Reflexiones didácticas sobre el texto “Pájaro Perla”
El pájaro perla es un texto bellamente escrito que cuenta la historia del escritor Feng Jicai y el pájaro perla que crió. La siguiente es la reflexión didáctica del texto "Pearl Bird" que compilé para ti. Si te gusta, ven y compártelo. Reflexión didáctica sobre el texto "Pearl Bird" 1
"Pearl Bird" es una prosa hermosa que describe a "yo" como un pájaro que teme a las personas: el Pearl Bird crea tranquilidad y comodidad, un ambiente confortable, acercándolos cada vez más a "mí", mostrando así que la "confianza" a menudo crea un estado perfecto. El texto está escrito de forma animada e interesante, lo que puede despertar el interés de los estudiantes por la lectura. Sin embargo, todavía resulta difícil para los estudiantes rurales comprender los pensamientos y sentimientos que expresa. De acuerdo con las características de este artículo y combinado con el nuevo concepto curricular, en este curso me enfoco en la enseñanza orientada a las personas y a la lectura. Se adopta el método de enseñanza experiencial situacional para guiar a los estudiantes a comprender firmemente la línea principal de cambios emocionales entre Pearl Bird y el autor, a explorar de forma independiente, a realizar de forma independiente y a cooperar y comunicarse, de modo que los estudiantes puedan obtener sentimientos y experiencias únicas. en diversas formas de procesos de diálogo y permite a los estudiantes comunicar sus pensamientos a través de la interacción y sublimar sus emociones a través de la percepción.
(1) Utilizar las emociones como punto de partida, crear situaciones de enseñanza y aprender a través de los sentimientos.
Al inicio de la enseñanza, primero creamos una situación para estimular el interés de los estudiantes por aprender. Después de que los estudiantes leen el texto por primera vez, los maestros crean situaciones de preguntas para inducir a los estudiantes a cuestionar y generar preguntas con valentía. Luego, concéntrese en las preguntas clave generadas por los estudiantes para explorar pistas sobre los cambios emocionales del Pájaro Perla y el autor. Esto refleja plenamente la filosofía de enseñanza de que "los estudiantes son el sujeto del aprendizaje y los profesores son los organizadores y guías del aprendizaje de los estudiantes".
(2) A partir de la lectura, orientar a los estudiantes para que aprendan a través de la experiencia.
Debemos conceder gran importancia a la posición dominante de los estudiantes en el proceso de lectura, para que los estudiantes puedan adquirir sentimientos y experiencias únicas en el proceso de diálogo con el texto, diálogo entre profesores y alumnos, y diálogo entre estudiantes. El primero es guiar a los estudiantes a leer completamente el texto; el segundo es permitirles usar plenamente su imaginación y permitirles tener colisiones e intercambios espirituales con el autor. En esta actividad emocional y de pensamiento activo, los estudiantes tienen una comprensión más profunda de la frase "La confianza a menudo crea un estado perfecto". Reflexión didáctica sobre el texto "Pájaro Perla" Parte 2
"Pájaro Perla" es una prosa que describe objetos vívidos y poéticos. El texto está escrito en un lenguaje delicado y amigable. "Yo" creó un ambiente de vida cómodo, libre y confortable para una especie de pájaro perla que teme a las personas, acercándolas cada vez más a "Yo", explicando que "a menudo crea confianza". un estado perfecto." ". La primera mitad del texto contiene dos cosas que expresan delicadamente el amor sincero y meticuloso del autor por las pequeñas criaturas. La segunda parte describe vívidamente el proceso en el que el pajarito de perlas se acerca gradualmente al autor, hasta que duerme en el hombro del autor, y el proceso de confianza sincera en el autor. Al enseñar, "yo" cuido mucho al pájaro y los cambios del pájaro, dos líneas principales van de la mano. Para resolver mejor el enfoque didáctico, permita que los estudiantes lean el libro y lo combinen con la lectura previa a la clase para determinar las preguntas clave de la investigación: ¿Qué cambios tuvo el pájaro antes y después bajo el cuidado y cuidado del "yo"? ¿Por qué estos cambios? ¿Dónde se refleja mi amor por los pájaros?
