Diseño didáctico para el idioma chino de séptimo grado "Wisteria Waterfall"
Con fines didácticos
Leer y degustar, apreciar la exquisitez de la descripción de escenas y los sentimientos del autor, y aprender a expresar emociones a través de escenas.
Enfoque didáctico
Aprende a utilizar escenas para expresar emociones; comprende lo que le pasó a Wisteria hace más de diez años.
Procedimientos de enseñanza
Métodos de enseñanza
1. Método del punto de autolectura.
2. Método de lectura.
3. Haz tarjetas y extrae frases bonitas.
Diseño de medios
Lectura de cinta con banda sonora; palabras de proyección de diapositivas, introducción del autor, ilustraciones de texto adjuntas, ejercicios de adivinación de oraciones.
Número de horas lectivas: 1 clase
Pasos de enseñanza
1. Diseño de introducción
Los estudiantes, las flores, pájaros, insectos y pez en la vida, ¿Cuál te gusta más? ¿Cuál ha desencadenado tus asociaciones y ha afectado tus emociones? (Los estudiantes hablaron). De hecho, siempre y cuando seas una persona reflexiva en la vida y uses tu "tercer ojo" como un escritor. Descubrimos la belleza si observamos cuidadosamente con nuestros ojos y la experimentamos cuidadosamente, entonces las cosas ordinarias como los paisajes, las flores, los árboles, los pájaros, los animales, los insectos y los peces nos traerán ricas asociaciones y una profunda iluminación. Hoy caminemos junto a una cascada violeta para sentir el color de la vida y escuchar el canto de la vida.
2. Resolución de problemas
"Wisteria Waterfall" es una obra que permite a las personas comprender el significado de la vida en los colores brillantes y los torrentes veloces. El autor Zong Pu (1927 ~), anteriormente conocido como Feng Zongpu, su novela "Dream on the String" ganó el Premio Nacional de Cuento Sobresaliente en 1978, y "Three Lives Stone" ganó el Premio Nacional de Novela Sobresaliente de 1977 a 1978; También escribió una gran cantidad de notas de viaje y ensayos. "West Lake Essay", "Wisteria Waterfall", "Lilac Knot", "Narcissus Poetry", "Sansongtang Broken Memories", etc. son elegantes y refinados, cálidos y naturales. lleno de interés, racionalidad y ambiente cultural.
3. Estudiar el texto
1. Lectura rápida, percepción general
① Leer libremente y comprender las palabras según el contexto.
②¿Cuáles son las características de Wisteria Waterfall? Literalmente, ¿con qué la relaciona el autor?
Claro: permita que los estudiantes comprendan las características de Wisteria Waterfall. El poema describe las palabras "vida", "alegría espiritual y tranquilidad de la vida", "misterio de la vida y la muerte", "hermandad" y otras palabras con las que se asocia Wisteria, con el fin de prepararse para la siguiente comprensión de los sentimientos expresados por el autor.
(Explicación: El propósito es permitir que los estudiantes memoricen palabras según el contexto y sientan inicialmente "qué escena está escrita" y "qué emoción se expresa".)
2. Específico estudiar, resaltar puntos clave y superar dificultades
① ¿Qué técnicas retóricas se utilizaron en la parte anterior para describir la glicina en flor? ¿Cuáles son los beneficios de escribir así?
Claro: utiliza metáforas y personificaciones para describir vívidamente la escena de la glicina en plena floración. Cuando la glicina púrpura florece en parches, en realidad puede ser "como una cascada ... fluyendo y riendo", y la "pequeña luz plateada" que brilla en la "gran pancarta púrpura" es más como "salpicaduras" "El agua salpica", esa es la nota violeta que late al sol, componiendo el alegre canto de la vida. Mira cada flor en flor, es un barco lleno de velas, y un rostro lleno de sonrisas, ¡qué maravilloso vigoroso, qué "brillante"! utiliza metáforas y personificaciones apropiadas para mostrar vívidamente la escena floreciente de las glicinas frente a los lectores.
(Explicación: a través de la lectura y la discusión, permita que los estudiantes comprendan el método para captar las características del paisaje y usar técnicas retóricas apropiadas para describir el paisaje).
②Cómo entender la glicina glicina en un período histórico específico ¿La historia?
Claramente: el clima político desolado ha restringido la búsqueda de una vida mejor por parte de la gente. Las flores también son sentimentales y se sienten tan solas que "un montón de orejas en el este". y el oeste cuelga solo en las copas de los árboles". Más tarde, incluso dijeron: "Ya no quedan hilos de flores escasos".
Pero las flores no murieron. Las raíces tenaces, aunque hayan sido torturadas, todavía contienen las semillas de la esperanza, listas para brotar de la tierra en cualquier momento. Mira, "la glicina está floreciendo de nuevo, tan floreciente y tan densa", que se funde en una cascada precipitada. Estar junto a la cascada, sostener un puñado de agua en la boca es nutrir el corazón seco; tocar las flores abultadas es anclar el barco de la vida.
Esta historia está escrita por el autor que hizo todo lo posible por elaborar y describir la escena floreciente de las glicinas, y luego, de repente, cambió la dirección de su escritura. Para comprender esta historia, puede explicar brevemente los antecedentes y plantear la pregunta "¿Qué pasó con la glicina marchita?" para guiar a los estudiantes a comprender según el contexto. La prosperidad y el declive de la glicina muestran el valor de la vida y el valor de la misma. esperanza. .
③Lea los párrafos 8 y 11 en voz alta para comprender los sentimientos del autor.
Claro: la glicina púrpura con forma de cascada está en plena floración, exuda un aliento de vida vigorosa, reproduce una música animada de esperanza, resuelve el "misterio de la vida y la muerte" y calma la "hermandad". . ¿No es así? Mientras las semillas estén ahí, las flores volverán a florecer después de que se marchiten; mientras el amor verdadero esté ahí, muchas cosas perdidas volverán incluso si hay dificultades y obstáculos en la vida. el largo río de la vida es interminable", el arrecife, ¿cómo pueden los bajíos peligrosos impedir que la "cabaña de flores moradas" del "vino lleno de vida" navegue hacia la otra orilla?
(Explicación: Deje que los estudiantes calculen
3. Lea atentamente y aprecie la forma de escribir que combina escenas.
Todo lenguaje de escena es lenguaje de amor. Lea el párrafo de descripción de la escena en voz alta y permita que los estudiantes dibujen oraciones que infiltren las emociones del autor en la descripción de la escena. Por ejemplo, "brillante" en "brillante lavanda" expresa los grandes elogios del autor por la vitalidad de la cascada, mientras que "fluir" y "risa" transmiten la alegría de vivir. "Un hilo de orejas en el este y en el oeste cuelga solo de las copas de los árboles" expresa el estado de ánimo de pérdida y melancolía del autor.
(Explicación: permita que los estudiantes experimenten las emociones en la escena a través de la lectura y aprendan a escribir escenas que se combinen).
4. Transferencia de capacitación
Basado en "Verde" Como título "Océano", capte las características del bosque, utilice técnicas retóricas adecuadas, utilice la escena para expresar emociones y escriba un texto de unas 150 palabras.
5. Asigna tareas
¿Qué otras asociaciones e inspiraciones te puede dar este artículo? Escribe un ensayo después de clase para practicar la escritura.
(Explicación: Para entrenar la capacidad de asociar se puede asociar por analogía o por asociación a la inversa)