Reflexiones sobre la enseñanza de caminar en chino para el séptimo grado

Como docente que acaba de incorporarse al trabajo, uno de nuestros trabajos es enseñar a través de la reflexión docente, podemos acumular rápidamente nuestra experiencia docente. Entonces la pregunta es, ¿cómo debemos escribir la reflexión docente? La siguiente es mi reflexión cuidadosamente compilada sobre la enseñanza de la marcha en chino para estudiantes de séptimo grado. Espero que pueda ayudar a todos. Reflexión sobre la enseñanza de caminar en idioma chino en séptimo grado 1

Este texto es un texto de lectura autónoma en chino de escuela secundaria. El tema de esta unidad es el amor familiar, y todos los textos seleccionados se centran en el amor familiar. y vida familiar. Esta lección también refleja el profundo afecto familiar a través de una familia de cuatro paseos. El tema es extremadamente común, pero el significado es muy rico. Es una oda a la verdad, la bondad y la belleza, que puede hacer que los corazones de las personas se muevan en la trayectoria de. el cariño familiar, la humanidad y la vida. Emprende un viaje placentero y noble.

Sin embargo, aunque este artículo es una escena común en la vida familiar, está pensado y narrado desde la perspectiva de un adulto, mostrando la observación y comprensión de los adultos sobre el afecto familiar, la herencia de vida y otros temas. Sin embargo, este curso está dirigido a estudiantes de primer grado. Debido al desvío de algunos factores negativos en la sociedad, muchos estudiantes tienen un concepto débil del afecto familiar, no han formado una ética familiar correcta y no necesariamente tienen experiencias emocionales profundas. Por lo tanto, cómo hacer que los estudiantes comprendan verdadera y profundamente la connotación del afecto familiar, la naturaleza humana y la vida en el texto se ha convertido en la mayor dificultad en el aula.

Después de la discusión, determinamos que los requisitos de aprendizaje para este curso se basan principalmente en una comprensión general del contenido del texto, prestando atención a la acumulación y el uso del lenguaje, aprendiendo a leer en voz alta y esforzándose por comprender. Los valores emocionales en el texto. Por lo tanto, este "Caminar" debe tratar de crear una atmósfera emocional cálida y cálida para los estudiantes, de modo que mientras aprenden los conocimientos básicos, los estudiantes puedan aceptar sutilmente el bautismo de "familia" y "vida", y aprendan a respetar lo viejo y amar lo viejo. joven, Aprecia los lazos familiares y valora la vida.

La mejor manera de crear una atmósfera cálida y permitir que los estudiantes entren naturalmente en un estado relajado al comienzo de la clase es utilizar multimedia. Con la ayuda de música que representa el afecto familiar, los estudiantes pueden entrar en el estado de ánimo inconscientemente al comienzo de la enseñanza en el aula. Sin embargo, la música por sí sola no es suficiente. Si los estudiantes no pueden empatizar con ella, todavía no pueden lograr que se encuentren en la situación que quiero. Por eso, diseñé una pequeña actividad para permitir a los estudiantes recordar la "calidez" que han experimentado en tal "calidez". La música y los recuerdos seguramente despertarán las emociones de los estudiantes. A continuación, la comprensión del amor, la percepción del afecto familiar e incluso la percepción de la vida se volverán naturalmente más sensibles. Efectivamente, a juzgar por los resultados en el aula, la mayoría de los estudiantes han entrado en el estado de percepción que quería y también tienen una profunda comprensión del amor entre los estudiantes de secundaria y los niños, y entre los superiores y los subordinados.

En el proceso de enseñanza, utilicé el método de aprendizaje de la lectura para aprender a mejorar la efectividad de las actividades de aprendizaje. Desde la música en voz alta hasta la apreciación de paisajes y hermosas frases, desde el estudio del tema principal del texto hasta la hermosa lectura final, implica varios métodos de lectura comunes, como la lectura en silencio, la lectura en voz alta, la navegación y la lectura intensiva. No solo permite a los estudiantes comprender el texto, sino que también mejora su capacidad para leer en voz alta, logrando el propósito de enseñar.

