Plan de lección para clases pequeñas "Comparación de tamaños"

Antes de llevar a cabo actividades docentes, los profesores a menudo necesitan redactar un excelente plan de lección. Escribir planes de lección nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de clase pequeña para "Comparación de tamaños" que compilé para usted. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lección para clases pequeñas "Comparación de grandes y pequeños", Parte 1

Objetivos de la actividad

1. Cultivar preliminarmente la capacidad de observación, comparación y reacción.

2. Comparar el tamaño de objetos y aprender a describir las características de tamaño de los objetos.

3. Desarrollar la inspección y el juicio visual.

4. Despertar el interés de los niños por aprender.

Enfoque y dificultad de la enseñanza

Enfoque de la enseñanza: Cultivar las capacidades de observación, comparación y reacción.

Dificultades de enseñanza: Encuentra objetos del mismo tamaño mediante la observación y la comparación, y aprende a describir sus características.

Preparación de la actividad

1. Macetas rojas y azules, grandes y pequeñas, y unos trozos de papel redondos.

2. Una imagen de cada uno del osito grande y del osito.

3. Algunas prendas grandes y prendas pequeñas.

4. Unos cuencos.

5. Algunos frutos grandes y pequeños.

6. Una caja de juego casera hecha de cartón. La caja del juego contiene una pelota de goma grande y dos pelotas de goma pequeñas.

Proceso de la actividad

1. Comparando "grande", "pequeño" y "mismo tamaño"

1. El profesor muestra un lavabo grande y un lavabo pequeño y pide a los niños que miren y hablen: ¿En qué se diferencian? Distinguir sus tamaños y poder decir: la maceta roja es más grande y la maceta azul es más pequeña.

2. La maestra presenta dos ollas de diferentes tamaños. Pide a un niño que saque una olla a voluntad y a otro niño que saque una olla del mismo tamaño. Invite repetidamente a algunos niños a que se acerquen y recojan la palangana.

2. Actividades de operación

(1) Muestra los dibujos del osito grande y del osito y deja que los niños digan cuál es más grande y cuál es más pequeño.

1. La maestra sacó la ropa y pidió a los niños que buscaran ropa grande para que la usara el osito grande y ropa pequeña para que la usara el osito.

2. La maestra sacó las frutas y pidió a los niños que le dieran las frutas grandes al osito grande y las pequeñas a los ositos.

3. La maestra muestra algunos cuencos y pide a los niños que se acerquen y busquen cuencos del mismo tamaño.

(2) Ejercicios de funcionamiento en grupo

Sigue las instrucciones para realizar los gráficos. La maestra muestra dos hojas de papel gráficas de diferentes tamaños y da instrucciones, pidiendo a los niños que tomen un círculo grande, un círculo pequeño o un círculo del mismo tamaño. Los niños inmediatamente sacan de la mesa el papel redondo correspondiente y lo levantan. arriba. Las instrucciones del maestro pueden ser diversas: por ejemplo, el maestro usa grandes y pequeños para describir varios objetos físicos, como "sandía grande" y "manzana pequeña", y los niños sacan las hojas de papel redondas correspondientes.

3. Juego ampliado "Caja Maravillosa"

Cómo jugar: Pide a los niños que metan las manos en el cartón y sientan lo que hay en el cartón. Guíe a los niños para que describan la forma de los objetos que tocan: ¿son iguales o diferentes? Luego, sigue las instrucciones del profesor para sacar correctamente la pelota grande y la pequeña o dos pelotas del mismo tamaño.