Primero, los estudiantes leen, piensan, dibujan y critican de forma independiente sobre el problema, luego colaboran en grupos para explorar y, finalmente, toda la clase se comunica en conjunto. En el proceso de intercambio de preguntas de los estudiantes, intercalé orgánicamente tres preguntas para guiar a los estudiantes a imaginar y pensar sobre hablar y comunicarse:
1. En ese momento, ignoré al pajarito perla, pero me rodeó. La punta del bolígrafo rebota, lo cual no me resulta nada extraño. Si el pájaro pudiera hablar, ¿qué diría?
2. Mira la ilustración y piensa en ella. ¿De qué se ríe el autor?
3. La sonrisa del autor es una sonrisa de amor infantil hacia sí mismo. El pajarito perlado realmente me considera un compañero cercano y un buen amigo. Entonces, el pajarito perlado está recostado sobre mi hombro y sueña. ¿Con qué sueña? A través de estas preguntas, creamos un espacio para que los estudiantes imaginen con audacia, permitimos diferentes opiniones y los guiamos a usar sus propias mentes para dialogar activamente con el texto. Los estudiantes están muy interesados en estas preguntas, usan su imaginación, interpretación personal y. hablar con entusiasmo.
Para resumir la enseñanza anterior, creo que el interés es la fuerza impulsora de la creatividad y la curiosidad de los estudiantes. Siempre que estén interesados en algo, lo perseguirán y explorarán. Cuando se genera un fuerte deseo de conocimiento durante el aprendizaje, los estudiantes estarán dispuestos a aprender, amarán aprender, disfrutarán aprendiendo y tomarán la iniciativa para aprender. Deje que los estudiantes disfruten de la alegría del aprendizaje en el aula mientras aprenden conocimientos y desarrollan su potencial.
El psicólogo estadounidense Bruner cree que la mejor motivación para aprender es el interés intrínseco por el material que se aprende. Parece que el "interés intrínseco" de este estudiante requiere que nuestros profesores interpreten cuidadosamente los materiales didácticos y los diseñen cuidadosamente. Se debe movilizar el ambiente del aula. Reflexión docente sobre el texto "Pearl Bird" 3
"Estándares del plan de estudios chino" señala: "Siente la belleza del lenguaje mientras lees y acumula en la lectura". La premisa básica del "sentir" es que sin "sentir" no hay "iluminación". "Pearl Bird" es una hermosa prosa del famoso escritor chino Feng Jicai. El artículo describe la armonía y calidez entre "yo" y el Pájaro Perla con trazos ricos y delicados, revelando la profunda connotación de "la confianza puede crear un reino hermoso". Hago pleno uso de métodos de enseñanza multimedia, combinados con contenido de texto, para crear hermosas imágenes y concepciones artísticas, y desencadenar las percepciones de belleza y emociones hermosas de los estudiantes. Con la ayuda de la lectura en voz alta y la lectura repetida, puede sentir la belleza de las imágenes y saborear la belleza del lenguaje. Deje suficiente tiempo para que los estudiantes dialogen con el texto, lean completamente, comprendan mientras leen, descubran mientras leen, prueben mientras leen. , sienta algo mientras lee y obtenga información mientras lee. Acumule mientras lee.
1. Toma la lectura como base y gana sensaciones mientras lees.
El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Los profesores chinos guían a los estudiantes para que lean y lean libros, en lugar de enseñarles sobre los libros.
