Mi experiencia al leer “Hablando del Trabajo del Profesor de Clase”
Después de leer un libro famoso, creo que todos han adquirido muchos conocimientos. Todos escriben una buena experiencia de lectura y registran sus propios logros y sentimientos. ¿Estás confundido acerca de tu experiencia de lectura ahora? La siguiente es la experiencia de lectura de "Discusiones sobre el trabajo del profesor de clase" compilada por el editor. Espero que sea de ayuda para todos.
Experiencia de lectura de "Discusión del trabajo del maestro de clase" 1
Estas vacaciones de invierno, la escuela envió "Discusión del trabajo del maestro de clase" de Wei Shusheng a todos los maestros de la clase. Leí este libro seriamente durante las vacaciones de invierno. Después de leerlo, quedé profundamente conmovido. Para un profesor de clase, el contenido del libro es como una luz guía y existen muchos métodos prácticos de los que pueden aprender los profesores de clase. A través de la lectura, me di cuenta profundamente de que un maestro debe ser un modelo a seguir para los demás, prestar atención a sus palabras y acciones y ser un modelo a seguir para los estudiantes. Una acción casual o una palabra de un maestro puede tener el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Debemos aprender a prestar atención a cada alma viviente, utilizar el "amor verdadero" para descubrir y cultivar los puntos brillantes de los niños, dejarles alejar la enorme piedra de la inferioridad que pesa sobre vidas invisibles, liberar el potencial de cada niño y dejar que cada niño El corazón está lleno de sol. Las siguientes son algunas de mis experiencias después de leer "Discusiones sobre el trabajo del maestro de clase" de Wei Shusheng.
Primero, la gestión de clases científica y democrática.
Entre ellos, lo que siento más profundamente es la idea de gestión democrática y científica mencionada por el profesor Wei. El maestro Wei solía decir: "Lo que los estudiantes pueden hacer, los cuadros de la clase no deben hacerlo; lo que los cuadros de la clase pueden hacer, el monitor no debe hacer; lo que el monitor puede hacer, el maestro de la clase no debe hacerlo". En otras palabras, refleja sus ideas de gestión democrática y científica. Él cree que la gestión democrática mejora la comprensión de la gestión por parte de los estudiantes, maximiza el entusiasmo de los estudiantes por participar en la gestión y resuelve el problema de la obediencia y la inversión de los estudiantes en la gestión. Confíe en los estudiantes, no sólo en el propio profesor de la clase, y trate a los estudiantes como asistentes, no como oponentes. Los estudiantes son los verdaderos maestros de una clase. Desde una perspectiva democrática, soy deficiente en mi trabajo como docente de clase. A menudo me costaba hacer muchas cosas bien, estaba muy cansado y la clase no estaba bien gestionada. Bajo tal gestión científica y democrática, algunas personas son responsables de la higiene, otras son responsables de los ejercicios y otras son responsables de los dictados. Hay tantos estudiantes como sea posible para encargarse de tantas cosas como sea posible, y cada persona es responsable del final. Esto forma una red de gestión de tres niveles formada por profesores de clase, cuadros de clase y estudiantes. Todos participan en la gestión y también es conveniente que todos acepten la gestión.
En segundo lugar, la educación para los de bajo rendimiento.
Me conmovió mucho lo que dijo Shusheng Wei: No sé cómo enseñar, y los estudiantes me enseñan a enseñar; no cambiaré a los de bajo rendimiento, pero los de bajo rendimiento me ayudan a enseñarles cómo hacerlo. para enseñar.
