Apreciación de Ma Shuo y división de párrafos
Un caballo puede recorrer mil kilómetros y comerse piedra a piedra. Los comedores de caballos no saben que pueden viajar miles de kilómetros y aun así comer. Este es un caballo. Aunque tiene la capacidad de viajar miles de kilómetros, sólo es hermoso si no tienes suficiente comida y fuerza física, algo que no puedes conseguir con un caballo normal. ¿Cómo puede viajar mil millas?
Si no sigues el camino, no podrás hacer el mejor uso de las cosas y no podrás comprender su significado, por lo que podrás ceñirte a ellas. se llama “¡No hay ningún caballo en el mundo!” ¿Realmente no existe Ma Xie? Realmente no entiendo a los caballos.
Primero, la percepción general
"Todo es desigual y hay un sonido" ("Prefacio a Meng Dongye" de Han Yu). En la prosa de Han Yu, hay muchos capítulos que expresan agravios, y Ma Shuo es uno de ellos. "Shuo" es un antiguo estilo argumentativo utilizado para expresar las opiniones del autor sobre determinados temas. Aunque es un ensayo argumentativo, presta atención al talento literario. "Ma Shuo" significa apoyar cosas. Es una metáfora de que las personas con talento no pueden encontrarse con maestros sabios. El autor espera que los gobernantes puedan identificar y reutilizar talentos para poder aprovecharlos al máximo. El texto completo expresa el sentimiento de resentimiento y pobreza del autor, satirizando, criticando y acusando a los gobernantes de enterrar y destruir talentos.
Las opiniones y sentimientos del autor se expresan a través de imágenes específicas. Este artículo se basa en la leyenda de Bole y Chollima. Compara los talentos de Chollima y compara a los gobernantes ignorantes, estúpidos y superficiales con los devoradores de caballos. Describe la experiencia de Chollima "humillándose a manos de esclavos y muriendo en el abrevadero". Para describir el fracaso de un hombre talentoso en su vida, se describe a Chollima como "no plena ni lo suficientemente hermosa".
Este artículo es similar a la historia del dragón. Te sugiero que eches un vistazo.
2. Investigación de Problemas
1. ¿Cuál es el significado de Bole y Chollima y cuál es la relación entre ellos?
El caballo de las mil millas es una metáfora de una persona talentosa, y el bole es una metáfora de una persona que puede descubrir y designar talentos o de un monarca sabio. Los devoradores de caballos son metáforas de personas que entierran talentos o gobernantes ignorantes. Primero está Bole, y luego está el caballo de las mil millas. Esto es común, pero Bole no. Los talentos deben descubrirse y valorarse; de lo contrario, serán enterrados, y tener talentos significa no tener talentos. En opinión de Han Yu, lo que le falta al mundo no son talentos, sino personas que los descubren. Por tanto, lo que se reveló en la conferencia fue el resentimiento y el descontento del autor con los gobernantes feudales por enterrar talentos.
2. ¿Cuáles son las características estructurales de este artículo?
Aunque este artículo es breve, su estructura es muy delicada. Primero hagamos la pregunta anterior: "Hay un Bole en el mundo, y luego hay un caballo de mil millas". Luego mencionemos brevemente "Un caballo de mil millas es común, pero un Bole no es común", y comencemos con la pregunta. discusión desde el lado opuesto. Los Chollima y Bole son muy dependientes, pero Bole no es común. El destino de que Chollima sea enterrado de por vida es inevitable. Luego, naturalmente, escribí sobre la experiencia del entierro de Chollima y la razón por la cual su belleza no era obvia. Condené enérgicamente a los ignorantes "comedores de caballos" y los ridiculicé amargamente. Aunque este artículo es breve, el centro es muy destacado. Comienza con "Bo Le no siempre sucede", y en el medio describe la ignorancia de los devoradores de caballos y sus consecuencias al decir que los devoradores de caballos "no saben que pueden viajar mil millas" y los devoradores de caballos son " simplemente hermoso", y luego denuncia la ignorancia de los comedores de caballos, y finalmente se reduce a "¡Realmente no entiende de caballos!" Esta frase central recorre todo el texto.
Instrucciones prácticas
Primero, familiarícese con el texto, luego memorícelo y hable sobre los pensamientos y sentimientos del autor cuando tomó prestada la canción "Chuolima" de "Bole".
El propósito de diseñar esta pregunta es implementar los requisitos de los estándares del plan de estudios chino para recitar chino clásico. La práctica oral requiere que los estudiantes expresen verbalmente los pensamientos y sentimientos confiados por el autor en el artículo, es decir, el resentimiento por no poder desarrollar sus talentos y tener altas aspiraciones. No sólo practicaste tus habilidades de expresión oral, sino que también profundizaste tu comprensión del contenido del texto. Las palabras pronunciadas por diferentes estudiantes también pueden inspirarse mutuamente y conducir a un pensamiento profundo.
