Diseño didáctico para pies de enredadera
Análisis de texto:
Este artículo utiliza un lenguaje sencillo y una escritura tranquila para describir en detalle el lugar donde crece la enredadera, las características morfológicas de sus hojas y patas, y cómo trepa. paso a paso de. El artículo va del todo a las partes, con las patas de la hiedra como centro, y sigue de cerca el tema, de modo que los estudiantes tengan el deseo de explorar después de la lectura y estimulen su gran interés en observar las cosas que los rodean.
Para enseñar bien este artículo, los estudiantes no solo deben comprender el texto, comprender las características de la hiedra y cómo se arrastra con sus patas, sino también guiarlos para que aprendan el método del autor para observar las cosas y captar sus características y cómo escribir artículos específicos.
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender cinco palabras nuevas (incluido 1 carácter polifónico), incluido "jun, handle y me", en esta lección, y poder escribir "tigre, cao, zhan", etc. 14 palabras nuevas; comprender el significado de palabras relacionadas.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional; ordenar el orden de escritura del texto, comprender las características de la hiedra y comprender el amor del autor por la hiedra.
3. Estudie detenidamente el método del autor para observar las cosas y cultive la conciencia de observar las cosas que le rodean.
Enfoque de enseñanza:
1. Utilizar una variedad de métodos para comprender las palabras clave del texto.
2. Utilizar conscientemente métodos de lectura como captar palabras clave y conectarse con la vida real para leer el texto y sentir la ternura de las hojas y los pies de la hiedra.
Dificultades de enseñanza:
1. Captar el orden de descripción de las palabras y aprender el método del autor para observar las cosas.
2. Observar una planta y escribirla de forma detallada y ordenada según el texto.
Disposición de clases:
2 clases
Primera lección:
Proceso de enseñanza:
Una, estimular el interés y revele el tema
1. Muestre imágenes de hiedra y guíe a los estudiantes a observar las características de sus hojas y patas.
Introducción: Estudiantes, sabemos que la esponja vegetal y las uvas solo pueden crecer en un estante, pero hay una planta que no requiere dicho estante. ¿Qué planta es esta? Mire la imagen en el PPT y dígale al maestro que esta planta es——(coro de estudiantes: enredadera). Por cierto, es una enredadera. Hoy nos acercaremos a la hiedra y veremos cómo se ve.
2. El profesor escribe en la pizarra y guía a los estudiantes a través de preguntas para pensar en el contenido principal del texto. (Escriba en la pizarra: los pies de Ivy)
Transición: Los estudiantes, las personas y los animales tienen pies y pueden usarlos para caminar y saltar. Entonces, ¿las plantas también tienen patas? La respuesta es sí, las enredaderas son plantas con patas. ¿Cómo son sus pies? ¿De qué sirve? ¡Ven a estudiar el texto con estas preguntas en mente!
2. Lee el texto por primera vez y consulta la vista previa.
1. Presente al autor de Ivy y sus conocimientos relacionados.
Ye Shengtao (1894-1988), anteriormente conocido como Ye, nació en Suzhou, Jiangsu. Escritor, educador, editor literario y activista social moderno, es conocido como un "excelente artista del lenguaje". Sus principales obras incluyen la colección de cuentos de hadas "Espantapájaros", la colección de novelas "Fuego entre diafragmas", la novela "Ni Huanzhi", etc.
Ye Shengtao cambió su nombre: Ye Shengtao cambió su nombre varias veces. Su nombre original es Ye. Cuando ingresó a la escuela primaria pública de Changyuanwu en Suzhou a la edad de 12 años, le pidió al Sr. Zhang que eligiera una palabra y decidió ser patriótico y fuerte. El Sr. Zhang dijo: "Su nombre es, y hay un poema escrito sobre 'Bingjun', por lo que es bueno elegir 'Bingchen' como palabra. También le enseñó a ser patriótico, en primer lugar, a ser patriótico". y comprender la historia de las montañas y los ríos del país. 1911 10 El 15 de octubre, Suzhou fue recuperada durante la Revolución de 1911. Al día siguiente, Ye encontró al Sr. Zhang y le dijo: "La corte Qing ha sido destruida y el emperador ha sido derrocado. Ya no puedo ser ministro. Por favor, cambie una palabra. El Sr. Wang sonrió y dijo: "Su nombre". es Shao Yun, tienes poesía. Cuando hablemos de 'todo sobre Sheng Tao Jun', usemos la palabra 'Sheng Tao'". Te fuiste satisfecho. En junio de 1914, 10 Ye publicó la novela clásica china "Retrato en la ventana de cristal" en el segundo número de la serie de novelas, firmada "Sheng Tao".
