Las etapas de desarrollo de los niños de 3 a 4 años

En las etapas de desarrollo de los niños de 3 a 4 años, los tres a cuatro años son el punto de partida para el desarrollo de la personalidad y el cultivo emocional de los niños. A esta edad, todas las funciones del cuerpo del niño comienzan a florecer en todos los aspectos. Echemos un vistazo a las etapas de desarrollo de los niños de entre tres y cuatro años.

La etapa de desarrollo 1 de los niños de tres a cuatro años pasa por la etapa de "pequeños problemas" a la edad de dos años. Los niños comienzan a entrar en el "período feliz" lleno de fantasía a la edad de dos años. de tres a seis años antes de entrar a la escuela. Aprenderá a cuidar de sí mismo, a controlarse y a responder de forma independiente a los sentimientos de los demás. Todos los aspectos del desarrollo de un niño son preparativos para ir a la escuela en el futuro.

En los próximos tres años la movilidad de los niños será más flexible y coordinada, y podrán participar en actividades físicas sencillas. Con movimientos flexibles de las manos y buena concentración, puede empezar a aprender a escribir. El desarrollo intelectual le abrió una amplia gama de conocimientos para explorar y aprender. A medida que su hijo domine las habilidades básicas del lenguaje, podrá expresar sus peticiones, sentimientos e ideas más plenamente. Si bien puede negociar contigo, también aprenderá a complacerte. También comienza a percibir los sentimientos y necesidades de los demás, a aceptar las perspectivas de otras personas y a aprender las habilidades necesarias para llevarse bien con los demás.

Jugar con otros niños e ir al jardín de infantes es una experiencia importante que puede desarrollar sus nuevas habilidades y darle la oportunidad de practicar y prepararse para la siguiente etapa de desarrollo. Los padres pueden observar el desarrollo de sus hijos desde su adaptación a la vida en el jardín de infantes y hablar más sobre el desempeño de sus hijos con los maestros para asegurarse de que se estén adaptando bien en todos los aspectos.

Los niños que tengan casi cuatro años podrán tener las siguientes habilidades:

Actividades

●Pueden correr libremente. Saltar y trepar

●Puede lanzar y atrapar pelotas más grandes.

●Puede pararse sobre una pierna durante un período de tiempo.

●Capaz de andar en triciclo con flexibilidad.

Aplicación manual

●Puedes sujetar el bolígrafo como un adulto.

Sabe dibujar círculos y cuadrados.

Empieza a aprender a copiar palabras sencillas formadas por líneas rectas y horizontales.

Las personas que pueden dibujar y mostrar varias partes del cuerpo suelen incluir la cabeza, las extremidades, los ojos y la boca.

●Puedes intentar cortar papel con unas tijeras.

Habilidades lingüísticas

Sabe escuchar los conocimientos diarios de los adultos, como cómo poner la ropa en el cesto del baño.

Le encanta escuchar historias sencillas que pueden hacer que usted cuente sus historias favoritas una y otra vez.

●El número de palabras de uso común puede llegar a cientos.

●Ser capaz de utilizar correctamente pronombres como: tú, yo, él,

Utilizar frases sencillas para expresar tus necesidades o sentimientos.

●Empiece a hablar con los adultos.

Habla con claridad. Aunque es posible que algunas palabras no se pronuncien con precisión, los extraños pueden entenderlas.

●Puede cantar canciones infantiles y realizar movimientos al mismo tiempo.

Desarrollo Cognitivo

En esta etapa, el niño pasará mucho tiempo intentando comprender las cosas que le rodean, y seguirá haciéndote preguntas. No espere saber todas las respuestas usted mismo, simplemente dígale: "Mamá tampoco lo sabe, ¡busquemos la respuesta juntos!" "Esto no solo mejorará su nivel de conocimientos y satisfará su curiosidad, sino que también le enseñará cómo hacerlo. aprender.

