones adecuadamente.
En resumen, gané mucho con esta competencia. ¡Quiero pasar al siguiente nivel y seguir aprendiendo!
Reflexiones sobre la enseñanza de “Canciones de Pescadores” 3 Poemas centrados en la integración de objetos y emociones. La imagen es generalmente el sentimiento y la experiencia del objeto descrito con palabras, y la concepción artística es un estado alcanzado en la atmósfera provocada por la imagen, un sentimiento de inmersión. "Fishing Song" tiene una hermosa concepción artística, con montañas verdes bajo la lluvia, barcos de pesca en el río, garcetas en el cielo, flores de durazno a ambos lados de la orilla y flores de color verde brillante. Los colores son brillantes pero apagados y la atmósfera es tranquila pero vibrante. Entonces, en el aula, ¿cómo guiar a los estudiantes para que aprendan poesía antigua de manera fácil y feliz, adquieran métodos de aprendizaje y logren el doble de resultado con la mitad de esfuerzo?
Después de enseñar este texto, siento que los siguientes puntos tienen más éxito.
En primer lugar, estimular el interés
Confucio dijo: "Los que saben no son tan buenos como los que son buenos, y los que son buenos no son tan buenos como los que son". feliz." La llamada "alegría" es en realidad interés. El Sr. Lu Xun dijo: "Estudiar sin interés equivale a un trabajo duro; donde no hay interés, no hay sabiduría ni inspiración".
1.
Entonces, cuando comenzó la "Canción de pesca", toqué la hermosa "Canción de pesca" y pedí a los estudiantes que adivinaran el nombre de la canción. Los estudiantes estaban muy interesados y de repente llenos de energía. Después de comprender el ocio del poeta en el contexto, toqué una pieza de "Fisher Song" y los llevé a recitarla tranquilamente. Están muy felices.
2. Esta historia es apasionante. Cuando los estudiantes aprenden poesía antigua, es fácil estimular su interés en aprender presentándoles una historia o anécdota de fondo de un poeta de manera oportuna. El emperador le concedió a Zhang un título oficial y le dio un nombre. Más tarde, fue degradado debido a algunas cosas. Dejó su trabajo y viajó por montañas y ríos todo el día. Estaba pescando sin cebo y su hermano le escribió cartas para convencerlo de que volviera a casa, etc. La maestra presentó estos materiales como una historia interesante para que los niños pudieran aprender con gusto.
3. Pintar es muy emocionante. De hecho, un buen poema es un cuadro excelente y la palabra "pescador" es aún más obvia. Zhang es a la vez poeta y pintor. Dibujé su paisaje en la pizarra según el contenido del poema y guié a los estudiantes para que expresaran fácilmente su belleza y comprendieran su significado.
En la enseñanza de este poema antiguo, también utilicé varios métodos como "poesía y música" y concursos de recitación para estimular el interés de los estudiantes en aprender poemas antiguos.
En segundo lugar, el aprendizaje independiente
Como dice el refrán: "Las madres estúpidas dan a luz a niños inteligentes". Esta frase debe entenderse así: una "madre estúpida" inteligente permite que sus hijos tomen decisiones sobre todo y da pleno juego a la autonomía de sus hijos, para que los niños se vuelvan cada vez más capaces. De la misma manera, en el aula, los profesores inteligentes deben dar a los estudiantes suficiente tiempo de aprendizaje y autonomía de aprendizaje, de modo que la habilidad china de los estudiantes sea cada vez más fuerte y su alfabetización china mejore naturalmente.
1. Devolver a los estudiantes su tiempo de lectura.
Los antiguos decían: "Léelo cien veces y sabrás su significado". Por lo tanto, en el aula, los estudiantes pueden leer plenamente, incluida la lectura de demostración, la lectura en grupo, la lectura individual y la lectura cruzada. -lectura, lectura de roles y concursos de lectura y otras formas. En la enseñanza de "Yu Ge Zi", dejo que la lectura recorra todo el proceso de enseñanza. En primer lugar, lea la pronunciación correcta en la primera lectura; lea con ritmo para leer la belleza de la música; luego lea las rimas de "fly", "fat" y "return", y léalas con gusto. Inicialmente se comprenden los poemas y luego los estudiantes imaginan las imágenes mientras saborean las bellas imágenes de las palabras y las leen en voz alta con emoción, con sonidos y cadencias emocionales. Finalmente, después de contactar al autor degradado Zhang, este simplemente renunció a su puesto y se pasó el día paseando en bote y pescando. Aunque él era consciente de su tiempo libre, los niños todavía centraban todo en su propia lectura fonética. No solo tiene una gran cantidad de lectura, sino que también tiene una amplia gama y niveles claros, dando rienda suelta a la función de lectura: al leer el lenguaje, imaginar situaciones y comprender las emociones de los personajes, guía a los estudiantes a leer gustos y sentimientos. En este momento, el paisaje pintoresco, la gente tranquila y los corazones emocionados y cómodos en las palabras están llenos de voces de niños.