Más tarde, conectó su apellido con su seudónimo "Sheng Tao" y se convirtió en un seudónimo de fama mundial.
Enredadera: Enredadera leñosa de gran tamaño, de hoja caduca, que en su forma se asemeja a enredaderas silvestres. Florece en verano con pequeñas flores de color amarillo verdoso y bayas de color negro violeta. La hiedra tiene una gran adaptabilidad, le gustan los ambientes húmedos, pero no teme a la luz intensa, es resistente al frío, a la sequía, a la sequía y tiene una amplia adaptabilidad al clima. También puede permanecer verde o semiperennifolio en invierno en las zonas templadas cálidas del sur. Resistente a la poda, temerosa de la acumulación de agua y poco estricta con el suelo. Puede prosperar en lugares húmedos o soleados, pero crece mejor en suelos húmedos y fértiles. Las raíces de la hiedra secretarán sustancias ácidas que corroerán la piedra caliza y perforarán las grietas a lo largo de la pared. Si las grietas son demasiado grandes, la pared se romperá y colapsará gravemente.
2. El profesor reproduce el audio de la lectura y los alumnos sienten el ritmo y el tono de la lectura mientras escuchan.
3. Los estudiantes leen el texto ellos mismos y rodean las palabras nuevas.
4. El profesor comprueba la vista previa de las palabras nuevas de los estudiantes.
(1) Muestre la tarjeta de palabras con pinyin y diga el nombre que los estudiantes quieren leer. Corrección de cámara del profesor.
Palabras que se pueden escribir: hiedra (hǔ), cao (cāo) campo, cuenta para (zhàn) tarjeta, tierno (nèn) rojo, ropa adecuada (shū), shun (shùn) hijo, quan (jūn) ) Even, Die (Di
Palabras reconocibles: caracol (w ണ) vaca, media luna (qū).
(2) Guíe a los estudiantes a leer por categoría.
◆Clasificación radical:
Suelo: Quan (par) columna (áspero) arado (arado) Kun (Qiankun)
Madera: mango (mango), columna (
◆Clasificación clasificadora:
Array: una ráfaga de viento, una ráfaga de lluvia, una ráfaga de incienso. una aguja, un palo de madera.
(3) Guíe a los estudiantes para que observen las fuentes y estructuras y comprendan los trazos de los caracteres chinos. El maestro demuestra la escritura de palabras clave y guía a los estudiantes en la escritura. >
◆Guía de escritura:
【Cao】Las estructuras izquierda y derecha son estrechas a la izquierda y anchas a la derecha. El gancho vertical izquierdo es recto y el "enganche" derecho es estrecho; arriba y ancha en la parte inferior. Las tres "bocas" en la parte superior son de diferentes tamaños, y la "madera" en la parte inferior se apoya horizontalmente.
Estructura hacia arriba y hacia abajo, alineada hacia arriba y hacia abajo. la parte superior es vertical, en la línea central vertical; la "boca" inferior está ligeramente inclinada hacia adentro
[Apilado] Estructura superior, media e inferior, el centro de gravedad de toda la palabra. Los últimos trazos de los tres "tú" de arriba han cambiado: la parte media es más ancha y la sección transversal está en el lado inferior de la línea media horizontal, la "y" inferior está en el medio y el ancho inferior es; igual a "Yan".
[Mira] Las estructuras izquierda y derecha son estrechas a la izquierda y anchas a la derecha. Las dos líneas cortas en el cuadro de "cuadrícula" a la izquierda están escritas horizontalmente arriba y. debajo de la línea central horizontal; la parte derecha es estrecha en la parte superior y larga en la parte inferior, y el espacio horizontal en la parte inferior es uniforme, la parte superior del "" está cerrada y la parte inferior está abierta, formando. un fondo ancho para sostener la parte superior.
Fácil de cometer errores: [Shu] La mitad derecha es "Yu", no más. Agrega un apóstrofe y escríbelo como "lanza".
[Brecha] La parte superior de la parte derecha es "", no escriba "小"; la parte del medio es "Yue", no "天" ni "ojo"
(4 ) Los estudiantes practican la escritura, el maestro inspecciona y la cámara corrige los errores de escritura de los estudiantes.