En la enseñanza, actúo como guía y colaborador". La identidad parece guiar a los estudiantes a tomar la iniciativa de leer. Refleje plenamente la conciencia subjetiva de los estudiantes, preste atención a movilizar las emociones de los estudiantes y cambie constantemente los métodos para estimular el interés de los estudiantes en la lectura, como el uso de lectura libre, lectura con nombres, lectura conjunta, lectura con música y uso de música melodiosa e imágenes maravillosas. para guiar a cada estudiante Ingrese al contexto del texto y utilice la lectura emocional para revelar completamente el contenido expresado en el idioma. Cuando enseñe el tercer párrafo natural, dígales a los estudiantes que este es un pasaje exquisito, léalo con atención, marque las palabras y oraciones que describen la linda apariencia del pájaro perla y léalo varias veces. Después de que los estudiantes intercambien sus experiencias, guíelos para que se concentren en oraciones y párrafos clave para leer y comparar. Después de repetidas lecturas emotivas, los estudiantes entraron en un nuevo reino y en sus corazones entendieron claramente un pajarito perla que todos amaban.
2. Utilizar el entorno para facilitar la lectura y crear emoción en el entorno.
La lectura emocional no sólo es una forma eficaz de comprender los pensamientos del texto, sino que también ayuda a cultivar las emociones de los estudiantes. En la enseñanza, utilizo material didáctico multimedia para crear escenas que integran imágenes cálidas y música melodiosa para movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes y trasladar de manera efectiva las emociones subjetivas de los estudiantes al contexto cultural. Por ejemplo, al enseñar el sexto párrafo natural, después de escribir el material didáctico, apareció frente a los estudiantes una imagen cálida y conmovedora del pequeño pájaro de Guinea durmiendo dulcemente en el hombro del autor: "¡Qué escena tan cálida! En este momento, el El pajarito de Guinea ya le ha puesto al autor ¿Qué debo hacer? Después del intercambio, los estudiantes dijeron: "¡Leamos el texto bellamente, experimentemos esta belleza con nuestros corazones y conservemos esta belleza!" Tocó lentamente y los estudiantes leyeron el texto maravillosamente junto con la música. En este momento, guiar a los estudiantes a leer emocionalmente ya no se trata solo de comprender la lectura, sino de leer con amor y elogios por el hermoso reino de la armonía, promover la lectura con emoción y promover la emoción con la lectura, para que los estudiantes puedan comprender el artículo. nivel superior.
3. Cultivar la capacidad de apreciar el lenguaje a través de la comparación.
Hacer más comparaciones y especulaciones al leer te ayudará a comprender el ingenio del autor al elegir palabras y oraciones, y luego sentir el lenguaje. Al enseñar el tercer párrafo natural, guié a los estudiantes a comparar las dos oraciones presentadas: "Aparta las enredaderas verdes y ve que es este pajarito perla". "Aparta las enredaderas verdes y ve que es este pequeño". "A través de la lectura y la comparación, los estudiantes sintieron que "pequeño" es un término para referirse a las personas. En este momento, el autor consideraba al ave de Guinea como su propio bebé e hijo. El amor del autor por el ave de Guinea es evidente por sí mismo. .
Deje que los estudiantes sientan el encanto del lenguaje de manera concreta y verdadera, y luego aprenda los métodos de apreciación, para que puedan desarrollar buenos hábitos de pensamiento al leer, mejorando así la calidad de la lectura de los estudiantes y cultivando su capacidad de analizar y apreciar.
4. Experiencia al hablar.
En otras palabras, es permitir a los estudiantes expresar sus sentimientos, conocimientos, emociones y otras cosas espirituales en el lenguaje. Este es el proceso de construcción, generación y desarrollo simultáneo del lenguaje y el espíritu. Los estudiantes de primaria tienen un fuerte deseo de expresarse. Por eso, al final de la enseñanza, presenté estas pocas frases
La confianza es un puente que nos permite conectar nuestros corazones
La confianza es una canción que nos permite; canta con alegría
La confianza es un rayo de sol que llena de color nuestras vidas
La confianza es una lámpara, ——————————
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Los estudiantes expresaron sus sentimientos: “La confianza es una lámpara que ilumina nuestro camino a seguir. "La confianza es una taza de té que elimina el calor del verano". Los discursos de los estudiantes estuvieron llenos de fuertes sentimientos humanistas. El poder del amor fue nuevamente estimulado en las actividades de la vida de los estudiantes. Creo que el alimento del amor seguramente creará un futuro mejor.
