Plan de lección de jardín de infantes "Little Hedgehog Perm"
Plan de lección 1 para jardín de infantes "Little Hedgehog Perm" Objetivo de la actividad:
1. Aprecia la historia y trata de expresar tus pensamientos con claridad en un lenguaje completo y coherente.
2. Entender el contenido de la historia, saber que eres el mejor y no compararte con los demás.
3. Comprender las metáforas utilizadas en poesía y aprender a recitar poesía con emoción.
4. Comprender el contenido de los libros ilustrados a través de varios métodos de lectura, comprender la historia y sentir la trama humorística de la historia.
Preparación de la actividad:
1. Vídeo cuentacuentos de "Little Hedgehog Perm"
2. El niño ya se prepara para dibujar: el peinado de la madre.
3. Gráfico mural didáctico.
Proceso de la actividad:
Primero, la maestra organizó a los niños para mostrar "el peinado de mamá" para que los niños conocieran varios peinados comunes (cabello corto y cabello liso). Después de mostrar los trabajos de los niños, el maestro mostró su propio modelo de cabello (permanente).
Muestre una imagen de un erizo y pregunte: ¿Saben los niños qué tipo de animal es este? ¿Qué peinado es? ¿Qué peinado se puede diseñar para él? Estimular el interés de los niños por escuchar cuentos.
3. Utilice gráficos murales para contar historias, de modo que los niños puedan comprender completamente el contenido del cuento y demostrar su comprensión de la historia con movimientos y expresiones. Entrene la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y la capacidad de expresión audaz.
1. Premisa narrativa para atraer la atención de los niños.
2. Muestre el rotafolio 1: ¿Quiénes están ahí? ¿Qué están haciendo? ¿Qué está pensando el erizo?
3. Muestre el gráfico mural 2: ¿Qué ha sido del pequeño erizo? ¿Crees que es hermoso?
4. Muestre el rotafolio 3: ¿A quién conoció el erizo? ¿Cuál fue la reacción del tío Niu? Imita la forma en que "Tío Vaca abre mucho los ojos" y la forma en que "Conejito" la mira, corriendo y gritando: 'Monstruo, monstruo'". Experimenta la extraña apariencia del erizo después de la permanente.
5. Muestre el rotafolio 4: ¿Qué está haciendo el erizo? ¿Por qué no puede cargar la fruta? Imite el “girar hacia adelante, hacia la izquierda y hacia la derecha” y “sentirse abajo”
6. Rotafolio 5: ¿Con quién se encontró el erizo esta vez? ¿Por qué se hizo un lobo y se escapó? ¿Cuál es el propósito de imitar el tono del lobo y el tono del erizo? Experimenta la vergüenza del erizo rodando y arrastrándose a casa. Adapta el cuento, ¿qué pasará si el erizo ve al lobo?
4, deja que los niños vean el vídeo y disfruten completamente del cuento.
5. que otros piensan que tienen tales defectos, pero son estos defectos los que les ayudan a escapar del peligro una y otra vez (muestre imágenes: comadrejas, calamares, delfines espinosos, tortugas, etc.)
Resumen del profesor: Los. Las espinas de los erizos no solo pueden transportar frutas, sino que también sirven como armas para protegerse. ¡No creas ciegamente que las tuyas son las mejores!
Esta actividad utiliza una combinación de interpretación situacional de los niños y la narración del maestro. Este método puede atraer a los niños a escuchar y observar con más atención, estimular en gran medida su interés y ayudar a acercarlos al trabajo. La historia está bien, pero durante la actuación real, debido a la ubicación y la influencia del entorno, la actuación no es muy satisfactoria y los sentimientos psicológicos de los pequeños animales no son lo suficientemente claros, lo que afectará el análisis de otros niños. y comprensión de las obras Como soy un niño de clase media, solo seleccioné algunas obras en actividades futuras. Haré todo lo posible para organizar a los niños para que representen la historia completa
"Little Hedgehog". Perm" Kindergarten Lesson Plan 2 Actividad Objetivos
1. Apreciar la historia e intentar expresarla claramente en un lenguaje completo y coherente. Tus propios pensamientos.
2. Comprender el contenido de la historia y saber que eres el mejor. No te compares con los demás.
3. Explora y descubre la diversidad y las características de la vida.
4. compartir y cooperar con los demás y preocuparse por los sentimientos de los demás.