3. Vuelva a leer el texto y obtenga una percepción general
1. Lea en voz alta y encierre en un círculo las palabras en cuestión
2. Discuta la situación de lectura con los compañeros y el profesor comprenderá las palabras clave según la situación de comunicación
(1) Esas hojas son muy verdes (fresco), parece muy cómodo.
Predeterminado: busque el diccionario para comprender el significado de la palabra y combine las oraciones para determinar el significado de "fresco". es el siguiente: ① (Alimento recién producido, sacrificado o cocinado, etc.) no se ha deteriorado, ni ha sido salado ni secado (2) (aire) circula con frecuencia y no contiene impurezas (3) (cosas) aparecen. rápidamente; guíe a los estudiantes a imaginar un nuevo crecimiento. Puede determinar el significado de "fresco" por el aspecto de las hojas.
(2) Sopla una ráfaga de viento y las hojas de una pared se ondulan. lo cual es muy hermoso.
Predeterminado: guíe a los estudiantes a imaginar la escena en la que se arrojan piedras al agua provocando ondas en el agua, y luego combinen esta oración para comprender que "ondulación" significa que las hojas de la hiedra suben y bajan bajo el agua. acción del viento.
(3) No subestimes esos pies grises, son bastante estables en la pared.
Predeterminado: para comprender el significado de "firme", los profesores pueden demostrar la situación en la que un objeto está pegado con pegamento y es difícil de estirar, para que los estudiantes puedan sentir intuitivamente qué es un estado "firme". También puede pedir directamente a los alumnos que busquen el diccionario para comprender el significado de la palabra.
3. Captar el contenido del texto en su conjunto.
(1) Guíe a los estudiantes para que lean el texto en silencio y piensen en las siguientes preguntas durante la lectura en silencio.
Leer y pensar:
A. ¿Dónde crecen las enredaderas? (En la pared)
B. Sobre la hiedra, ¿qué introduce el texto? (Dónde crece la hiedra; las hojas y pies de la hiedra; cómo se arrastra la hiedra)
C. ¿Cómo cambian los colores de las hojas de la hiedra? (rojo claro → verde claro)
D. ¿Qué son los pies de una enredadera? (en forma de rama; como tentáculos de caracol; rojo brillante)
E. De la descripción del autor, podemos ver sus sentimientos hacia la hiedra. (Amor)
Predeterminado: guíe a los estudiantes a leer el texto en su totalidad y encontrar palabras clave según el título.
f.Muestre el material didáctico y complete los espacios en blanco nombrando a los estudiantes: El autor es una persona reflexiva. A través de una observación cuidadosa y cuidadosa, descubrió que las hojas de la hiedra son _ _ _ _ _ _, y también tiene pies. Sus patas son _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. La hiedra sube paso a paso. ¡Realmente vale la pena aprender el espíritu del autor de observar las cosas que lo rodean!
(2) Guíe a los estudiantes para que marquen el número de serie de cada párrafo natural, divida el texto en niveles y resuma el contenido principal de cada nivel.
◆Revisión de la estructura:
Primera parte (1 párrafo): Explica dónde crece la hiedra.
Parte 2 (segundo párrafo): Escribe las características de las hojas de hiedra.
Parte 3 (Párrafos 3 a 5): Escribe cómo se ven las patas de la hiedra y cómo sube paso a paso.
Cuarto, revisión de la clase e intercambio de resultados
1. El profesor resume el contenido didáctico de esta clase y comenta el desempeño de los alumnos en el aula.
Transición: Estudiantes, imaginen una pared cubierta de hiedra verde. Cuando sopla el viento, las hojas de la pared se ondulan. Qué hermosa vista. El Sr. Ye Shengtao es una persona buena observando la vida. Captó la belleza de la hiedra y la presentó con vívidas palabras. En la próxima lección, continuaremos profundizando en el texto y explorando esta belleza en detalle.
En esta lección, aprendimos principalmente las nuevas palabras y palabras clave de esta lección, entendimos el contenido principal del texto y dividimos el texto en diferentes niveles. Los alumnos se portan bien.
2. Guíe a los estudiantes para que intercambien sus hallazgos.
(1) Comunicar y acumular los métodos de comprensión de palabras y división de niveles aprendidos del texto.
(2) Refinar y acumular oraciones vívidas en el artículo.
