"Apreciación" del clip didáctico "Cometa Ideal"

Profesor: Este método de escritura aparece muchas veces en este artículo. ¿Quién dará su opinión?

Estudiante: Todo el mundo en la vida tiene cosas que no quiere contar a los demás, pero el profesor Liu hablaba de sus problemas en las piernas con mucha facilidad. Las personas con discapacidades físicas suelen tener baja autoestima, pero el profesor Liu no. Por lo tanto, el autor siente un gran respeto por el Sr. Liu y tiene un sentimiento de amargura en el corazón.

Profe: ¡Bien dicho! Así que hablemos de esta sección. ¿Tienes algo que agregar?

Salud:? ¿Dijo la maestra con una sonrisa? Me hizo sentir que el profesor Liu le restaba importancia al problema de la pierna y no le importaba. Los profesores aman la vida y no se desaniman por los problemas en las piernas.

Profe: Bueno, ¿uno? ¿reír? Esta palabra expresa todo el optimismo y el amor por la vida del Sr. Liu. Aunque me falta una pierna, la maestra siente que no soy diferente de los demás. Este optimismo es admirable. (Mostrar material didáctico) En esta parte de la oración, hay tres palabras que expresan los cambios emocionales de los estudiantes. ¿Los has encontrado?

Sheng: ¿De? ¿Reírse de ello? ¿llegar? ¿ácido? Entonces respeto mucho al profesor Liu. Creo que estos estudiantes son muy sensatos.

Profe: Sí, la verdad es que ya lo entiendo. La profesora contó una historia tan divertida que todos los alumnos se rieron. Pero después de reír, los estudiantes se entristecieron mucho al ver que al profesor Liu le faltaba una pierna. Se puede ver que los estudiantes aman mucho a sus profesores. Aquí hay una palabra que expresa con precisión esta emoción.

Sheng: ¿Creo que está bien? ¿Cacerola? palabra. Al principio, los estudiantes todavía estaban inmersos en el humor de la historia, pero una vez que pensaron en la maestra, el sentimiento lentamente surgió de sus corazones.

Maestro: Sí, te has dado cuenta de la sutileza de esta palabra.

¿Qué aprecias y enseñas? Debido a la perspectiva única de la Maestra Ma sobre la interpretación de textos, ¿estudiantes? ¿Ves cosas y extrañas a la gente? De un solo golpe, los estudiantes profundizaron en el texto y el habla, despertando las expectativas de lectura del profesor de diálogo Liu. ¿Cómo enseñar? Domina el método de escritura y planifica todo el artículo. ? ¿Dime? Expresión, ¿abrió uno? ¿Enseñanza? Un buen comienzo le da a todo el artículo un punto de partida y un punto de apoyo para la enseñanza. Es pequeño, práctico y eficaz. ¿para qué? ¿Cacerola? ¿reír? ¿ácido? El sabor de las palabras y las expresiones, al mismo tiempo que se siente el efecto de la expresión, también es el sabor de la filosofía de vida del Sr. Liu: la vida tenaz y la búsqueda persistente del Sr. Liu.

Fragmento de Enseñanza 2

Profesor: Estudiantes, siempre hay una oración en un artículo que puede darnos una idea del centro del artículo. ¿Cómo llamamos a esta palabra? ¿Yanwen? . Después de leer este artículo, ¿qué palabra crees que debería ser el texto de este artículo?

Sheng: ¿Creo que está bien? ¿Tenaz? .

Profesor: Cuéntame tus razones.

Sheng: Aunque experimentó muchos reveses y altibajos, el Sr. Liu perseveró y luchó tenazmente contra su desafortunado destino.

Profe: Bueno, ¿qué te parece? ¿Tenaz? Es Yanwen, pero ¿creo? ¿Tenaz? Esta palabra no puede expresar plenamente el espíritu del Sr. Liu. Entonces, ¿qué es exactamente este ojo literario? Este ojo literario y artístico es una imagen, que puede que no esté clara en este momento, pero que puede contener muchísimas cosas.

Sheng: ¿Creo que está bien? ¿ideal? . Porque el maestro siempre quiso volar tan alto como la cometa, y ese era su ideal.

Profesor:? ¿ideal? De hecho, este es el punto culminante de este artículo. Si lees atentamente los dos últimos párrafos del texto, entenderás mejor la palabra. Bien, comencemos. (Los estudiantes leen rápidamente en silencio)

Profesor: Después de leer los dos últimos párrafos, ¿qué opinas de este texto? ¿ideal? ¿Qué es la comprensión?

Estudiantes: El ideal del profesor Liu es esperar que sus alumnos puedan volverse talentosos, tal como él envía cometas al cielo.