Por supuesto, esta clase todavía tiene algunas deficiencias.

En primer lugar, en el proceso de enseñanza no se aprovecha mejor la cooperación y la comunicación dentro del grupo. Los estudiantes no se comunican lo suficiente y, naturalmente, no pueden obtener más conocimientos e ideas de otros estudiantes. Sin embargo, el diálogo entre alumnos es en realidad una forma de diálogo más aceptable para los estudiantes que el diálogo entre profesor y alumno.

En segundo lugar, el proceso de introducción lleva demasiado tiempo. Los niños de nuestra escuela no tienen suficientes habilidades con el lápiz y consumen mucho tiempo en la descripción inicial del texto. Considere pedirles a los niños que lo completen mediante dibujos o descripciones verbales la próxima vez. Como alternativa, también puedes dividir la sesión de presentación en dos partes y pedir a varios estudiantes que presenten al final de la clase para formar una "respuesta directa" formal y emocional.

Finalmente, los estudiantes no tenían la buena costumbre de obtener una vista previa, aunque el contenido era muy simple y claro, el progreso de la clase fue muy lento porque los estudiantes al final no estaban familiarizados con el texto. Todas las tareas de enseñanza se completaron con éxito y la clase sintió claramente que los vínculos son demasiado estrechos, lo que tiene un cierto impacto en el aprendizaje, la comprensión y la percepción de los estudiantes.

En resumen, esta clase me hizo entender: el método de introducción está muerto, pero el pensamiento de la enseñanza del diseño debe ser flexible. Aunque clasifico los métodos de importación en tres categorías, eso no significa que solo uno de ellos pueda usarse en una clase. La combinación de diferentes métodos tendrá diferentes efectos.

Reflexión sobre la enseñanza de caminar en idioma chino en séptimo grado 2

Consejo principal: hoy, mis compañeros y yo estudiamos el artículo "Caminar" de Mo Huaiqi. Todos los estudiantes pensaron que este artículo era muy simple. Simplemente hablaba de una familia que salía a caminar, tenía un desacuerdo y lo resolvía. Elogie a los padres por su cualidad de respetar a los mayores y amar a los jóvenes. Pero cuando pregunté sobre el significado de la última frase del artículo, todos los estudiantes quedaron estupefactos. Le dije...

Hoy, mis compañeros y yo estudiamos el artículo "Caminar" de Mo Huaiqi. Todos los estudiantes pensaron que este artículo era muy simple. Simplemente hablaba de una familia que salía a caminar, tenía un desacuerdo y lo resolvía. Elogie a los padres por su cualidad de respetar a los mayores y amar a los jóvenes. Pero cuando pregunté sobre el significado de la última frase del artículo, todos los estudiantes quedaron estupefactos. Les dije a mis compañeros que deberían aprender del artículo. El artículo decía que al resolver diferencias, sentí una gran responsabilidad y usé pequeñas palabras para transmitir un significado profundo. Además, el autor describe cuidadosamente los detalles de su espalda, y siente que la suma de lo que él y su esposa llevan sobre sus espaldas es el mundo entero. El significado profundo del artículo es aún más obvio. Los mayores, los de mediana edad y los jóvenes forman una familia. Familia, país y mundo son inseparables.

El autor nos dice que los jóvenes deben asumir la responsabilidad de respetar a los mayores y amar a los jóvenes, y deben transmitir esta excelente virtud de generación en generación. De esta forma se profundizará la comprensión de los estudiantes sobre este artículo. Al mismo tiempo, este método de ver lo grande desde lo pequeño está firmemente grabado en la mente de los estudiantes. Reflexión sobre la enseñanza de caminar en idioma chino de séptimo grado 3

"Caminar" es una prosa fresca y hermosa. Solía ​​​​estar en la quinta unidad de chino de séptimo grado, pero ahora se ha cambiado a la. Primer artículo en chino de séptimo grado. He leído el artículo dos o tres veces, pero siempre siento que no he captado los puntos clave.

