Análisis del examen parcial de geografía de séptimo grado
Muestra uno de análisis del trabajo parcial de geografía de séptimo grado.
A juzgar por los resultados de la prueba, el análisis específico es el siguiente:
Examen completo de conocimientos básicos
La primera pregunta de opción múltiple ***20 40 Los puntos involucran a todos. La mayor parte del conocimiento aprendido está estrechamente relacionado con los libros de texto y la práctica, centrándose en los conocimientos básicos y al mismo tiempo centrándose en el cultivo de sus habilidades.
En segundo lugar, prestar atención al uso de mapas y resaltar los accidentes geográficos. Muchos temas incluyen texto y mapas. Responda a través de los puntos de vista de los estudiantes, como los siete continentes y los cuatro océanos distribuidos en tierra y océano, cuadrículas de latitud y longitud, mapas de contorno, etc. , como tema, parece simple pero requiere una atención cuidadosa, centrándose en resaltar y en una investigación exhaustiva. Debido a que generalmente se presta atención a estas preguntas, los estudiantes pueden responderlas.
3. Contramedidas que sean relevantes a la realidad
Hacer preguntas sobre la población mundial y dar respuestas específicas. La mayoría de los estudiantes pueden responderla, pero pocos están organizados. Afortunadamente, la mayoría de los estudiantes pueden encontrar tanto un problema como una solución.
Problemas existentes
1. Si los estudiantes no tienen claras las preguntas del examen, deben completar los continentes y océanos según sea necesario y comprender los conocimientos de topografía y cartografía.
El segundo es la mala capacidad básica para leer imágenes, lo que resulta en la pérdida de puntos.
En tercer lugar, los conocimientos básicos no son sólidos y es necesario mejorar la capacidad de leer imágenes. Algunos estudiantes no pueden o no pueden adaptarse a los exámenes de la escuela secundaria hasta que ingresan a la escuela secundaria.
Tomar medidas
Primero, prestar atención a la enseñanza de conocimientos básicos, resaltar el cultivo de habilidades, seguir de cerca los materiales didácticos estándar del plan de estudios y fortalecer el conocimiento principal.
En segundo lugar, fortalecer la enseñanza de cartas geográficas, fortalecer la orientación sobre métodos de aprendizaje y defender métodos científicos.
En tercer lugar, preste atención a la guía de los métodos de los estudiantes, aprenda a revisar y resolver problemas, para que los estudiantes puedan aprender a observar, pensar, analizar y resolver problemas, y digerir y almacenar conocimientos en sus mentes.
En resumen, en la enseñanza futura, deberíamos centrarnos más en hablar, practicar más, guiar a los estudiantes para que utilicen más su cerebro y cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar, pensar y resolver problemas. Sólo así se podrán mejorar realmente las capacidades de los estudiantes y adquirir conocimientos útiles. Creo que gracias a nuestros esfuerzos conjuntos, la próxima vez será mejor.
Análisis del examen parcial de geografía de séptimo grado: Fan·
El examen parcial es como un período intermedio en un semestre. El proceso y resultados de la primera mitad del semestre no son importantes. Lo que importa es cómo aprenden los estudiantes del examen parcial. Busque el diccionario. El sitio web de la escuela secundaria ha preparado un análisis del examen parcial de geografía para usted. Espero que le resulte útil.
Geografía es una materia nueva para los estudiantes de séptimo grado. Por la particularidad de la geografía. Decir que es importante es en realidad sólo uno de muchos temas; no importa, pero abarca todos los aspectos de la vida. Por lo tanto, cómo guiar a los estudiantes para que comprendan correctamente la importancia de este curso siempre ha sido el punto de entrada que busco en mi labor docente. Enseñar geografía es útil para la vida y aprender geografía en la vida siempre ha sido mi filosofía de enseñanza.
