Notas de la conferencia "Honestidad y confiabilidad"
Notas de la conferencia 1 sobre "Honestidad y confiabilidad" Primero hablemos de los materiales didácticos
1. La situación actual de los materiales didácticos
La primera unidad ". Shaping Yourself" enfatiza los principios morales básicos y la psicología de ser un ser humano. Calidad, esta unidad comienza a introducir los principios morales básicos para tratar con los demás. La integridad no es sólo el requisito moral más básico para ser un ser humano, sino también el carácter más importante a la hora de interactuar con los demás. Por lo tanto, aprender esta lección es una continuación del conocimiento previo y un presagio de cómo tratar a los demás en una sociedad compleja.
2. Objetivos docentes
De acuerdo con los nuevos estándares curriculares y la posición de esta asignatura en el libro de texto, los principales objetivos docentes de esta asignatura son:
(1), comprender los requisitos y la importancia de la integridad.
(2) Saber que la integridad es el principio básico de la vida y la ética más importante en la comunicación.
(3). Conocer los peligros de la mentira y saber prestar atención a las promesas.
3. Enfoque docente: los requisitos y la importancia de la integridad.
Los estudiantes de octavo grado tienen una comprensión básica de la integridad, pueden juzgar qué es integridad y qué es deshonestidad, pueden hacer comentarios positivos sobre el comportamiento honesto y pueden hacer comentarios negativos sobre el comportamiento deshonesto, pero debido a su experiencia de vida. Es simple y carece de una comprensión profunda de la importancia de la integridad. Por lo tanto, es particularmente importante ayudar a los estudiantes a comprender y comprender mejor la integridad.
4. Dificultades en la enseñanza: el daño de la mentira.
El mal ambiente social en la sociedad actual ha hecho que prevalezcan conceptos poco éticos como "la gente honesta sufre" y "nada se puede lograr sin mentir", lo que ha tenido un gran impacto negativo en el sentido de integridad de los estudiantes. Y a veces la deshonestidad puede traer beneficios o salirse con la suya, como admitir honestamente un error y salirse con la suya, lo que dificulta que los estudiantes comprendan el daño de mentir.
2. Métodos de enseñanza oral
Para alcanzar los objetivos docentes establecidos, resaltar los puntos clave y superar las dificultades, se utilizarán los siguientes métodos de enseñanza:
1. Método de juego de roles. Utilice juegos de roles para aumentar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar el conocimiento perceptivo.
2. Métodos de actividad. A través de actividades, se anima a los estudiantes a pensar, reflexionar sobre sí mismos y tomar decisiones entre contradicciones.
3. Discusión y resumen. A través de la discusión y la inducción se forma una orientación correcta de la opinión pública y se fortalece aún más la cognición moral.
En tercer lugar, el aprendizaje teórico
La calidad de la integridad se cultiva en la vida diaria durante mucho tiempo y no se puede completar en uno o dos días de educación. Para permitir que los estudiantes realicen autoevaluaciones correctas de sus propios comportamientos y conceptos de integridad y fortalecer su conciencia de la integridad, los maestros pueden utilizar métodos de actividad, métodos de autoevaluación, métodos de evaluación grupal, métodos de análisis de casos y otros métodos para guiar a los estudiantes a mejorar su comprensión de la ética de la integridad y luego convertirse conscientemente en una persona honesta.
Cuarto, hablemos del procedimiento
El barquero del boceto primero dejó a un lado la bolsa "honesta" y luego arrojó más. Entonces, no importa qué tipo de tormenta encontremos en nuestras vidas, ¿qué hay que no podamos desechar?
Estudiante: Es honestidad.
Maestro: Entonces, ¿qué es la honestidad?
Enseñe una nueva lección
Permita que los estudiantes lean las imágenes y los textos del libro de texto P30 y piensen:
¿Estás de acuerdo con los comentarios del libro de texto? ¿Por qué?
Respuesta del estudiante: (omitido)
Según la respuesta del estudiante, el maestro señaló: Honestidad significa honestidad y sinceridad, y lealtad significa cumplir las promesas.
(Pantalla multimedia): Dime a qué te refieres.
Anoche me olvidé de hacer los deberes. Cuando el líder del equipo recogió mi tarea por la mañana, tú _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Porque_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ por el bien de.
(2) Ayuda a tu madre a lavar ropa y encuentra 50 yuanes en tu bolsillo. ¿Qué harás? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ _ _ _ _ _.
Porque_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ razones.
(3) Si encuentras un teléfono móvil en el suelo y no hay nadie alrededor, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Porque_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
(4) Si no pasas esta prueba, es posible que te regañen cuando regreses a casa. Te regañarán
Porque_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ por el bien de.