Después de escuchar esta frase, realmente siento que he hecho demasiado. El trabajo intenso y las tareas repetitivas acabaron con mi paciencia. Me falta demasiada preocupación por los estudiantes, especialmente los de bajo rendimiento. Mis ojos están más centrados en aquellos niños con excelentes calificaciones y talentos versátiles, por lo que los de bajo rendimiento siempre estarán en un rincón olvidado. La transformación de los alumnos de bajo rendimiento es un problema importante para el profesor de clase. Los de bajo rendimiento tienen malas actitudes de aprendizaje y les encanta crear problemas. La actitud habitual es enfadarse, reprender, criticar y castigar. Esto no sólo no educa a la gente, sino que también hace que los estudiantes desarrollen una mentalidad rebelde. El profesor Wei dijo: "No podemos tratar a los estudiantes como administradores pasivos sin pensamientos ni sentimientos, sino como individuos activos con pensamientos, voluntades y sentimientos. El requisito previo para una gestión exitosa es respetar sus deseos y respetar su personalidad, tratarlos como "personas reales". " en lugar de domesticar las cosas. El profesor Wei siente que, aunque algunos estudiantes son irritables, parecen rígidos y tercos, todavía hay otro yo avanzado escondido en el corazón de los de bajo rendimiento. En lugar de pedirles a los estudiantes que cometen errores que escriban autocríticas, se les pide que escriban "comentarios" - "Dos Unos". Los alumnos del profesor Wei también tienen un profundo conocimiento: solían ser traviesos y tenían que escribir una carta de crítica. Cuanto más escribo, más odio al profesor; Cuanto más escribo ahora, más me odio. Los estudiantes saben desde el fondo de su corazón que están equivocados y, naturalmente, se corregirán la próxima vez.
3. . >
"La responsabilidad es más pesada que el monte Tai". Una persona responsable también es una persona concienzuda; si una persona irresponsable tiene un viaje espontáneo hacia los estudiantes, entonces debe ser un mal estilo de clase. La clave es que los estudiantes no desarrollen un sentido de responsabilidad, lo que puede incluso afectar sus vidas, porque ni siquiera una persona muy capaz puede lograr grandes cosas si no tiene sentido de responsabilidad.
Los educadores deben tener un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad, ser estrictos consigo mismos en todo momento y establecer firmemente la gloriosa imagen de los docentes, especialmente de los directores. Al estudiar la "Charla sobre el trabajo del maestro de clase de Wei Shusheng", sentí profundamente y descubrí que todavía tengo una cierta brecha. Utilice el amor para influir en ellos, cuidarlos y educarlos, para que puedan sentirse tan felices en la escuela como en casa. Deben ser cariñosos y estrictos con nosotros, los estudiantes y entre sí.
Con la profundización de la reforma educativa, los nuevos valores educativos han roto el concepto tradicional de tiempo y espacio educativo, y al mismo tiempo han cambiado la relación tradicional profesor-alumno por una nueva relación de igualdad, de diálogo. , y la interacción se ha ido estableciendo poco a poco. Este nuevo tipo de relación permite una comunicación amplia entre profesores y estudiantes, y permite a ambas partes realizar la superación personal y la autoexpresión de la naturaleza humana en este intercambio y comunicación. "Hablar sobre el trabajo del profesor de clase" me señaló el camino a seguir. Realmente siento el encanto educativo del Maestro Wei, y su valiosa experiencia es digna de nuestro estudio de por vida.
Experiencia de lectura de "Hablando del trabajo del docente de clase" Parte 2
En nuestra era, con la profundización de la reforma educativa, los requisitos para nuestros docentes son cada vez mayores. estricto. Si está satisfecho con el status quo y no trabaja duro, es posible que lo acorralen o lo destituyan de su puesto. Deja de pensar en comer de la misma olla. Se acabaron los días de ser monje, trabajar contrarreloj y no progresar. Después de leer "Discusiones sobre el trabajo del profesor de clase" de Wei Shusheng, tengo más ganas de darme cuenta de la importancia de ser un profesor famoso. En otras palabras, debemos atrevernos a asumir responsabilidades y no olvidar nuestra iniciativa. No debemos convertirnos en maestros famosos, sino que debemos desarrollarnos en la dirección de maestros famosos y mejorar constantemente nuestra educación y nuestras habilidades docentes. Para ser un buen profesor no olvides tu iniciativa de asumir responsabilidades. Las siguientes son dos ideas de lectura que he resumido en base a casi diez años de experiencia docente.