Al leer este artículo nuevamente, siento que el artículo no solo debería considerar la revelación del tema de respetar a los mayores y amar a los jóvenes al final, sino también dejar que los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela secundaria sentir la belleza del lenguaje, la concepción artística y la emoción. El párrafo más bellamente escrito debería ser el cuarto párrafo. Este párrafo describe el paisaje primaveral lleno de vitalidad, con colores brillantes y emociones alegres. No solo expresa la alegría por la llegada del comienzo de la primavera, sino que también refleja la alegría interior del autor. La madre se ha recuperado del duro invierno.

Después de escuchar la explicación de la primera lección, sentí que no reflejaba la belleza del lenguaje y la emoción del artículo. Cuando estaba a cargo de impartir la segunda lección, cambié el diseño de enseñanza. El primer enlace se centró en crear situaciones y revisar el contenido del texto; el segundo enlace se centró en leer el texto en voz alta y apreciar el idioma; el tercer enlace fue para los estudiantes; hacer preguntas y profundizar su comprensión. El cuarto paso es imitar algunas frases.

Las dos primeras situaciones preestablecidas se completaron relativamente bien y el interés de los estudiantes fue relativamente fuerte. Al apreciar las oraciones, los estudiantes presentaron muchas ideas buenas. Cuando nadie levantó la mano, me recordé: tenga paciencia, no se apresure a hablar y dé tiempo a los estudiantes. En esta atmósfera tranquila, los estudiantes pueden pensar más plenamente y apreciar más profundamente algunas frases del artículo.

Siento que mi mayor progreso es contenerme, hablar menos y dejar de perseguir la emoción superficial de la clase.

¿Cuáles son los problemas restantes? El tiempo de apreciación es demasiado largo, debo memorizar el cuarto y último párrafo. La apreciación del último párrafo aún no se ha manifestado y conviene señalarlo. No hay tiempo para leer las frases imitadas, por lo que conviene eliminar este enlace. Reflexión sobre la enseñanza de la caminata en chino de séptimo grado 4

1. Hablando de conceptos

La naturaleza de los cursos de chino es la unidad de la instrumentalidad y los cursos de humanidades deben estar orientados a todos los estudiantes; que los estudiantes puedan adquirir conocimientos básicos de alfabetización china; los cursos de chino deben seguir las características del chino; los métodos de aprendizaje autónomos, cooperativos y exploratorios deben promoverse y practicarse activamente; los cursos de chino también deben adaptarse a las experiencias de vida de los estudiantes y ayudarlos a interactuar con los textos del curso; .

Con base en los requisitos anteriores, determiné el concepto de enseñanza de esta clase: leer con emoción, explorar la connotación y comprender la verdad a través de la emoción.

2. Materiales didácticos

1. Breve análisis de los materiales didácticos. "Walking" de Mo Huaiqi es un texto de lectura propia. Utiliza un "caminar" familiar muy común para reflejar el profundo afecto entre la familia y cantar una canción. El himno de respetar a los mayores y amar a los jóvenes permite a las personas experimentar. la "belleza de la vida". Al estudiar este artículo, debe implementar aún más los requisitos de la unidad sobre la base de una comprensión general del contenido del texto, prestar atención a la acumulación del lenguaje y la referencia a los métodos de escritura, y aprender a leer en voz alta y rodear los puntos. Al mismo tiempo, cultivamos las emociones de respetar a los mayores y amar a los jóvenes, valorar los lazos familiares y valorar la vida, y animamos a los estudiantes a contribuir a la construcción de los lazos familiares.