Traduce el siguiente párrafo, prestando atención al significado o uso de las palabras subrayadas.
Si no sigues el camino, no podrás aprovechar al máximo las cosas y no podrás comprender el significado de cantar. Una vez implementado, tenemos que afrontarlo y decir: "¡No hay ningún caballo en el mundo!" ¿Eres realmente inocente? Realmente no entiendo a los caballos.
Esta pregunta está diseñada para guiar a los estudiantes a familiarizarse con el texto y comprender oraciones clave. Para la traducción, consulte "Traducción de referencia" en "Materiales relacionados". El uso de las "políticas" y "qi" añadidos sólo se puede entender. En cuanto al significado gramatical, no es necesario que los estudiantes lo dominen.
3. ¿Qué tipo de talentos necesita la sociedad actual? ¿Cómo podemos cultivar más talentos y aprovechar al máximo sus talentos? Estos temas son siempre nuevos, así que póngase en contacto con nosotros para hablar sobre sus pensamientos.
Este es un ejercicio completamente abierto. Se pretende guiar a los estudiantes a conectarse con la realidad social actual y reexaminar el contenido ideológico de esta obra con conceptos modernos, profundizando así aún más su comprensión del texto. Varias preguntas diseñadas en este tema son "de las que se habla a menudo y a menudo son nuevas", por lo que no hay respuestas estándar. Los estudiantes sólo necesitan expresar su comprensión y hablar de sus opiniones. Incluso si algunos estudiantes tienen opiniones extremas, no importa. Trate de dejar que los estudiantes hablen libremente. Creo que mediante el intercambio de diferentes puntos de vista, la mayoría de los estudiantes pueden distinguir el bien del mal.
Sugerencias didácticas
Este artículo es breve y muy legible, y su redacción no es difícil. Según prácticas docentes anteriores, a los estudiantes no sólo les encanta leer, sino que también recitan con facilidad. La clave es que los profesores deben guiar a los estudiantes para que lean atenta y cuidadosamente. Los estudiantes pueden leer en voz alta una y otra vez. También se debe discutir el contenido, pero no demasiado profundamente. En esta etapa debemos considerar cuidadosamente la experiencia de vida y la capacidad de aceptación de los estudiantes y utilizar una idea aproximada como estándar. Las historias del profesor deben ser concisas y claras, y no deben citarse extensamente para evitar privar a los estudiantes de tiempo de lectura. A largo plazo, los estudiantes sólo pueden beneficiarse realmente recitando este breve artículo con habilidad.
1. Lectura, es decir, el profesor (o 1 o 2 alumnos seleccionados) dirige la clase a leer en voz alta frase por frase, para que los alumnos puedan sentir emocionalmente el tono del artículo. Los lectores deben estar completamente preparados con antelación y poder recitar el texto completo con fluidez.
2. Pruebe cuidadosamente los pensamientos y sentimientos del autor según las palabras funcionales del artículo (consulte el artículo "Cinco "personajes"" en "Materiales relacionados") y léalo mientras discute. comparación para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre estas palabras funcionales. Por ejemplo, si reemplaza las siguientes palabras subrayadas con las palabras entre paréntesis, el efecto será diferente:
Este es un caballo, aunque puede caminar. mil millas.
También es (casi) necesario poder viajar miles de millas.
Realmente no entiendo al caballo.
3. Analice los cambios de tono paso a paso y aclare los puntos clave.
3. Notas de comprensión
El significado de "Ma Shuo" está escrito en forma de ficha (Bole es un. Metáfora de la capacidad de los gobernantes feudales para identificar talentos. Un caballo de mil millas es una metáfora del talento. El devorador de caballos es una metáfora (para los gobernantes feudales ignorantes y superficiales) y la estructura en profundidad. desde el frente: "Hay Bo Le en el mundo, y luego están los caballos con mil li. "Explica el papel decisivo de Bole en el destino de Chollima. A juzgar por la dependencia entre Chollima y Bole, es inevitable que Chollima sea enterrada. Luego menciona brevemente "A Chollima es común, Bole no es común" y comienza la discusión desde el El lado opuesto revela el cinismo del autor y el sentimiento de incompetencia. Luego describe las circunstancias específicas del entierro de Chollima, que también es la historia de la vida de humillación de Chollima hasta que murió de tristeza. Luego revela la causa fundamental del entierro de Chollima. Realmente no entiende a los caballos, la razón directa es la falta de comida y fuerza. La única forma de volverse hermosa. Utilice tres "no" y una serie de frases paralelas para describir el orgullo y la pretensión del devorador de caballos. se reduce a la frase central "Realmente no lo es." Entiende a los caballos." Expresa la fuerte indignación del autor por la incapacidad de los gobernantes para identificar, destruir y enterrar talentos.