Sheng: La cometa en su corazón representa el hermoso carácter y el espíritu de vida amorosa del Sr. Liu. Motiva al autor y lo guía hacia adelante.

Profesor: (Muestre la información del autor Su Shuyang: Su Shuyang, un escritor contemporáneo, ha contribuido con 7 guiones de teatro, 6 guiones de películas, 25 novelas, más de 300 poemas y más de 200 ensayos sobre la literatura china. Después de muchas vicisitudes de la vida, la prueba de su vida no se detuvo. Desde 65438 hasta 0994, Su Shuyang se sometió a una cirugía de cáncer de riñón y otra cirugía de cáncer de pulmón en 2001. ¿Dos veces? ¿Las puertas del infierno?

En el prefacio de "Obras escogidas de Su Shuyang", dijo: No importa lo débil que esté, mientras la vela de la vida siga encendida, iré, aunque esté arrastrándome, lucharé en este camino. ? ) Después de leer este pasaje, ¿tienes razón? ¿ideal? ¿Qué es la comprensión?

Estudiante: Su Shuyang es tan fuerte como el maestro Liu.

Maestro: Es más difícil para mí, pero ¿esto lo sembró el maestro Liu? ¿ideal? Sus semillas de iluminación y educación del carácter hicieron que Su Shuyang llegara tan lejos.

Estudiante: Su Shuyang es tan perseverante como su maestro. ¿Es este tipo de perseverancia la que lo sostiene paso a paso en una vida difícil? ¿adelante? .

Profesor: Eso es cierto. Creo que el Sr. Liu es inseparable del éxito actual de Su Shuyang. Por lo tanto, cuando el autor Su Shuyang escribió este artículo, fue muy cuidadoso.

A través de la orientación y el aprecio del profesor, los estudiantes encuentran una perspectiva literaria, ¿verdad? ¿ideal? . ¿Y qué pasa con los ojos que hablan de palabras? ¿ideal? Entienda, y toda la enseñanza de la clase regresa al título del artículo, regresa a la fuente del texto, del todo a las partes, y luego de las partes al todo, ¿cuántas veces de ida y vuelta, en realidad? ¿Palabra? ¿Qué usar? ¿significar? transformación. A partir de la ampliación del texto, la presentación de información sobre el escritor Su Shuyang afectó fuertemente a los estudiantes. ¿significar? ¿Se ha conseguido? ¿Cómo se siente? En este momento, ¿permitir que los estudiantes expresen sus pensamientos? ¿significar? Naturalmente, se tiró al suelo y golpeó el suelo con tres puntos.

Fragmento de Enseñanza 3

Profesor: Creo que después de leer este artículo, los estudiantes definitivamente pensarán en alguien, tal vez nuestro maestro, tal vez nuestros abuelos, etc. Quizás nos inspiren profundamente por un lado, ¿verdad? ¿Quieres escribirlos como Su Li Ke Shu Yang? Al escribir un artículo, la intención es muy importante y la inspiración es lo más importante. Así que aprendamos de Su Shuyang y pensemos en aquellas personas que le han dejado una profunda impresión. Lea la siguiente tabla y escriba brevemente algunos de sus pensamientos.

Maestro: ¿Quién está dispuesto a compartir contigo este maravilloso sentimiento?

Estudiante: A escribió sobre la hierba cola de perro, que me recordó a mi abuelo; c escribió sobre Lin Junde, una figura que conmovió a China.

Profesor: Gracias por compartir con nosotros algunas de tus escenas más conmovedoras. Creo que el artículo que concibió puede ser atesorado y leído cuando encuentre dificultades y contratiempos. Esto te dará mucha fuerza.

Después de leer este artículo de Su Shuyang, los estudiantes naturalmente pensarán en alguien: ¿tal vez un maestro, tal vez un abuelo, tal vez un abuelo materno? ¿Maestra mamá? ¿Aprovechando? Gráfico, indique a los estudiantes que lo escriban con las palabras de Su Li Ke Shuyang. ¿Este tipo? ¿Impulso primitivo? A través del diseño didáctico del docente, * * * se puede despertar y generar fuerza en el aula, generando así nuevos impulsos. ¿Cuál es el nuevo impulso? Es decir, los estudiantes pueden seguir usando palabras, pinturas o expresarse en su propio lenguaje personalizado después de la lectura. La profesora Ma hace un buen uso del texto y las ilustraciones del libro de texto para establecer el concepto de escritura de texto completo para los estudiantes, desde la imitación hasta la creación, y logra la consolidación de la expresión oral sobre la base de la comprensión lectora.