2. Devuelve el tiempo que tengas para pensar y decir a los alumnos.
"Hay cuadros dentro de poemas, y poemas dentro de cuadros." Los poetas suelen utilizar un número limitado de palabras para incluir un contenido rico en sus poemas, o expresar escenas de la vida muy distintivas o expresar pensamientos y sentimientos sinceros y ricos. En la enseñanza, se deben utilizar métodos apropiados para dar a los niños alas de imaginación y apreciar sus hermosos intereses o pensamientos y sentimientos profundos. Imaginó audazmente los movimientos, las expresiones faciales, los sentimientos internos, el lenguaje y el entorno natural del poeta en ese momento, y expresó audazmente su imaginación e interiorizó sus propios sentimientos.
En sólo 27 palabras, "Fishermen's Song" representa una imagen poética con colores brillantes e imágenes frescas. Con la música de fondo, utilicé mi voz suave para presentarles a los estudiantes este tranquilo y hermoso día de abril. "Niños, por favor cierren los ojos y déjennos entrar juntos en la vida de Zhang y su mundo. Mientras la maestra lee en voz alta, ¿qué tipo de imagen parece aparecer frente a ustedes? Luego, la maestra continuó guiando a los niños a imaginar más". específicamente, "¿Cuáles son los colores de estas escenas? ¿Qué tipo de posturas tienen? Inspirados por la música y el lenguaje, los estudiantes comenzaron a imaginar y hablar sobre los hermosos paisajes en sus mentes. A través de la reproducción de imágenes, se adentraron en este hermoso día de primavera y en el corazón del interesante poeta.
Para que los estudiantes hablen de manera más concreta y vívida, dibujé un boceto en la pizarra. En la verde montaña Xisai en la distancia, hay garcetas voladoras, flores de durazno rosa revoloteando cerca y fluyendo lentamente. En el río hay peces mandarines regordetes, de color amarillo claro, y cerca, pescadores con sombreros azules e impermeables de fibra de coco verde hierba se detienen en las olas primaverales, pescando tranquilamente. De esta manera se nos presenta una bella escena, convirtiendo la abstracción en concreción. Los estudiantes miran, piensan, hablan y aprenden de manera proactiva.
3. Devolver el turno de preguntas a los estudiantes.
"El aprendizaje empieza con el pensamiento, y el pensamiento empieza con la duda." Atreverse a preguntar es el germen de la originalidad. El gran científico Einstein dijo una vez: "Plantear una pregunta es más importante que resolverla". Al hablar con profesores y estudiantes de la clase junior de la Universidad de Ciencia y Tecnología de China, Li Zhengdao enfatizó particularmente la necesidad de cultivar el espíritu de atreverse a hacer preguntas desde temprana edad.
Sé que para cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes, debemos alentarlos a cuestionar con valentía y atreverse a hacer preguntas. Entonces, en la parte poética del autoestudio "La canción de Fisher", quiero que los estudiantes saquen sus bolígrafos, lean las palabras en silencio, consulten notas e ilustraciones, entiendan lo que han aprendido y dibujen un "!" léelo. Si no entiende nada, simplemente dibuje un "?" en el lugar que no entiende. . Al principio nadie se atrevió a hacer preguntas y nadie levantó la mano. Me tomé mi tiempo, sonreí, animé activamente e insinué: "Aprender, aprender significa ser bueno haciendo preguntas. Puedes hacer cualquier pregunta en tu mente, incluso si es solo una oración o una oración". los niños La conmoción comenzó, desde la simple pregunta "¿Qué son los sombreros de bambú y la fibra de cáñamo?" hasta "¿Por qué el pescador no vuelve a casa?" "Cuando hay preguntas profundas. Los estudiantes tienen su propio pensamiento y se atreven a hacer preguntas. Por un lado, su iniciativa de aprendizaje mejora enormemente y, por otro lado, les brinda a los estudiantes un espacio abierto para la innovación y la exploración. Cuando Es hora de hacer preguntas. Devuélvalo a los estudiantes y devuélvalos a los estudiantes.