Este documento de mitad de período cubre los dos primeros capítulos, pero se centra más en el primero. Este conjunto de exámenes se centra en los conceptos básicos, cubre una amplia gama de temas y puede examinar de manera integral las cualidades integrales de los estudiantes. El número, la dificultad y el tipo de preguntas reflejan el concepto de la nueva reforma curricular y se combinan con la vida real de los estudiantes, dándoles una gran flexibilidad. Al mismo tiempo, presta atención al análisis y la comprensión de mapas y al examen de las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos, lo que puede desempeñar un buen papel rector en los comportamientos y métodos de enseñanza de los futuros profesores.
(1) Concéntrese en lo básico y elija temas de manera flexible
Las preguntas de opción única en este documento representan 20 puntos. Estas preguntas son los conceptos básicos que los estudiantes deben dominar. los estándares curriculares. El conocimiento de las preguntas de opción múltiple es muy básico, como las preguntas 1, 4, 6, 17, 18, 19 y 20. Siempre que los estudiantes recuerden los puntos de conocimiento y presten un poco de atención. Otra parte se centra en la capacidad de los estudiantes para leer y utilizar imágenes. Las preguntas son flexibles y requieren que los estudiantes tengan cierta capacidad para leer imágenes e imaginación espacial. Por supuesto, la clave es ser cuidadoso y flexible. No obtendrás puntuaciones altas si eres rígido y descuidado.
(2) Vuelva a leer las imágenes, las preguntas son variadas y se dan diferentes situaciones problemáticas.
Si la geografía sale del mapa, no se llama geografía, pero el mapa es lo más destacado de la geografía. Este artículo examina principalmente la capacidad de lectura de imágenes de los estudiantes y su capacidad de aplicación integral. Enfatiza la prueba de capacidad de lectura de mapas geográficos, especialmente la capacidad de convertir imágenes y textos, y guía a los estudiantes para que utilicen el conocimiento que han aprendido para analizar y resolver problemas prácticos de manera sencilla. Hay cierta flexibilidad en las preguntas del examen. Algunos escenarios de preguntas no son el contenido directo del libro de texto, pero puedes responderlos de manera flexible usando lo que has aprendido. Este artículo examina todos los aspectos, desde la lectura general de mapas hasta las aplicaciones prácticas. Puede describirse como completo, flexible e integral. Examina de manera integral el aprendizaje de geografía de los estudiantes, lo que muestra las buenas intenciones de los autores.
En segundo lugar, los estudiantes cometen más errores en los exámenes.
Preguntas de opción múltiple: Las preguntas 1, 4, 6, 17, 18, 19 y 20 evalúan la capacidad de memoria del conocimiento y las respuestas son buenas. La razón por la que hay muchos errores en las preguntas 2, 3, 5 y 7 es que es necesario mejorar aún más la capacidad de leer imágenes, la base no es lo suficientemente sólida y las preguntas no se revisan cuidadosamente.
Preguntas de análisis de imágenes: aunque el profesor enfatizó estas preguntas muchas veces durante la conferencia, algunos estudiantes aún cometieron errores, realmente equivocados. Muchos estudiantes no están familiarizados con los mapas, lo que genera una variedad de respuestas. En la última pregunta, la mayoría de los estudiantes obtuvieron la máxima puntuación. En la enseñanza futura, los profesores deberían prestar más atención a cada punto de conocimiento, decirles a los estudiantes cómo examinar este punto de conocimiento y atraer su atención.
Aquí se comparte el análisis del trabajo de mitad de período de geografía. ¡Espero que el contenido anterior te sea útil!
Ejemplo 3 de análisis del examen parcial de geografía de séptimo grado
A partir de las estadísticas de puntaje y el análisis del examen parcial, las preguntas del examen parcial del primer período se esfuerzan por reflejar las ideas de los estándares del plan de estudios de geografía, y Concede gran importancia a evaluar la aplicación de los estudiantes de lo que han aprendido. Conocimientos y habilidades básicos. Capacidad para analizar problemas y resolverlos.
1. Las preguntas del examen cubren una amplia gama de temas y tienen varios tipos de preguntas. Las preguntas de opción múltiple valen 50 puntos, las preguntas para completar espacios en blanco valen 10 puntos y las preguntas completas valen 40 puntos.
