Plan de lección de garza en "Prosa de conversaciones de ensayista"

La enseñanza eficaz es el objetivo que persigue cada uno de nuestros profesores en cada clase. La llamada "enseñanza efectiva" se refiere principalmente al diseño por parte del docente de ciertos métodos de enseñanza y la orientación cuidadosa de los métodos de aprendizaje, de modo que los estudiantes puedan lograr resultados más significativos en el desarrollo de conocimientos, habilidades y emociones. Si los estudiantes no quieren aprender o ganan poco con el aprendizaje, esto es una enseñanza ineficaz. De manera similar, si los estudiantes aprenden mucho y los profesores enseñan mucho, aunque se logren ciertos efectos de enseñanza, se trata de una enseñanza ineficaz o ineficiente. "Egret" es un texto didáctico con un lenguaje hermoso y escritura poética. Todo el texto está lleno de poesía y pintura. Este es un buen material didáctico para guiar a los estudiantes a apreciar el lenguaje. En el proceso de comunicación con los estudiantes, utilicé una variedad de métodos para implementar una enseñanza eficaz.

1. La introducción del "Título de la pantalla" da una ventaja.

Profesor: Egret es realmente un poema exquisito. La gente suele decir que hay imágenes en los poemas. Lea el texto y vea si puede encontrar algunas imágenes hermosas. Si tuvieras que ponerle un título a la escena que viste, ¿qué nombre usarías?

Inspire a los estudiantes a decir "Imágenes con forma de garceta, imágenes de pesca, imágenes de búsqueda e imágenes de vuelo bajo". Luego utilice multimedia para mostrar las cuatro imágenes para que los estudiantes las aprecien.

Reflexión docente: La maravillosa introducción al comienzo de la lección es como un violinista dando cuerda a las cuerdas y un cantante marcando el tono. Una vez que la primera nota está configurada correctamente, sienta una buena base para tocar o cantar. Una clase de chino exitosa debe ser primero una prosa que fluya con belleza poética. La profesora presentó el "título de la imagen", que era perfecto. No solo puede generar rápidamente una atmósfera, sino que también crea una situación estética que "toma la iniciativa", haciendo que la enseñanza en el aula esté llena de poesía y pintura, reflejando un estilo lírico distintivo, permitiendo a los estudiantes pensar mientras reciben la influencia de la belleza. Esta influencia no sólo es beneficiosa para el aprendizaje del idioma chino en sí, sino que también favorece el desarrollo saludable de la mente y la personalidad de los estudiantes. Este tipo de introducción muestra la novedad del proceso de enseñanza, atrae a los estudiantes y despierta el interés por aprender. Cada estudiante participará activa y efectivamente en el aprendizaje.

2. Sigue de cerca las cuatro imágenes y siente la belleza de la concepción artística.

Profe: ¿Qué foto te gusta más? Elige tu favorito y léelo atentamente para ver qué descripciones hacen que la imagen sea tan vívida que te atraiga. Marca las palabras que creas que vale la pena saborear. (Los estudiantes se comunican después de la lectura independiente)

1. Inspire a los estudiantes a decir las razones por las que les gusta la "Imagen hábil de la garza".

De la descripción general de "combinación de colores", "tamaño del cuerpo" y "todo es adecuado", y luego de las "plumas blancas como la nieve" de la garceta, "estructura aerodinámica de todo el cuerpo" y " pico largo color hierro" Siente la exquisitez de la garceta en la descripción detallada de "pies azules". Después de eso, permita que los estudiantes comparen la garza con la grulla blanca y la garza, y experimenten más el color y el color de la garza desde "si es demasiado larga, si es más larga, si es demasiado corta, si es demasiado pequeña, demasiado blanco si es liso, y demasiado negro si es más oscuro" La belleza delicada y armoniosa de la figura.

2. Inspire a los alumnos a que cuenten por qué les gusta la "Imagen de pesca de garceta".

El autor dijo que estaba parado "pescando" y lo escribió como un ser humano. Me parece ver la poética y encantadora garceta, parada tranquilamente en el campo de aguas claras, colgando la caña de pescar, esperando tranquilamente a que el pez muerda el anzuelo, con una expresión tan tranquila y cómoda. De hecho, los verdes arrozales, reflejados en ellos, tienen un encanto pausado, que hace que la gente, sin saberlo, se involucre en esa concepción artística específica.

