Diseño didáctico y reflexión sobre “Eres Abril en el Mundo”
Objetivos didácticos:
1. Leer repetidamente, a través de la interrupción, el acento y las palabras clave, del poema original y del adaptado. poema, saltos de línea, etc., para sentir la connotación emocional de la poesía, cultivar el interés estético de los estudiantes y mejorar su capacidad para apreciar la poesía. (Clave)
2. El entrenamiento en escritura de imitación mejora la capacidad de creación de poesía de los estudiantes. (Dificultad)
Horario de clases: una clase.
Proceso de enseñanza:
Primero, importación directa
1. Mire el tema y hable sobre el "Día de Abril" en su corazón.
2. ¿El tema central del poema es "tú" o "Abril"? Encuentra evidencia de la poesía.
3. ¿No es más directo y apasionado expresar el amor en tu corazón diciendo “Te amo como un ratón ama el arroz”? ¿Por qué el poeta optó por utilizar "Tú eres Abril en el mundo" para expresar sus sentimientos sobre el "amor"? ¿Dónde aparece esta línea en el poema? Dime lo que piensas. (¿Poético? Ojo poético)
2.Actividades en el aula: ¿Leo? Déjame comparar
para ver la diferencia entre los poemas mostrados y las obras originales. Compare quién puede escribir mejor la belleza del "Día de abril".
Tú eres el Abril en la tierra
-Alabanza del Amor
Yo digo que eres el Abril en este mundo
La risa enciende el viento en todas direcciones;
El alma brillante cambia en la magnificencia de la primavera.
Tú eres la nube del primer día de abril
La brisa sopla al atardecer,
Las estrellas titilan sin querer,
Se Llueve un poco, se extiende delante de las flores.
Que es ligera, que es elegante, lo eres,
Llevas una corona de flores brillantes,
A tu manera inocente y seria
Eres la luna llena todas las noches
Cuando la nieve se derrite, pareces un ganso amarillo
Verde brillante, lo eres;
p>Suave y feliz
El agua flota con el loto blanco en tu sueño.
Eres una flor,
Las golondrinas sobre los rayos cantan
Eres amor, calor y esperanza
Tú Es abril en el mundo!
Esta parte compara principalmente las palabras clave "ligero" y "ligero", "baile de salón" e "intercambio", "suave" y "suave" y "engañar", "llovizna frente a flores", " Palabras y frases como "Lluvia seca antes de las flores", analiza los saltos de línea y siente el estrés y el ritmo. Todas las actividades se basan en la lectura en voz alta.
Lea en voz alta pausas, ritmo, acentuación, cambios de palabras, etc., analice el significado del poema y lea en voz alta la belleza del "Día de Abril". )
3. Actividades en el aula: ¿Lo logré? (Expresando sorpresa, shock, etc.)
1. Regrese al tema del subtítulo "Alabanza del amor" y explore la connotación del poema.
Porque te amo a "tú" y a "April" en la tierra. Usa la belleza de tu corazón para escribir lo que amas.
2. "Eres amor, calidez y esperanza. ¡Eres Abril en el mundo!" Analiza la frase principal.
? Donde hay amor, donde hay calidez, donde hay esperanza, el futuro es así y la vida también.
4. Actividades en el aula: ¿Mi corazón? Escribo
Imito "Tú eres..."
Verbo (abreviatura de verbo) Actividad en el aula: ¿Cómo me siento? Dije
Los profesores y los estudiantes cooperaron para completar la lectura de la partitura musical.
Sexto, tarea
Se recomienda leer "El día de abril más hermoso de la Tierra", extraer las frases más profundas y escribir tu propia experiencia.
Reflexión didáctica
"Tú eres abril en el mundo" es la cuarta lección de la primera unidad del volumen de noveno grado. Hay cinco poemas en esta unidad, que fueron establecidos por el editor como una unidad de "¿Actividad? Exploración". Hay tres tareas unitarias: 1. Apreciación independiente. Se requiere que los estudiantes lean de forma independiente los cinco poemas proporcionados en el libro de texto, experimenten el sabor de nadar, comprendan el significado de los poemas y aprecien el encanto artístico de los poemas. El segundo es la lectura gratuita. Aprenda habilidades de lectura y realice concursos de lectura. Presta atención al estrés, las pausas, el ritmo, etc. al recitar.
, capte el tono emocional del poema, lea los sentimientos y lea el ritmo. El tercero es intentar crear. Elige un objeto, escribe un poema y expresa tus sentimientos. Preste atención a la estructura y el ritmo de las oraciones al escribir.
En base a esto, preestablecí cuatro actividades para los estudiantes: "¿Leo? ¿Soy mejor que "Me doy cuenta"? Dije: "¿Mi corazón?". Escribo "y" ¿cómo me siento? Me expreso y espero que a través de las actividades independientes de los estudiantes pueda lograr los objetivos de aprendizaje de esta unidad. Estamos a mediados de octubre y creo que los niños han aprendido la lección. Efectivamente, los niños eran muy hábiles para memorizar preguntas en clase. Recuerdo que el profesor Huang Houjiang dijo: "La enseñanza del chino debe pasar de 'enseñar' a 'aprender'. Así que eliminé el concurso de recitación original. El maestro Wang Rongsheng dijo una vez: "Determine el contenido de la enseñanza según el estilo del texto". Así que me concentré en dos actividades en clase: "¿Leo? ¿Soy mejor que "Reconozco"? Dije "Explora el encanto de poesía" . A través de actividades de lectura comparativa de énfasis, saltos de línea, pausas, ritmo y palabras clave en la lectura, podemos explorar el tono emocional del poema con los estudiantes, comprender el lenguaje conciso e implícito del poema y captar la singularidad del poema. Aunque dediqué mucho tiempo a esto, no me preocupé y no impuse mi propia interpretación a los estudiantes. Avancemos juntos lentamente. Cerca, cerca… el "tú" de "Abril" poco a poco entró en el corazón de los estudiantes como una suave brisa y un sol, y la escena era como "llovizna frente a flores".
No hace falta decir que, desde el lenguaje del texto hasta el pensamiento de los estudiantes, desde el pensamiento de los estudiantes hasta la capacidad estética, desde la capacidad estética hasta la connotación cultural, todo es tan natural en el aula. Sin embargo, la enseñanza de la poesía se centra en la lectura. Lo mejor es establecer requisitos de nivel de lectura y apreciar y comprender la poesía a través de diversas formas de lectura. Evidentemente, la "lectura" en esta clase no es suficiente. Sería más interesante si pudiéramos comprender las instrucciones, los sentimientos y el ritmo en el tiempo durante el proceso de comparación. Otro punto es que hay muchos ajustes preestablecidos para las actividades de clase, por lo que debes elegir. Debemos planear dividir las tareas de la unidad en cada texto y realizar una o dos tareas en una clase, en lugar de centrarnos en una sola, que es demasiado difícil de digerir.