2. Objetivos docentes. A través del análisis de los materiales didácticos, con base en la situación real de los estudiantes de séptimo grado y los nuevos estándares curriculares, las metas tridimensionales que determiné son:

① Conocimiento y habilidad: leer el texto con precisión, fluidez, y emocionalmente; descubrir el significado de palabras y oraciones, saborear la belleza del lenguaje y los sentimientos humanos en el artículo.

②Proceso y método: en el proceso de investigación cooperativa, los estudiantes aprenden a leer, comprender, saborear un artículo hermoso y desarrollar buenos hábitos de estudio.

③Actitudes y valores emocionales: cultivar los pensamientos y sentimientos de respetar a los mayores y amar a los jóvenes, mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes, capacitar a los estudiantes para que descubran, sientan y aprecien el afecto familiar con el corazón y se conviertan en personas solidarias. persona.

3. Enfoque y dificultades docentes. De acuerdo con las características de los materiales didácticos, los objetivos de enseñanza y la situación real de los estudiantes, el enfoque de la enseñanza se determina de la siguiente manera:

① Trate de descubrir las hermosas palabras y oraciones y aprecie la belleza de Lenguaje y sentimientos humanos en la lectura en voz alta.

② Cultivar los pensamientos y sentimientos de respetar a los mayores y amar a los jóvenes, y mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes.

En cuanto a las dificultades de enseñanza, es decir, los estudiantes todavía tienen preguntas y dificultades de comprensión después de la vista previa. La dificultad en la enseñanza se determina como: comprensión "Me agaché y cargué a mi madre en la espalda, y mi esposa también se agachó y cargó a mi hijo... Pero mi esposa y yo caminábamos lenta, firmemente y con mucho cuidado, como si caminábamos sobre mi espalda, junto con lo que ella tiene sobre su espalda, es el mundo entero”.

Avance de la dificultad: al leer repetidamente esta oración, el maestro brinda orientación oportuna para que los estudiantes comprendan que "madre" representa a la generación mayor y "hijo" representa a la generación más joven. "Mi esposa y yo" estamos en la mediana edad de nuestras vidas y tenemos que asumir la responsabilidad de apoyar a los ancianos y criar a la próxima generación. La familia es el epítome de la sociedad. Esto es cierto para una familia, y ¿por qué no para una nación y un país?

3. Enseñar creatividad

Este artículo refleja la belleza del amor familiar a través de las pequeñas cosas y detalles de la vida. Estudiar este artículo es una excelente oportunidad para movilizar la experiencia de vida de los estudiantes para comprender la familia. amar. Por lo tanto, determiné que la estructura del aula utilice las emociones como pistas y recorra el sabor del texto, para que los estudiantes puedan verdaderamente recibir un bautismo del alma y ser tocados en sus corazones, formando así correctos principios morales y éticos familiares.

Los estudiantes de séptimo grado han desarrollado inicialmente la capacidad de aprender de forma independiente, cooperar y explorar. Para resaltar los puntos clave y superar las dificultades, se adoptan los siguientes métodos de enseñanza y aprendizaje.

Métodos de enseñanza:

1. La lectura hermosa marca el camino y encarna el afecto familiar. Aunque el lenguaje de esta prosa es claro y simple, es rico en connotaciones y invita a la reflexión. Por lo tanto, a los estudiantes se les debe permitir apreciar la belleza del lenguaje y los sentimientos humanos, y utilizar una variedad de métodos de lectura, como escuchar grabaciones, estudiantes leyendo juntos, estudiantes leyendo libremente, lectura modelo de los maestros y estudiantes leyendo juntos, etc.

2. Utilizar la escritura para favorecer la lectura y profundizar los sentimientos. La belleza de "Walking" radica en ver lo grande desde lo pequeño, reflejando la virtud social de respetar a los mayores y cuidar a los jóvenes. El estudio de este texto no sólo permite a los estudiantes adquirir conocimientos, sino que también les permite recibir el bautismo de sus almas y comprender que los miembros de la familia deben ser humildes unos con otros, considerados unos con otros, respetarse y amarse unos a otros, sólo así se puede la familia sea estable y feliz. Con la premisa de tocar las emociones internas de los estudiantes y estimular su deseo de escribir, se les pide que escriban una tarjeta de felicitación para sus seres queridos.