Por un lado, la enseñanza y la investigación científica deberían ser más onerosas y menos evitables.
Durante los 40 años de carrera docente de Shusheng Wei, no tuvo miedo a las dificultades y se atrevió a hacer todo bien sin olvidar su intención original. Wei Shusheng dijo: "El salario de 200 yuanes por mes se mantendrá sin cambios. Hay dos bolsas frente a ti, una de 100 kilogramos y la otra de 200 kilogramos. ¿Cuál es más barata?". Un joven maestro dijo: "Por supuesto". Si eliges 100 libras, es barato". Wei Shusheng preguntó: "¿Por qué?" La respuesta es ahorrar energía. Wei Shusheng cree que muchos jóvenes tienen pocas habilidades y un trabajo mediocre. La razón es que es precisamente por este concepto que el trabajo es ligero, se ahorra energía y también se pierde la oportunidad de aumentar la fuerza. A veces piensa en tu pereza. Por ejemplo, cuando alguien de la oficina vino a inspeccionar y pidió clases abiertas, se sintió incómodo. Es mejor no dibujarlo usted mismo. En lugar de mirar atrás, esta es una oportunidad para mejorar. Si no te va bien en el mundo, lo más probable es que tus superiores te critiquen. De hecho, es una oportunidad para convertirte en una persona fuerte. Trabaja duro, template y sé fuerte incluso si te pueden hacer daño. Wei Shusheng generalmente soporta una carga pesada, a veces se desempeña como director de dos clases y también como director de la oficina de orientación. ¿Y quiénes son ahora los directores de las dos clases? Por tanto, hay que elegir un papel activo en la vida. Desde el día en que elegí la profesión docente, elegí dedicar mi vida a la educación de la patria, brillar en una posición ordinaria y gloriosa y aportar mis escasas fuerzas.
Como profesora de física, es un gran honor para mí contribuir a la escuela. Así como antes no había plomeros en nuestra escuela, ahora es un momento crítico para que la escuela se fortalezca y hay muchas cosas por hacer. El trabajo es abundante y difícil y nadie lo hace. Es mi deber asumir esta responsabilidad. Sudar todos los días. Reemplace el interruptor viejo e instale uno nuevo. Coloque una tapa en cada tubo de luz viejo y tire de un cable nuevo. Si las luces en cualquier clase están rotas, deben repararse inmediatamente. Si el grifo del estudiante está roto, deben repararse inmediatamente. En ese momento vivía en la escuela y la consideraba mi hogar. También es más conveniente estar de guardia. A veces, de repente, durante la clase por la noche se corta la luz y voy a repararla de inmediato sin comer mi propia comida. Me tomo todo en serio. Chuangqiang también aprobó con éxito. Mi actitud positiva en el trabajo fue elogiada por los líderes y maestros. Dijeron que yo era el mejor plomero y el reparador más rápido. Siempre recuerdo que atreverse a ser uno mismo y no olvidar la propia iniciativa es la mejor manera de templarse en un entorno difícil. Ahora las condiciones escolares han cambiado significativamente. Con la pista de aterrizaje de plástico roja, los edificios de dormitorios y de enseñanza se han levantado del suelo. También hay aulas dedicadas a los deportes, la música y la belleza. Las condiciones insatisfactorias del pasado desaparecieron y aparecieron nuevas condiciones insatisfactorias: el trabajo se volvió más cómodo y aparecieron las peleas. Por lo tanto, siempre debemos recordarnos que debemos cargar con más cargas y eludir menos responsabilidades.
Por otro lado, en la gestión de clase deberíamos quejarnos menos del entorno y cambiarnos más nosotros mismos.