Si estás familiarizado con él, podrás entenderlo, y si lo entiendes, podrás transformarlo. La acumulación de información combinada con el contexto y la emoción es fácil de internalizar. Mientras persistamos en combinar la acumulación con la comprensión de la lectura y el gusto por la lectura en todos los aspectos del aprendizaje, seguramente promoveremos de manera efectiva la internalización del lenguaje de los estudiantes. Reflexión sobre la enseñanza del texto "Pearl Bird" Parte 4
"Pearl Bird" es un ensayo del famoso escritor Feng Jicai. Este artículo tiene un propósito y una belleza. Por lo tanto, al diseñar la enseñanza, queremos principalmente que los estudiantes comprendan la esencia del artículo y lo aprecien. El psicólogo estadounidense Bruner nos dijo: "La enseñanza no puede ser explicativa. Los estudiantes no deben aceptar pasivamente el conocimiento, sino que deben permitirles organizar las cosas de forma independiente y convertirse en descubridores, si en la enseñanza en el aula, los estudiantes ya han adquirido una cierta comprensión de los materiales didácticos". Vista previa previa a la clase, y también tendré una cantidad considerable de materiales de referencia. Luego, en clase, construiré una plataforma de visualización interactiva, a través de la autolectura, la autocomprensión y el autoestudio, exploraré y profundizaré su comprensión de los materiales de enseñanza, lo que permitirá a los estudiantes. descubrir y resolver problemas por sí mismos y luego, a través de la cooperación y la comunicación entre grupos, aprender de las fortalezas de los demás, influirse mutuamente y ganar algo. Reflexionando sobre las clases anteriores, nunca pude emancipar completamente mi mente. A menudo no me atrevía a creer a los estudiantes, por miedo a que no supieran o no hablaran. Siempre me gustó guiar a los estudiantes a lo largo del camino. los problemas que diseñé. El resultado fue a menudo la mitad del esfuerzo y contraproducente. Después de que los estudiantes terminan de estudiar el texto, todos sienten la necesidad de "querer hablar de ello después de leerlo". Por esta razón, al final de la enseñanza, les pido a los estudiantes que expresen sus sentimientos en este momento en una oración. Cultivar su sentido del lenguaje en la expresión. Por esta razón, al final de la enseñanza, pedí a los estudiantes que escribieran sus propios sentimientos en sus propios pájaros de perlas.
La confianza produce un poder mágico y nos permite conectar nuestros corazones.
Confianza Crea una vida feliz y nos permite volar en felicidad;
La confianza es un rayo de sol que hace colorida nuestra vida
La confianza me trae amistad y me hace tener; muchos buenos amigos.
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El amor de los estudiantes por los animales, la amistad con los compañeros de clase y la comprensión de la confianza se obtienen mediante una comprensión perceptiva a través de la experiencia emocional entre los estudiantes, el texto y el autor. Conciencia a través del diálogo. Los estudiantes expresaron sus sentimientos y se llenaron de fuertes sentimientos humanistas. El poder del amor fue nuevamente estimulado en las actividades de la vida de los estudiantes. Creo que el alimento del amor definitivamente creará un futuro mejor. Reflexión sobre la enseñanza del texto "Pearl Bird" Parte 5
"Pearl Bird" es un ensayo del famoso escritor Feng Jicai. Este artículo tiene un propósito y una belleza. Por lo tanto, al diseñar la enseñanza, principalmente quiero que los estudiantes comprendan la esencia del artículo y lo aprecien en sí, por lo que mi enfoque docente se centra en estos dos aspectos.