3. La asistencia multimedia añade color al aula. Utilice multimedia para ayudar a los estudiantes a aclarar sus ideas, mejorar su intuición y brindarles recordatorios amigables y oportunos (orientación sobre lectura en voz alta y métodos de degustación) para reflejar el humanismo.

Guía de estudio:

1. Circula y delinea. Deje que los estudiantes escriban con frecuencia y desarrollen buenos hábitos.

2. Leer en voz alta y reflexionar. Capte las oraciones clave y léalas en voz alta repetidamente para experimentar sus pensamientos y sentimientos.

IV.Procedimientos didácticos

1. Crear ambiente y hablar sobre los vínculos familiares. Tocar la canción "I Love My Home", a través de una hermosa melodía y una letra poética, evoca la experiencia de vida de los estudiantes y los incita a examinar seriamente el "hogar", construyendo así un puente de comunicación efectiva entre el texto y la vida. Luego invite a los estudiantes a hablar libremente y hablar sobre su comprensión del "hogar".

2. Lee el texto por primera vez y aprende sobre los vínculos familiares.

①Escuche la grabación del texto y haga que los estudiantes lean, perciban el texto como un todo, describan el proceso de caminar en un lenguaje conciso y aclaren las ideas de escritura del autor.

② Diseña algunas preguntas más sencillas y respóndelas rápidamente.

Esto no solo puede cultivar las habilidades de escucha, lectura, percepción y resúmenes integrales de los estudiantes, sino que también les permite ingresar fácilmente el texto y tener una comunicación emocional superficial y directa con el texto, para que cada estudiante pueda ser capaz de sentir la alegría del éxito encarna verdaderamente la filosofía de enseñanza del nuevo estándar curricular de "desarrollo integral orientado a las personas". Al mismo tiempo, puede acortar la distancia entre los estudiantes de diferentes niveles y construir una plataforma para el éxito. siguiente paso de la investigación colaborativa.

3. Leer el texto y disfrutar del cariño familiar.

① Los alumnos leen libremente el texto, dibujan la frase que les parece más bonita, que mejor expresa el cariño familiar y que tiene el significado más profundo, la analizan y hablan de su belleza.

②Lee emocionalmente tus frases favoritas e intercambia tus pensamientos. Descubra la connotación de respetar a las personas mayores en cooperación y gusto para resaltar puntos clave.

③Los maestros leen hermosas oraciones, brindan orientación adecuada y los estudiantes leen juntos.

④ Lea el último párrafo del artículo por su nombre y el profesor le brindará orientación para comprender la idea principal, superar las dificultades y experimentar el método de escritura de ver lo grande desde lo pequeño.

En el proceso de enseñanza, a los estudiantes se les permite encontrar su idioma favorito para analizar y reflexionar, lo que refleja plenamente la posición dominante del estudiante y les permite sentir la alegría del proceso de aprendizaje. En el proceso de investigación, respetamos la individualidad de los estudiantes, inspiramos su espiritualidad, estimulamos su comprensión y les damos suficiente espacio para tomar decisiones independientes, permitiéndoles trazar círculos y delinear, saborear la exquisitez del lenguaje, percibir la belleza pura de la naturaleza humana, sentir la calidez del afecto familiar y explorar el verdadero significado de la vida, mejorando así integralmente la alfabetización china y humanística de los estudiantes.