Reflexión docente

Pude completar mis tareas docentes de acuerdo con mis objetivos docentes en esta clase. Utilizo una gran cantidad de objetos físicos para que los niños comparen el mismo tamaño. En la primera etapa, cuando les muestro la olla grande y la olla pequeña, la mayoría de los niños pueden descubrir la olla grande, la olla pequeña y la olla pequeña. el mismo gran bote a través de la observación y la comparación. En el ejercicio de operación grupal, este es el vínculo para superar los puntos clave y difíciles de la enseñanza. Preparé un círculo verde grande, un círculo amarillo pequeño y dos círculos azules del mismo tamaño para los niños. Durante la operación, observé claramente el nivel de desarrollo y la capacidad de cada niño. La mayoría de los niños pudieron participar activamente, pero algunos niños no tenían un propósito claro de la operación. Esto puede deberse a que les preparé demasiados círculos. Como resultado, algunos niños no saben cómo sostenerlo. Hice algunos ajustes en la tercera sesión del juego y los niños estaban más interesados. Extender esta sesión a través de actividades consolidó la comprensión del niño sobre el tamaño, pero la descripción que hizo el niño del objeto después de tocarlo aún no era buena. Se deben hacer más esfuerzos para cultivar las habilidades de expresión lingüística en el futuro.

Plan de lección para clases pequeñas "Comparación de tamaños", Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Usar los sentidos para percibir el tamaño de los objetos para desarrollar la capacidad comparativa preliminar de los niños.

2. Ser capaz de utilizar "grande" o "pequeño" para describir objetos y cultivar el interés de los niños por participar en actividades matemáticas.

3. Comprender preliminarmente la relación relativa entre los tamaños de los objetos mediante la observación, comparación y manipulación práctica de objetos de diferentes tamaños.

Preparación de la actividad:

Dos gatos de juguete, uno grande y otro pequeño, casas grandes y pequeñas, disposición del lugar de pesca y varios obsequios grandes y pequeños

Actividad proceso:

1. Introducción de la situación

Maestra: Hoy la maestra trajo dos buenos amigos al bebé. El que tiene un cuerpo grande se llama Da Da Da. Démosle un nombre. ¡Vamos a saludarlos!

2. Guiar a los niños a percibir el tamaño de los objetos a través de la observación y la comparación

1. Los niños ayudan a grandes y pequeños a vestirse

Profe: Bebé, es tan Hace frío afuera. Todos usamos mucha ropa. Mira, grandes y pequeños aún no están vestidos. ¿Por qué le pones ropa grande a un cuerpo grande y ropa pequeña a un cuerpo pequeño?

2. Los niños ayudan a los niños a distinguir las necesidades diarias de grandes a pequeñas, y a encontrar las grandes y las pequeñas según la vida.

"¿Esto es lo mismo en la casa del bebé?"

3. Los niños pescan para niños grandes y pequeños

(1) Maestra: grandes y pequeños Es hora de desayunar. ¿Sabes qué es lo que más les gusta comer?

(2) Instrucciones del profesor

(3) Los niños van a pescar y se las dan al grande y al pequeño respectivamente

3. El bebé elige los regalos para el grande y pequeños

1. Observar y comparar los regalos preparados por el profesor y distinguir los tamaños.

2. Dar regalos a los niños.

4. Final

Maestro: ¡Vamos a ser invitados en hogares de todos los tamaños! Plan de lección para clases pequeñas "Comparación de tamaños", parte 3

Objetivos de la actividad

1. Clasificar por características de tamaño y hacer las coincidencias correspondientes.

2. Experimenta la alegría de los juegos matemáticos colectivos.

Preparación de la actividad

Una pelota de cada tamaño, dibujos y material de operación infantil.

Proceso de la actividad

1. Introducción (muestre el osito grande y el osito)

Profe: La maestra hoy invitó a dos invitados, ¡mira! ¿Quiénes son? Muestre la imagen (oso pequeño y oso grande). ¿Cuál es la diferencia entre los dos osos? ¿Puedes adivinar quién es el oso grande y quién es el osito? ¿Por qué? (El osito grande tiene que ser grande, el osito tiene que ser pequeño)

Maestra: Todos conocen a estos dos invitados, ¿cómo los saludan? (Osito es bueno, Osito es bueno)

2. Comparación intuitiva del tamaño de objetos físicos

Maestra: Osito Grande y Osito querían practicar deportes y trajeron una pelota (muestre la bola grande). ¿A quién crees que se le debería regalar este baile?

¿Crees que esta pelota es una pelota grande o una pelota pequeña? ¿Por qué?

