Diseño del plan didáctico para el primer volumen del primer volumen de secundaria “Quiero Leer Más”
Análisis de la situación de aprendizaje:
Los dos párrafos del texto son básicamente claros y ordenados, expresando los deseos de los dos niños en un tono de conversación entre los dos niños y sus padres. La "Ceremonia de izamiento de la bandera de la Plaza de Tiananmen" y el "Loto nevado que florece en el iceberg" son los paisajes más representativos de Beijing y Tianshan, que hacen referencia a la comprensión de los niños del mundo exterior. La enseñanza mediante la lectura en voz alta es apropiada tanto para niños como para niñas. Los estudiantes sienten un anhelo natural por Beijing, la capital. Deberíamos encender esta pasión en la enseñanza y utilizarla para guiar a los estudiantes a imaginar, mirar videos de Beijing, la capital, y recitar para sentir Beijing. Dado que los estudiantes nunca han estado en las montañas Tianshan, se debe utilizar multimedia en el momento adecuado para que los estudiantes comprendan la ubicación de las montañas Tianshan, aprecien el paisaje de las montañas Tianshan y la blancura del loto nevado, permitan que los estudiantes experimenten y actúen en clase, y permitan que Los estudiantes serán influenciados por Siente la grandeza de la patria. Luego, durante la formación oral, se guía a los estudiantes para que utilicen su cerebro y expresen su anhelo por el mundo exterior. Finalmente, la pasión se encendió nuevamente y se cantó "Amo la Plaza Tiananmen de Beijing" para crear condiciones para la estimulación emocional y cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la patria.
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender el contenido del texto y estimular los pensamientos y sentimientos de los estudiantes para amar a Beijing y amar a la patria.
2. Alfabetizar y escribir, practicar la lectura en voz alta y leer oraciones largas en poemas.
Puntos clave y dificultades:
Lea las oraciones largas de este poema.
Preparación para la enseñanza:
Según las necesidades de la enseñanza en el aula, utilice el material didáctico multimedia "¿Qué quiero ver", fotografías de Beijing y Tianshan y videos de la bandera? Ceremonia de elevación en el aula para brindar a los estudiantes experiencias auditivas y visuales que estimulen el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar y comprobar
1. Niños, ¿todavía recuerdas lo que aprendiste en la última clase? Eres muy bueno estudiando.
Aprendamos 8 lecciones en esta lección. Por favor revisen las palabras nuevas juntos. La abejita también se unió a la diversión. Mira, unas abejitas traviesas han recogido todas las palabras nuevas en sus cestas. Vamos a ver cuáles son estas nuevas palabras. (Mostrar tarjeta de palabras nuevas)
2. Niños, ¿recuerdan los nombres de estos amigos? ¿Cuáles son sus nombres?
3. ¡Niños, es sorprendente lo bien que pueden recordar los nombres de estos amigos! Mira, la abejita traviesa envió las nuevas palabras al texto. ¿Aún los conoces?
4. Leer el texto por nombre. Lean juntos.
En segundo lugar, comprende el texto.
Estudia el primer párrafo.
1. Profesor: Estudiantes, después de estudiar en la última clase, ¿quién puede deciros de dónde vienen los dos niños de este artículo? (Qing: Tianshan y Beijing)
Imágenes que muestran el paisaje de Beijing. Estudiantes, ¿quién sabe dónde está esto? (Tiananmen)
2. El maestro quiere ser tu guía turístico hoy. ¡Vamos, niños!
Mientras explica, muestre imágenes de Beijing (Plaza de Tiananmen, Ciudad Prohibida, Gran Muralla, Palacio de Verano, Templo del Cielo, Cubo de Agua, Nido de Pájaro).
Niños, Beijing tiene una larga historia y un paisaje encantador. Al ver un paisaje tan hermoso, ¿qué quieres decir?
(Guía a los estudiantes para que utilicen diferentes patrones de oraciones para hablar sobre sus sentimientos)
Maestro: Quiero ir allí. ¿Los niños de Tianshan también quieren ir allí? ¿Qué quiere ver? (Claramente: vayan a Beijing para ver la ceremonia de izamiento de la bandera en la Plaza de Tiananmen)
4. Charla: Estudiantes, todos los lunes, nuestra escuela realizará una ceremonia de izamiento de la bandera. ¿Puedes decirme cómo te sientes?
Los estudiantes hablan libremente.
5. Maestro: Dado que la ceremonia de izamiento de la bandera se puede ver en la escuela, ¿por qué los niños de Tianshan van a la Plaza Tiananmen de Beijing para ver la ceremonia de izamiento de la bandera?
Los estudiantes hablan.
6. Pasión: Estudiantes, en la plaza de Tiananmen de la capital, nuestra bandera nacional iza con el sol todos los días. La escena es muy espectacular. ¿Quieres verlo?
(El material didáctico reproduce el vídeo en directo de la ceremonia de izamiento de la bandera en la Plaza de Tiananmen)
7 Entrevistas in situ: al ver su éxtasis y entusiasmo, quiero entrevistar a algunos niños. in situ.
¿Qué acabas de ver? ¿Qué opinas de la ceremonia de izamiento de la bandera en la Plaza de Tiananmen? (Escritura aleatoria en pizarra: Espectacular)
¿Cómo te sentiste después de leerlo?
(3)¿Qué es lo que más quieres decir ahora? Como quiero verlo.
¿Qué quieres decir sobre la bandera roja de cinco estrellas? (Bandera, bandera, te amo)
8. Los estudiantes pueden leer el primer párrafo libremente. Lee por nombre, niño, niña.
9. Comunicación en el aula: ¿Hay algo más que no entiendes?
Comprensión guía: camino sinuoso, distancia
En tercer lugar, aprenda el segundo párrafo.
1. Maestro: Los niños de Tianshan quieren ir a Beijing y los niños de Beijing quieren ir a Tianshan. ¿Por qué es esto? ¿Puedes responder con una frase del artículo?
(Guía para leer en voz alta: Sé que hay lotos blancos como la nieve floreciendo en los icebergs).
2. El maestro muestra fotografías de las montañas Tianshan y las presenta brevemente. Concéntrese en guiar a los estudiantes para que comprendan el "iceberg" y el "loto blanco como la nieve".
Profe: Después de ver las fotos de la montaña Tianshan, ¿tú también quieres ir? ¿Cuanto lo extrañas?
Los estudiantes hablaron sobre sus sentimientos acerca de Tianshan y expresaron sus deseos. .
4. Guíe a los estudiantes a leer el segundo párrafo de manera emocional a través de varias formas.
En cuarto lugar, lea y recite en voz alta.
1. Lectura en la misma mesa. Un estudiante lee el párrafo 1 y el otro estudiante lee el párrafo 2.
2. Se lo recitaré a todos, y el profesor me orientará sobre cómo recitarlo: los dos párrafos naturales tienen la misma estructura, y hay muchas repeticiones en el texto. Si recuerdas un pasaje natural, recordarás otro pasaje natural.
Expansión y extensión del verbo (abreviatura del verbo)
1 Maestro: Nuestra gran patria tiene muchos lugares deseables. También debes tener un lugar que más quieras visitar. ¡Por favor preséntalo!
Los estudiantes hablan y describen dónde quieren ir.
2. Organiza un diálogo: ¿Qué te parece estudiar este texto?
Tarea de verbos intransitivos
Tengo muchas ganas de leerlo después de clase.