4. Ampliar y abrazar los vínculos familiares. Una familia feliz es hermosa y cálida, y los detalles de la vida en una familia feliz también están impregnados de un profundo afecto familiar. No solo en la familia de Mo Huaiqi, sino también en cada una de nuestras familias. Pida a los estudiantes que cuenten sus historias familiares. "El chino es un curso muy práctico" requiere que la enseñanza del chino esté conectada con la vida. Las experiencias de los estudiantes y profesores son el plan de estudios, y la vida social es el plan de estudios. Diseñar contar historias familiares es activar la experiencia de vida de los estudiantes, permitiéndoles profundizar su interpretación del texto en la experiencia familiar, formar su comprensión bidireccional de la sociedad y la vida, ganar comprensión del significado y la esencia de la vida, y luego formar su propia personalidad sana.

5. Escribe de forma emocional para expresar cariño familiar. El hogar es cálido gracias al profundo amor, y la vida familiar es hermosa gracias al profundo afecto familiar. Al ver a las familias de otras personas ser cálidas y armoniosas, respetándose y amándose unos a otros, los hilos emocionales en los corazones de los estudiantes deben haberse tocado y hay miles de palabras que quieren expresar a sus seres queridos. Escriba una frase cálida de no más de 50 palabras con el tema "amor familiar" y escríbala en una tarjeta de felicitación para enviársela a sus seres queridos.

6. Resume el texto completo y expresa bendiciones. Queridos compañeros: El hogar es la cuna de la felicidad y hay que cuidarlo con el corazón. El hogar es una carga pesada que requiere que cada uno de nosotros la lleve con responsabilidad. Sólo así podremos sostener un cielo de amor y crear un hogar feliz. A continuación se muestra un pareado derivado de esta lección que el maestro vio en los materiales.

Primera línea: Una familia de cuatro personas sale a caminar a principios de la primavera y se muestran humildes unos a otros

Segunda línea: Tres generaciones de abuelos y nietos dependen unos de otros a través de las dificultades de la vida

Línea horizontal: Ámense unos a otros

Envía esta copla a todos, para que todos nuestros hogares estén siempre llenos de amor y de profundo cariño familiar. Reflexión sobre la enseñanza de caminar en idioma chino para séptimo grado 5

Esta mañana comencé a leer el primer texto de este volumen, "Caminar". Los artículos de esta unidad tratan sobre el afecto familiar. una cálida pluma para describir los detalles. Describe la relación armoniosa y mutuamente respetuosa entre los miembros de la familia y la excelente tradición de respetar a los ancianos y amar a los jóvenes de la nación china. Antes de clase, pido a los estudiantes que hagan cuatro cosas en clase, a saber, "relajación, tranquilidad, uniformidad y alegría". Les dije a los niños: mantengan un estado de ánimo relajado durante la clase, tengan un ambiente tranquilo, respiren tranquilamente y tengan un estado de ánimo feliz. Siempre que te pidas a menudo que cumplas estos cuatro puntos durante la clase, no estarás lejos del estándar de un buen estudiante. Si tratamos el aprendizaje con un estado de ánimo relajado y feliz todos los días, nuestra eficiencia en el aprendizaje y el trabajo será el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Todos los niños estuvieron de acuerdo con mi idea y felices entraron al estudio de esta lección.

Esta lección es la primera lección de este texto. He diseñado tres objetivos didácticos. Es decir: resolver palabras nuevas, clasificar el contenido principal del artículo y guiar a los estudiantes para que analicen las partes del artículo que pueden impresionar a los lectores. Deje que los estudiantes leyeran el texto dos veces primero. Los estudiantes estuvieron muy involucrados en la lectura. Aunque no estuvo lleno de emoción y emoción, sentí que era lo suficientemente bueno.