La capacidad de razonamiento de elección abstracta del niño aún no se ha desarrollado completamente, por lo que solo puede comprender algunas respuestas simples y específicas, por lo que no es necesario que le expliques algunas verdades en profundidad. También podrías decirle tu opinión, como "porque es bueno para ti". Del mismo modo, normalmente sólo entiende el significado literal de lo que dice y dará por sentado los chistes, por lo que malinterpretará lo que los demás quieren decir o se sentirá infeliz. sobre algunas palabras. Los padres deben tener cuidado con la forma en que responden a sus hijos y eligen las palabras.

● Les gusta hacer preguntas como “¿Por qué? ” y “¿Quién? "Espera, a veces me gusta preguntar "¿Cómo? ”

Comprender los conceptos básicos de “cantidad”, como tamaño, alto, largo, etc.

●Ser capaz de distinguir varios colores.

● Puedes recitar un Al diez, puedes contar correctamente de tres a cuatro elementos.

●Comencé a tener un concepto simple del tiempo para las actividades diarias. Por ejemplo, poco después de que mi hermano llegara a casa de la escuela, llegó el momento de jugar a la mancha.

Desarrollo social y emocional

●Le encanta jugar juegos imaginarios y de rol.

●Puede jugar juegos cooperativos con otros niños.

Toma conciencia de tu género.

●Prefiere compañeros de juego del mismo sexo.

●Capaz de controlar su propio comportamiento y seguir reglas, como turnarse para jugar y compartir juguetes.

●Capaz de observar los sentimientos de los demás y también puede intentar consolar a sus compañeros de juego.

●No puedo distinguir entre fantasía y realidad. Por ejemplo, las imágenes desconocidas pueden verse como monstruos aterradores.

Capacidad de autocuidado

●Normalmente no orinar por la noche.

●Ser capaz de utilizar hábilmente una cuchara para comer.

●Puedes quitarte la ropa sencilla y desabrocharla tú mismo, pero aún así necesitas que alguien te ayude a vestirte.

●Puedo ponerme los zapatos yo solo sin atarme los cordones.

●Lávese las manos.

Promover el desarrollo infantil

Los niños de esta edad están llenos de curiosidad y muchas ganas de explorar y aprender. Además de amor y cuidado, límites razonables y disciplina, los niños también necesitan su guía y disciplina para desarrollar y practicar nuevas habilidades. Trate de brindarle una variedad de entornos y oportunidades para explorar, como llevarlo a parques, zoológicos y bibliotecas.

Qué puedes hacer:

√ Tómate un tiempo cada día para hablar con tu hijo a solas.

√Cuando charles con su hijo, escuche pacientemente lo que tiene que decir, asienta con la cabeza y sonría para expresarle su aliento.

√Responde a sus preguntas y hazle preguntas para favorecer su aprendizaje y sus habilidades lingüísticas.

√ Ayúdale a expresar con palabras sus emociones y necesidades.

√Lee con tu hijo todos los días, comenta con él las conductas y sentimientos de los personajes del cuento, y cuéntale también las conductas que aprecias o desapruebas.

√ Llámalo nuevas palabras y añade palabras a su discurso para enriquecer su vocabulario y alargar sus frases.

√Enséñale conceptos abstractos utilizando objetos cotidianos, como distinguir entre tamaños, colores y números.

√Anímalo a cuidarse solo de forma independiente.

√Deja que los niños realicen tareas domésticas sencillas y asequibles.

√Deja que tu hijo tome decisiones sencillas

√Déjale jugar con otros niños o adultos.

√Juega un juego con tu hijo y deja que él tome la iniciativa.

√Anima a los niños a hacer ejercicio todos los días y mejorar su forma física.

Juguetes que puedes elegir:

√Mini juegos de té, casas de muñecas, coches y garajes de juguete, animales de juguete, etc.

√Juguetes creativos como bloques de construcción y pegamento de arcilla.

√ Bolígrafos de colores, pinturas y otros materiales bonitos.