2. Presta atención a la acumulación. ¿Lo lograrán los "Estándares Curriculares de Geografía"? ¿Aprender geografía útil en la vida? Esta pregunta de inspección de calidad, incluida en los propósitos de enseñanza y conceptos básicos del curso, se centra en evaluar la acumulación lingüística de los estudiantes.
3. Los conocimientos básicos representan una gran proporción, excepto por algunas preguntas, la dificultad es básicamente moderada, imparcial y no desconocida. Ganancias y pérdidas de las respuestas de los estudiantes
1. Estadísticas básicas de puntuación de las pruebas de cada clase: ¿Clase C48C49, grado 5053601, nivel 78.678.880.9? 7010 personas 10 personas 102 personas 2. Análisis del trabajo de prueba:
1. Parte de conocimientos básicos.
Evaluar el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes. Básicamente, los estudiantes pueden dominar el conocimiento sobre la tierra, la distribución de la tierra y el mar y los habitantes del mundo.
Problemas existentes:
1. Algunos estudiantes no dominan los conocimientos básicos lo suficientemente bien. Los principales problemas son: expresión inexacta de conceptos básicos; confusión de conocimientos. Por ejemplo: el océano más grande se escribe como océano, la diferencia entre los cinco accidentes geográficos básicos y lo mejor de diferentes mundos.
2. Algunos estudiantes tienen poca capacidad de transferencia de conocimientos.
3. La escritura de muchos estudiantes es muy descuidada y es necesario fortalecerla.
2. Parte de prueba de habilidad.
Este artículo analiza principalmente los métodos de aprendizaje de geografía y la lectura de cartas geográficas. Los estudiantes de los 90 lo dominaban muy bien.
Las preguntas principales son:
1. Interpretación de mapas de red de longitud y latitud: cómo interpretar y escribir la longitud y latitud de un lugar, cómo interpretar el hemisferio, bajo, Latitudes medias y altas de un lugar según la longitud y la latitud. Cómo utilizar la latitud y la longitud para orientarse.
2. Interpretación de mapas topográficos: Cómo interpretar mapas topográficos de curvas de nivel, distinguir los nombres de diferentes partes de la montaña, etc. Sin embargo, algunos estudiantes aún no lo entienden lo suficientemente bien y su capacidad de aplicación no es sólida. Medidas de mejora futuras A través del análisis anterior, creemos que se debe prestar atención a los siguientes aspectos en la enseñanza futura:
1. Los estudiantes deben aprovechar plenamente su posición dominante en la enseñanza y evitar abarrotar la enseñanza. Muestre a los estudiantes lo que pueden mostrar tanto como sea posible y sirva como un buen asistente para que los estudiantes obtengan una vista previa y muestren.
2. Al presentar conclusiones claramente, tanto los profesores como los estudiantes deben prestar más atención a los métodos e ideas para llegar a la conclusión primero.
No deje que los estudiantes se traguen su azufaifo, parece incomprensible;
3. Los profesores deben estar completamente preparados para cada clase, como la imagen del profesor, el lenguaje, el diseño del aula, la preparación para la enseñanza (material didáctico, material didáctico, estudio). los planes esperan). ), y cada clase debe tratarse como una clase abierta.
4. Fortalecer el cultivo de buenos hábitos de los estudiantes y combinar el cultivo de hábitos de estudio con la educación y el trabajo docente diario. Deje que cada estudiante desarrolle el buen hábito de revisar cuidadosamente las preguntas y, al mismo tiempo, desarrolle buenos hábitos de estudio y hábitos de escritura correctos.
5. Preste atención a la enseñanza de los conocimientos básicos de los estudiantes, para que cada estudiante pueda dominar y aplicar los conocimientos básicos de manera competente.
6. Se debe potenciar la práctica en la enseñanza.
7. Prestar atención al trabajo de cultivar estudiantes destacados, ampliar los aspectos de excelencia y fortalecer a los estudiantes.
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