A través de la práctica en el aula, tengo la siguiente experiencia:
Al comienzo de la clase, utilicé las dos frases "Escuché de mis amigos que este es un pájaro que le teme a la gente" y "Poco a poco, se volvió más audaz." La comparación sirve como punto de partida para el artículo. Al analizar los cambios en Pearl Bird, los estudiantes pueden descubrir lo que "yo" he hecho en silencio por Pearl Bird y luego percibir el significado más profundo del tema de la confianza que el artículo quiere expresar: la confianza debe ser respetada y apreciada, no poseído. Plantear esta pregunta no sólo hace que los estudiantes se interesen en el texto, sino que también impulsa la lectura del texto completo y da rienda suelta al entusiasmo de los estudiantes.
Durante toda la clase, intenté utilizar el método de lectura y autocomprensión de los estudiantes basado en las características del artículo. Los resultados fueron muy buenos. El ambiente del aula fue activo, los estudiantes estuvieron extremadamente. entusiasmados y, en general, sintieron que tenían trabajo pendiente. Reflexionando sobre las clases anteriores, nunca pude emancipar completamente mi mente. Muchas veces no me atrevía a creer a los estudiantes, por miedo a que no supieran o hablaran. Siempre me gustó guiar a los estudiantes según los problemas que tenía. diseñado, el resultado era a menudo la mitad del resultado con el doble de resultado, y era contraproducente. ¡Así que brinde la oportunidad a los estudiantes, y los estudiantes podrán pensar mejor, hacer preguntas más valiosas y crear más milagros!
Por supuesto, al observar la enseñanza de toda la clase, también encontramos algunas deficiencias en la experiencia. Por ejemplo, descubriré el proceso de "yo" acercándome al pajarito perla como foco de atención. Si los estudiantes pueden descubrir este proceso sin problemas, su comprensión de la idea principal del artículo será natural. Tal vez sea porque tengo esta idea en mi corazón, así que cuando llevo a cabo esta sesión de enseñanza, la tomo. La iniciativa estaba en mis propias manos. En lugar de dejar que los estudiantes pensaran por sí mismos, la ordenaron en función de las ideas del maestro y el maestro la resumió. Después de enseñar, pensé detenidamente en esta parte del contenido. Si a los estudiantes se les permite leerlo detenidamente, pueden resumirlo completamente por sí mismos. Dejar que los estudiantes lo completen de forma independiente puede ser más efectivo que el adoctrinamiento enérgico del maestro. Reflexión didáctica sobre el texto "Pájaro Perla" Parte 6
"Pájaro Perla" es una hermosa prosa del Sr. Feng Jicai, un famoso escritor chino contemporáneo. Esta prosa describe el conmovedor proceso del amor entre el hombre y el pájaro y revela la profunda verdad de que la confianza puede crear un estado perfecto. Enseñar esta lección tiene un buen efecto para estimular el interés de los estudiantes y estimula enormemente el entusiasmo de los estudiantes por participar en el aprendizaje. Principalmente de los dos aspectos siguientes:
1. Se respeta plenamente el estatus principal de los estudiantes. Los estudiantes son los principales sujetos del aprendizaje y el desarrollo. El artículo 3 del concepto básico del nuevo plan de estudios es "promover activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación" y señala que se debe valorar la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes. y se debe estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes. Sólo así se podrá reflejar plenamente el estatus subjetivo de los estudiantes. En clase, se pide a los estudiantes que "elijan leer párrafos relacionados que les gusten", "compartan la felicidad con los compañeros que les agradan", "digan las razones por las que les gusta más" y "digan qué es lo que más quieren expresar". Estos materiales se pueden aprender según las propias preferencias, comunicar de la forma que uno quiera y los logros del aprendizaje se pueden expresar en el idioma que uno quiera. Deje que los estudiantes sientan que no hay sensación de obligación o aburrimiento, que el interés de los estudiantes por aprender surgirá espontáneamente y que su condición de materia será plenamente respetada. Al mismo tiempo, una atmósfera de aprendizaje sencilla y agradable favorece la formación de un buen aprendizaje. métodos, promueve el desarrollo de la conciencia subjetiva de los estudiantes y forma la personalidad.