3. Inspire a los alumnos a que cuenten por qué les gusta la "Imagen de observación de garcetas".

El arbolito tiembla levemente, cubierto de luz solar, ¿qué "mira" la garceta? Esto aumenta el espacio para inspirar la imaginación artística: sus ojos revelan una luz suave, y puede que esté apreciando la fresca y hermosa luz de la mañana; sus ojos se mueven con flexibilidad, de manera inteligente, tal vez eligiendo un lugar ideal para sus actividades; A lo lejos, sus ojos son como un estanque profundo, tal vez esperando a sus compañeros que no han regresado de lejos. Puede que esté llamando en el corazón: Querido amigo, por favor vuelve pronto.

4. Inspire a los alumnos a que cuenten por qué les gusta "Egret Flying Low".

El sol se pone por el oeste, el crepúsculo se vuelve más denso y el humo se eleva en volutas. En este momento, quizás pienses en el poema de Du Fu "Dos oropéndolas cantan en los sauces verdes y una hilera de garcetas asciende hacia el cielo azul".

"¡Quizás imagine lo encantadora que es la forma estirada, suave y libre de la garceta cuando vuela bajo!

Reflexión sobre la enseñanza: la maestra Ye Lan dijo una vez: "Nuestra enseñanza de chino solo puede activar completamente el lenguaje original solidificado. y las palabras pueden convertirlo en una oleada de vida. "Inspire a los estudiantes a elegir sus imágenes favoritas para el aprendizaje independiente, permítales explorar mientras piensan, descubrir a través de la observación y hacer con valentía sus propias preguntas y expresar sus propias opiniones, devolviendo verdaderamente el aula a los estudiantes y permitiéndoles ser los dueños del aula. Los profesores utilizan un lenguaje de enseñanza preciso y poético para llevar a los estudiantes a dejar volar su imaginación y guiarlos a masticar y saborear; se activa el pensamiento inteligente de los estudiantes, se encienden las chispas del descubrimiento y se desencadenan las expresiones poéticas. El proceso de enseñanza es uno. Un poema es un poema en el que los profesores, los textos y los estudiantes interactúan y comparten para enseñar con un lenguaje fuerte, emocional, visual, armonioso y hermoso, que puede despertar en gran medida el entusiasmo de los estudiantes y demostrar plenamente la gran estética. efecto del lenguaje didáctico de "emoción y pasión".

Captar las características lingüísticas del texto, guiar a los estudiantes a sentir, saborear y apreciar el lenguaje poético de la obra, y sumergirse en él. tan fascinante que guía a los estudiantes a imitar el estilo lingüístico de la obra e improvisar. "Egret" está exquisitamente concebido y tiene un alto valor estético