Actividades a preparar
1. La cinta del cuento y la grabadora de "El pequeño erizo Perm"
2. Un tocado de erizo y una caja de. puntos para cada persona Bolígrafo;
2 gráficos murales didácticos.
Proceso de la actividad
Primero, el profesor muestra el tocado y presenta la temática de la actividad.
2. La maestra muestra el rotafolio y cuenta cuentos:
1 La maestra muestra el primer rotafolio:
Después de observar, pregunta a los niños: ¿Qué hay en la imagen? ¿Por qué los erizos necesitan una permanente? ¿Qué dijeron los otros animalitos cuando vieron al pequeño erizo con permanente camino a casa?
2. Muestre el segundo gráfico mural:
¿Qué hay en la imagen? ¿Por qué el erizo no puede mover la fruta? ¿Por qué corriste a casa después de ver al lobo? ¿Para qué sirven las espinas en su cuerpo?
En tercer lugar, oriente a los niños para que disfruten del cuento mientras escuchan la grabación y descubran la verdad.
1. Aprecia la historia mientras miras las imágenes y ponle un nombre bonito.
2. Hacer pensar a los niños: ¿Por qué el erizo necesita una permanente y por qué no?
3. Resumen del profesor: En la vida, los niños deben recordar que son los mejores y no deben tener una mentalidad de comparación.
Actividad de reflexión:
Esta actividad puede atraer a los niños a escuchar y observar con más atención, estimular enormemente su interés y ayudar a acercar a los niños a las obras. Sin embargo, durante la actividad real, debido a la influencia del lugar y el entorno, el efecto de la actividad no fue ideal y el sentimiento de la actividad no se expresó con suficiente claridad, lo que afectaría el análisis y la comprensión de las obras de otros niños. Como soy un niño de clase media, sólo seleccioné algunas de las obras. En futuras actividades, trabajaré duro para organizar a los niños para que representen esta historia.
Plan de lección 3 para jardín de infantes "Little Hedgehog Perm" Objetivos de la actividad:
1 Al apreciar la historia, guíe a los niños para que comprendan el contenido de la historia y sientan la trama interesante y tensa. de la historia.
2. Durante la comunicación y la discusión, anime a los niños a expresar sus opiniones con valentía y a desarrollar habilidades para hablar de forma coherente.
3. Experimente los diferentes sentimientos de envidia, ansiedad-excitación, orgullo-miedo y arrepentimiento, y sepa que es peligroso no seguir las acciones de los demás.
Preparación de la actividad:
1. Accesorios para la actuación en escena, como pelucas, sombreros, productos para el cabello, etc.
2. Material didáctico de cuentos.
Proceso de la actividad:
Primero muestre la imagen de fondo del material educativo y lea el primer párrafo de la historia. Percibe principalmente el proceso de permanente y la apariencia de los animales pequeños, y guía a los niños para que experimenten la ansiedad y la envidia del pequeño erizo.
Preguntas inspiradoras:
1. ¿Quién abrió una barbería en el bosque? ¿Qué animalitos vienen a hacerte la permanente? ¿Cómo quedan después de una permanente?
2. ¿Cómo se siente un erizo cuando ve a otros animales pequeños haciéndose la permanente?
En segundo lugar, el profesor cuenta el segundo párrafo del cuento. Centrarse en la excavación y el análisis del obstinado erizo, que no escucha consejos y experimenta un estado de ánimo triunfante después de hacerse la permanente.
Preguntas clave:
1. El erizo ha venido a hacerse la permanente. ¿Qué dijo el panda? ¿Escuchó el erizo los consejos de otras personas?
2. ¿Qué dijo el erizo después de la permanente? ¿Cómo se hace?
3. ¿Cómo te sientes en este momento?
En tercer lugar, el profesor cuenta la historia del tercer párrafo. Analiza la experiencia de un erizo después de hacerse la permanente. Guíe a los niños para que experimenten el miedo y el arrepentimiento de un erizo cuando no pica.