Porque lo leen con mucha atención y atención. Al leer el texto, les pido a los estudiantes que piensen en lo bello de esta prosa y debemos subrayar oraciones o párrafos relevantes del artículo. La enseñanza de nuevas palabras está completamente a cargo de los alumnos (vaya al pizarrón para hacerlo y luego todos lo corregirán. No lleva mucho tiempo y el efecto es relativamente bueno). Luego guié a los estudiantes para que clasificaran el contenido principal del artículo, de acuerdo con la idea de qué se hizo, en qué momento, quién y dónde. Pida a los estudiantes que resuman el contenido principal del artículo en sus propias palabras. Algunos estudiantes tomaron la iniciativa de levantar la mano para responder, pero sus respuestas fueron promedio. El principal problema fue que tenían poca capacidad de organización del lenguaje y no sabían cómo expresar lo que querían decir. Tengo algo en mente, pero no puedo decirlo en voz alta. Así que guié a los estudiantes para que dijeran que esta es la razón por la que no estudian lo suficiente y hacen menos ejercicio. Mientras todos lean y hagan ejercicio activamente, todos nos convertiremos en un yo completamente nuevo. Por lo tanto, cuando llegue la oportunidad, no puedes rendirte, debes adaptarte activamente y superar tu timidez psicológica y tu miedo. Después de eso, hablé de que una excelente persona debe ser una combinación orgánica de un cuerpo sano y un alma noble. Generalmente se puede lograr un cuerpo sano mediante una dieta razonable y ejercicio activo. Un alma noble necesita estar armada de conocimiento y cultura. El conocimiento y la cultura se obtienen de la lectura. La lectura activa y la búsqueda del conocimiento son las principales formas de obtener conocimiento y cultura. Utilizando un alma noble para dirigir un cuerpo sano, la eficiencia de nuestro estudio y trabajo mejorará enormemente. De acuerdo con el flujo del aula durante la enseñanza, les conté a los niños la historia de la "Trampa de la Belleza" de Dong Zhuo, Lu Bu y Diao Chan en "El Romance de los Tres Reinos". Todos escucharon atentamente.

Finalmente, guié a los niños a analizar las razones por las que el artículo puede impresionar a nuestros lectores. Algunos niños dijeron: La descripción del paisaje en el texto es muy hermosa, describe las características de la primavera y la infinita vitalidad de la vida que contiene. Algunos niños dijeron que además del hermoso paisaje y el lenguaje, el artículo también tiene belleza emocional. Nos conmovió profundamente la calidez del amor familiar en el artículo. El respeto mutuo y el amor de una familia, la tolerancia y la comprensión de generaciones, son ejemplos de los que podemos aprender. A través de la orientación, los niños comprenden que los familiares y amigos deben tolerarse y comprenderse unos a otros. ¿Creo que esto no es lo que quiero lograr en esta clase? ¿No es ésta la intención original del autor al escribir este artículo? Por lo tanto, elogié y afirmé seriamente las ideas de los estudiantes. Inspírelos a continuar con sus esfuerzos y progresar. El estudio de una clase terminó en un ambiente armonioso e igualitario. Me di cuenta de que los estudiantes estaban contentos y no disgustados conmigo, lo que pensé que era un buen comienzo. Sin embargo, a lo largo de todo el proceso de enseñanza, también puedo sentir que tengo muchas deficiencias. Por ejemplo, a veces presumo ante los estudiantes sin ningún límite. También hay una falta de pasión durante las clases y no hay suficiente influencia sobre los estudiantes. La preparación antes de la clase es superficial, no lo suficientemente profunda ni lo suficientemente rica. El principal problema en mi autopercepción es la falta de una estructura de imagen general de toda la clase. No pienso con suficiente claridad antes de la clase sobre lo que quiero enseñar a los estudiantes en esta clase. Por lo tanto, la estructura del aula parece un poco confusa y poco específica. A veces incluso paso mucho tiempo charlando con los estudiantes para mejorar su interés en aprender.

Entonces, a veces parece como si el carro delante del caballo se pusiera delante del caballo, y el tema se diluye. Sin embargo, pase lo que pase, creo que el aprendizaje progresará y, si sigues avanzando, verás paisajes más hermosos. Reflexión sobre la enseñanza de caminar en idioma chino en séptimo grado 6

Ha pasado medio semestre desde la enseñanza del nuevo libro de texto chino para séptimo grado xxxx, y los nuevos estudiantes de séptimo grado se han ido acostumbrando gradualmente a este nuevo libro de texto. . Para mí, como nuevo profesor, desde la perspectiva de un profesor, poco a poco me he ido acostumbrando a este nuevo libro de texto (de hecho, enseño con él sin ninguna opción, por lo que no me importan las contradicciones en el proceso de enseñanza de los libros de texto nuevos y viejos).