(5) Concertaste una cita con una amiga y tu madre dijo que te llevaría a jugar. Vas a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Porque_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ razones.
El profesor organizó de manera flexible el lenguaje de acuerdo con lo que decían los estudiantes y preguntó "¿Cómo ser honesto?" Deje que los estudiantes discutan en grupos, y luego cada grupo envía un representante para hablar. Con base en los discursos de los estudiantes, el maestro los llevó a resumir:
Primero, los requisitos de la honestidad
1. Buscar la verdad a partir de los hechos, aparentemente.
2. No te engañes a ti mismo ni a los demás, y ten la mente abierta en tu corazón.
3. Sea coherente con sus palabras y hechos, y cumpla sus promesas.
Algunos estudiantes podrían preguntar: En nuestras vidas, las personas deshonestas se benefician más que las honestas. ¿Qué está sucediendo? ¿Qué vamos a hacer?
Pida a los padres que cuenten una historia sobre la integridad. Pregunta: ¿Qué nos dice esta historia?
Tanto profesores como estudiantes señalaron que la honestidad tiene beneficios a largo plazo para nosotros.
En segundo lugar, la importancia de la integridad
1. La bondad, la integridad, el coraje y la humildad sólo pueden crecer en corazones honestos;
2. pueden cumplir sus promesas, cumplir sus acuerdos y ganarse la confianza y el respeto de los demás;
3. Sólo siendo honestos y dignos de confianza podemos establecer buenas relaciones interpersonales, sentar una base profesional sólida y lograr una vida sólida. logros;
4. Sólo cuando todos sean honestos y dignos de confianza podrá el orden social ser ordenado y el progreso de la civilización posible.
En tercer lugar, el daño de mentir
Los beneficios temporales que aporta la mentira contaminan la personalidad y provocan la oscuridad del alma. Cuando se expone una mentira, se pierde credibilidad y se destruye la amistad. Una vez que una persona miente, eventualmente será rechazada por sus amigos y la sociedad.
Debemos aprender a ser honestos y cumplir nuestras promesas. Las promesas deben cumplirse. Nunca prometas lo que no puedes hacer, lo que no planeas hacer y lo que no debes hacer.
Notas de la conferencia "Honestidad y Confiabilidad" 21. Hablando de los libros de texto
Honestidad y Confiabilidad es la primera lección de la primera unidad de la segunda lección de Moral y Sociedad en el segundo volumen. del cuarto grado de la Editorial Popular de Shandong. Esta unidad permite a los estudiantes experimentar y comprender el significado de las reglas y la necesidad de expresarlas mediante la participación en actividades, desarrollando así la conciencia y el comportamiento de las reglas expresadas.
Sobre la base de la comprensión y el cumplimiento de las reglas, se guía a los estudiantes para que comprendan mejor las reglas y, a través de la experiencia, la reflexión, el análisis y otras actividades, pueden internalizar las reglas de la sociedad en excelentes cualidades personales, como la honestidad y la confiabilidad, la moral. autodisciplina, etcétera. A través de estas actividades, los estudiantes pueden comprender profundamente y establecer un sentido de ética social, saber que las reglas y la moral los rodean y siempre se reflejan en sus palabras y hechos. Deje que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de autodisciplina y luego los extiendan a otras áreas de la vida social, como obedecer las reglas de los lugares públicos y las leyes nacionales.
Objetivos docentes:
Objetivos de conocimiento
Conocer la connotación de honestidad y confiabilidad y su importante papel en la vida diaria, el aprendizaje y el trato con los demás, mejorando así a los estudiantes. 'Habilidades cognitivas y desarrollo moral.
Objetivos de Capacidad
1. Ser capaz de expresar los propios sentimientos y opiniones con claridad, y saber ser honesto y digno de confianza son los principios fundamentales de la vida.
2. Cumplir las promesas, ser honestos y dignos de confianza en la vida social y cultivar el buen carácter moral.
Objetivos emocionales
1. Mejorar su conciencia de integridad, establecer un concepto moral de estar orgulloso de la integridad y promover las virtudes de honestidad y confiabilidad de la nación china.
2. Mejorar la conciencia moral de los estudiantes y su capacidad para distinguir el bien del mal y, al mismo tiempo, inspirarlos a mejorar.
Enfoque en la enseñanza
Hágales saber a los estudiantes que deben ser honestos y dignos de confianza en la vida.
Dificultades de enseñanza
Dejemos que los estudiantes presten atención a la honestidad y la confiabilidad en la vida, internalicen la honestidad y la confiabilidad en virtudes y las exterioricen en acciones.