Traje otra bola, y ahora les pido que comparen, ¿cuál bola es más grande y cuál es más pequeña? ¿Cómo te comparaste?

(Resumen): Resulta que podemos comparar el tamaño con nuestros ojos. El tamaño de una cosa no se puede comparar. Sólo encontrando un buen amigo con quien comparar podemos saber quién es mejor. comparando dos cosas juntas, grandes o pequeñas. (Método de inspección visual)

3. Exploración física de los niños

Maestra: Dos osos, trajeron muchas cosas hoy, ¿vamos a verlas juntos? ¿Qué hay ahí? Busque algo grande y péguelo con las pegatinas en sus manos. La maestra y los niños comprobaron mientras hablaban.

4. Ordena de mayor a menor

Profe: Tus ojitos son muy inteligentes. Ahora quiero aumentar la dificultad y ponerte a prueba, ¿eh? Otra bola entró rodando. Ahora, entre las tres bolas, por favor dime cuál es la más grande y cuál es la más pequeña. Invite a un niño a alinearse del mayor al menor y luego pídale a otro niño que se alinee del menor al mayor.

5. Distinguir el tamaño de la imagen

Maestro: Los dos ositos están muy contentos. Ha llegado otro osito. Ahora por favor diles a los niños cuál es el más grande. ¿Y cuál oso es el más pequeño? Pida a los niños que los clasifiquen de mayor a menor. Los tres osos ahora van al zoológico a jugar con sus amigos. ¿Qué clase de animal es? ¿Puedes encontrar buenos amigos correspondientes para los tres osos? ¿Por qué?

Resumen: El oso grande quiere encontrar animales grandes como amigos, el osito quiere encontrar animales pequeños como amigos y los animales restantes pueden ser amigos del oso del medio.

6. Operación e inspección de los niños

Maestro: Hay muchos otros animales en el zoológico que han sido colocados debajo de tu taburete. Sácalos, echa un vistazo y pregunta a los niños. para levantarlos. Comience sacudiendo el animal más grande que tiene en la mano, luego levante el animal más pequeño y agítelo (los niños se acercan y lo pegan). Ahora ayúdelos a encontrar amigos.

Maestra: Mira, entre los osos grandes, los ositos tienen tantos amigos. ¿A ver si estos animales son sus buenos amigos? (Compara el tamaño, si encuentra errores pide a los niños que los señalen y corrijan)

7. Actividades ampliadas

Profe: Cansado de jugar, tengo dos galletas cuadradas, puedes mirarlos con los ojos. Cuando se desconoce el tamaño, ¿hay alguna otra buena manera de saber quién es más grande y quién es más pequeño?

En este momento se me ocurre una buena idea: podemos superponer las dos galletas y alinearlas por un lado para ver cuál tiene más bordes y luego cuál es más grande.

Ahora pide a los niños que vayan al fondo y que cada uno coja un trozo de galleta y lo apile con sus amigos de diferentes colores para ver quién es más grande y quién es más pequeño.

8. Juego de baile: Tres osos (usa movimientos corporales para indicar el tamaño)

Maestra: Hoy todos están muy felices, aprendamos los movimientos del osito grande y del osito. danzamos usamos nuestros cuerpos para representar al oso grande, y usamos nuestros movimientos de encogimiento para representar al osito. Plan de lección para clases pequeñas "Comparación de tamaños", Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que utilicen la correspondencia uno a uno para encontrar objetos más grandes y comparar sus tamaños.

2. Cultivar las habilidades de análisis y comparación preliminar de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico - Tarjetas de matemáticas

2. Imágenes de diferentes tamaños y de la misma forma, con varias marcas de forma y varias marcas de tamaño.

Proceso de la actividad:

1. Muestra tarjetas de matemáticas para comparar

Maestro: Los elefantes y las hormigas en el bosque son buenos amigos, aunque los elefantes y las hormigas tienen cuerpos diferentes. , , pero se ayudan mutuamente, el elefante es grande y la hormiguita se sienta en el lomo del elefante y juega alegremente.

(1) Niños, miren, ¿cuál es la diferencia entre el cuerpo de una hormiga y el cuerpo de un elefante?