En tercer lugar, el método de orientación
“Es mejor enseñar a la gente a pescar. que enseñarles a pescar. "Se dice que el método de enseñar a las personas a aprender conocimientos no es tan bueno como enseñar a las personas los conocimientos existentes. En el aula, sigo profundizando en los métodos de los estudiantes para aprender poesía antigua:
1. Con la ayuda de las notas del libro. Al leer poesía antigua Básicamente, con la ayuda de las anotaciones del libro, puedes comprender la idea principal del poema antiguo.
2. De las ilustraciones del libro, cada poema antiguo está equipado con una imagen en color. Si puedes observar correctamente la imagen y comprender la concepción artística de la imagen, tendrás una comprensión básica de la idea principal del poema. /p>
3. Léelo en voz alta con emoción. Como dice el refrán: "Lee trescientos poemas Tang de memoria". "Lea en voz alta, cante lentamente o lea "No entiendo". Al leer, puede sentir el todo, obtener conocimientos en la lectura, desarrollar un sentido del lenguaje en la lectura y verse afectado por las emociones en la lectura. Si lee demasiado, entenderás naturalmente Se convierte en un canto
4. Imagina mientras lees El lenguaje de la poesía antigua es refinado, la concepción artística es profunda y es rica en imaginación. en el poema como una imagen vívida y una escena tridimensional, y permítase sentirlo, sumérjase en él, lea en voz alta con la imaginación y sublime las emociones. Esto ayudará a desarrollar las habilidades de expresión del lenguaje y el pensamiento de imágenes de los estudiantes. >
5. Después de tener una comprensión básica del significado general de la poesía antigua, también necesitamos comprender los antecedentes creativos del autor para tener una comprensión más profunda de los pensamientos y sentimientos del autor. Los estudiantes sabían que no estaba pescando, sino disfrutando del hermoso paisaje aquí con una mente tranquila.
Sin embargo, también hay algunas deficiencias en la enseñanza reflexiva. En primer lugar, el maestro no sabe lo suficiente sobre lo que sucederá. estudiantes en clase, por lo que el problema no se puede manejar de manera flexible. Por ejemplo, cuando comienza la clase, los estudiantes no conocen las características de esta palabra. La pronunciación de "plug" no es clara y la lucha dura mucho tiempo, lo que resulta en no. tiempo para cualquier parte de la clase Además, cuando los estudiantes estudian solos, el profesor tiene una pregunta abierta: "¿Qué has leído y no entiendes?" "El profesor complace a los estudiantes, pero no los organiza ni los refina bien. Si aquí se sienta una buena base, la siguiente parte de guiar la imaginación de los estudiantes debería ser más emocionante.
El aula es el arte del arrepentimiento , ¡pero quiero reflexionar y seguir adelante con pesar!
Reflexiones sobre la enseñanza de "Yu Ge Zi" 4. Autoestudio y cooperación grupal, pero no lo suficientemente maduro. En diseño, utilizo principalmente "consejos" de "autoestudio". "Guía a los estudiantes para que aprendan poemas antiguos de forma independiente paso a paso. Sin embargo, en el aula, el profesor solo desempeña el papel de guiar y profundizar la enseñanza. Todos los estudiantes se comunican". de forma independiente y completar el aprendizaje de la palabra completa. Las notas de toda la clase son buenas, pero todavía hay muchas deficiencias. En la comunicación en el aula, la participación suele ser insuficiente. Por ejemplo, cuando los estudiantes aprecian las imágenes y comprenden el significado de las palabras, deben utilizar las imágenes del libro de texto para que puedan comprenderlas mejor. El maestro no dio una explicación clara de que "el viento oblicuo no significa necesariamente llovizna" y se olvidó de utilizar métodos de comparación y conexión con la vida real para ayudar a los estudiantes a comprender.
En segundo lugar, "Chanting Sutra" experimenta la belleza rítmica del texto, pero no es lo suficientemente profunda.
Durante la clase se reprodujo la banda sonora y también se reprodujeron canciones adaptadas de “Canciones de Pescadores”. Los estudiantes son muy frescos e interesantes y pueden memorizar muy bien la palabra. Sin embargo, en la enseñanza, sólo se centran en la forma de cantar y no controlan lo suficiente todo el tiempo de la clase, por lo que no hay suficiente tiempo para cantar.