En segundo lugar, hablemos de la situación de aprendizaje
Los estudiantes de cuarto año tienen cierta comprensión de las reglas de la vida y entienden que deben respetar las reglas de tránsito, pero no lo hacen. tener una comprensión sistemática de las reglas. Hay una falta de atención y conciencia de la importancia, especialmente de las “reglas” a nivel social, como las leyes. El enfoque del estudio de esta unidad es cultivar la conciencia de los estudiantes sobre las reglas y conceptos legales, para que puedan desarrollar buenas cualidades de honestidad, confiabilidad, integridad y autodisciplina, y sean capaces de respetar conscientemente el orden público y social, conocer y atender a la ley.
En tercer lugar, hablemos del modelo de enseñanza.
Sigo el método de enseñanza de cuatro pasos de "exploración, discusión y desarrollo" en la oficina de enseñanza e investigación.
"Exploración" significa exploración. Se refiere a la realización de investigaciones, recopilación, entrevistas, visitas, inspecciones, experimentos y otras actividades de aprendizaje exploratorio estrechamente relacionadas con el estudio de esta clase sobre la base de la preparación previa a la clase y bajo la guía de los profesores, a fin de prepararse para el Actividades de aprendizaje y comunicación en el aula. Muy bien preparadas.
"Exposición", intercambio y exhibición. Significa mostrar los resultados de sus actividades de indagación y aprendizaje cooperativo grupal. Sobre la base de la exploración cooperativa, cada grupo intercambia y muestra los resultados del aprendizaje dentro del grupo, entre grupos y dentro de la clase.
"Discusión": Discusión y comentarios. Incluye no sólo comentarios sobre la comunicación y exhibición de resultados de cada grupo, sino también discusión sobre el tema y contenido de los materiales didácticos.
"Extensión": significa ampliación y extensión. Se refiere a la extensión de las actividades de aprendizaje extracurriculares basadas en las actividades del aula, incluyendo la extensión de problemas, actividades, vida y comportamiento.
Cuarto, hablar sobre diseño didáctico
(1) Crear situaciones, estimular el interés y orientar el aula (5 puntos)
El enfoque de este enlace es para resaltar una La palabra "nuevo". La introducción de nuevos cursos es el paso inicial de la enseñanza en el aula y una condición importante para el éxito de la enseñanza en el aula. Por tanto, el método de introducción de nuevos cursos debe ser novedoso y atractivo. En esta lección, basada en las características de los estudiantes de primaria que aman las cosas nuevas y son muy curiosos, utilicé el formato de cuento "El niño con una maceta vacía", una historia popular entre los estudiantes de primaria, para plantear preguntas sobre el Punto de vista del texto:
1.¿Qué les diría el rey a los niños?
2. ¿Qué nos dice esta historia? Esto introduce una nueva lección que explica brevemente el significado de honestidad y confiabilidad.
(2)Indagación y comprensión de autoestudio: (14 puntos)
La comprensión es una etapa importante en la enseñanza de clases morales y sociales. En la práctica docente, debemos seguir el proceso psicológico de comprensión, esforzarnos por comprender profundamente y estimular la identidad moral de los estudiantes.
En este enlace, diseñé la Actividad 1: Reunión de Historia de Integridad, 1. Intercambie vistas previas y obtenga comentarios. Antes de estudiar, los estudiantes habían recopilado algunas historias de integridad y tenían una comprensión preliminar de la integridad. Primero, tener una comprensión general de las historias de integridad recopiladas por toda la clase después de la clase, y luego discutir las historias de integridad recopiladas por cada grupo en grupos. En segundo lugar, el aprendizaje independiente requiere que los estudiantes seleccionen voluntaria o aleatoriamente a otros que subirán al escenario para contar la historia de su discusión grupal y hablar sobre sus propios puntos de vista sobre la historia y el papel de la honestidad en la historia.
En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que analicen "La promesa del oro" en el texto y "Zeng Zi mata a los cerdos" recopilado por el maestro, y muéstrelos en forma de material didáctico, lo que llevará a todos a apreciar, analizar y comprender las profundas ideas extraídas de estas historias.
(3) Orientación práctica, sublimación emocional (18 puntos)
El objetivo de este enlace es resaltar la palabra "real". Los estudiantes de primaria tienen poca experiencia, bajo nivel de conocimientos, poca autodisciplina y conciencia, y muchas actividades sólo pueden completarse mediante fuerzas externas. Por tanto, la conducta de guiar a los estudiantes en el proceso de enseñanza debe ser específica, práctica y factible. Si sólo se proponen algunos requisitos vagos y basados en principios, incluso si los estudiantes tienen motivaciones de comportamiento correctas y deseos de buen comportamiento, no sabrán cómo hacerlo y será difícil formar buenos hábitos de comportamiento. Diseñé dos actividades en torno a los temas destacados reflejados en el proceso de indagación independiente de los estudiantes.