Sin embargo, tenemos que admitir que las reflexiones obtenidas tras la implementación de este nuevo libro de texto son dignas de un estudio repetido.

En vista de que este libro de texto es un libro de texto curricular a nivel nacional, su compilación se basa naturalmente en el nivel general de los estudiantes de secundaria de nuestro país y no puede tener en cuenta las diferencias individuales. niveles cognitivos de los estudiantes en varias regiones. No hay nada de malo en eso. Sin embargo, una vez implementados en el proceso de enseñanza específico, los objetivos de enseñanza establecidos por el plan de estudios nacional y el cumplimiento de los objetivos de enseñanza determinados por la calidad real de los estudiantes son algo diferentes y, a menudo, el primer objetivo es demasiado alto o el segundo no se logra. Demasiado bajo.

Tomemos como ejemplo “Caminar” de Mo Huaiqi, que ya he enseñado en el libro de texto.

Los objetivos de vista previa del nuevo libro de texto son los siguientes:

El texto habla sobre los asuntos triviales del paseo familiar. El contenido parece relativamente superficial, pero si lo prueba con atención, sentirá que es el. Afecto familiar que fluye en la vida ordinaria y que nutre a la familia. El corazón sostiene un hogar cálido. Debe haber escenas tan cálidas a tu alrededor, recuérdalas y siente la calidez en ellas.

Esta llamada “calidez” enfatiza que los estudiantes presten atención al carácter humanista de este texto y sientan la alegría y la armonía de la familia. Este es el requisito principal para el aprendizaje de los estudiantes en los aspectos humanísticos de este texto.

Dado el nivel cognitivo actual y la conciencia de los estudiantes, en realidad es relativamente fácil para los estudiantes alcanzar el nivel de "calidez gustativa". Sin embargo, el nuevo programa de enseñanza y la nueva versión simultánea de ejercicios de apoyo han elevado la exigencia a otro nivel, es decir, "probar las responsabilidades familiares que asume la generación más joven representada por el autor en el proceso de apoyar a la generación anterior y elevar la próxima generación." . Esta es, naturalmente, la mejor interpretación del artículo "Caminar", pero no creo que sea la mejor interpretación del texto "Caminar". ¿Por qué? La razón es que los creadores de estos dos niveles de requisitos tienen en mente diferentes niveles de estudiantes. Incluso se puede considerar que este último eleva demasiado el nivel cognitivo de los estudiantes. La creación de este último en realidad proviene del toque final del autor al final de "Walking":

Pero mi esposa y yo caminamos lenta, constante y con mucho cuidado, tal como las palabras en mi espalda Junto con lo que tiene en la espalda es el mundo entero.

Como resultado, los estudiantes tienen que seguir al maestro para profundizar en el "significado profundo", pero ellos mismos sólo pueden llegar al punto de "probar la calidez". Como resultado, el trabajo docente de los profesores ha caído en una situación embarazosa.

Esta vergüenza proviene del contraste entre los objetivos de la enseñanza y la práctica. Por supuesto, el establecimiento de objetivos docentes debe tener en cuenta el nivel cognitivo de los estudiantes, pero al mismo tiempo deben basarse en el programa docente, lo que pone en un dilema la labor docente. Es más, cuando en la realidad el nivel cognitivo de los estudiantes es inesperadamente bajo, el contraste se vuelve aún más obvio, por lo que los profesores deben ser más hábiles en la enseñanza. Es muy importante que un profesor principiante intente resolver los muchos problemas causados ​​por este contraste.