2. Se valoran los sentimientos, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes. Esta lección es una obra maestra con hermosas palabras, oraciones y emociones. Por lo tanto, el objetivo de la enseñanza se establece como "sentir sentimientos perfectos con mi corazón" y "expresar mi propia voz con mi corazón", lo que refleja plenamente el cuidado único por los estudiantes. El énfasis en el sentimiento, la experiencia y la comprensión. A través de la lectura en voz alta, los estudiantes conocieron a sus amigos en la naturaleza. A través de la lectura, el estudio y el análisis libres, sintieron mi respeto, amor y gratitud por el pájaro de Guinea. Este es enteramente el resultado de la práctica de lectura propia de los estudiantes. Los maestros no usan su propio pensamiento para limitar el pensamiento proactivo de los estudiantes y no usan estándares unificados para unificar el pensamiento de los estudiantes. Por lo tanto, los estudiantes están llenos de comentarios ingeniosos en clase y de vez en cuando hay chispas de pensamiento.
Reflexión didáctica sobre el texto "Pájaro Perla" Capítulo 7
"Pájaro Perla" es una prosa hermosa que describe cómo "yo" creé una vida cálida, cómoda y segura para un pájaro que teme a las personas, el Pearl Bird El entorno los acerca cada vez más a "mí", revelando así que la "confianza" puede crear un estado hermoso. El texto está escrito de manera vívida, delicada y profunda, lo que puede despertar el interés de los estudiantes por la lectura.
Por lo tanto, decidí establecer los objetivos didácticos y el enfoque didáctico de este artículo como: leer el texto en voz alta, comprender el centro apreciando buenas palabras y oraciones, y comprender la intención de escritura del autor conectándola con hechos reales. vida. Durante el proceso de enseñanza de la nueva lección, se diseñaron los siguientes enlaces: Primero, dejo que los estudiantes sientan la ternura del pájaro y desarrollen un amor por el pájaro. Luego, permita que los estudiantes lean el texto en silencio, descubran los cambios en Pearl Bird y escriban sus sentimientos mientras leen. Para comprender el proceso de establecimiento de una relación de confianza entre el autor y el pájaro perla, creé una situación para los estudiantes: yo soy el autor y tú eres el pajarito perla, que quiere hablar conmigo. A partir de diferentes preguntas, los estudiantes imaginaron y expresaron audazmente sus propias opiniones, lo que los llevó a usar sus propias mentes para dialogar activamente con el texto y obtener una comprensión rica y diversa del texto. Durante la enseñanza, pedí a los estudiantes que miraran las imágenes con atención y hablaran sobre lo que vieron. Deje volar la imaginación de los estudiantes. Según su comprensión del texto, los discursos de los estudiantes a menudo muestran palabras llenas de personalidad y sabiduría. Ante nuestros ojos surgieron imágenes cálidas y conmovedoras que profundizaron nuestra comprensión del texto. Finalmente, se introduce el tema: la confianza puede crear un reino hermoso. "¿Qué es lo que más quieres decir en este momento?" Los estudiantes dijeron: "Es envidiable que las personas y los pájaros se lleven tan bien". Sus verdaderos sentimientos, el cuidado de los animales, la amistad con compañeros y amigos y la comprensión de la confianza se obtuvieron a través de la experiencia emocional. el diálogo entre los alumnos, el texto y el autor, y está lleno de fuertes sentimientos humanistas. Aunque les doy a los estudiantes suficiente tiempo para estudiar, todavía no puedo dejarlos ir en algunos lugares y hacer y hablar demasiado. A través de esta clase, me di cuenta profundamente de que solo comprendiendo a través del sentimiento y apreciando a través de la comprensión, solo evaluando durante la apreciación se puede. el contenido de las actividades de lectura sea más colorido.