Apuntes de conferencias de alta calidad sobre "Renacuajo buscando a mamá"

El texto "Renacuajo buscando a mamá" es la trigésima cuarta lección de la octava unidad de idioma chino de primer grado publicada por People's Education Press. Utiliza palabras sencillas para describir vívidamente la historia de un renacuajo que busca a su madre y, al mismo tiempo, les cuenta a los estudiantes el proceso por el cual un renacuajo se convierte en rana. El artículo está organizado en la Unidad 8 porque encarna la filosofía de enseñanza de "La ciencia está a nuestro alrededor, exploremos y descubramos". Desde el diseño del libro de texto, el texto tiene muchos caracteres y el lenguaje es vívido e interesante, lo que lo convierte en un libro de texto de entrenamiento de lectura típico. Desde la estructura del libro de texto, el segundo y tercer párrafo del texto son similares, lo cual también es el mismo; El mejor ejemplo para guiar los métodos de aprendizaje. Al mismo tiempo, los estándares curriculares también señalan claramente que la lectura es la formación más frecuente e importante en la enseñanza de la lectura, especialmente en los grados inferiores, que deberían prestar más atención a la lectura y aprovechar plenamente el papel de la lectura en la comprensión del contenido del texto. , desarrollar el lenguaje y cultivar las emociones.

En segundo lugar, indique los objetivos

Intención del diseño: de acuerdo con los requisitos del nuevo plan de estudios y combinado con el texto real, he formulado las siguientes dificultades para esta lección:

1 Al leer el texto en voz alta, comunicarse en grupos y combinarlo con los métodos de alfabetización habituales, los estudiantes podrán reconocer las palabras nuevas de segunda clase en esta lección y escribir las seis palabras "tú, en, cuando". , y a".

2. Leer el artículo 1-3 de forma correcta, fluida y emotiva. Percibir las características de los renacuajos y las ranas leyendo en voz alta.

3. Capte la línea principal de "mirar" y, en el proceso de mirar, permita que los estudiantes comprendan la transformación de los renacuajos en ranas. Al mismo tiempo, se les pide a los estudiantes que tomen la iniciativa de explorar y aprender a ser amables con los demás.

4. Leer el texto en voz alta y dividirlo en roles para que los niños sientan el estado de ánimo del renacuajo buscando a su madre.

3. Puntos importantes y difíciles

Intención del diseño: De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y combinados con el texto real, he formulado los siguientes puntos difíciles para esta lección:

Enfoque didáctico: Reconocer ocho caracteres, escribir dos caracteres y leer el texto de forma correcta y fluida con emoción.

Dificultades de enseñanza: Los alumnos estudian el texto y les dicen que tomen la iniciativa de explorar cuando encuentren problemas.

4. Métodos de enseñanza:

Intención del diseño: Para permitir que los estudiantes lean mejor los textos y alcancen los objetivos de enseñanza, adoptaré las siguientes estrategias de enseñanza.

1. Estrategia de reproducción de escenarios. En el aula, el material didáctico se utiliza para movilizar los diversos sentidos de los estudiantes y guiarlos hacia la concepción artística de la historia. 2. Estrategias de aprendizaje cooperativo. Los estudiantes colaboran para representar tramas específicas en el texto y leer en voz alta como diferentes personajes para lograr una experiencia profunda.

En quinto lugar, combinar los métodos de aprendizaje con el sentimiento académico.

Los nuevos estándares curriculares requieren que los estudiantes de grados inferiores se interesen en la lectura y experimenten el placer de leer. Esta lección es útil para cultivar el sentido del lenguaje y la imaginación en la lectura. Por lo tanto, enfatizo que el método de aprendizaje para esta lección es "ver, leer, saborear y actuar". Mira, esta es una comparación gráfica, inicialmente me sentí textual. Leer consiste en experimentar emociones leyendo en voz alta. El producto es el análisis, acumulación y aplicación de palabras y oraciones. Actuar se trata de crear una escena y meterse en un personaje.