(El cuerpo de una hormiga es pequeño y el cuerpo de un elefante es grande)

(2) ¿Quién puede decirme qué tipo de fruta es esta? (Manzana, fresa)

¿Qué fruta es más grande? Dibujémoslo en un círculo, ¿de acuerdo?

(3) También vinieron a jugar el cachorrito y la abejita. ¿Quién es más pequeño, la abejita o el gatito?

Vamos a dibujarlo con pequeños puntos.

2. Muestra la tarjeta de matemáticas para comparar.

¿Cuál es más grande, la ropa de la madre o la ropa del niño?

(1) Pida a los niños que observen y comparen las tallas de ropa y zapatos en las imágenes.

(Los niños hablan entre ellos)

(2) Pida a los niños que piensen en las tallas de su padre, de su madre y de su propia ropa y zapatos en la vida.

(3) Pide a los niños que miren estos tres dibujos. ¿Los conoces?

(Polluelos, mariposas, elefantes.)

Maestra: Dibujamos los animales más grandes con círculos y los más pequeños con puntos.

(Los niños dicen, la maestra dibuja)

3. Clasificar piezas gráficas de la misma forma y diferentes colores según las marcas.

Muestra estos gráficos:

(1) ¿Qué gráficos son estos? ¿A qué hogar debería volver?

(Para los niños, el maestro controla el cuadro grande y te enviaré a la casa de la marca grande;

Para el cuadro pequeño, te enviaré a la casa de la marca pequeña. )

(2) Pida a los niños que envíen los gráficos restantes a casa.

(Solicite que los niños describan el proceso de operación mientras operan)

4. Actividades de juego: "Gran cosecha" y "Comparación de tamaños" Plan de lección para clases pequeñas Capítulo 5

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a comparar los tamaños de objetos dentro de 5 y encontrar el más grande y el más pequeño.

2. Comprender brevemente el orden de tamaño y la relación de disposición de los objetos dentro de 5.

Enfoque de la actividad:

Aprende a comparar los tamaños de objetos hasta 5 y simplificarlos. Clasificar.

Dificultad de la actividad:

Comprender el orden de tamaño y la relación de disposición de los objetos dentro de 5.

Preparación de la actividad:

1. Materiales para el profesor: Material didáctico "Mono Recogiendo Fruta"

2. Materiales infantiles: Ficha de operación "Mono Recogiendo Fruta": " Hoja de Operación" 》Volumen 2

Páginas 13-14. Hula Hoop

Proceso de la actividad:

1. Introducción de canciones infantiles.

La maestra lleva a los niños a recitar la canción infantil “Grandes y Pequeñas Canciones” (se adjunta la canción infantil).

2. El profesor guía la operación.

Crea una situación: ¡La cosecha de frutas es abundante y la familia de los monos va a recoger frutas!

①Comprende el tamaño.

La profesora muestra los dos monos más grandes y los más pequeños en "Mono recogiendo fruta".

Maestra: "Adivina quién es el mono grande y quién es el mono pequeño, y ¿por qué?" Guíe a los niños a decir que el mono grande es más grande y el mono pequeño es más pequeño.

②Compara el tamaño.

La profesora muestra los 5 melocotones en "Monkey Picking Fruit".

Maestro: "El mono escogió 5 melocotones y quiere que comparemos el tamaño de esos 5 melocotones para encontrar el melocotón más grande y el más pequeño". Colócalos en la parte delantera y trasera respectivamente, y luego usa Comparar el resto. 3 melocotones de la misma forma, busca los más grandes y los más pequeños, y colócalos en el medio en orden. Resumen: Los melocotones están ordenados de mayor a menor. (Comprender la relación de disposición)

3. Juego: Hoop Jumping

Pide a los niños que arreglen los hula Hoops de forma ordenada. La maestra dice la contraseña y los niños saltan al interior. aros de hula correspondientes.

4. Operar el juego.

La maestra distribuyó materiales operativos tarjetas de sandía y pidió a los niños que compararan los tamaños de las sandías, encontraran la más grande y la más pequeña y las ordenaran de manera ordenada.

