Notas de la conferencia "La esperanza de la primavera"

Este poema fue escrito por el poeta en marzo del segundo año de Zhide. En ese momento, la capital, Chang'an, estaba ocupada por rebeldes debido a la rebelión de Anshi. En agosto del primer año de Zhide, el poeta fue capturado por los rebeldes y llevado a Chang'an. En Chang'an, el poeta fue testigo de diversos comportamientos perversos de los rebeldes. En marzo del año siguiente, la primavera volvió a la tierra, los pájaros cantaban, las flores fragaban, la vegetación florecía y había un escenario animado, pero esto sólo aumentó el dolor y la tristeza del poeta que se preocupaba por el país y pueblo.

2. Objetivos de enseñanza:

1. Objetivos de conocimiento: Comprender profundamente la poesía y cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciarla.

2. Objetivo de capacidad: aprovechar al máximo la iniciativa subjetiva y el espíritu innovador de los estudiantes a través de diversas formas de lectura cooperativa independiente basada en la investigación.

3. Objetivo emocional: recitar el poema repetidamente y experimentar los profundos sentimientos patrióticos del poeta.

3. La importancia y dificultad de la enseñanza:

Enfoque de la enseñanza: comprender la connotación de la poesía, captar con precisión las emociones en la poesía y memorizar verdaderamente la poesía con emoción.

Dificultades de enseñanza: comprender profundamente frases famosas y cultivar la capacidad de los estudiantes para saborear el lenguaje y apreciar la poesía.

Horario lectivo: 1 hora de clase.

Cuarto, métodos de enseñanza:

1. Leer en voz alta: como dice el refrán, si lees un libro cien veces, entenderás su significado, especialmente los poemas antiguos. El ritmo, la rima y la connotación emocional de la poesía deben sentirse a través de la lectura, por lo que la lectura en voz alta debe serlo durante todo el proceso de enseñanza.

2. Método independiente de cooperación, discusión e investigación: permitir que los estudiantes, como principales sujetos de aprendizaje, cooperen de forma independiente y participen de todo corazón en todo el proceso de las actividades de enseñanza, permitan que los estudiantes discutan entre sí y tomen la iniciativa. hacer preguntas y aprender a enseñar.

Método de enseñanza: centrado en el estudiante, dirigido por el profesor, utilizando material didáctico multimedia para ayudar a la enseñanza.

6. Proceso de enseñanza:

(1) Introducción: Estudiantes, "Cada hombre tiene su propia responsabilidad, y un país sube o baja". El patriotismo es responsabilidad de todos en China y también es una excelente tradición de la nación china desde la antigüedad. Entonces, ¿qué citas o historias patrióticas conoces? (Respuesta del estudiante)

Muestra imágenes con subtítulos a través de multimedia. Pida a los estudiantes que digan quiénes son las personas en el cuadro. Esto puede despertar el interés de los estudiantes, profundizar su comprensión de Du Fu y mejorar la atmósfera del aula.

Comprensión de lectura

1. La visualización multimedia de la recitación de poesía permite a los estudiantes experimentar inicialmente el ritmo y el sentimiento de la poesía.

2. La pronunciación y la ortografía dividen el ritmo de lectura. Enfatice la pronunciación de las palabras "scrape" y "bang".

3. Los alumnos leen en voz alta libremente y perciben el contenido del poema.

4. Los estudiantes recitaron "Esperanza de Primavera" con música.

(3). Apreciación de imágenes

El multimedia muestra un conjunto de imágenes del ascenso y caída de Chang'an, lo que permite a los estudiantes expresar lo que observaron mientras aprecian las imágenes. Esto nos lleva al fondo.

(4).Percepción general

Después de clase, los alumnos comprenderán el poema completo a partir de sus apuntes. Si los estudiantes no entienden nada, los profesores y los estudiantes lo discuten juntos.

(5) Exploración de la lectura.

Primera copla: 1. ¿Qué nos describe el poeta? ¿Cuáles son las características de estas escenas?

2. ¿Cómo se siente el autor ante la vasta ciudad de Chang'an, escasamente poblada y cubierta de maleza? ¿Qué frase expresa mejor el estado de ánimo del poeta en este momento?

Imágenes de visualización multimedia: permita que los estudiantes aprecien un conjunto de imágenes de flores en flor y pájaros cantando, y expresen sus sentimientos al apreciar las imágenes.

Repost: 1. Las flores y los pájaros son las cosas más hermosas y pueden traer un estado de ánimo feliz a las personas, pero ¿qué tipo de sentimiento le trae al autor?

2. ¿Por qué el autor llora como una flor y huele un pájaro?

En este momento, el autor derrama lágrimas por la situación actual. La separación en este momento no es normal, pero puede ser una despedida del lugar al que se dirige, por lo que el autor está de muy mal humor.

Collar:1. Las cartas a casa son valiosas para el autor. ¿Dónde podemos verlos?

2. ¿Cómo podría una fina carta enviada desde casa costar tan solo diez mil taeles de oro? No comprendo. ¡Alguien dímelo!

En este momento, el autor espera ansiosamente el pronto final de la guerra y la llegada de un miembro de la familia que le informará que se encuentra a salvo. ¿Qué esperaba el autor?

Pareado de cola: 1. El poeta se lamentó por una carta a casa que informaba sobre la paz y la calma de los primeros días de la guerra. Cuanto más se rascaba el pelo, más corto se volvía. ¿Hasta qué punto?

2. ¿Qué tipo de complemento es una horquilla? Multimedia muestra imágenes con subtítulos.

3. Cuando la cabeza del poeta está cubierta de pelo blanco, ni siquiera puede introducirle una horquilla. ¿Por qué?

4. Adivina cuántos años tenía Du Fu en ese momento.

Du Fu tiene sólo 45 años. Cuando llega a la mediana edad, se preocupa por el país y la gente, y por la partida de sus familiares.

㈥Extensión y expansión

Los profesores guían a los estudiantes para que experimenten emociones y comprendan situaciones.

Pregunta: ¿Qué "espera" el poeta en "Spring Hope"?

(Siete) Resumen de la lección: Al estudiar esta lección, podemos sentir los pensamientos y sentimientos de preocupación del autor por el país y la gente, y comprender más profundamente la frase: "Cada hombre tiene su propia responsabilidad, cada hombre tiene su propia responsabilidad." . ”

(8) Diseño de escritura en pizarra

国(desmenuzado) pasto (profundo)

Preocupado por el país y la gente.

¿Primavera? Mira

¿Flores (lágrimas)? Pajarito (aceleración del corazón)

Hoguera (marzo) Carta de casa (millones de oro)

¿Pelo blanco (corto)? Invencible