Preguntas clave:
1. Cuando el pequeño erizo se enfrentó al lobo, ¿qué pasó con sus espinas?
2. ¿Qué pasa por su mente en este momento?
3. ¿Quién lo salvó en la emergencia?
4. ¿Qué entendió finalmente el erizo? ¿Pueden los erizos hacerse una permanente? ¿Por qué?
Resumen: No debes aprender a hacer lo que hacen los demás, esto es muy peligroso.
En cuarto lugar, combinado con el material didáctico, el profesor cuenta la historia por completo. Comprenda además que los erizos no deben seguir las acciones de otros bajo su propio riesgo.
5. Transferencia de experiencia de vida.
Actividad de reflexión:
Esta actividad utiliza una combinación de actuaciones situacionales de los niños y la narración del profesor. Este método puede atraer a los niños a escuchar y observar con más atención, estimular enormemente su interés y ayudar a acercarlos al trabajo.
Esto requiere que los niños interpreten bien la historia, pero durante la actuación real, debido a la influencia del lugar y el entorno, el efecto de la actuación no es muy ideal y los sentimientos psicológicos de los animales pequeños no son lo suficientemente claros, lo que afectará a otros. Análisis y comprensión de la obra por parte de los niños. Como soy un niño de clase media, sólo seleccioné algunas de las obras. En actividades futuras, haré todo lo posible para organizar a los niños para que representen toda la historia en su totalidad.
Comentarios de expertos;
La representación situacional o desempeño situacional es la mejor manera para que los niños aprendan. La historia de "Little Hedgehog Perm" es relativamente completa. Los pequeños erizos, lobos, pandas, etc. son animales familiares para los niños. Los niños estarán interesados en ver los enredos y conflictos entre ellos y seguirán al maestro activa y felizmente en esta situación virtual. A medida que la historia se desarrolle y profundice, se contagiarán y producirán canciones emocionales, aprendiendo así a distinguir el bien del mal y a saber. algunas cosas. Debido a que se trata de una clase de idioma, la actividad presta especial atención al cultivo de la capacidad de expresión de los niños y al desarrollo de la capacidad narrativa coherente. Las intensas tramas de preguntas, respuestas y narraciones estimularon el coraje y el interés de los niños en expresar sus opiniones de forma activa y audaz. Se puede decir que todo el evento fue un éxito.
Análisis del libro de texto del plan de enseñanza de jardín de infantes 4 "Little Hedgehog Perm":
"Little Hedgehog Perm" utiliza técnicas antropomórficas para describir la permanente y la permanente del pequeño erizo de una manera interesante, tensa y emocionante. El doloroso proceso reveló la verdad de que no debemos comparar ni hacer las cosas ciegamente según nuestras propias opiniones. A los niños de clase media les gusta imitar. Las niñas están dispuestas a imitar a los adultos al aplicarse esmalte de uñas y usar tacones altos, y los niños están dispuestos a imitar algunas acciones peligrosas que son inapropiadas o incluso peligrosas. Esta actividad ayuda a los niños a comprender la historia a través de la observación, la comunicación, las adivinanzas, etc., y los guía a través de la comparación y la discusión para comprender que cada uno tiene sus propias fortalezas y no puede imitar ciegamente.
Objetivos de la actividad:
1. Después de entender la historia, sabrás por qué los erizos no pueden hacerse la permanente. Enriquecimiento de vocabulario: sonrisa.
2. Adivina y expresa con valentía tus pensamientos, y utiliza el lenguaje corporal para expresar los cambios emocionales del personaje.
3. Una cosa que debes saber es que debes conocer tus propias fortalezas y no seguir la tendencia. Preparación de la actividad:
¿Curso de desarrollo de la calidad infantil? Paquete de recursos didácticos multimedia 26, CD de lenguaje del curso de desarrollo de calidad para niños, materiales de aprendizaje para niños: historias felices.
Sugerencias de actividades:
Primero muestre las imágenes del Maestro Panda y la barbería para guiar a los niños a comunicarse sobre el papel de la barbería. Pregunta: ¿Qué tipo de tienda abre Master Panda? ¿Qué puede hacer una barbería?
2. Juegue con material didáctico, cuente historias y guíe a los niños para que observen las imágenes y comprendan a los personajes principales de la historia.
