Plan de lección de clase abierta "Amo esta tierra" de séptimo grado
(1), conocimientos y habilidades
(1) Comprender el conocimiento literario de Ai Qing y los antecedentes de la escritura de este poema .
(2) Captar la imagen del poema y comprender su significado simbólico.
(2), proceso y método
Leer y recitar en voz alta para captar la melodía interior y el ritmo armonioso del poema.
(3), emociones, actitudes y valores
Captar la temática del poema. Cultivar el patriotismo
2. Enfoque y dificultades de la enseñanza
(1) Enfoque: comprender los versículos clave y los pensamientos y sentimientos del autor.
(2) Dificultad: la expresión simbólica y el significado simbólico del objeto descrito en el poema.
3. Métodos de enseñanza:
1. Método de lectura: captar la melodía interior y el ritmo armonioso del poema a través de una lectura emocional,
2. Las palabras del poema contienen sentimientos profundos.
3.Interpretación de imaginería y temas poéticos.
Cuarto, tipo de enseñanza: nueva enseñanza
Horario del curso de verbo (abreviatura de verbo): 2 horas
Sexto, contenido de la enseñanza
Autoestudio en casa
1. Se requiere que los estudiantes comprendan la introducción y las obras maestras de Ai Qing a través de varios canales efectivos (como búsquedas en línea, búsquedas en diccionarios, referencias en bibliotecas, etc.).
En segundo lugar, lee correctamente las siguientes palabras.
Ronca, áspera y quebrada.
4. Previsualiza el texto y piensa en las preguntas:
¿En el poema? ¿Cantar con voz ronca? ¿Qué pasa? ¿Pajarito? ¿Qué tipo de imagen es?
¿Cómo entender esto? ¿Pajarito? ¿Cantar hasta la muerte, por fin? Incluso las plumas se pudren en el suelo.
Parte de enseñanza en el campus
Categoría 1
Primero, crear una situación e introducir nuevas lecciones
Estudiantes, siempre he sido fascinado por una letra Interesada, es decir:? Hay un pedazo de cielo sobre mi cabeza y mis pies están al lado de la tierra. ¿En la tormenta mantengo la cabeza en alto y a menudo miro a la tierra con cariño? Esta es una imagen de un héroe que mantiene la cabeza en alto en la tormenta. La razón por la que una persona puede levantar la cabeza con valentía es porque hay un mar y un cielo inmensos, y más aún porque hay tierra real. La tierra da muchos sentimientos a la gente. Hoy vamos a aprender "Amo esta tierra". (Título en el pizarrón: “Amo esta tierra”)
2 Resuelve el problema:
Profesor: ¿Qué incluye la pregunta?
Estudiante: Yo, la tierra
Profesor: ¿Cuáles son sus vínculos?
Sheng: El amor es un vínculo, por eso el tema de todo el poema es el amor, y el título resalta el tema de todo el poema.
En segundo lugar, la apariencia general.
1. El autor ama profundamente esta tierra. ¿Cómo debe expresarse la emoción de todo el poema? Escuchemos la grabación y leámosla en voz alta. (El primer paso requiere una pronunciación precisa de palabras y frases, y luego requiere captar el tono emocional, la profundidad y la tristeza del poema. El tercer paso requiere pausas. Los estudiantes lo leen una vez, una vez para los niños y otra para las niñas)
2. Los estudiantes presentan el autor y los antecedentes de la escritura, y los complementos del maestro.
"I Love This Land" fue escrita en 1938, tras el inicio de la Guerra Antijaponesa. En ese momento, los invasores japoneses ocuparon sucesivamente vastas áreas del norte de China, el este de China y el sur de China, volviéndose locos por todas partes. Habían llegado a un momento crítico en el que el país estaba destruido, la familia estaba destruida y la nación estaba en peligro.
¿Qué tipo de vida vive la gente en las zonas ocupadas? Encontré cuatro fotografías en Internet: la primera es de cientos de miles de personas huyendo como abejas, la primera es de todos los soldados japoneses en círculo, viendo a sus soldados enterrarnos vivos a los chinos. Una es una mujer delgada que mira desesperadamente; buscando comida en una olla rota; el otro es un hombre arrastrándose por un terreno árido y sin cultivos. No sé si yacía en el suelo jadeando de hambre o si estaba muerto. Así vivía la gente en aquella época.
Frente al loco ataque del enemigo, ¿no tenemos sentimientos los chinos? (No) Por ejemplo, Ai Qing escribió este apasionado poema por su gran amor por la patria y su odio por los invasores.
3. Apreciar el contenido del poema: (Permita que los estudiantes encuentren las palabras clave en el poema y discutan dónde se expresa el amor del poeta)
Maestro: ¿Qué soy yo en el poema? ?
Nacimiento: pájaro.
Profesor: El autor supone que es un pájaro. ¿Qué está haciendo este pájaro?