El proceso de enseñanza de la lectura es un proceso en el que cada estudiante estudia cuidadosamente para obtener experiencias individuales y sentimientos únicos. También es un proceso en el que los profesores guían a los estudiantes para que realicen la autoconstrucción, aprendan a leer y. promover la expresión en la práctica lectora. Con este fin, aprovecho al máximo la función de demostración de los materiales didácticos, construyo un modelo de enseñanza de "entrenamiento en lectura guiada", me adhiero al método de combinar lectura y entrenamiento y me concentro en cultivar la capacidad de los estudiantes para leer diálogos entre diferentes personajes. .

Enlace de conocimiento

Intención del diseño: permitir que los estudiantes aprendan más sobre las ranas a través de enlaces de conocimiento.

★Las ranas son omnívoras. Las ranas se alimentan de numerosas plagas del campo y son beneficiosas para los humanos. No sólo es un enemigo natural de las plagas, sino también un guardián de la cosecha. El familiar y agradable sonido de la rana es en realidad como una hermosa música que la naturaleza nunca podrá reproducir, un pacífico y armonioso canto de campo. "En la fragancia del arroz hay una buena cosecha, y escucha el sonido de las ranas". En el sonido de las ranas, los agricultores tienen la esperanza de sembrar, y en el sonido de las ranas, tienen la alegría y la felicidad de la cosecha. !

★Habilidades de la rana

1. Experto en atrapar insectos. 2. Cantante.

3. Atletas 4. Maestro del Disfraz

6. Proceso de enseñanza:

Con base en los objetivos de enseñanza de este curso, los puntos clave y las dificultades en la enseñanza y los requisitos de la reforma del aula, He formulado los siguientes enlaces:

Aprendizaje independiente

Primero, lee el pinyin y escribe las palabras.

Intención del diseño: debido a que el primer grado de la escuela primaria presta mayor atención a la enseñanza de palabras, debemos consolidar y conectar las palabras en una clase antes de la segunda clase.

Creo que te gustará

( ) ( ) ( ) ( )

En segundo lugar, soy un experto en memoria.

Intención del diseño: A través de este enlace, los estudiantes pueden revisar los conocimientos adquiridos en la lección anterior.

Hay un grupo de renacuajos en el estanque, la cabeza de (), el cuerpo de (), la cola de (), () nadando.

Soy un pequeño diccionario. Pinyin chino

Intención del diseño: De acuerdo con los requisitos del programa de estudios, el primer grado de la escuela primaria se centra en las palabras, por eso diseñé esta pregunta:

¿Qué es ()? ()

Rana verde () () carpa () pez () cambiado ()

Investigación colaborativa

Intención de diseño: De acuerdo con los requisitos de este curso y Para ordenar los puntos clave y difíciles, diseñé tres preguntas en la investigación colaborativa.

1. ¿Cómo se convierte un renacuajo en rana? (Encuéntrala en tu libro de texto y subráyala). Esta pregunta simplemente combina los objetivos de aprendizaje. También se lograron los objetivos docentes.

2. Siente la sensación de un renacuajo buscando a su madre a través de la lectura personal, la lectura de antiguos maestros y la lectura de personajes. Este es un punto importante. Los nuevos estándares curriculares requieren que los estudiantes de grados inferiores se interesen en la lectura y experimenten el placer de leer. Esta lección es útil para cultivar el sentido del lenguaje y la imaginación en la lectura.

3. A través del estudio de las preguntas de investigación cooperativa 1 y 2 de los estudiantes, los estudiantes comprenden completamente la verdad: deben tomar la iniciativa para explorar y aprender a ser educados.

Extensión:

En términos de extensión, es una sublimación de esta lección, por eso diseñé una comunicación oral: yo mismo observo un pequeño animal y describo su proceso de crecimiento. (Puedes pedirles consejo a tus padres o consultar la información).

Resumen para el maestro

Niños, hoy, al estudiar este texto, aprendimos cómo los renacuajos se convierten en ranas al mismo tiempo. , también aprendimos una verdad, es decir, debemos observar y descubrir más cosas nosotros mismos.

Prueba en el aula

1. Escribir brevemente mi proceso de convertir un renacuajo en rana.

El renacuajo crece primero (), luego unos días después (), unos días después (), y finalmente ().

2. Al estudiar este texto, entiendo el principio de ().