1. Juegue con el material didáctico, cuente 14 párrafos de historias y guíe a los niños a observar los cambios del león, el perro de pelo largo y la gallina florecida después de la permanente. Pregunta: ¿Quién quiere un corte de pelo? ¿Qué peinados tienen los leones, los perros peludos y las gallinas de flores respectivamente? ¿Qué fue de ellos? ¿Cómo se sienten?
2. Reproduzca el material didáctico, muestre imágenes de erizos y guíe a los niños para que discutan si los erizos son adecuados para las permanentes. Pregunta: ¿Los erizos son adecuados para la permanente? ¿Por qué?
3. Juegue con el material didáctico y cuente entre 5 y 8 historias para que los niños comprendan que no es fácil para el maestro panda escaldar al erizo. Pregunta: ¿Qué usa el Maestro Panda para escaldar a los erizos? ¿Por qué utilizar el póquer?
4. Juegue con el material didáctico y cuente la historia de los párrafos 9 y 10, inspirando a los niños a sentir las preguntas orgullosas del pequeño erizo después de configurarlo: ¿Cómo se siente consigo mismo el pequeño erizo con el pelo permanente? ¿Por qué los animales pequeños lo miran con curiosidad?
5. Reproduzca el material didáctico, muestre imágenes de lobos y guíe a los niños para que comprendan la inocencia y el miedo de los erizos en los momentos críticos. Pregunta: ¿A quién conoció el erizo? ¿Qué haría el lobo? ¿Los lobos comerán erizos? ¿Por qué? En tercer lugar, cuente la historia en su totalidad para ayudar a los niños a comprenderla.
1. Guíe a los niños para que recuerden los personajes principales y la trama de la historia.
Pregunta: ¿Cómo se llama la historia que acabas de escuchar? ¿Quién abrió una barbería en el bosque? ¿Qué animales se enojan? ¿Cómo quedan después de una permanente? El erizo se está haciendo la permanente. ¿Qué le preguntó el Maestro Panda? ¿Cuál es el pelaje de un erizo? ¿Cómo se ve un erizo cuando se hace la permanente? (Vocabulario rico: sonreír, usar acciones para guiar el comportamiento de los niños). La permanente es tan dolorosa, ¿por qué el erizo permanece en silencio? ¿Cómo lo hizo el erizo recién permanente? Guía a tus hijos a imitar cómo se miran en el espejo antes y después. ) ¿Cómo te sientes? ¿Cómo sabes que está orgulloso? (Guíe a los niños para que usen movimientos y expresiones para expresar los cambios emocionales del erizo después de hacerse la permanente.
¿Qué estabas pensando cuando lo viste?
2. Guíe a los niños a discutir y comprender la verdad contenida en la historia.
Organiza a los niños para discutir: ¿A quién conoció el erizo? ¿Por qué se ríe el lobo? ¿Cómo se enfrenta un erizo al lobo feroz? ¿Cuál fue el resultado? (Guíe a los niños para que usen movimientos y expresiones para expresar el proceso de impotencia del erizo al no poder enfrentarse al lobo.) Finalmente, ¿qué sabe el erizo? ¿Qué quieres decirle al erizo? ¿Por qué?
Resumen: Las espinas del erizo son armas para protegerse. No debes aprender ciegamente de los demás. Sea asertivo al hacer las cosas.
En cuarto lugar, deje que los niños se pongan tocados y representen historias de diferentes personajes, anímelos a expresarse con valentía y utilicen creativamente expresiones, sonidos y movimientos para expresar las características de los personajes.
Ampliación de la actividad:
Lee Historias felices, páginas 16 a 19, y cuéntales la historia a tus padres.
Adjunto:
Hedgehog Perm
En el bosque, el Maestro Panda abrió una barbería.
El león ha venido a cortarse el pelo. Según la forma de la cabeza del león, Panda Master tiene una permanente en forma ondulada y rizada. Llamada del León
Mírate al espejo y vete satisfecho. Los compradores con cabello largo se callaban cuando veían una permanente. También llegó a ser cepillado y quedó brillante y color agua.
Cuando la gallina de las flores se enteró, también se hizo la permanente en el pelo y se convirtió en una gallina triste.