Algunos profesores de clase a menudo encuentran este tipo de problemas en la gestión de la clase. A menudo se quejan de que el entorno social ha cambiado, Internet se ha desarrollado, los padres de los estudiantes ignoran a sus hijos y los estudiantes son cada vez más difíciles de enseñar. Hay un sinfín de problemas en cada época. Un ambiente agradable. Cuando Shusheng Wei comenzó a enseñar, era director de dos clases y enseñaba chino. ¿Qué pasa con los estudiantes? Los 56 estudiantes insatisfechos son todos niños, y todos ellos son de bajo rendimiento y han sido eliminados de cada clase (nuestros profesores actuales deben quedarse paralizados cuando escuchan esto). Les encanta jugar y tienen miedo de la clase. Algunos estudiantes completaron el formulario de inscripción estudiantil e incluso escribieron mal los nombres de sus padres. Cuando se le preguntó, se quejó: "¡Es muy difícil escribir el nombre de mi padre!". Ante tal ambiente, Shusheng Wei se quejó, se desanimó y esperó, con la esperanza de aprender bien cuando el ambiente fuera bueno. El resultado de quejarse, desanimarse y esperar es que a los estudiantes les resulta cada vez más difícil enseñar. Wei Shusheng se dio cuenta de que las personas no pueden pedirle al medio ambiente que se adapte a ellos mismos, solo pueden adaptarse ellos mismos al medio ambiente. Enfréntate a la realidad y haz todo lo que puedas para cambiar tus métodos de enseñanza. No pasó mucho tiempo para que el ambiente de clase en la clase donde él era el maestro cambiara significativamente. Sus compañeros, todos varones de la clase, también se hicieron amigos de él y le ayudaron a llevar a cabo reformas educativas y a diseñar clases abiertas. El entusiasmo de los estudiantes por aprender es inesperadamente alto. Ver esto no es nada comparado con nuestra gestión de clase actual. Había un profesor en el internado del que me hice cargo y la disciplina en la clase era un desastre.
Cuando asumí el cargo por primera vez, los estudiantes de la clase estaban muy emocionados. Cuando empezaron las clases, un compañero de clase me empujó por detrás y casi me derriba. Más tarde supe que este estudiante apuñaló a su compañero de clase con un cuchillo en séptimo grado, y el cuchillo le atravesó la espalda hasta el pecho. Entiendo la gravedad de la situación. Este estudiante tiene serios problemas psicológicos. Los otros profesores me aconsejaron que lo dejara en paz y que se comportara como un tonto. ¿Qué pasa si lo ignoras y te apuñala por la espalda? Dije que quería cuidar de él. Quiero cuidar de él. Es mejor morir ahora que más tarde. Ahora quiero cuidar de él. Les pedí a sus padres que vinieran tres veces y les pedí que escribieran una carta de garantía con los estudiantes, y castigé a los estudiantes de la clase para que otros estudiantes pudieran aprender de ello. Después de clase, hice mucho trabajo ideológico para él. Más tarde, después de mi cuidadosa enseñanza, este compañero se puso serio. Escuchó atentamente en clase sin dormir y se volvió más activo en su trabajo diario. Todos me saludan cuando me ven por la calle y estoy muy feliz con el cambio. Si dejo solo a este estudiante cuando tome el control, se volverá aún más anormal y toda la clase se convertirá en un desastre. Así que no te quejes del entorno, cámbiate y esfuérzate más para cambiar el entorno real.
Lo anterior es lo que entendí después de leer "Discusiones sobre el trabajo del maestro de clase" de Wei Shusheng. Recuerde también recordar siempre asumir la responsabilidad y no olvidar su actitud proactiva.