Rompecabezas sencillos

√CD o vídeos sobre cómo cantar canciones o cuentos

√Imágenes coloridas y bien ilustradas

Tus hijos están únicos y se desarrollan a su propio ritmo. La información anterior es sólo una referencia para los cambios en el desarrollo de los niños. Incluso si el progreso del desarrollo del niño es diferente al anterior, solo significa que es posible que necesite más atención en estos aspectos y los padres no deben preocuparse demasiado.

Debe hablar con su proveedor de atención médica si:

Este niño tiene casi cuatro años pero:

*Movilidad prolongada o torpeza. con utensilios sencillos como una cuchara o un tenedor.

Las instrucciones verbales son difíciles de entender

x no puede pronunciar oraciones

x habla con claridad y es difícil de entender para los demás.

x Comportamiento agresivo excesivo o persistente.

Cuando te vayas, lo abrazarás y llorarás.

*No estoy interesado en jugar juegos que requieran cooperación o trabajar con otros.

Ignora a los demás niños y le gusta jugar solo.

Mala visión o audición

Tener problemas de aprendizaje o de conducta en el colegio.

2 Características de edad y estilos de pensamiento de niños de 3 a 4 años en la etapa de desarrollo de 3 a 4 años

Los niños de 3 a 4 años acaban de ingresar a la infancia etapa, por un lado, inevitablemente llevan algunas "huellas" de la infancia, por otro lado, debido al rápido desarrollo del cuerpo y la mente, comienzan a tener rasgos distintivos de la primera infancia; Por lo tanto, las características de edad de los niños de clases pequeñas son muy destacadas.

Muchos padres consideran que los bebés de cuatro años son los más molestos y difíciles de educar. De hecho, los expertos creen que los 4 años es la etapa con más encanto para los niños. Pero para los adultos comunes y corrientes, los niños de esta edad son los más problemáticos.

En comparación con los niños de 3 y 5 años, los de 4 años son los menos dóciles. Esto se debe a que se encuentran en lo que se conoce como “fase de auge”, cuando todas las funciones del cuerpo comienzan a florecer en todos los aspectos.

Los padres que tienen niños de 4 años en casa a veces se aburren de sus hijos e incluso los descuidan por frustración. En este momento, los padres pueden comprender profundamente la dificultad de criar a sus hijos. Pero desde otra perspectiva, los padres también deben pasar por esta etapa de su crecimiento.

Los niños de cuatro años están llenos de energía, pero no son tan insociables y contradictorios como los adultos imaginan. En cambio, disfrutan del contacto con la gente y de ser parte de la sociedad. Lo que pasa es que la conciencia rebelde de la arrogancia, la confianza en uno mismo y la independencia hace que la gente piense erróneamente que son insociables y les encanta contradecir.

Además, este niño de 4 años es muy versátil y quiere probar cualquier cosa, ya sea una sierra, unas tijeras, un columpio o un triciclo, puede jugar con él o utilizarlo libremente. Por ejemplo, a menudo se le ve vistiendo ropas coloridas y cantando para imitar a las estrellas en la pantalla del televisor, o jugando a las casitas con sus compañeros.

Durante este periodo crecieron muy rápido. Si se detienen por un momento y miran algo seriamente, definitivamente encontrarán algo nuevo, y luego lo perseguirán y preguntarán: "¿Qué es esto? ¿Por qué... por qué? Mamá Para niños de 4 años". , las cosas de este mundo todavía les resultan desconocidas y, para comprenderlas, las perseguirán incansablemente. Los adultos a menudo sienten que los niños van demasiado lejos al perseguir este espíritu.

El niño de 4 años también es muy generoso y le encanta presumir. Si hablas de temas que les interesan, ¡los adultos suelen suspirar! En definitiva, un niño de 4 años tiene un microcosmos de toda su personalidad, que se revelará sutilmente en el futuro.

En primer lugar, los movimientos se desarrollan rápidamente

Los niños de esta edad se encuentran en una etapa de rápido desarrollo físico, y el desarrollo motor es un signo importante. Los movimientos de su cuerpo y manos son relativamente libres y pueden dominar varios movimientos bruscos y algunos movimientos finos. Debido a la necesidad de desarrollo motor, los niños de 3 y 4 años son especialmente activos. Debido al desarrollo de los músculos esqueléticos y la mejora continua de las capacidades de control del cerebro, los niños de jardín de infantes de este año han logrado rápidos avances en el movimiento.