Bonitas frases para describir la hiedra
Desde la distancia, una pared de hiedra verde cuelga como una alfombra verde. ※.
Cada vez que la brisa pasa suavemente sobre la hiedra, la ropa verde de la hiedra es levantada por el viento travieso, como una ola tras otra, formando un océano verde. ※.
Las hojas de la hiedra se envuelven alrededor de las ramas en capas, y innumerables enredaderas se envuelven alrededor del tronco. ※.Las hojas son tan exuberantes que toda la hiedra se convierte en una colorida cascada que fluye, tanto real como ilusoria, cayendo.
La hiedra roja irradia un fuerte ambiente otoñal, con una sonrisa brillante, que muestra el encanto de la vida. ※.Es esperanza, pasión y cosecha. Parece que cada hoja roja está llena de ensueño infinito, colgando una historia tras otra, convirtiendo la vida en eternidad.
5. Diseño, consolidación y mejora de tareas
Completa la formación correspondiente en esta lección.
Segunda lección:
Proceso de enseñanza:
Primero, revisar conocimientos antiguos e introducir nuevas lecciones
1. El profesor revisa la revisión de los estudiantes después de clase.
2. Nombra a los alumnos y habla sobre el contenido principal del texto.
Claro: este artículo describe en detalle dónde crece la enredadera, la forma y características de las hojas y patas de la enredadera, y cómo sube paso a paso. La detallada descripción del autor despierta nuestro deseo de explorar y despierta nuestro fuerte interés por observar las cosas que nos rodean.
3. Los profesores hacen la transición e introducen nuevos cursos.
Transición: La hiedra es tan interesante que puedes escalarla con los pies. ¿Dónde están sus piernas? ¿Cómo es? ¿Cómo subió con los pies? Entremos en el texto con el autor y tengamos una comprensión más profunda.
En segundo lugar, estudie el texto, centrándose en la exploración.
1. Comunicación independiente y comprensión general.
(1) Los estudiantes leen libremente y el maestro muestra los requisitos de lectura independiente y guía a los estudiantes para que encierren en un círculo los puntos clave.
Leer y pensar:
Usa una línea horizontal para dibujar una oración que describa las hojas de una enredadera.
Utiliza líneas onduladas para dibujar una frase que describa los pies de una enredadera.
Utiliza "○" para rodear con un círculo la palabra que describe el papel de la enredadera.
(2) Cooperación grupal, comunicación, comprensión y palabras clave encerradas en un círculo.
2. Reportar el discurso y leer el texto.
(1) El representante del grupo informa las palabras y frases marcadas con un círculo y el profesor marca las frases importantes con la cámara.
a. Las hojas recién nacidas de la hiedra son de color rojo brillante y se tornan de color verde claro después de unos días.
Esas hojas son frescas y verdes y se ven muy cómodas. Con la punta del cuchillo hacia abajo, debe extenderse uniformemente sobre la pared sin superposiciones ni espacios. (Estas oraciones describen las hojas de hiedra. Léalas atentamente y piense: ¿Cómo cambian los colores de las hojas de hiedra? ¿Cuáles son las características de las hojas crecidas?)
Predeterminado: guíe a los estudiantes para que descubran el significado. de las oraciones Las palabras que describen el color son "rojo tierno", "verde tierno", "verde tan brillante". Estas palabras revelan el proceso de cambio de color de las hojas de las enredaderas desde el nuevo crecimiento hasta la edad adulta. La descripción de las hojas crecidas se centra en la última frase, que se puede resumir en dos palabras: verde y cuidada.
b. Sopla una ráfaga de viento y las hojas de una pared se ondulan, lo cual es muy hermoso. (¿Qué descripción se utiliza en esta oración? ¿Puedes describir la escena de las hojas ondeando con el viento con tus propias palabras?)
Presuposición: esta pregunta está diseñada para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre la descripción del paisaje. Primero, guíe a los estudiantes para que lean la oración en voz alta y se den cuenta de que esta oración es una descripción dinámica de las hojas de hiedra desde "sopladas por el viento" hasta "desbordadas". En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que usen su imaginación, sientan otras dinámicas de las hojas bajo el viento y las escriban en oraciones fluidas y vívidas.