El pequeño Ciwei estaba extremadamente ansioso. Corrió hasta la barbería, se sentó sobre el cuerpo del general y gritó que quería una permanente. Según la leyenda, el Maestro Panda preguntó de forma extraña:
"No tienes pelo, ¿cómo puedes tener calor?"
"Las espinas de mi cuerpo son pelos". Pheasant Panda Master pasó y le aconsejó: "Vamos, lo haré.
¡La espina más brillante del bosque! El bondadoso maestro panda le aconsejó que no la quemara, pero el huso solo. No escuchó. De ninguna manera, el maestro panda tomó el fuego y lo apuñaló. Fue tan doloroso que simplemente apretó los dientes y no dijo nada.
El "pelo" espinoso finalmente se planchó. , y volvió a mirarse frente al espejo y sonrió.
Detente. ¡Oh, las espinas curvas dan vueltas y vueltas, qué hermoso pensó: "Ahora soy la espina más brillante del bosque! !" ""
De camino a casa, el pequeño erizo mantenía la cabeza en alto, tarareaba una canción con orgullo y caminaba lentamente con pasos de baile. Muchos animales del bosque lo miraron con curiosidad.
De repente, un lobo feroz se le acercó. Langzhen miró al pequeño erizo y dijo con una sonrisa: "Oye, soy el hermano Thorn. ¡Qué bien vestido estás hoy! Sin embargo, hace mucho frío, así que será mejor que te calientes en mi barriga.
"¡Bah, lobo, lárgate! De lo contrario, te dejaré probar el aguijón. "Al erizo no le importaba en absoluto el lobo. El lobo corrió con agua y se acercó al pequeño erizo paso a paso. El pequeño erizo abrazó su cuerpo formando una bola y reunió el coraje para luchar. Sin embargo, el erizo torcido no pudo. No te levantas... En este momento crítico, el lobo cayó al suelo con un ruido sordo.
El erizo entiende...
Plan de lección de jardín de infantes "Little Hedgehog Perm". 5 Objetivos de la actividad.
1. Entender la historia y saber que eres el mejor.
2. claramente en un lenguaje completo y coherente.
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3. Animar a los niños a hablar con valentía y responder positivamente
4. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con valentía frente a los grupos.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Puntos clave: entender el contenido de la historia, saber que eres el mejor y no compararte con los demás.
2. Dificultad: Aprecia la historia y trata de utilizar un lenguaje completo y coherente para expresar tus pensamientos con claridad.
Actividades a preparar
Cuento.
Proceso de actividad
1. Comunicación entre profesores y niños para presentar temas
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1. Los profesores intercambian conocimientos sobre peluquerías con los niños para estimular. su entusiasmo por la expresión del lenguaje.
(1) ¿Han estado los niños en una peluquería?
(2) ¿Qué hacen los adultos en una peluquería? >(3) Mira, en un hermoso bosque, la señorita Lu también abrió una peluquería y ¡Las habilidades de peluquería son geniales! A los animalitos les gusta ir a la barbería del profesor Lu para arreglarse el pelo.
2. El maestro reproduce la lección 1 y conduce a la historia.
En segundo lugar, cree una historia para aclarar la verdad.
1. El maestro reproduce el material didáctico 2 para guiar a los niños a comprender los peinados.
(1) Resulta ser la tía Pato, el tío Oso y la hermana Ardilla. ¡Están muy contentos con su peinado! ¿Qué peinado llevan?
(2)¡Oh! Todos tienen diferentes peinados. ¿Qué opinas del corte al rape del tío Bear? (El pelo rizado de la tía Flor Pato, las trenzas de la hermana Ardilla)
2. La maestra jugó los materiales didácticos 3 y 4 y los niños analizaron los motivos de la permanente del erizo.
Lenguaje intermedio: (la maestra resume las respuestas de los niños) ¡El corte al rape del tío Xiong es muy atractivo, genial y enérgico! La tía Huaya tiene el pelo recogido. ¡Es tan bonito, tan hermoso, tan noble! ¡Los dos giros de Sister Squirrel son únicos, lindos y hermosos! ¡Todos elogian a la Hermana Ardilla por sus habilidades!