3. Lectura emocional y rica imaginación

La lectura emocional debe realizarse en todo momento y la lectura debe saborearse. Hay una concepción artística que perdura durante tres días, y el sonido persistente se lee en un tono suave. y las tres imágenes de la garceta son hermosas en el tamaño apropiado y el color armonioso. Estos tres poemas líricos están llenos de poesía tranquila, elegante, sutil y elegante. Quieren leer la belleza del "movimiento en silencio" y hacer que los estudiantes se sientan como en casa. si ven las garcetas bailando con gracia y encanto, la garceta lleva una falda de gasa blanca y sonríe tranquila y pacíficamente. La enseñanza de la prosa debe inspirar y guiar a los estudiantes a leer la belleza de la concepción artística, la connotación y el lenguaje de la poesía. , saltando del papel y completo. Lo que aparece coherentemente es vívido, como dar vida a las personas. Una lectura exitosa le da al texto una nueva vida artística y es una recreación del arte del texto. Reflexión docente: El proceso de lectura en voz alta es para que los estudiantes descubran la belleza, el proceso de sentir la belleza, especialmente la lectura emocional, puede movilizar completamente los sentidos de los estudiantes, permitiéndoles percibir la belleza de los materiales didácticos en tres dimensiones. manera, creando la sensación de "ver a la persona, escuchar la voz y estar allí". El sentimiento de belleza. Puede tocar la fibra sensible de los estudiantes y estimular sus emociones, de modo que las emociones de los estudiantes y las del autor puedan ser. mezclados activamente para producir una fuerte resonancia en las actividades estéticas agradables, pueden ser influenciados sutilmente por las emociones fuertes, la educación ideológica cultiva los sentimientos, enriquece el mundo espiritual, embellece el alma y guía las palabras y los hechos. > En la enseñanza, hay lecturas combinadas con imágenes de garcetas, y hay lecturas que reproducen las garcetas en la vida. La lectura imaginaria que encarna el encanto infinito de la garceta lleva a los estudiantes a comprender las emociones a través de la lectura y crear pensamientos a través de la lectura. Durante la propia experiencia de lectura de los estudiantes, las palabras silenciosas se transforman en un lenguaje audible y vívido. Los estudiantes las recitan oralmente y se sienten frescas y vivas. Las palabras, imaginando bellas imágenes y saboreando el significado del autor, se recitan una y otra vez. comprensión, los estudiantes tienen el texto en sus mentes y las imágenes en sus mentes, y son conscientes de la belleza de la imagen, la concepción artística y el gusto contenidos en el texto. Tengo un sentimiento y una experiencia profundos de la belleza del lenguaje. Al leer en voz alta, quedo completamente inmerso en él, y la fuerte voz del libro demuestra plenamente la belleza de la garceta.

4. Configure ingeniosamente la tarea "Recitación y dibujo de poesía" para ampliar su expresión de emociones.

(1) Recitar poemas y elogios.

Maestro: Las garcetas son como bailarinas, espíritus hermosos. ¿Están ustedes, jóvenes poetas, dispuestos a coger una pluma y escribir algunos poemas para alabar a la garceta?

Ejemplo 1: "Eres tan pausado como un cuadro, tan gracioso como una canción y tan delicado como un poema. Eres más gracioso que una grulla, más ligero que un ibis y más puro que un garza."

Ejemplo 2: "Eres tan ligera como la primavera, tan romántica como el verano, tan alta como el otoño y tan pura como el invierno."

Ejemplo 3: "Como una primavera clara, un rayo de sol, libre y pausado; como una flor que canta, las nubes blancas danzantes se elevan en el cielo azul

(2) Dibujando y tomando fotos.

Profe: A vosotros os gustan mucho las garcetas y os habéis convertido en pequeños pintores.

¿Estás dispuesto a coger un pincel y pintar una garceta?

Reflexión sobre la enseñanza: el diseño de la tarea "Recitación y dibujo de poemas" está diseñado para alentar a los estudiantes a experimentar más, profundizar sus impresiones y obtener vibraciones espirituales significativas. Parece simple y corriente, pero su espacio interior es enorme. La práctica hacia la vida es fácil de operar, la práctica hacia el corazón es fácil de ignorar y la mente humana es un espacio infinitamente amplio. A través de estas tareas prácticas, los estudiantes expresan sus pensamientos directamente y se contagian de la fuerte poesía y el sentimiento poético, maximizando la influencia de la extensión en el desarrollo de los niños, permitiéndoles adquirir el espíritu humanista y la sabiduría verbal del texto a través de la enseñanza poética.

La enseñanza de esta lección se centra en la "belleza" para desplegar el texto. A través del diálogo entre profesores y alumnos, alumnos y alumnos, se permite a los alumnos buscar la belleza externa de la garceta en el texto y descubrirla. la belleza del lenguaje en el texto. Basándose en materiales lingüísticos específicos para incorporar métodos de aprendizaje independientes y autodidactas, los profesores trabajan duro en la lectura, la comprensión y la práctica, y guían a los estudiantes en profundidad a través de una orientación apasionada, que realmente refleja la iniciativa de la enseñanza en el aula. Sobre la base de la autolectura y la autoiluminación, a los estudiantes se les permite imitar y hablar por sí mismos, estableciendo firmemente una estructura de conocimiento, que no sólo desarrolla la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes, sino que también deja suficiente espacio para el pensamiento creativo de los estudiantes. El efecto de enseñanza es bastante bueno. Los estudiantes sienten la belleza de las garcetas con gran interés, lo que estimula el amor de los estudiantes por las aves y la naturaleza.