C. Las patas de la enredadera crecen sobre los tallos. En el lado opuesto del tallo, donde se encuentran los pecíolos, se extienden seis o siete filamentos ramificados, cada uno como antenas de caracol. ¿De qué manera estas dos oraciones describen los pies de la hiedra? ¿Qué recursos retóricos se utilizan? ¿Por qué el autor puede describir las patas de la hiedra con tanto detalle? )
Predeterminado: 1. Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado principal de estas dos oraciones. La frase anterior explica la posición de las patas de una enredadera. La última frase describe la forma de las patas de una enredadera. En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que comprendan las técnicas retóricas utilizadas en "Tentáculos como un caracol". Las descripciones detalladas se deben a una observación cuidadosa, que guía a los estudiantes a darse cuenta de esta capa y les permite formar buenos hábitos de observación de las cosas que los rodean.
D. Cuando las patas de la hiedra tocan la pared, las cabezas de seis o siete filamentos se convierten en pequeños discos, bloqueando la pared. El filamento solía ser recto pero ahora está doblado. Tire de los tiernos tallos de la enredadera contra la pared. La hiedra da un paso a la vez. Dibuja la palabra que representa la acción trepadora de la enredadera. Piensa: ¿Qué hacen estas palabras? ¿Cuál es el proceso de escalar una pared con una enredadera? )
Predeterminado: guíe a los estudiantes a leer oraciones en voz alta y dibujar palabras que representen acciones mientras leen. Estas oraciones describen el proceso de escalar la hiedra, guían a los estudiantes a analizar el significado de cada cláusula, dominan los pasos para escalar la pared y luego resumen cada paso en una oración concisa.
(2) Guíe a los estudiantes a pensar y explorar otros puntos de conocimiento.
1. El título del texto es "Los pies de Ivy". ¿Por qué introducir las hojas de enredadera?
Claro: Pensando 1, las hojas y los pies son un todo, parte de la hiedra, y no pueden existir independientemente unos de otros.
Pensando 2, la gente ve primero las hojas de la hiedra, y luego observa sus pies, que se esconden debajo de las hojas.
Pensando en tres, las hojas de la hiedra siguen absorbiendo la luz solar, y sus pies también pueden crecer bien y crecer de forma continua.
B. ¿Por qué las puntas de las hojas de hiedra apuntan hacia abajo? ¿Por qué dice "distribuir de manera tan uniforme en la pared sin superponerse"?
Claramente: "Uno y dos" se refiere a la misma dirección u orden. La punta de la hiedra está hacia abajo, lo que significa que no hay hojas mirando hacia la otra dirección. Es mágico crecer de manera tan ordenada. . Utilice el contexto e imagine el proceso de escalada de una enredadera mientras mira la ilustración. Sus pies surgieron de la esquina, tirando y apretando. El pecíolo, cuya longitud es opuesta a las patas, se caerá y la punta de la hoja se caerá naturalmente. Las puntas de las hojas rectas hacia abajo y las hojas tan limpias se parecen más a una pintura.
Para absorber completamente la luz solar, las hojas crecen uniformemente sin repetición, ¡lo que demuestra lo inteligente que es la hiedra!
c.Existe una relación causal entre las frases que describen el proceso de la hiedra trepando por el muro. ¿Lo encontraste? Por favor sea específico.
Claramente: "El filamento antes era recto, pero ahora es curvo. Tira del tierno tallo de la hiedra para acercarlo a la pared". Esta frase habla de cómo las patas de la hiedra trepan. Las palabras "doblar, tirar, apretar" en esta oración tienen una serie de relaciones de causa y efecto. De "recto" a "doblado", la distancia se acorta, generando así tensión; la tensión hace que la hiedra se adhiera firmemente a la pared y luego suba un pie a la vez.
D. ¿Qué más aprendiste al estudiar el texto? Por favor compártelo con todos.
Claro: Hay muchos beneficios al estudiar el texto. Las palabras, oraciones, técnicas retóricas utilizadas, métodos para describir cosas, características de expresión del lenguaje y el contenido y tema del artículo se pueden escribir siempre que sean razonables. Debemos ser buenos guiando a los estudiantes para que piensen de manera divergente y comprendan el texto desde múltiples aspectos, para que realmente puedan aprender algo.
(3) Revisa el texto y el profesor lo resume.
Resumen: Una hiedra común y corriente se pega silenciosamente a la pared y crece de un verde exuberante. No tiene una apariencia encantadora y no despertará el asombro de la gente. Pero el Sr. Ye Shengtao notó la belleza de la hiedra y escribió su postura de escalada paso a paso con palabras vívidas, creando una especie de belleza clásica. Si siempre podemos prestar atención a las cosas que nos rodean como el Sr. Ye Shengtao, ¿por qué no descubrir la belleza?