Actividad 2 “La honestidad está conmigo”. Primero, pida a los estudiantes que cuenten historias sobre la integridad que hayan experimentado o presenciado y que las compartan y discutan juntos. En este proceso, se puede animar a los estudiantes a expresar sus opiniones de forma improvisada y aumentar la actividad de la clase.
En segundo lugar, el material didáctico muestra casos y guía a los estudiantes para desempeñar y discutir roles. Durante el proceso de comunicación, los estudiantes hablaron de sus experiencias personales, observaron con sus propios ojos, sintieron con su corazón y exploraron sus propios sentimientos a su manera. Para que puedan chocar entre sí e inspirarse mutuamente en la colisión, logrando así * * * conocimiento. Durante el proceso de discusión, los maestros deben brindar orientación oportuna, capturar información valiosa de retroalimentación de manera oportuna y comprender con precisión lo que los estudiantes entienden, qué confusiones tienen y dónde están sus desviaciones de pensamiento, para ajustar las ideas de enseñanza de manera oportuna. , fortalecer la pertinencia y mejorar la eficacia.
Actividad 3 “Soy un ángel honesto”. Con base en los resultados de la discusión grupal, se formuló una convención de honestidad y confiabilidad y toda la clase la firmó. Guíe a los estudiantes para que lean el lema de integridad en el libro de texto y usen sus pensamientos para guiar sus acciones.
(4) Resumen de clase, regreso a la vida: (3 puntos)
Resumen: ¿Qué has ganado a través del aprendizaje?
Exhibición de material didáctico: La integridad es la base de la vida y el trabajo. Sólo adhiriéndonos a la integridad podemos mantener nuestra dignidad y ganarnos la confianza y el respeto de los demás.
Sin embargo, 40 minutos de enseñanza de estudios sociales por sí solos no son suficientes y hay que extenderlos a actividades extraescolares, por lo que también se deben diseñar actividades de extensión. Este es un proceso de autorreflexión y autoeducación para los estudiantes. En este vínculo cabe destacar la palabra “amplia”, ampliar la enseñanza extraescolar, integrar dentro y fuera del aula y dentro y fuera de la escuela, y orientar el sano desarrollo de los estudiantes a través de múltiples canales. Hay dos tareas en este curso: 1. Después de clase, continuaré recopilando lemas de integridad y registrando mis lemas favoritos en forma de marcadores para estimularme y recordarme: sé honesto y digno de confianza, comienza conmigo, comienza desde una edad temprana. 2. Presta atención a los casos de integridad o deshonestidad que ocurren a tu alrededor, y utiliza el conocimiento que has aprendido para juzgar si estos individuos o eventos cumplen con la práctica de la integridad.
5. Diseño de Pizarra
Sé un estudiante normal.
Significado
Una promesa que debe cumplirse
Honesto
Historia histórica de la matanza de cerdos
Protección
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Nuevo Tofu de Honestidad
Lema de la Honestidad
Sexto, hablemos sobre la evaluación de la enseñanza
El propósito de la evaluación moral y social es alentar a los estudiantes a Progrese continuamente, déjeles sentir la alegría de crecer. Por tanto, debemos prestar atención a las funciones educativas y motivacionales de la evaluación e insistir en una evaluación diversificada. El contenido es diverso: hay métodos correctos e incorrectos, así como "bien hecho" y "estrellas de integridad": puede ser verbal, puede ser una mirada, un gesto, puede ser una recompensa de cinco estrellas; etc.
7. Hablar sobre el desarrollo de recursos curriculares.
El curso “Moral y Sociedad” aboga por “volver a la vida”. En la enseñanza en el aula, los profesores deben guiar a los estudiantes para que presten atención a su vida real y amplíen el contenido de los materiales didácticos.
En la preparación previa a la clase, movilizar plenamente los ricos recursos humanos de los estudiantes y utilizar la familia, la comunidad y otros recursos para recopilar historias de integridad.
En la sesión de autoestudio, utilizamos recursos en línea para recopilar historias de integridad como "La historia de Song Lian", "El precio de la integridad" y "El niño que gritó lobo".
Asignar sesiones de tarea para permitir a los estudiantes prestar atención a las personas y las cosas de la vida y aprovechar los recursos sociales.