Diseño didáctico para el volumen de primer grado "Enviando sol a la abuela"

Requisitos de enseñanza:

1. Leer el poema "Envía sol a la abuela", comprender el significado de la poesía y apreciar la poesía.

2. Comprender los tipos de reescritura y aclarar los requisitos para esta reescritura.

3. Vuelva a escribir "Bringing Sunshine to Grandma" en una narrativa según sea necesario.

Proceso de enseñanza:

1. Análisis de ensayos de ejemplo:

Guíe a los estudiantes para que lean bien los poemas y los comprendan en torno a las dos preguntas siguientes.

1. ¿Sabes lo que está escrito en este poema? ​​

2. ¿Qué entiendes después de leer este poema? ​​

2. Revela los requisitos para los ejercicios:

Recuerda textos como "Que la gente viva más" y "Adiós con un abrazo de grulla amarilla" y piensa en las siguientes dos preguntas:

<. p>1. ¿Cómo convirtió el autor un poema tan corto en una narrativa tan larga?

(Imaginación razonable, agregue la trama necesaria).

2. "Para Wang Lun" ¿Puede? lo imaginamos como un regalo ╳╳╳ Entonces el autor convirtió el poema en

¿A qué debemos prestar atención al describir la narración

(sin cambiar el significado original)

3. Revelar el significado y los requisitos de la reescritura

3. Allanar el camino para actividades y abrir ideas para el uso de palabras y frases:

1. El profesor presenta algunas palabras o frases para que los estudiantes hablen sobre su primera impresión relacionada (requisito: poder soltar):

Muestra A presentada: Profesor

Las palabras y frases que podemos soltar son:

1) Las palabras incluyen: vela, tiza, gusano de seda de primavera, adoquín, nobleza, pureza, etc.

2) Las oraciones incluyen: El gusano de seda no se acabará hasta el gusano de seda de primavera muere y la antorcha de cera se convertirá en cenizas antes de que se sequen las lágrimas

Caer rojo no es algo cruel, se convierte en Hacer barro primaveral para proteger las flores, etc.

2. Utilice varias palabras y oraciones centrales en "Envía sol a la abuela" para entrenar el pensamiento, palabras y oraciones

Acumulación de material

1) Pequeño de cinco o seis años niña

2) Abuela enferma

3) Sol

Hoy reescribiremos este artículo sobre una niña que envía sol a la abuela de la poesía.

4. Combina imágenes y texto para expandir tu imaginación:

Maestro: (Por favor abre el libro, mira las imágenes y lee el texto) Ahora eres la niña del texto e imagen,

Le estás enviando luz del sol a la abuela, ¿puedes entregarle la luz del sol?

(Permite que los estudiantes lean el texto, miren las imágenes, piensen y debatan, y enfaticen que la escritura debe hacerlo. concéntrate en dos aspectos de la luz del sol)

Maestro: ¿Cómo le diste la luz del sol brillante del cielo a tu abuela? ¿Cómo le diste la luz del sol en tu corazón a tu abuela? Ahora, por favor, lee el artículo y piensa. sobre en qué parte del artículo puedes usar la imaginación para agregar las tramas necesarias.

Estudiante: ------

5. Los estudiantes hablan y comentan, y la cooperación es perfecta.

6. Intenta practicar la escritura parcial.

7. Comunicación

8. Completar las tareas después de clase.

Texto original adjunto:

Las piernas de la abuela no están bien,

No puede salir a tomar el sol.

Un día fui a jugar,

El sol dorado llenó el cielo y la tierra.

Rápidamente recogí mi falda,

para abrigar el sol en el interior.

?¡Abuela, te traigo sol!?

Grité alegremente,

Corrí hacia la abuela,

Desdobla suavemente la falda,

¿Pero se ha ido el sol?

La abuela me tocó la cabeza:

?Bebé, me salió el sol- -

¿No eres tú el solcito de mi casa?