En tercer lugar, amplíe la lectura y aprecie pasajes (artículos) famosos
1. Muestre material didáctico extracurricular famoso y solicite a los estudiantes que lean en voz alta.
Aquella tarde hacía muy buen tiempo. Llegué al patio donde vivía el señor Ye. Tan pronto como entramos al patio interior, apareció a la vista un muro de hiedra verde. El calor en verano parece haber bajado mucho y la luz del sol se ha vuelto verde, saltando sobre ella como un gentil elfo, parpadeando puntos de luz borrosos.
Hablamos muy armoniosamente, como si yo no fuera un niño, sino un adulto, un viejo amigo suyo. La seriedad contenida en su amabilidad y la expectativa contenida en su sencillez derritieron mi pequeño corazón, de modo que no supe la llegada del crepúsculo. El resplandor del sol poniente tiñó de rojo la celosía de la ventana, y la hiedra en la pared del patio era de un verde lúgubre, como un lago espeso, balanceándose constantemente en la ventana de vidrio de la sala de estar, pareciendo un tigre.
——"Green Creeper" de Xiao Fuxing
2.
(1)¿Dónde vi la hiedra? (En el patio de la casa del Sr. Ye)
(2) ¿Cuál fue mi sentimiento principal cuando vi la enredadera de la pared por primera vez? (Verde)
(3) ¿Con qué compara el autor la luz del sol? ¿Qué tipo de estado de ánimo puedes sentir al respecto? (Elf; expresa vívidamente el entusiasmo y el entusiasmo del autor cuando llegó por primera vez a la casa del Sr. Ye).
(4) Lea el segundo párrafo del artículo seleccionado y diga lo que derritió mi corazón. (El Sr. Ye es accesible, serio y sencillo)
(5) ¿Qué técnicas retóricas se utilizan para describir la hiedra nuevamente en el segundo párrafo del artículo seleccionado? ¿Cuáles son las características de una enredadera? (Metáfora; verde)
Cuarto, combine la lectura y la escritura para obtener algo del aprendizaje.
Transición: Estudiantes, todo en el mundo es colorido, hermoso e inextricablemente vinculado. Si miramos con atención, podemos descubrir muchos misterios de la naturaleza. ¡Actuemos rápidamente para explorar y descubrir!
1. Mostrar "Pequeña práctica de escritura". El profesor puede señalar las habilidades de escritura de forma adecuada y guiar a los estudiantes para que practiquen la escritura fragmentada.
Practica la escritura: El mundo vegetal es rico y colorido, añadiendo diversión infinita a nuestras vidas. Observa una planta que te interese y escribe un párrafo describiendo sus características.
Pregunta: ¿Cómo se llama esta planta? ¿Qué forma tiene su tallo? ¿Cómo crecen las hojas? ¿Cómo cambian los colores de las flores a medida que crecen?
2. Los estudiantes escriben extractos y el profesor los invita a leer y comentar colectivamente.
Fragmento de ejemplo: La orquídea puerro también es una orquídea, pero como sus hojas parecen puerros, se llama orquídea puerro. Cuando la orquídea puerro crece por primera vez, parece un capullo de hierba. Casi dos meses después, crecí y realmente parecía un puerro. Los puerros florecen en julio y agosto. Antes de florecer, le crecerá un polo verde y luego revelará los huesos de sus flores. Al cabo de unos días floreció. Sus flores son de color blanco lechoso, aunque no tienen la riqueza de las peonías, la fragancia del jazmín o las flores de durazno, tienen un estilo propio y único: exquisito y elegante. Inclinó la cabeza como una niña tímida, lo que hizo que la gente se sintiera lamentable a primera vista.
Comentarios: Este clip señala el nombre y aspecto de la planta al principio, y luego describe su proceso desde el crecimiento hasta la floración. El cronograma es muy claro. Al describir las flores del puerro, compárelas con las peonías, el jazmín y las flores de durazno, y utilice la retórica antropomórfica para resaltar la exquisita elegancia del puerro, haciendo que la gente se enamore de él. Las descripciones son vívidas y los párrafos muy conmovedores.
5. Diseño, consolidación y mejora de tareas
Completa la formación correspondiente en esta lección.
Introducción al diseño de pizarras.