Problemas de matemáticas súper difíciles para séptimo grado

El alcance del examen final de matemáticas de séptimo grado es del Capítulo 1 al Capítulo 4. Muchos niños dicen que han aprendido bien. A continuación, el maestro compartirá un conjunto de preguntas de la prueba final de matemáticas de séptimo grado y las completará. los espacios en blanco y responder las preguntas. La última pregunta es muy difícil. Es muy difícil obtener la máxima puntuación. Pida a los niños que lo hagan.

Examen compartido 04

Los puntos de conocimiento evaluados en las preguntas 1 a 8 incluyen: notación científica, definición de raíces cuadradas, cálculos de suma y resta de números enteros, opuestos, recíprocos y valores absolutos Las preguntas anteriores son todas preguntas básicas y los estudiantes deben obtener la máxima puntuación para obtener puntuaciones altas.

Los puntos de conocimiento involucrados en las preguntas 9 a 12 incluyen: cálculo de números racionales, aplicación de soluciones a ecuaciones lineales de una variable, búsqueda de problemas de regularidad y aplicaciones de exponenciación. Entre ellos, muchos estudiantes cometieron errores en. pregunta 11. De hecho, esta pregunta prueba que es una ley del ciclo. Pida a los estudiantes que calculen algunos números más. Si encuentra algunos números y los cicla, puede obtener el resultado.

La pregunta 13 prueba dos puntos para determinar una línea recta y la pregunta 14 prueba la no negatividad de la suma de cuadrados y valores absolutos. Creo que el profesor ha enseñado este tipo de preguntas muchas veces en clase. La pregunta 15 pone a prueba el pensamiento general, la pregunta 16 pone a prueba la aplicación de ecuaciones lineales de una variable, de las cuales la revisión y el análisis de las preguntas son la clave, y la pregunta 17 pone a prueba el pensamiento de clasificación en segmentos de recta.

La pregunta 18 es la última pregunta para completar los espacios en blanco y muchos estudiantes no pueden responderla. Esta cuestión se analiza caso por caso.

La primera situación es cuando el agua del recipiente B no se inyecta en A. El nivel de agua disponible de B debe ser de 1,5 cm, por lo que el tiempo disponible es 1,5 ÷ (5/6) = 1,8 minutos.

En el segundo caso, cuando el agua del recipiente B se inyecta en A, el agua de A debe ser de 4,5 cm y el agua recién inyectada en A debe ser de 3,5 cm, así que primero calculemos cuándo El agua en B y C alcanza los 5 cm, el tiempo necesario es 5÷(5/6)=6 minutos. Luego, B y C inyectan 3,5 cm en A al mismo tiempo, por lo que podemos obtener 3,5÷(2×5/6. )=2,1 minutos, el tiempo total es 8,1 minutos, estudiantes, ¿podrán hacerlo bien?

Preguntas 19 a 21: preguntas de cálculo de prueba. Los tipos de preguntas comúnmente evaluadas incluyen: operaciones mixtas de números racionales, resolución de ecuaciones lineales de una variable y suma y resta de números enteros. La pregunta 22 trata sobre encontrar patrones. Esta pregunta no es muy difícil. Responda con atención.

La pregunta 23 evalúa el cálculo de ángulos y la pregunta 24 evalúa la aplicación de ecuaciones lineales de una variable. Se pide a los estudiantes que revisen cuidadosamente las preguntas y encuentren las relaciones equivalentes en las preguntas.

La pregunta 25 es la última pregunta en las preguntas de respuesta. Muchos estudiantes no pueden responder la pregunta (2) (3). La razón por la que no pueden responder la pregunta (2) (3) es el problema de encuentro y búsqueda. Si no ha aprendido bien, la pregunta (2) es un problema de encuentro. Primero encuentre la velocidad de los puntos P y Q, y luego encuentre el número representado por el punto D. La respuesta a esta pregunta es 15; una pregunta de seguimiento Se puede saber por el significado de la pregunta. Obtenemos 1,5t 180=4,5t, t=60.