La tercera experiencia de lectura de "Hablar sobre el trabajo del maestro de clase"
Desde que escuché la conferencia del Sr. Wei Shusheng, siempre quise tomar prestado su libro. Hoy finalmente recibí este libro de sueños. Al mirar la imagen familiar de la portada, me siento muy familiar. Es como un colega tuyo que charla contigo sobre el trabajo, y como tu vecino, que charla contigo. No podía esperar para abrir el libro y leer las palabras, como si volviera a escuchar la amable voz del profesor Wei. El libro consta de ocho capítulos. El primer capítulo trata sobre el director que intenta cambiarse a sí mismo. Capítulo 2 ¿Deben los estudiantes ser sus propios maestros? Hay diferentes sentimientos después de leer cada capítulo. La siguiente es mi propia experiencia:
Primero, cámbiate más y quéjate menos del medio ambiente.
Todos nos enfrentamos a un entorno insatisfactorio tras otro. ¿Estamos quejándonos, siendo pesimistas o decepcionados? Decepcionados y pesimistas, ¿qué podemos hacer? He tenido esta experiencia antes. Pero las personas no pueden adaptar el entorno a sí mismas, sólo pueden adaptarse ellas mismas al entorno. Sólo adaptándonos primero al entorno podremos cambiar el entorno. La gente debe aprender a renovarse. Hoy debería tener una nueva comprensión, un nuevo desarrollo y nuevas habilidades que ayer. Sólo mejorando constantemente descubrirás que todo es nuevo.
En segundo lugar, cómo tratar a los de bajo rendimiento.
A través del estudio de este capítulo, el profesor Wei tiene innumerables métodos. Hay tantas formas de tratar a las personas de bajo rendimiento que no es de extrañar que obtengan tan buenos resultados. En cuanto a sus propios métodos, la mayoría de ellos son reprimendas, que a veces son muy convincentes y razonables, pero si el efecto no es grande, se darán por vencidos o los ignorarán. Estos métodos que enseña hoy el profesor Wei son sin duda una de las formas en que trato a los de bajo rendimiento.
Una luz brillante. Si lo abordamos de diferentes maneras según la situación real, creo que ganaremos algo. Todos los caminos conducen a Roma, y este método de 15 pasos siempre tendrá su aplicación.
En tercer lugar, métodos para mejorar la eficiencia del aprendizaje.
El objetivo final de nuestra enseñanza es mejorar el rendimiento de los estudiantes y permitirles aprender a comportarse.
Pero, ¿cuáles son algunas formas de mejorar la eficiencia del aprendizaje? El maestro Wei nos señaló muchos métodos. Probé algunos antes, pero el efecto no fue obvio, así que me di por vencido. De hecho, también tengo malos hábitos de pereza, procrastinación y vacilación. No sorprende que los estudiantes tengan estos hábitos. Por lo tanto, si los estudiantes quieren cambiar, primero deben cambiarse a sí mismos. En respuesta a estas situaciones, les enseño a los estudiantes cómo usar la "pintura de esquina", que es muy efectiva para poemas, aforismos y textos que deben memorizarse. Los estudiantes también están muy interesados en dedicar algo de tiempo a probarlo. No tengo que preocuparme por la poesía, los aforismos y cosas por el estilo. Qué aleccionador.
En cuarto lugar, acérquese a la naturaleza con los estudiantes.
Cuando leí que el maestro Wei y sus alumnos fueron al río Shuangtai para buscar los rastros de la primavera, abrir terrenos baldíos juntos y pescar juntos junto al río, una imagen de felicidad pareció aparecer frente a ellos. de mis ojos. Imagen, una hermosa canción sonó en mis oídos. Es como si yo mismo estuviera allí. ¡Sí! Mirando hacia atrás, nunca nos atrevimos a llevar a los estudiantes a jugar. Una serie de incidentes de seguridad y cifras impactantes nos desaniman. Incluso ante las miradas ansiosas de los estudiantes, encontraremos miles de razones para convencerlos. Por lo tanto, hay miles de razones por las que los estudiantes ya no desean explorar las maravillas de la naturaleza, sino que miran los libros de texto que los trastornan con una mirada casi indiferente. ¿Qué causó esta situación hoy? Es una cuestión de normas y reglamentos, es un caso sangriento. Recuerdo que cuando estudiábamos, cada primavera, cuando las flores florecían, la maestra nos llevaba a apreciar la belleza de la naturaleza y perseguir la primavera.