(1)Mira, ¿quién está aquí otra vez?
(2) ¡El pequeño erizo siente tanta envidia cuando ve que el espíritu de todos se vuelve más hermoso después de peinarse! También quería que la señorita Lu le peinara. ¿Qué peinado puede llevar un erizo?
(3)Mira, ¿qué tipo de peinado tiene un erizo? ¿Estás satisfecho? ¿Dónde lo viste?
3. El profesor juega con los materiales didácticos V y VI, y los niños observan las imágenes y adivinan las expresiones y diálogos de los personajes.
Transición: ¡El pequeño erizo está tan feliz! ¡Rebotó a casa!
(1)¿A quién te encontraste en el camino? ¿Cómo se veía el tío Niu cuando vio al erizo? (Aprende hablando)
(2) ¿Qué es esta expresión? ¿Por qué se sorprende el tío Niu?
(3) ¿Qué le dijo sorprendido el tío Niu al pequeño erizo?
Anima a los niños a mostrar al "Tío Oso hablando en tono de sorpresa" frente al grupo.
Transición: El pequeño erizo caminaba y pensaba: ¿No soy tan hermosa?
(4)¿A quién se encontró mientras caminaba? ¿Cómo se ve el conejo cuando ve al erizo? ¿Dónde lo viste? El conejito estaba muy asustado. ¿Cómo se hace?
(5)¿Qué diría el conejo?
Anima a los niños a demostrar “El conejo habla en tono asustado” frente al grupo.
4. La maestra jugó los cursos 7 y 8, y los niños entendieron las consecuencias de la permanente del pequeño erizo y la verdad de la historia.
Transición: El pequeño erizo no podía entender por qué era tan hermoso y asustó al conejito.
(1) ¿Qué pasará con el pequeño erizo cuando regrese a casa? ¿Qué dirá? (¡Oh! Entonces mi madre tampoco lo sabía)
(2) Mi madre le pidió al erizo que fuera al huerto a llevar frutas. ¿Viene con fruta? Mira, ¿cómo se hace?
(3)¿El erizo recuperó la fruta? ¿Por qué? El tío Niu se sorprendió mucho cuando lo vio. El conejito se asustó y se escapó cuando lo vio. ¡Ni siquiera podía mover la fruta! ¿Cómo se sentiría el erizo en ese momento?
(4) El erizo no recuperó la fruta, así que tuvo que irse a casa. ¡Ey! Escucha, ¿quién está aquí? ¿Qué podría pasar?
(5)¿Qué clase de lobo es este? ¿Qué pasará con el erizo?
En tercer lugar, apreciar la historia y profundizar en el tema
1. Los niños escucharon la conferencia del maestro con preguntas y contaron historias mientras jugaban con el material didáctico.
El profesor ralentiza la velocidad del habla y suma las respuestas que aparecen durante la construcción del cuento del niño a la apreciación completa del cuento.
2. Cuando el profesor hace preguntas, los niños piensan más y se dan cuenta de que lo que es adecuado para los demás puede no serlo para ellos mismos. Deben afirmarse y no compararse ciegamente con los demás.
(1) Después de que el pequeño erizo escapó, cuanto más pensaba en ello, menos entendía. Nunca le ha tenido miedo a los lobos, entonces, ¿por qué huyó esta vez?
(2) ¿Por qué otras personas pueden hacerse la permanente pero no? Resulta que el corte de pelo de un animal pequeño no afecta sus habilidades, pero las espinas del pequeño erizo pueden transportar frutas y protegerse. )
(3)¡Oye! ¿Cómo se sentiría el erizo en ese momento? Los niños dicen, ¿la permanente es adecuada para los erizos?
Resumen: Sí, lo que conviene a otros puede no necesariamente convenir a ti. No debemos compararnos ciegamente con los demás y mucho menos hacer lo que otros hacen. No importa lo que hagas en el futuro, debes pensar en tus propias habilidades y características antes de hacerlo.
(4) Por favor, ayuda al erizo a pensar en ello. ¿Qué debería hacer en el futuro?
Cuarto, pensamiento divergente y resolución de problemas
El maestro guía a los niños a pensar de manera divergente y ayuda al erizo a encontrar buenas soluciones que se adapten a él y mantengan sus habilidades.