Los niños de tres años ya muestran diferencias individuales evidentes en el desarrollo motor. Descubrimos que estas diferencias están relacionadas con su aptitud física innata, género, personalidad y entorno de crianza temprana.

En segundo lugar, la comprensión depende de la acción

El desarrollo de los movimientos de los niños no sólo es de gran valor para su desarrollo físico, sino también para su desarrollo del pensamiento. Los niños de tres años que acaban de pasar la infancia se encuentran en la etapa de transición de la acción intuitiva al pensamiento de imágenes concretas, y su comprensión depende en gran medida de la acción.

Al mismo tiempo, la expresión verbal y las habilidades interpersonales de los niños de 3 años son peores que las de los niños de 5 y 6 años, y muchas veces expresan sus necesidades a través de sus propias acciones. .

En tercer lugar, las emociones juegan un gran papel

Las emociones tienen un gran impacto en los niños de 3 años. Se emocionan fácilmente y puede ser difícil controlarlos cuando se emocionan. Muestran un fuerte apego a los adultos y pueden sentirse extremadamente incómodos cuando están lejos de sus padres por primera vez. Los niños no sólo tienen apego a los adultos, sino que la comunicación entre la pareja también tiene un gran impacto en sus emociones. Su comprensión está dominada principalmente por cosas externas y sus propias emociones, y muchas de sus actividades también son "emocionales".

En cuarto lugar, el amor por imitar

El amor por imitar es una característica destacada de la edad de los niños de tres años. Les gusta imitar a sus profesores, padres y compañeros. Los niños aprenden y crecen a través de la imitación.

La imitación puede ser su motivación para aprender o puede ser un proceso de aprendizaje de las experiencias de otras personas. La imitación de los niños no es una copia pasiva. También son muy creativos a la hora de imitar y tienen su propia personalidad y expresión emocional.

5. A menudo se toman en serio las alucinaciones.

Los niños suelen confundir lo que imaginan con la realidad, lo que les lleva a imaginar actuaciones exageradas. Los adultos no comprenden esta característica de los niños pequeños y muchas veces piensan erróneamente que están "mintiendo". A los niños les gustan los juegos porque son adictos a las escenas imaginarias y realmente se consideran personajes del juego. Esta característica es muy destacada en niños de 3 y 4 años.

6. A menudo trata a los animales u objetos como personas.

Los niños suelen tratar a los animales como adultos, e incluso piensan que los objetos inanimados pueden hablar, moverse, pensar y son de su propia especie. A menudo hablan con la "muñeca" y le dicen "adiós" a la sillita, lo cual es una manifestación de las características "humanas" del pensamiento de los niños. Debido a esto, a los niños de 3 y 4 años les gustan los cuentos de hadas y a menudo viven en mundos de cuentos de hadas.

Características y sugerencias de desarrollo para niños de 3 a 4 años

a. Le gusta escuchar varios cuentos, pide activamente a los adultos que le cuenten cuentos y le lean libros ilustrados, y le gusta leer libros ilustrados vívidos.

Sugerencia:

Compre una estantería para niños para facilitar que los niños recojan libros por sí mismos, lo que puede cultivar los hábitos de lectura de los niños y proteger su gran interés en la lectura. Al mismo tiempo, esta etapa puede comenzar a cultivar la conciencia y los hábitos de cuidado de los libros en los niños.

¡Es un tiempo muy valioso entre padres e hijos para que los padres lean libros ilustrados con sus bebés!

b. Le gusta preguntar "qué es esto" y "por qué". Está lleno de curiosidad por las cosas nuevas que le rodean y las sugerencias y reglas que le dan los adultos.