5.Resumir la comunicación y organizar los materiales. Plan de lección para clases pequeñas "Comparación de tamaños", parte 6

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de participar en actividades de matemáticas con interés.

2. Ejercitar la capacidad de observación y comparación.

3. Aprende a comparar los tamaños de tres objetos y a ordenarlos según ciertas reglas.

Análisis de puntos importantes y difíciles:

Enfoque: Aprende a comparar los tamaños de tres objetos.

Dificultad: ser capaz de ordenar con precisión según sea necesario.

Preparación de la actividad:

1. Configurar la situación de la tienda: hay varios artículos en el mostrador. (Hay tres de cada tipo, de diferentes tamaños, aumentando gradualmente) como: pelotas de goma, muñecos, cajas de comida, tazas, juguetes de copos de nieve, biberones, etc.

2. Un títere de oso: un conjunto de varias imágenes de animales para cada persona. (Cada conjunto de tres, de diferentes tamaños, aumentando gradualmente)

Proceso de actividad:

1. Introducción:

Visita la tienda para despertar el interés.

(Mostrando el oso títere) Instrucción: "Hola, niños, mi tienda está abierta hoy, ¡vengan a visitarla juntos!" (Se pide a los niños que visiten la tienda de osos de manera ordenada)

2. Ampliar:

1. Observar los productos y encontrar diferencias.

Preguntas:

(1) "¿Qué artículos hay en Bear Store?" "¿Cuántos de cada tipo hay?" "Ves con atención ¿cuál es la diferencia entre estos tres artículos?" (Diferentes tamaños)

2. Organiza los productos y aprende a comparar los tamaños de los tres artículos.

Osito: "Niños, mis productos son grandes y pequeños, y están dispuestos de manera muy irregular. ¿Pueden ayudarme a alinearlos?

(1) Invitar a los niños a cada persona". Elige un producto, primero compara el tamaño y luego lo coloca de acuerdo con un patrón determinado.

(Guía a los niños para que distingan los tamaños y los clasifiquen por sí mismos)

(2) Pida a los niños que hablen sobre las reglas según las cuales los ordenan. (Por ejemplo: de grande a pequeño o de pequeño a grande)

Instrucción: "Osito, ¿ves lo bien ordenados que están nuestros niños?" muy bien organizado, gracias, tengo muchas imágenes de animales aquí para que expresen mi gratitud ". (Cada niño tiene tres imágenes de animales con la misma imagen pero de diferentes tamaños)

　3. Pida a los niños que Utilice las imágenes para determinar el tamaño de los tres elementos. Práctica de comparación.

Osito: "Pide a los niños que coloquen los tres dibujos sobre la mesa y vean las diferencias entre ellos."

(1) Pide a los niños que coloquen los dibujos ellos mismos y miren. por las diferencias. (Los tamaños son diferentes)

Osito: "Mis amigos animales van a jugar juntos. ¡Ayúdalos a alinearse según sus diferentes tamaños!

(2) ¡Invita!" niños Practiquen alinear tres animales en orden de mayor a menor o de menor a mayor. (La maestra guiará en un recorrido y pedirá a los niños que se alineen de dos maneras)

4. Mira el libro infantil (página 9 de "Cerdito") y pide a los niños que identifiquen las tallas. de los tres elementos.

Osito: "Hoy también les traje a los niños su "libro infantil" favorito. Por favor, miren las diferencias en los objetos que contiene.

(1) Invite a los niños a mirar". "Libro para niños pequeños" y hable sobre su contenido y sus diferencias.

(2) Pida a los niños que coloreen los elementos correspondientes según los requisitos del maestro. (Ejemplo: la flor más grande, la bicicleta más pequeña, un televisor de tamaño mediano, etc.)

(3) Final

Osito: "Todos los niños son buenos niños a quienes les encanta usen su cerebro. , puedes comprar cosas en mi tienda ”

(1) Pide a los niños que compren un artículo que les guste en la tienda de Little Bear e indica si comprar uno grande o uno. uno pequeño.

(2) Invita a los niños a jugar con los productos que compraron y finaliza la actividad.