生: Canta la tierra.
Maestro: Los pájaros suelen cantar alegremente con voces claras. ¿Es así como cantan los pájaros del texto?
Sheng: No, es una voz ronca que canta.
Maestro: Dado que los cantos de los pájaros comunes son nítidos, eufemísticos y melodiosos, ¿por qué los pájaros del poema suenan roncos?
Salud: Mi voz es ronca (cuervo), dolorida y cansada.
Maestra: Canté hasta que mi voz se volvió ronca.
Maestro: ¿Por qué le cantas así a la tierra?
生: La tierra está siendo azotada por una tormenta.
Maestro: ¿Qué simboliza aquí la tormenta?
Estudio: Los invasores japoneses pisotearon y destruyeron China.
Maestro: Entonces, ¿el río embravecido detrás, el viento inquieto y el amanecer extremadamente suave en el bosque también se refieren a la destrucción de los invasores japoneses?
Saludable; no, este es el dolor, la resistencia airada y el futuro brillante de nuestro pueblo chino contra la intimidación de nuestra patria.
Maestro: (Resumen) Vino una tormenta que hizo que el río creciera, que el viento rugiera y que aullara. Tras superar la tormenta, la paz y la tranquilidad dieron paso al suave amanecer.
Maestra: Entonces mi pájaro murió. ¿Por qué esto? ¿Pajarito? ¿Cantar hasta la muerte, por fin? Incluso las plumas se pudren en el suelo.
Vida: Haz tu mejor esfuerzo por cantar por la tierra mientras estés vivo, y lánzate a los brazos de la tierra después de tu muerte. ¿Nutrición? Dedícate a la patria e intégrate con la patria.
Profe: ¿Por qué los pájaros hacen esto? ¿Hay alguna respuesta después del artículo?
Sheng: Porque amo profundamente esta tierra.
Resumen: Al principio, pensé que los pájaros cantaban por la tierra y expresaban mi amor por la patria. Cuando los sentimientos se acumulan hasta cierto nivel, las personas estallarán involuntariamente. Entonces comienza con una pregunta que resume sucintamente el tema: la profundidad del amor.
Centro de Inducción:
Maestro: ¿Es esta la voz sola del autor?
Sheng: No.
Profesor: (Resumen) El deseo común de todos los intelectuales patrióticos y de los hijos e hijas de China.
Segunda Lección
Tres. Discusión colaborativa
1. Este poema se compara con un pájaro, escribe sobre la vida y la muerte del pájaro y expresa los sentimientos del autor. ¿Por qué lo usan los pájaros? ¿Garganta ronca? ¿Vas a cantar?
¿Esto? ¿Pajarito? Es una imagen de alguien que ha sufrido mucho y ha pasado toda su vida cantando.
Canta la tierra, los ríos, el viento y el amanecer. Una vez agotada su vida, cae en los brazos de la tierra y se vuelve uno con la tierra que ama. De hecho, refleja la determinación del poeta de dedicarlo todo a la patria. Esta no es sólo la voz del autor, sino la voz de todos los intelectuales patrióticos y del pueblo chino.
2. ¿Cuántas imágenes poéticas distintas elegiste escribir en todo el poema* * *? Estas imágenes están dotadas de significados simbólicos únicos. Por favor analice lo que simboliza cada imagen.
(Imagen: El autor quiere expresar algunos sentimientos internos y utiliza algunos objetos para expresarlos. Esta es una imagen. Cuando un objeto se convierte en imagen, tiene alguna connotación, dándole un carácter simbólico único. significado
Tierra: la tierra pisoteada, la patria que nutre y nutre a la nación china
Río y viento: lleno de tristeza y espíritu de resistencia indomable. p>Amanecer: luz y esperanza
Cuarto, ampliar y cultivar los sentimientos:
1 Maestro: Si el poeta todavía está vivo y frente a la patria próspera, seguirá usando ". Amo esta tierra" para expresar sus sentimientos. Expresar sus sentimientos. ¿Cómo lo reescribiría?
Si yo fuera un pájaro,
también debería cantar con mi voz:
¿Esta tierra fértil? La tierra,
los ríos que por siempre nos surtirán,
el viento que sopla sin cesar,
y la incomparable gentileza. del bosque
-Entonces morí,
Hasta las plumas estaban en la tierra
¿Por qué siempre las tengo en la boca?
Porque los amaba mucho. Esta tierra.
31 de marzo de 2005
Elige la palabra que mejor exprese la poesía y completa los espacios en blanco:
(Sonríe, sonríe, entierra, derrite, atardecer, amanecer, llora, apacigua,
Ira, pasión, emoción, violencia, tormenta, brisa y llovizna)
Recita con inspiración:
Para este poema, es necesario captar las palabras clave para fortalecer la memoria del mismo y lograr el efecto de memoria rápida.
Cuarto, diseño de tareas
Quinto, diseño de pizarra