3. “Ampliarse” y sentir la emoción de las palabras, pero no de forma integral.
En clase, mostré una breve biografía del autor Zhang, para que los estudiantes pudieran ver los nobles sentimientos de Zhang al mantenerse alejado de la burocracia y vivir verdaderamente en reclusión. A través de la comparación entre "Fishing Songs" del hermano Zhang y "Fishing Songs" de Zhang, me di cuenta de la firme determinación del poeta de no regresar. Sin embargo, debido a que los estudiantes no leen lo suficiente, les resulta difícil comprender los poemas ampliados sin anotaciones.
En resumen, realmente siento que he progresado cada vez que tomo una conferencia de este tipo y siento que es realmente útil para mejorar mi capacidad de enseñanza. Por supuesto, esta clase también tiene deficiencias y mi propio lenguaje de evaluación no es lo suficientemente rico. Prestaré atención a la acumulación en el futuro para poder utilizar el lenguaje de evaluación de forma adecuada.
Reflexiones sobre la enseñanza de “Canciones de Pesca”. "Fishing Song" es una palabra antigua que se ha cantado durante miles de años. El autor utiliza el método de la "pintura de paisaje a mano alzada" para mostrarnos una imagen colorida. La llamada "la poesía expresa emociones y la poesía expresa aspiraciones" detrás de esta hermosa pintura de paisaje transmite el anhelo del autor por una vida tranquila. Lo que más nos atrae del poema no es el pescador tranquilo y relajado, sino la imagen del río primaveral creciendo y la lluvia brumosa durante la temporada de floración del durazno en febrero en la ciudad acuática de Jiangnan. Montañas verdes bajo la lluvia, barcos de pesca en el río, garcetas en el cielo, corazones a ambos lados del río, los colores son brillantes pero suaves, la atmósfera es tranquila pero llena de vitalidad.
Primero muestra el tema y escríbelo en la pizarra. Luego, permita que los estudiantes lean la palabra ellos mismos y observen la diferencia entre esta palabra y los dos poemas antiguos anteriores. Los estudiantes pueden encontrar fácilmente que la cantidad de palabras en las oraciones 3 y 4 de este poema no es igual a la cantidad de palabras en las oraciones 1, 2 y 5, mientras que la cantidad de palabras en cada línea de los dos primeros poemas antiguos es igual. . Luego, el maestro les dijo a los estudiantes que estos son los símbolos de las palabras y que las oraciones en las palabras tienen diferentes longitudes. Por eso las palabras también se llaman oraciones largas y cortas. Yugezi es el nombre de la marca ci, y los diferentes nombres de marcas ci también determinan la cantidad de palabras en oraciones largas y cortas. El nombre de la inscripción determina el formato del personaje y no tiene nada que ver con el contenido del personaje. Sin embargo, el nombre de la inscripción actual es tanto el formato como el título del personaje, que resume el contenido del personaje, porque. este personaje habla de pescadores pescando.
Luego pedí a los estudiantes que captaran las palabras clave y entendieran qué estación y paisaje describe esta palabra. Los estudiantes saben que es primavera a través de "Peach Blossom" y "Piamonte de la montaña Xisai". Luego les pido a los estudiantes que encuentren qué paisaje describe la palabra. Los estudiantes también descubrieron el monte Xisai, las garcetas, las flores de durazno, el agua corriente, el pez mandarín, el viento inclinado y la llovizna. Pregunté si el sombrero de bambú verde y la fibra de cáñamo verde eran un paisaje. El estudiante respondió que eran ropas de pescador, no. Luego les pedí a los estudiantes que usaran su imaginación y me dijeran qué imagen parecía aparecer frente a ellos. Con base en estas escenas, los estudiantes resumieron las escenas que vi en la imagen, que eran extremadamente simples, no específicas, no vívidas y no hermosas. Luego guiaré a los estudiantes para que hablen sobre ello. ¿Cuáles son estos escenarios en tu mente? Intente describir la escena de forma concreta, vívida y vívida. Después de esa orientación, las descripciones de los estudiantes se volvieron más específicas, pero todavía había una gran brecha entre ellas y mi imaginación y mis necesidades. Entonces me imaginé esto en mi mente. Después de escuchar esto, los estudiantes parecieron un poco conmovidos, y todos sonrieron y parecían felices.