Ve al río a escuchar hablar a los peces. Y estos hermosos recuerdos siempre serán atesorados en lo profundo de mi corazón y me los recordarán de vez en cuando. Los estudiantes de hoy no tienen la oportunidad de acercarse a la naturaleza y disfrutar con todos la alegría de la infancia. Recuerdo que una vez un maestro dijo que si a los estudiantes ni siquiera se les permite jugar con canicas, ¿qué diversión hay en su infancia? Tengo muchas ganas de llevar a mis alumnos y jugar conmigo.
La cuarta experiencia de lectura de "Hablar sobre el trabajo del maestro de clase"
Durante este período, leí atentamente las "Discusiones sobre el trabajo del maestro de clase" del maestro Wei. Como profesora de clase que acaba de empezar a trabajar, gané mucho y me hizo darme cuenta profundamente de que una buena relación profesor-alumno es la clave para una buena enseñanza.
Cada vez que despido a mis padres del colegio, a menudo les oigo decir: "Una frase del profesor es mejor que diez palabras de los padres". El estatus de los profesores en el corazón de los estudiantes es supremo, especialmente las palabras del director son muy atractivas para los estudiantes. Déjame decirte cómo me siento.
En primer lugar, los profesores deben dar ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás.
Después de leer "Discusiones sobre el trabajo del profesor de clase" del profesor Wei, siento que los profesores deben dar ejemplo y ser un modelo a seguir. Preste atención a sus palabras y hechos y sea un modelo a seguir para los estudiantes. Las palabras casuales de un maestro pueden tener efectos educativos inesperados. Soy la maestra de primer grado. Para los niños de primer grado, muchas cosas son como una hoja de papel en blanco. Son muy maleables, les gusta imitar y son muy curiosos. Como docentes, debemos darles un buen ejemplo. Por ejemplo, les pido a los estudiantes que tiren basura al bote de basura después de clase, pero parece que acabo de decir que los niños no saben qué hacer. Después de clase, vi una botella de bebida en el suelo, así que la recogí y la tiré a la basura. Miré hacia atrás y vi que muchos compañeros estaban recogiendo basura a su alrededor. No fue hasta entonces que me di cuenta de lo importantes que eran para ellos mis palabras y mis acciones. Muchos educadores nacionales y extranjeros han enfatizado que enseñar con el ejemplo es mejor que enseñar con palabras. Los profesores deben hacer primero lo que se les pide a los estudiantes y hacerlo mejor.
En segundo lugar, tener un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad en el trabajo.
Tener una charla informal sobre el trabajo del director me hizo entender que como docente debes tener un alto grado de profesionalismo y responsabilidad. Para convertirse en un maestro destacado en el nuevo siglo, además de tener conocimientos y enseñar correctamente, también se debe tener un sentido de profesionalismo y responsabilidad que "tome la educación de las personas como un ideal y la formación de las hermosas mentes de las personas como su propia responsabilidad". Cada padre entrega a sus hijos a nuestros maestros, y nosotros los maestros somos responsables de ellos, pensando que los maestros tienen una gran influencia en sus hijos. Educar a los estudiantes es la profesión sagrada de los docentes. Al enfrentarse a los estudiantes, los profesores siempre deben prestarles atención, educarlos e influir en ellos con "amor", "paciencia" y "cuidado", para que puedan crecer felices en el país del amor y navegar en el océano de la felicidad.
Experiencia de lectura del Capítulo 5 de "Sobre el trabajo del maestro de clase"
Después de escuchar el informe del Sr. Wei Shusheng y estudiar cuidadosamente los trabajos de Wei Shusheng sobre el trabajo del maestro de clase , no es difícil para nosotros descubrir que esto es un hecho: la gestión eficiente de la clase es un factor importante que no puede ignorarse para el éxito de la enseñanza de Wei Shusheng.