“Los pequeños erizos aman la belleza, pero las permanentes no son adecuadas para ellos. ¿Cómo podemos hacer que un pequeño erizo sea hermoso sin perder sus habilidades?”
Conclusión: Creo que tu pequeño erizo debe hacerlo. ser hermosa. muy hermosa.
Ahora vayamos al salón de clases y dibujemos a tu hermoso erizo, ¿de acuerdo?
Actividad de reflexión:
El enfoque didáctico de esta actividad es aprender a dibujar erizos con semicírculos, dibujar atrevidamente espinas en erizos y dibujar muchas manzanas. Guíe al niño para que dibuje un círculo cerrado de manera controlada y pinte uniformemente en una dirección. Debe ser aburrido dibujar solo líneas horizontales y verticales, así que diseñé una escena del "pequeño erizo cargando fruta". Al comienzo de la actividad, primero mostré una imagen de un erizo y pregunté: "Miren, niños, ¿quién viene a nuestra clase?" Luego utilicé un cuento para despertar el interés de los niños por aprender: Las manzanas en el huerto de conejos. maduro, ¿cómo puedes cargar tantas manzanas rojas? El conejito estaba muy ansioso.
Enciclopedia: Hedgehog es el nombre general de una clase de mamíferos herpetáceos pertenecientes a la subfamilia Hedgehog. Entre ellos, Hedgehog es el más común y está ampliamente distribuido en Europa, norte de Asia. el norte de China y la cuenca del río Yangtze. El erizo más común en China es el erizo.
Plan de lección 6 de jardín de infantes "Little Hedgehog Perm" Objetivos de la actividad:
1. Aprecia la historia y trata de expresar tus pensamientos con claridad en un lenguaje completo y coherente.
2. Entender el contenido de la historia, saber que eres el mejor y no compararte con los demás.
3. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
4. Ser capaz de escuchar a los demás en silencio, pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Comprender el contenido de la historia y descubrir la verdad.
Intenta expresar tus pensamientos con claridad en un lenguaje completo y coherente.
Preparación de la actividad:
1. La cinta del cuento y la grabadora de "Little Hedgehog Perm";
2. Un tocado de erizo y una caja de marcadores. cada persona;
3. Dos gráficos murales didácticos.
Proceso de la actividad:
Primero, el profesor muestra el tocado y presenta la temática de la actividad.
2. La maestra muestra el gráfico mural y cuenta historias:
1. La maestra muestra el primer gráfico mural y pide a los niños que observen y les pregunten: ¿Qué hay en el dibujo? ¿Y por qué el erizo necesita una permanente? ¿Qué dijeron los demás animalitos cuando vieron al pequeño erizo con el pelo permanente camino a casa?
2. Muestre el segundo gráfico mural: ¿Qué hay en él? ¿Por qué el erizo no puede mover la fruta? ¿Por qué corriste a casa después de ver al lobo? ¿Para qué sirven las espinas en su cuerpo?
En tercer lugar, oriente a los niños para que disfruten del cuento mientras escuchan la grabación y descubran la verdad.
1. Aprecia la historia mientras miras las imágenes y dale un nombre bonito.
2. Hacer que los niños piensen: ¿Por qué el erizo necesita una permanente y por qué no?
3. Resumen del profesor: En la vida, los niños deben recordar que son los mejores y no deben tener una mentalidad de comparación.
Actividad de reflexión:
Esta actividad utiliza una combinación de actuaciones situacionales de los niños y la narración del profesor. Este método puede atraer a los niños a escuchar y observar con más atención, estimular enormemente su interés y ayudar a acercarlos al trabajo. Esto requiere que los niños interpreten bien la historia, pero durante la actuación real, debido a la influencia del lugar y el entorno, el efecto de la actuación no es muy ideal y los sentimientos psicológicos de los animales pequeños no son lo suficientemente claros, lo que afectará a otros. Análisis y comprensión de la obra por parte de los niños. Como soy un niño de clase media, sólo seleccioné algunas de las obras. En actividades futuras, haré todo lo posible para organizar a los niños para que representen toda la historia en su totalidad.