Después de esta imaginación, pedimos a los estudiantes que hablaran sobre su comprensión del poema, y los estudiantes entendieron fácilmente el significado del poema.
Reflexiones sobre la enseñanza de los cantos de pescadores. Esta "Canción de pesca" de Zhang, un famoso poeta de la dinastía Tang, ha sido imitada por el mundo, pero nunca ha sido superada. Zhang es a la vez poeta y pintor, por lo que sus pinturas son poéticas. El contenido de este poema es simple, sin muchas palabras nuevas. La concepción artística del poema es hermosa, el color es brillante pero suave y la atmósfera es tranquila pero llena de vitalidad.
Entonces, en la enseñanza de esta clase, no traduje palabra por palabra ni respondí las preguntas de los estudiantes como antes, ni hablé demasiado. En cambio, la clase se devuelve a los estudiantes, lo que les permite convertirse en el cuerpo principal de la clase, con la orientación adecuada y una evaluación rica. En el proceso de enseñanza, se debe permitir a los estudiantes sentir el encanto, el ritmo y los sentimientos del poeta principalmente a través de la "lectura" y el "pensamiento", y se les debe enseñar no sólo a leer sino también a pensar.
En el proceso de enseñanza, utilizo una variedad de formas de lectura, desde la lectura inicial de nombres, lectura de modelos a seguir, lectura de competencia grupal, lectura de diferentes roles hasta partituras musicales posteriores, lectura profesor-alumno, etc. . Apreciar las hermosas frases en diversas formas de lectura, experimentar las emociones en ellas, entrar en el reino del amor y familiarizarse con ellas. Mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
En el estudio de la poesía, los estudiantes deben cerrar los ojos e imaginar la imagen. ¿Qué paisaje viste? ¿Qué sonido escuchaste? ¿Qué hueles? Inspirados por la imaginación, se ha ampliado el pensamiento de los estudiantes. La respuesta fue muy entusiasta. No solo vi las continuas montañas Xisai, las garcetas volando libremente, las flores de durazno en flor, el agua corriente, el pez mandarín regordete, los sombreros de bambú azules, las fibras de cáñamo verdes y la fina lluvia primaveral en el poema; el canto de los pájaros, olí la fragancia de las flores de durazno, el olor del agua corriente, el viento y el nadar de los peces... Los ojos embriagados de los estudiantes y las descripciones emocionales me pintaron un cuadro con colores brillantes, una combinación de movimiento y La quietud y una combinación de movimiento y quietud, música y ritmo se integran y se complementan en una hermosa imagen. Entrar inconscientemente en la concepción artística descrita en el poema y sentir la concepción artística del autor no solo puede enriquecer la comprensión del texto, sino también estimular el interés de los estudiantes por la lectura en voz alta.
El estudio de la poesía antigua definitivamente nos ayudará a comprender los pensamientos y sentimientos del autor. En esta clase, presenté la vida y los antecedentes creativos de Zhang, y le mostré "El hermano que responde y las canciones de pesca" del hermano de Zhang. (La felicidad no es más que una tormenta, y el camino de pinos de la casa con techo de paja ganó la subida. En la montaña Dongting del lago Taihu, vendrán fuertes vientos y olas, y debes regresar). Esta palabra, y diseñó la conexión entre el poema y los estudiantes. Los alumnos quedaron completamente atraídos por la concepción artística de estos dos poemas. Finalmente, Zhang fue presentado como un pescador heterosexual y se le preguntó: "¿Qué pescó Zhang?". Los estudiantes respondieron de inmediato: "Capté felicidad, ocio y libertad... En esta situación, los estudiantes comprendieron y saborearon profundamente el" sentimiento de "pescar". .
En resumen, siento mis propias deficiencias, nerviosismo inicial, falta de cohesión en la clase, evaluación lingüística insuficiente de los estudiantes y un estilo de enseñanza antinatural. Sin embargo, también siento que estoy en este aula. Siento la mejora en mi capacidad docente en esta clase abierta. También usaré esto como una advertencia para animarme a seguir aprendiendo y progresando en la educación y la enseñanza.