Combinado con el trabajo del propio profesor de clase y referido a la situación de aprendizaje, la gestión de la clase se realiza principalmente a través de cuatro aspectos: orientación, supervisión, competición y coordinación.
Directrices:
Shusheng Wei concede gran importancia a mejorar la comprensión de los estudiantes sobre las actividades de gestión. En la reunión del informe, Wei Shusheng enfatizó que el comité de clase no hace lo que los estudiantes pueden hacer, el monitor no hace lo que el monitor puede hacer y yo no hago lo que el monitor puede hacer. Esto es necesario para toda la enseñanza. actividad. Sin embargo, la gestión no se trata de pedir a los profesores que limiten a los estudiantes, sino de permitirles la autodisciplina en las actividades de aprendizaje. Objetivamente, reduce la resistencia de los estudiantes e incluso el enfrentamiento a la gestión, y mejora enormemente la eficacia de la gestión educativa. En segundo lugar, Shusheng Wei creó creativamente varias formas de autoeducación, como escribir "ensayos explicativos" y "registros médicos psicológicos", defendió enérgicamente la autodisciplina y la autogestión de los estudiantes y los ayudó a construir la primera línea de defensa en sus corazones. y eliminó los problemas tanto como sea posible.
Supervisión:
En la clase de Shusheng Wei, todos son gerentes y todos están siendo administrados. La gestión cambia con el tiempo, los poderes se restringen entre sí y los docentes están en una posición de control y servicio. Enfatizar la participación democrática de los estudiantes en la planificación y la toma de decisiones. Los objetivos de gestión de Wei Shusheng se reflejan sistemáticamente en las "Reglas y métodos de clase" formulados conjuntamente por sus profesores y alumnos. Al guiar a los estudiantes para que participen de forma independiente en la formulación de las reglas y regulaciones de la clase, no sólo se satisfacen plenamente y se ponen en juego a través de canales razonables los deseos de voluntad y el potencial de gestión de los estudiantes, sino que también se acorta considerablemente la relación entre profesores y estudiantes. Al mismo tiempo, dado que los estudiantes suelen ser responsables de sus propios objetivos, les resulta fácil generar una enorme energía de autodisciplina para su propio comportamiento, lo que realmente se puede decir que mata dos pájaros de un tiro. Un "grupo de supervisión" desempeña un papel en la regulación, supervisión y restricción del comité de clase.
Competencia:
El mecanismo de competencia es una de las características distintivas de la gestión de clases de Wei Shusheng. En la gestión de clases de Wei Shusheng, los grupos se dividen en grupos y el trabajo enfatiza la competencia. Por ejemplo, al recoger los deberes, entregar las comidas y dictar palabras, los cuadros responsables no los recogen uno por uno, sino que adoptan un método de competición grupal, que no sólo activa el ambiente del aula, sino que también mejora la eficiencia del trabajo.
Coordinación:
Coordinación de la gestión docente y gestión de clases. Mejorando estos dos canales se aumenta la eficacia de la gestión. En términos de métodos de gestión, Shusheng Wei no solo se centra en la participación directa en la gestión, sino que también siempre se centra en inspirar a los estudiantes para que se gestionen a sí mismos y guiarlos para que se gestionen entre sí. Además, toma diversas medidas para mejorar la fuerza centrípeta y la cohesión de los estudiantes, presta atención a la comunicación y se centra en la construcción del estilo de clase, proporcionando un buen ambiente externo para el desarrollo y progreso de los estudiantes. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a la planificación general, la gestión jerárquica, la coordinación interna y externa y el funcionamiento ordenado. Se puede concluir que el "grupo de coordinación" de Shusheng Wei jugó un importante papel catalizador en el proceso de "aplicación de la ley" del comité de clase y mejoró enormemente la vitalidad del comité de clase.