Comentario sobre "Pintura con tinta infantil"
A lo largo de esta lección, los profesores pueden centrarse en las competencias básicas de esta unidad, utilizar el método "enseñar-ayudar-liberar" y esforzarse por implementar "múltiples formas de comprender oraciones difíciles durante todo el proceso de enseñanza". comienza con experimentar una infancia feliz, dominar todo el contenido del poema "By the Stream", luego comprender los versos difíciles y finalmente explorar el poema "On the River" en cooperación grupal. métodos.
En este proceso, el profesor presta atención a cultivar las habilidades de cuestionamiento y resolución de problemas de los estudiantes. Con base en la percepción de los estudiantes sobre el contenido del texto, los guía a preguntar: ¿Cuáles son las dificultades? ¿versos de este poema? Luego, utilice esto como punto de partida para guiar a los estudiantes a dominar los poemas "La figura se tiñe de verde por el arroyo" y "La figura se rompe", y léalo en voz alta en varias formas. Observando las ilustraciones y describiendo las imágenes, ayuda a los estudiantes a comprender el contenido del texto y experimentar la alegría de la vida infantil y la concepción artística de la poesía.
Pero esta clase también me dejó pensando mucho: este es un conjunto de poemas infantiles con imágenes. Un bello poema no es bello si se convierte en una interpretación de sus palabras. El maestro pensó en utilizar algunos métodos para realizar el elemento lingüístico de "comprender oraciones difíciles de varias maneras", pero en el proceso de enseñanza, a los estudiantes se les presentó desde el principio el método de "comprender oraciones en contexto", que solo se basaba en La enseñanza conceptual, partiendo de una perspectiva diferente, se vuelve puramente metodológica y técnica, lo que también limita el pensamiento de los estudiantes.
Cuando los estudiantes hacen la pregunta "¿Por qué las figuras se vuelven verdes en el arroyo?", podemos guiarlos a leer poemas y encontrar versos que describen "arroyos de montaña" y "sauces llorones" en los poemas, para que leer y promover la Ilustración. Un niño habló sobre el uso de ilustraciones al resolver la pregunta "¿Por qué está teñido de verde?". Esta también es una forma de comprender el significado del poema. Aquí se demuestra la capacidad de pensamiento de los estudiantes, pero desafortunadamente, el maestro no está de acuerdo con el método de comprensión de los niños, sino que quiere ciegamente dibujar "comprender en contexto".
En este proceso de comunicación, respete la cognición de los niños, aproveche esta oportunidad, guíe a los estudiantes a leer las características de "verde", anímelos a expresar sus sentimientos, conecte con el contexto, utilice las ilustraciones. en el libro y conectar La comprensión del significado de la vida real de los estudiantes puede convertirse en sus habilidades de aprendizaje. Sobre esta base, prestamos atención al uso de personificaciones y metáforas por parte del poeta, prestamos atención al maravilloso uso de la palabra "tinte", sentimos la imaginación única, experimentamos la diversión de la vida infantil y enriquecemos la experiencia emocional de los estudiantes. Finalmente, pida a los estudiantes que describan las imágenes del poema con sus propias palabras. Se trata de la internalización del contenido de la poesía y la transformación del concepto de conocimiento chino en la propia capacidad lingüística.