Reflexión sobre la enseñanza de los "Cantos de Pescadores". 7. "Fishing Song" fue escrita por Zhang, un poeta de la dinastía Tang. Representa el hermoso paisaje de Jiangnan en primavera, crea la imagen de un pescador, elogia la belleza de la vida rural y expresa la vida despreocupada y el amor del autor. para la naturaleza Durante la enseñanza, capté el hilo emocional y guié a los estudiantes a comprender profundamente la concepción artística del texto y logré buenos resultados de enseñanza
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En el poema las descripciones de los barcos de pesca en el río, los corazones a ambos lados del río, las montañas verdes bajo la lluvia y las garcetas en el cielo son brillantes pero suaves, y la atmósfera. Es tranquilo pero lleno de vitalidad, expresando el amor del autor por la libertad y la naturaleza. Por eso, en la enseñanza, uso imágenes e imágenes que permiten a los estudiantes entrar plenamente en la concepción artística de la belleza y la belleza, permitiéndoles tener voz con el poeta. y comprender profundamente los sentimientos del poeta.
En segundo lugar, los profesores y los estudiantes interactúan para crear una atmósfera relajada.
El aula es un área donde los profesores y los estudiantes exploran conjuntamente nuevos conocimientos. 'El aprendizaje depende de la atmósfera del aula. Por lo tanto, creo una atmósfera relajada en el aula para los estudiantes. Mis sentimientos, mis sentimientos, mis sentimientos, mis sentimientos, Mis emociones se integran en uno, sin dejar rastro pero sin olvidar nunca guiar, y. los estudiantes también entienden juntos mientras ríen, piensan y se conmueven.
En tercer lugar, la comunicación de corazón a corazón, ampliando y profundizando la experiencia
En el pasado, una parte importante de la enseñanza de la poesía. Era entender el significado palabra por palabra, pero parecía aburrido. Primero les pedí a los estudiantes que leyeran las palabras, rodearan el paisaje y entendieran el contenido básico del poema. Luego usé imágenes imaginarias para sentarse en las palabras e implementar el. glifos y significado, integrarlos en uno, presentar la escena descrita en todo el poema a los estudiantes, evitar explicaciones poéticas monótonas y luego dejar que los estudiantes piensen en el paisaje mencionado en la pintura y lo expresen en su propio idioma, para que el contenido del texto se puede expresar en cada oración. Las imágenes se interiorizan en la mente de cada estudiante. Una vez que los estudiantes tienen una nueva comprensión del texto a través de sus sentimientos internos, la lectura emocional se vuelve natural a medida que se desarrolla el final, los estudiantes pueden comprenderlo fácilmente. palabras clave y entrar en la concepción artística del poema, experimentar los sentimientos del poeta y obtener una comprensión más profunda de las palabras a través de la comparación.
En cuarto lugar, la combinación de iluminación y escritura amplía el espacio de la imaginación. p>
Un libro de texto debe aprovechar al máximo su valor de enseñanza estandarizado, las palabras pueden entrenar la imaginación de los estudiantes, desde expresiones de texto monótonas hasta imágenes visuales vívidas y vívidas, desde literatura aburrida hasta una experiencia profunda del diálogo de texto, esto es. donde los estudiantes usan su imaginación y dejan que sus pensamientos profundicen en ella. Con este fin, les permito combinar activamente imágenes y textos en clase, expandir completamente su imaginación e internalizar cada imagen vívida en el lenguaje, lo que consolida bien el efecto de internalización. idioma.
La enseñanza, sin embargo, es un arte defectuoso.
Me arrepiento mucho:
Primero, como clase abierta, estaba completamente preparado, pero algo sucedió esa mañana cuando hacía frío y no tuve tiempo de depurar el material didáctico, lo que resultó en la música que Debería haber mejorado la atmósfera. No se presentó a tiempo, fue incómodo y aburrido.
Además, uno de mis defectos es que siempre estoy muy relajado antes de clase. Me gusta la libertad y no seguir reglas. Hay un retraso porque no hay forma de enseñar. Además, la interrupción de la música durante la clase incomoda a la gente y los estudiantes no están interesados en escuchar la clase, por lo que el efecto de enseñanza no es bueno.
En resumen, la enseñanza de la poesía es la herencia de los clásicos antiguos. Qué método puede maximizarla sigue siendo la dirección que quiero explorar y abordar. La enseñanza es regular, pero no se puede llegar al extremo. Existe una necesidad urgente de intercambiar artículos necesarios con colegas y avanzar. Por favor dame tus valiosas opiniones y sugerencias sobre este curso. Si pudieras darme algún consejo te lo agradecería mucho!