Sugerencias:

Protege la curiosidad de tus hijos y responde a sus preguntas de la forma más concisa posible. Por ejemplo, cuando un niño pregunta: "¿Por qué no puedo ir solo a la cocina?", un adulto puede responder directamente "¡Porque hay algunas herramientas en la cocina que son peligrosas y pueden hacerte daño!". El adulto puede explicar demasiado, pero el niño no entiende, o está pensando en otras cosas a medio camino.

A veces una pregunta formulada por un niño puede ser objeto de una investigación científica. Por ejemplo, un niño toma una hoja y pregunta: "¿Qué tipo de hoja es ésta?" Luego podemos recolectar varias hojas con el niño para observarlas y estudiarlas. Descubra que cada hoja es diferente, descubra que diferentes árboles tienen diferentes formas de hojas y explore más a fondo los nombres de diferentes plantas y más. No obligues a tu hijo a aprender y "descubrir", depende principalmente de sus intereses. Quizás le interese clasificar las hojas pequeñas y luego le interesen los insectos. Este consejo también se aplica a los niños a partir de los 4 años.

Además, los padres pueden adquirir un conjunto de enciclopedias adecuadas para que los niños lean juntos. Por un lado, a veces los adultos no sabemos cómo responder a las preguntas de los niños, por lo que podemos tener una referencia local. Las enciclopedias, por otra parte, pueden satisfacer aún más la curiosidad de un niño.

c.Comience a prestar atención a sus compañeros a la temprana edad de 3 años, los niños no solo pueden ser conscientes de la existencia de sus compañeros cuando juegan con otros niños, sino que también pueden tener una comunicación sencilla con sus compañeros. Los niños al cumplir los 3 años ya pueden jugar los mismos juegos con sus compañeros y pueden respetar las mismas reglas del juego.

En esta etapa, los niños pueden aceptar lenta y felizmente las opiniones de los adultos y escuchar las opiniones de sus amigos. Por ejemplo, cuando sudan juntos pueden escuchar las opiniones de los adultos y estar un rato en silencio. Cuando juegas a las casitas con tus amigos, puedes escucharlos y hacer un "pastel de fresa".

Recomendaciones:

En esta etapa, los padres deben prestar atención a evitar que el niño se convierta en un niño impopular en el grupo, observar sus interacciones con otros niños y apoyarlo para que tenga más interacciones con sus pares de contacto. Guíe a sus hijos para que aprendan un lenguaje cortés, devuelvan las cosas cuando las pidan prestadas, no toquen las cosas de otras personas sin permiso y se disculpen cuando hagan algo mal.

Cuando los niños tengan conflictos con amigos, no te quedes en la etapa de culparlos, sino guíalos para que aprendan a comunicarse, a coordinarse y a trabajar en equipo a partir de los asuntos actuales.

¡Otro punto muy importante es establecer la conciencia de seguridad de los niños al interactuar con otros! ¡Conciencia de seguridad! ¡Conciencia de seguridad!

d. Los movimientos de los niños de 3 años van madurando, pueden completar los cuidados básicos y aumenta su capacidad de adaptación a nuevos entornos. ¡Los niños a partir de 3 años y medio pueden entrar a la guardería!

Sugerencias:

Las madres deben cultivar de antemano con cuidado y paciencia la capacidad de autocuidado de sus hijos. Dígale a los adultos con anticipación que irá al baño, aprenderá a lavarse las manos, comerá con cuchara, tomará la siesta a tiempo, establecerá una relación relativamente armoniosa con sus hijos, podrá cumplir con las reglas, tendrá sentido del orden. y no ser siempre egocéntrico. , para adaptarse mejor a la vida en el jardín de infancia. ¡Es realmente un gran evento para un niño ir al jardín de infantes!

Cuando el niño tiene 3 años, la madre puede guiarlo lentamente para que comprenda "jardín de infantes" y prepararlo para ir al jardín de infantes con él. Los bebés deben estar preparados mentalmente, al igual que las madres.

Los niños de 3-4 años tienen muchas características típicas. Los puntos enumerados por Beta están lejos de ser suficientes, pero son los puntos que los padres y maestros ignoran más fácilmente, ¡pero tienen un impacto enorme e importante en los niños!